《水果》小班科學(xué)教案

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《水果》小班科學(xué)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)各種感官辨別不同的水果。

2、情愿在集風(fēng)光前大膽的表達(dá)。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、實(shí)物水果：蘋果、香蕉、橘子、獼猴桃

2、裝水果的袋子一個(gè)

3、四個(gè)籃筐

4、各種水果圖片假設(shè)干

5、畫好的水果籃子、固體膠

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜水果

1、今日，老師帶了一個(gè)奇異的口袋，請(qǐng)你們來(lái)猜猜可能會(huì)裝了什么？

2、小伙伴們想了這么多，會(huì)不會(huì)變出你說(shuō)的東西呢？我請(qǐng)小伙伴上來(lái)用手摸摸，猜猜是什么水果？

〔1〕你摸到的水果是什么外形的？〔圓圓的、彎彎的〕

〔2〕你摸在手里的感覺(jué)怎么樣？〔滑滑的、毛毛的〕

3、小伙伴把摸到的水果拿出來(lái)驗(yàn)證一下，猜的對(duì)嗎？

4、你們還喜愛(ài)吃什么水果？為什么?

二、小小水果店

1、哇，變出了這么多水果，我們來(lái)開(kāi)一個(gè)水果店把，可是，橘子、香蕉、蘋果、獼猴桃這樣污七八糟放在一起能開(kāi)水果店嗎？

2、怎么樣放才像水果店呢？

3、我們一起來(lái)把它們放整齊，歸歸類吧！〔蘋果和蘋果放一起，香蕉和香蕉放一起……〕

4、放的這么整齊，水果寶寶肯定很快樂(lè)，感謝你們，我們的水果店開(kāi)張了，誰(shuí)要來(lái)買水果呀〔請(qǐng)一位幼兒扮演顧客〕

三、買水果

1、你們想不想買水果呀，老師給你們每人預(yù)備了一個(gè)籃子，還有好多好多水果，你把自己喜愛(ài)吃的水果貼的籃子里吧。走，我們一起去買水果哦！

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

3、幼兒相互觀賞同伴作品，說(shuō)說(shuō)自己買了什么水果。

《水果》小班科學(xué)教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別不同果味的飲料。

2、體驗(yàn)自己動(dòng)手調(diào)制飲料的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)預(yù)備

裝有熱水的杯子、勺子、小籃筐、飲料、6種味道的果真、糖果圖片一張與水果圖做成PPT

三、活動(dòng)過(guò)程

〔一〕、出示黃色飲料，引起幼兒愛(ài)好

1、我?guī)?lái)了一瓶好喝的飲料，看看，它是什么顏色的？什么水果也是黃色的呢？今日，水果寶寶要和我們捉迷藏，剛剛你們說(shuō)了這么多黃色的水果，究竟哪一種躲在里面呢？誰(shuí)來(lái)聞一聞，看你猜得對(duì)不對(duì)。

2、出示紅色飲料，這是什么顏色呀？什么水果寶寶也是紅色的呀？哪個(gè)紅色的水果寶寶會(huì)躲在里面呢？請(qǐng)你來(lái)嘗一嘗。

〔二〕幼兒動(dòng)手調(diào)制飲料

1、小伙伴，你們喝過(guò)果真嗎？還有一些水果寶寶呀也想和我們小伙伴捉迷藏，他們躲在了果真里面，我們一起去找出來(lái)好嗎？

要求：先看一看果真粉末的顏色，然后用勺子舀一點(diǎn)放到杯子里，攪一攪，再用鼻子聞一聞，猜一猜，把自己猜的水果名字記在心里，再來(lái)嘗一嘗驗(yàn)證自己的想法。喝完以后把杯子放回框子里面。

