天鵝的故事教案設(shè)計(jì)(五)

希望對(duì)您有所幫助，感謝下載與閱讀!希望對(duì)您有所幫助，感謝下載與閱讀!天鵝的故事教案設(shè)計(jì)（五）導(dǎo)讀：教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文第5—7自然段。2、憑借課文中的語(yǔ)言材料，體會(huì)天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件。教具過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《天鵝的故事》，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了什么？（師出示填空題）課文講述了在（湖面結(jié)凍）的情況下，（老天鵝）帶領(lǐng)（一群天鵝）去（破冰），結(jié)果（勇破冰面吃到食物）的故事。｛板書(shū)：老天鵝一群天鵝｝2、從第8自然段的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們提出了一個(gè)問(wèn)題（生：為什么斯杰潘老人離它們才三四十米，雙手把槍掛在肩頭，卻悄悄地離開(kāi)了湖岸?）今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、精t^課文5-7自然段，感受天鵝的“勇敢頑強(qiáng)”1.師：多么可愛(ài)的鳥(niǎo)兒啊，斯杰潘老人把其中一員稱為“破冰勇土”，出示：這位頑強(qiáng)的‘破冰勇士’沿著冰窟窿的邊緣繼續(xù)撲打著，水面在慢慢地?cái)U(kuò)大。2、齊讀句子，生根據(jù)句子質(zhì)疑：“破冰勇士”是誰(shuí)？(老天鵝)為什么斯杰潘老人稱它為頑強(qiáng)的“破冰勇士”呢？它是如何頑強(qiáng)破冰的呢？3、研讀第5自然段(1)生自由輕聲朗讀第五自然段(2)生反饋：出示：突然，一只個(gè)兒特別大的老天鵝騰空而起，可是它并沒(méi)有飛走，而是利用下落的沖力，像石頭似的讓自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯蛟诒嫔稀＠斫狻膀v空而起”的原因(加大下落的沖力)用抬手臂的手勢(shì)感悟。“像石頭似的”這一比喻，形象地寫(xiě)出了老天鵝撲打冰面的樣子，表現(xiàn)了老天鵝毫不畏懼的堅(jiān)定信念?！爸刂氐亍庇檬峙膿糇烂骟w會(huì) (疼痛感)。師激情過(guò)渡：你的手掌是老天鵝的身軀嗎！桌面是貝加爾湖的堅(jiān)冰嗎！老天鵝是以血肉之軀作為破冰的武器。讓我們加上手勢(shì)一起再來(lái)讀讀這一句。(3)出示：經(jīng)過(guò)這沉重的一擊，鏡子般的冰面被震得顫動(dòng)起來(lái)?！扮R子般的冰面被震得顫動(dòng)起來(lái)”(貝加爾湖冬天時(shí)冰層約有1米厚，當(dāng)時(shí)雖是早春但估計(jì)冰層也有幾十公分厚， 鏡子般的冰層是不容易破裂的)要讓這鏡子般的冰面顫動(dòng)，就必須很重地?fù)浯?，烘托出老天鵝撞擊冰面的力量之大。(4)出示：接著是第二次，第三次……“省略號(hào)”表明老天鵝撞擊的次數(shù)多。(想象下如果再這樣繼續(xù)下去會(huì)怎樣？)4、師：此時(shí)此刻你們想對(duì)老天鵝說(shuō)些什么呢？(生：老天鵝你真是太勇敢了！)｛板書(shū)：勇敢頑強(qiáng)｝師：老師視乎看到了冰面上沾著老天鵝的片片羽毛， 灑下了老天鵝的斑斑血跡。難怪斯杰潘老人稱它為頑強(qiáng)的“破冰勇士”，讓我們帶著對(duì)老天鵝由衷的敬佩來(lái)讀讀這一段吧！齊讀第5自然段。｛板書(shū):感召｝5、研讀第6自然段師：在老天鵝的感召下，這時(shí)其它的天鵝在干什么呢？(生：大家被老天鵝的舉動(dòng)驚住了)“呆呆地”說(shuō)明什么？在這位破冰勇士的撞擊下，冰面發(fā)生什么樣的變化了呢？(生：裂開(kāi)了一條縫)默讀第6自然段，看看天鵝們又都怎樣做的？干得怎樣？(1)出示：它們干得那樣齊心，那樣歡快！(1)師：你從哪里看出他們的“齊心”？他們的“歡快”？(2)生反饋，師出示：有幾只天鵝來(lái)幫忙了，很快整群天鵝，大約百十來(lái)只，都投入了破冰工作。師：齊心表示很多人都在做一件事，看看文中哪些詞讓你感受到這一點(diǎn)。(3)師出示：湖面上不時(shí)傳來(lái)陣陣—克嚕一克哩一克哩’的叫聲，就像那激動(dòng)人心的勞動(dòng)號(hào)子：‘兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！’師：這是文中第二次出現(xiàn)天鵝的叫聲，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第一次是在什么情況下怎樣的鳴叫？（生：冰封湖面找不了吃的，天鵝們失望地叫）那么這一次呢？猜猜他們可能在說(shuō)什么？（歡快激動(dòng)地叫）天鵝們讓我們大聲喊出我們的勞動(dòng)號(hào)子吧！師生配合喊號(hào)子6、這時(shí)你又想對(duì)這群天鵝們說(shuō)些什么呢?（生：你們真是齊心協(xié)力啊!）｛板書(shū)：齊心協(xié)力｝同學(xué)們你們被感動(dòng)了嗎，相信斯杰潘老人和我們一樣被這頑強(qiáng)勇敢、齊心協(xié)力、激動(dòng)人心的勞動(dòng)場(chǎng)面所感動(dòng)，讓我們一起來(lái)齊讀第6自然段吧。7、師接讀7自然段，使教學(xué)活動(dòng)推向高潮。8、文中第3次出現(xiàn)天鵝的叫聲，他們可能在說(shuō)什么呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)，這是一種怎樣的叫喊？（生：天鵝們破冰成功，這是一種克服困難取得勝利的叫喊）9、故事讀到這里，為什么斯杰潘老人離它們才三四十米，雙手把槍掛在肩頭，卻悄悄地離開(kāi)了湖岸？（四人小組討論）（斯杰潘老人被天鵝群齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)拼搏的破冰場(chǎng)面所震驚，所感動(dòng)，所以他不忍殺它們。因此斯杰潘老人感慨地說(shuō)： “多么可愛(ài)的鳥(niǎo)兒呀！”）10、現(xiàn)在你們想對(duì)所有的獵人們說(shuō)些什么呢？（生：請(qǐng)大家愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒，愛(ài)護(hù)大自然吧!）｛板書(shū)：愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒愛(ài)護(hù)大自然｝11、師總結(jié)：從此以后，這支獵槍就一直掛著墻上，再也沒(méi)有動(dòng)過(guò)，這不僅僅是老人提醒自己，同時(shí)更是提醒所有的人們一起愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒，愛(ài)護(hù)我們的大自然。12、回讀結(jié)尾第8自然段，升華主題。師引讀結(jié)尾三、、同座互相復(fù)述5—7自然段再次體會(huì)天鵝們破冰的神奇壯觀的場(chǎng)面四、課堂小結(jié)這篇課文生動(dòng)地再現(xiàn)了一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的感召下，用自己的身體破冰的神奇壯觀的場(chǎng)面，我們的心靈深深地震撼了，因?yàn)槲覀兒退菇芘死先四慷昧颂禊Z為了生存，以身體為代價(jià)，