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

3、集體溝通，你喝到了哪種水果的味道，〔蘋果〕他是什么味道的?！菜崴岬?，甜甜的，香香的〕

4、總結(jié)：剛才，我們用眼睛看一看，鼻子聞一聞，嘴巴嘗一嘗的方法，找到了很多的水果寶寶，真棒。

〔三〕閱歷遷移

1、展示PPT，看，這些是什么呀？〔五彩繽紛的糖果〕看起來(lái)真好吃，你看見(jiàn)了什么顏色的糖果，紅色的糖果讓你想起了什么水果呀？〔紅色的糖果讓我想起了紅色的草莓〕

2、除了糖果，水果寶寶還會(huì)藏在哪里呀？〔餅干、面包等〕

《水果》小班科學(xué)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)不同水果直面、橫切面的不同圖形，建立水果與其切面的聯(lián)系。

2、觀賞不同水果切面圖形的輪廓和花紋。

3、培育幼兒對(duì)水果的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備：

蘋果、楊桃、桔子、梨、獼猴桃、桃子等常見(jiàn)水果，掛圖，《小伙伴的書(shū)秋天到了》

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞水果切面，初步嘗試將其與水果匹配。

1.出示幾種常見(jiàn)的水果切面圖，初步嘗試將其與水果匹配。

師：小伙伴們，你們知道這些是什么圖片嗎？這些都是水果切出來(lái)的圖形，你們喜愛(ài)哪一個(gè)？

2.請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言，講解并描述自己心中的想法。

師：我請(qǐng)你來(lái)猜一猜，這些美麗的圖案是什么水果切出來(lái)的？

二、觀測(cè)水果切面

師：我發(fā)覺(jué)孩子們的一件有些不全都了，有的說(shuō)我胖的這張圖片是這個(gè)水果的切面，有的說(shuō)是哪個(gè)水果的切面，那究竟是哪種水果呢？我們來(lái)動(dòng)手做一做吧，相信答案就會(huì)出來(lái)了！

1.老師取出蘋果、梨和獼猴桃等水果，切出橫切面，驗(yàn)證幼兒的猜想。

師：你找到答案了嗎？這些水果的橫切面是這樣的，那我假如把這個(gè)水果豎著來(lái)切的話，會(huì)不會(huì)和剛剛切豬來(lái)的是一樣的呢？也來(lái)一起試試看吧！

2.老師切出水果的直切面，將橫切面與直切面放在幼兒面前，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。

師：你們覺(jué)得這個(gè)橫切面切出來(lái)的水果像什么呢？直切面切出來(lái)的水果又像什么呢？

三、運(yùn)用書(shū)籍

運(yùn)用《小伙伴的書(shū)秋天到了》第16頁(yè)“水果切切切”，觀看頁(yè)面的水果切面圖，并將水果與相應(yīng)的水果切面連線。

四、找水果

1.老師請(qǐng)幼兒坐回到自己的位置，將位置上事先布置好的其他水果的圖片，和這些說(shuō)過(guò)的圖片，請(qǐng)幼兒進(jìn)行比較。

2.請(qǐng)幼兒幫這些水果找到正確的水果圖，并能夠說(shuō)出這些水果的名字。

3.引導(dǎo)幼兒便找水果，邊說(shuō)一說(shuō)你看到的說(shuō)過(guò)切面圖像什么？與旁邊的小伙伴們講一講。

教學(xué)反思

優(yōu)點(diǎn)：

水果是幼兒非常熟識(shí)的食物，但他們不肯定了解水果的切面形態(tài)。在該活動(dòng)中，我緊扣“水果切面”這個(gè)點(diǎn)，以問(wèn)題引路，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行探究，使幼兒獲得相關(guān)的認(rèn)知閱歷，培育幼兒細(xì)心觀測(cè)及多角度思索問(wèn)題的技能。本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒認(rèn)識(shí)不同水果的直面、橫切面的不同圖形，建立水果與其切面得聯(lián)系；觀賞不同水果的切面圖形的輪廓和花紋。在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中，老師主要是用實(shí)物像幼兒展示不同水果的切面圖形，從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)；并在幼兒原有的閱歷基礎(chǔ)之上，鞏固了幼兒對(duì)圖形認(rèn)識(shí)；此外，老師引導(dǎo)幼兒看著圖形發(fā)揮自己的想象力，說(shuō)出水果圖形的圖案像什么。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，給幼兒提供了溝通，合作的機(jī)會(huì)。幼兒的參加性很高，活動(dòng)目標(biāo)圓滿完成。

不足：

本次活動(dòng)中的難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)不同水果的直面和橫切面的圖形，發(fā)揮幼兒的想象力，說(shuō)出這個(gè)圖形像什么。但是幼兒顯得無(wú)話可說(shuō)，這和幼兒生活閱歷缺乏有著極大的關(guān)系，所以今后的課堂需要留意這一點(diǎn)，而且科學(xué)活動(dòng)的探究精神在處理上也欠缺到位。

《水果》小班科學(xué)教案4

目標(biāo)：

1．知道水果類食物要洗潔凈后再吃。

2．學(xué)習(xí)用正確的方法洗水果。

預(yù)備：

1．活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來(lái)各種水果(蘋果、梨、桃子、香蕉等)。

2．布袋、人手一只小盆。

過(guò)程：

1．游戲：摸摸是什么

將水果放在神奇布袋內(nèi)，幼兒蒙著眼睛，伸手在袋中摸水果。

提問(wèn)：你摸到的是什么

2．爭(zhēng)論：吃水果的好處。

知道水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們幼兒長(zhǎng)得又白又健康，漂美麗亮。

3．給水果寶寶洗個(gè)澡。

幼兒觀測(cè)水果表面。

了解水果表面很臟，知道水果洗潔凈才能吃。

老師和幼兒共同洗水果。

洗的時(shí)候要把水果的每個(gè)地方都洗到，不要把水濺出來(lái)。

建議：

1．可以讓幼兒品嘗洗潔凈的水果。

2．與家長(zhǎng)聯(lián)系，鼓舞幼兒在家也要講衛(wèi)生，洗水果。

評(píng)價(jià)：

對(duì)洗水果感愛(ài)好，情愿動(dòng)手洗水果。

幼兒園小班體育游戲――小汽車運(yùn)水果

幼兒園小班體育游戲――小汽車運(yùn)水果

目標(biāo)：

練習(xí)在高15―20厘米的斜坡上走上走下。

預(yù)備：

場(chǎng)地上用木板架起最高點(diǎn)離地15―20厘米的梯形斜坡。各種塑料水果假設(shè)干。

過(guò)程：

1．幼兒扮小司機(jī)，成一路縱隊(duì)面對(duì)斜坡站立。

2．游戲開(kāi)始，老師說(shuō)：“今日我們的汽車要爬山坡運(yùn)水果，現(xiàn)在先要檢查車?！崩蠋煆呐蓬^開(kāi)始摸一下每個(gè)幼兒的手心(表示檢查車)，被摸的幼兒發(fā)出“嘀嘀――”的聲音。都檢查完以后，老師說(shuō)：“開(kāi)始爬坡!”幼兒仿照司機(jī)開(kāi)汽車扶方向盤的動(dòng)作，需要一個(gè)跟著一個(gè)在斜坡上走上走下，來(lái)回運(yùn)輸水果，嘴里發(fā)出“嘀嘀――”的聲音。

《水果》小班科學(xué)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中了解蘋果、梨、香蕉的形狀、顏色。

2、體驗(yàn)品嘗活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：

參觀水果店，初步了解各種水果。

物質(zhì)預(yù)備：

1、小房子里一串蘋果〔紅蘋果、綠蘋果、黃蘋果〕、

2、大小不同的梨、兩籃香蕉

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小房子

〔價(jià)值取向：以情境導(dǎo)入，引發(fā)對(duì)于與水果捉迷藏游戲的愛(ài)好?！?/p>

師：今日，很多水果寶寶來(lái)和我們玩捉迷藏的游戲。請(qǐng)你們找一找，誰(shuí)躲在里面。

一、認(rèn)識(shí)水果

〔價(jià)值取向：在游戲中了解蘋果、梨、香蕉的形狀、顏色?！?/p>

1、看看、猜猜：認(rèn)識(shí)香蕉

提問(wèn)：

★你看到的水果寶寶穿了什么顏色的衣服？黃黃身體的水果會(huì)是誰(shuí)？〔老師將香蕉放在房子的窗戶邊，露出一部分?！?/p>

★香蕉寶寶長(zhǎng)得像什么？

小結(jié)：香蕉香蕉彎彎，似乎……。

2、看看、猜猜：認(rèn)識(shí)梨

提問(wèn)：

★這會(huì)是哪個(gè)水果寶寶的影子呢？

★梨寶寶長(zhǎng)什么樣？

小結(jié)：梨兒梨兒真可愛(ài)……

3、摸摸、猜猜：認(rèn)識(shí)蘋果

提問(wèn)：哎呀，還有的水果寶寶真調(diào)皮，躲在房子里不出來(lái)。他要請(qǐng)寶寶和他握握手，猜猜他是誰(shuí)？〔滲透謎語(yǔ)：滑滑臉，圓又圓，吃一口，脆又甜?！?/p>

師：這是***？有幾個(gè)呀？我們一起數(shù)一數(shù)。蘋果是怎么樣的？〔逐一出示一串蘋果〕

小結(jié)：一樣是蘋果也會(huì)有不同的顏色，有紅蘋果、黃蘋果……真有趣。

二、品嘗水果

〔價(jià)值取向：感知水果的味道，體驗(yàn)集體品嘗水果的樂(lè)趣?！?/p>

師：今日我們找出了這么多的水果寶寶，有蘋果，有生梨，還有香蕉，我們開(kāi)水果聚餐嘍!

1、吃水果前我們應(yīng)當(dāng)做什么呀？〔洗手、洗水果〕

2、請(qǐng)寶寶每樣水果去嘗嘗，猜猜你吃的是什么水果？

3、好吃的東西應(yīng)當(dāng)大家一起吃，那我們把水果送給客人老師吃好嗎？

《水果》小班科學(xué)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀測(cè)蔬菜、水果在水中的'沉出現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的閱歷。

2．學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)約的方法記錄蔬菜、水果在水中的沉浮狀態(tài)。

3．積極參加探究活動(dòng)，對(duì)科學(xué)試驗(yàn)感愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1．每組一盆水和一盆蔬菜水果：蘋果、香蕉、葡萄、桔子、蘑菇、土豆、西紅柿。

2．每組一張記錄卡〔卡上畫有水盆，水盆里有水位線〕，以及蔬菜、水果小圖片假設(shè)干；3.大記錄表一張以及蔬果圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕引導(dǎo)幼兒想一想，猜一猜，激發(fā)其參加活動(dòng)的愛(ài)好。

1．認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)蔬菜水果的名稱。

老師：看，桌子上有些什么？

2．知道怎樣是沉？怎樣是?。?/p>

老師：假如把蘋果放到水里會(huì)怎樣？

老師：看看蘋果在水哪里？〔這樣叫做浮起來(lái)，假如在水底那么叫做沉下去〕

3.幼兒用動(dòng)作感受浮起來(lái)和沉下去。

老師：誰(shuí)會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)做一做浮起來(lái)和沉下去樣子。

老師做動(dòng)作演示，幼兒說(shuō)是浮起來(lái)還是沉下去。

4．幼兒集體猜想這些蔬菜和水果在水中是什么狀態(tài)。

老師：你們覺(jué)得香蕉放在水中是沉下去還是浮起來(lái)的？用動(dòng)作來(lái)表示。

〔二〕玩一玩，看一看，并把試驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。

1．老師交代操作方法。

老師：剛剛我們看到了蘋果放在水里是怎么樣的？〔浮起來(lái)的〕那我們應(yīng)當(dāng)把蘋果的小圖片貼在這個(gè)水盆的哪里??？〔讓個(gè)別幼兒來(lái)記錄〕那沉下去的話應(yīng)當(dāng)貼在哪里？

老師交代操作要求：還有這些蔬菜和水果放在水里究竟是浮起來(lái)的還是沉下去的呢？老師為小伙伴預(yù)備了畫有水杯記錄卡還有蔬菜和水果的小圖片，請(qǐng)小伙伴們把桌子上的蔬菜和水果輕輕地放到水里，然后用小眼睛認(rèn)真看一看，哪些是浮起來(lái)的，哪些是沉下去的，然后把蔬菜水果的小圖片貼到記錄表上。

2．幼兒操作并記錄，老師巡回指導(dǎo)。

〔三〕講一講，說(shuō)一說(shuō)。

1．幼兒溝通：這些蔬菜和水果放到水中，它會(huì)怎么樣？把你的發(fā)覺(jué)告知身邊的小伙伴。

2．師幼溝通：誰(shuí)情愿把你們一組的發(fā)覺(jué)講給大家聽(tīng)？〔結(jié)合記錄卡講解并描述〕

3．老師小結(jié)：這些蔬菜和水果有的沉在水底，有的浮在水面，真有趣??！

〔四〕活動(dòng)延伸。

老師：我們生活中還有一些其他的蔬菜和水果，可以和爸爸媽媽去試一試，把他們放到水中看看它們是沉下去還是浮起來(lái)的？

《水果》小班科學(xué)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知各類水果，制作水果拼盤，品嘗水果的味道，培育幼兒觸摸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)的技能。

2、幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前參觀果園

2、蘋果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果假設(shè)干個(gè)

3、塑料盤子五個(gè)，塑料刀子每人一把

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入：

今日，農(nóng)民伯伯給我們送來(lái)了好多的水果，我們一起來(lái)看看都有哪些水果？

二、感知水果

1、分組觀測(cè)水果〔引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞來(lái)感受水果的色、香、〕

2、集中溝通爭(zhēng)論。鼓舞幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告知他人。

三、水果拼盤競(jìng)賽

1、幼兒分組爭(zhēng)論：如何制作水果拼盤

2、幼兒分組制作水果拼盤〔提示幼兒用刀時(shí)要當(dāng)心〕

3、觀賞各組的水果拼盤，幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)

四、品嘗水果拼盤大會(huì)引導(dǎo)幼兒品嘗自己做的水果拼盤，并說(shuō)說(shuō)吃到的味道如何

五、游戲“運(yùn)水果”結(jié)束。

《水果》小班科學(xué)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水果，能精確的說(shuō)出兩種水果的名稱。

2、懂得與同伴共享的歡樂(lè)。

3、通過(guò)試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的技能。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt水果實(shí)物、切好的果盤、神奇袋兩個(gè)、美猴王頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、魔術(shù)導(dǎo)入課題：今日我們班來(lái)了一位神奇客人，大家猜猜他是誰(shuí)？〔出示美猴王頭飾〕美猴王呀今日給我們帶來(lái)了許多禮物呦！你們看。

1、摸一摸老師出示神奇袋

師：“珍寶們，看。今日老師帶來(lái)兩個(gè)神奇的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃？〔想〕

師：“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎？”〔通過(guò)引導(dǎo)，幼兒說(shuō)出水果的名稱，了解水果的形狀特征。例如，桔子〕

師：“呀，這是什么?。拷圩?。那***猜對(duì)了沒(méi)有？拍拍手吧。

師：“誰(shuí)能告知我這個(gè)桔子是什么顏色的呀？它長(zhǎng)什么樣子的？”〔如圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的〕。

運(yùn)用此方法，逐個(gè)拿出認(rèn)識(shí)蘋果，香蕉。

2、觀看PPT，認(rèn)識(shí)更多的水果及水果顏色、外形。

3、嘗一嘗師：“你們今日表現(xiàn)得真棒，想不想吃？那怎么樣才可以吃??？”〔蘋果洗洗吃、桔子剝皮吃，香蕉剝皮吃，在了解水果的吃法過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱?！?/p>

師：“老師這兒給你們預(yù)備了洗潔凈、切好的水果，我們一起來(lái)嘗一嘗，聞一聞，看看他們是什么味道的?！?/p>

二、小結(jié)師：“寶寶我們今日認(rèn)識(shí)了這么多水果，你們快樂(lè)嗎？美猴王還要帶我們?nèi)ス麍@摘果子，我們坐上火車去吧！”和幼兒去戶外，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探究，給幼兒留出探究的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，予以幼兒較寬松的氛圍，老師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓舞者，合，引導(dǎo)者，上心傾聽(tīng)幼兒的表述，并實(shí)時(shí)的梳理與小結(jié)。

《水果》小班科學(xué)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.運(yùn)用各種感官的感知來(lái)初步了解水果。

2.進(jìn)展幼兒初步的探究精神。

3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。

4.能在情景中，通過(guò)試驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)約科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)覺(jué)的結(jié)果。

材料提供：石榴、柿子、橘子假設(shè)干

活動(dòng)過(guò)程：

1.談話，引出主題：“秋天里有很多好吃的水果，你都吃過(guò)那些水果？今日老師帶來(lái)了幾個(gè)水果，讓我們看一看，它們是什么？”

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上前摸口袋，摸出一種水果并說(shuō)出它的名稱?！惨奈杳總€(gè)幼兒都能清晰的說(shuō)出水果的名稱?！?/p>

3.每組一盆，數(shù)一數(shù)，共有幾種水果？比一比，那種水果最大，那種最小，并進(jìn)行排序。

4.摸一摸、看一看、聞一聞，說(shuō)一說(shuō)它們有什么不一樣？

〔1〕你最喜愛(ài)哪個(gè)水果，摸摸看，它是什么樣的？聞一聞，有什么氣味？你吃過(guò)嗎？想一想，它的味道是什么樣的？

〔2〕你再去摸摸你沒(méi)有摸過(guò)的水果，看看它和你剛才摸的水果有什么不一樣？

5.談話：“我們幼兒園里有棵石榴樹(shù)，現(xiàn)在我們就來(lái)看看石榴是怎么樣的？”

〔1〕摸一摸，看看它的感覺(jué)如何？

〔2〕打開(kāi)石榴，看一看，里面是什么樣子的？〔里面是一粒一粒的紅色的石榴子〕

〔3〕嘗一嘗，它是什么味道的，和你以前吃的水果有什么不一樣？

6.小結(jié)：每種水果的味道都不一樣，但都有營(yíng)養(yǎng)。多吃水果對(duì)人的身體有好處。你還有那些水果沒(méi)有吃過(guò)，回去可以問(wèn)問(wèn)你們的爸爸媽媽。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是利用幼兒生活中常見(jiàn)的實(shí)物水果作為幼兒談話活動(dòng)的內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)了幼兒說(shuō)的欲望，使每位幼兒有話可說(shuō)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們愛(ài)好高漲，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，真正表達(dá)了幼兒的主體性?；顒?dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)中認(rèn)識(shí)了水果的形狀及口味。幼兒的已有閱歷得到提升，幼兒的主動(dòng)性，積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。

《水果》小班科學(xué)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在共享中認(rèn)識(shí)新的水果種類，感知水果不同的顏色、形狀、果肉喝味道。

2、感受與同伴一起品嘗水果的樂(lè)趣。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、對(duì)水果有深厚的愛(ài)好，喜愛(ài)生活樂(lè)于探究。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

感知水果不同的顏色、形狀、果肉的味道

認(rèn)識(shí)新的水果種類

活動(dòng)預(yù)備：

1、《小伙伴的書(shū)·數(shù)學(xué)》

2、每組帶不一樣顏色的水果，如：綠色的、紫色的、橙色的、紅色的、黃色的等

活動(dòng)過(guò)程：

一、每組幼兒介紹自己帶來(lái)的水果。

師：〔1〕你帶來(lái)的說(shuō)過(guò)是什么？它是什么樣的？

〔2〕哪些水果是你從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的？是什么樣的？

〔此環(huán)節(jié)目的是拓展幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí)，因此老師要引導(dǎo)幼兒具體描述新認(rèn)識(shí)的水果，老師可以通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色、氣味等方面進(jìn)行講解并描述?！?/p>

二、猜猜這些水果的里面是什么顏色的？為什么?

猜想是為了讓幼兒成生認(rèn)知沖突，幼兒一般會(huì)從水果的表皮顏色來(lái)推想果肉的顏色，這將充分表達(dá)幼兒的原有閱歷喝人知對(duì)象的沖突，從而產(chǎn)生探究果肉顏色的愿望。

三、老師逐一切開(kāi)驗(yàn)證，分別放在各組桌面上。

師：看看他們的果肉是什么顏色的？。你猜對(duì)了嗎？

〔讓幼兒的原有閱歷喝新閱歷碰撞，不管幼兒的猜想是正確，還是錯(cuò)誤，都有利于讓幼兒在頭腦中建構(gòu)新的閱歷〕

四、幼兒品嘗水果。

師：你品嘗了哪些水果？味道怎么樣？

〔老師要著重從水果的味道、果肉〔如軟硬〕、果核、水分等方面進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒在品嘗的過(guò)程中感知不同水果的特征〕

教學(xué)反思：

本活動(dòng)讓幼兒在看、聽(tīng)、說(shuō)、嘗等多種感官形式的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

水果是小伙伴熟識(shí)并且喜愛(ài)的食物，水果不但營(yíng)養(yǎng)豐富，而且顏色、外形和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)水果，整個(gè)活動(dòng)很受幼兒的歡迎。但是同時(shí)，幼兒在活動(dòng)中的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，活動(dòng)的秩序也存在了肯定的不穩(wěn)定性。在這個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行中，我也涌現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題。

另外，這個(gè)活動(dòng)讓幼兒猜猜果肉的顏色、味道，讓幼兒嘗嘗水果，這些環(huán)節(jié)都要保育老師的親密協(xié)作，活動(dòng)中老師應(yīng)出示一個(gè)水果，請(qǐng)幼兒介紹完之后，讓他們對(duì)果肉進(jìn)行猜想，之后就該切開(kāi)水果看看里面的果肉，然后嘗嘗味道。但是考慮到幼兒嘗水果和教學(xué)環(huán)節(jié)相交叉的形式可能使幼兒留意力分散，很難掌握教學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。因此請(qǐng)了一位幼兒上來(lái)嘗，之后告知幼兒什么味道，幼兒猜對(duì)了嗎？整個(gè)活動(dòng)介紹結(jié)束后再請(qǐng)幼兒集體嘗不同的水果。但是這個(gè)環(huán)節(jié)可能和剛才的猜味道環(huán)節(jié)又連接不夠連貫，難以調(diào)動(dòng)幼兒的回憶。

所以覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)要上下來(lái)簡(jiǎn)單，但是要上好還要考慮許多的環(huán)節(jié)連貫性。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。

《水果》小班科學(xué)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固認(rèn)識(shí)多種水果的名稱及形狀特征。

2、積極參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的新穎、愉悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1、柚子獼猴桃蘋果石榴桔子火龍果香蕉等各類水果。

2、自制"水果魔箱"，配樂(lè)，配班老師，禮物包，水果刀，盤子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎引出"我喜愛(ài)的水果"。

1、出示裝滿各類水果的"禮物包"，激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)水果的愛(ài)好。

師：你們才今日老師給你們帶來(lái)了禮物，里面會(huì)有什么呢？那我們來(lái)猜猜看，請(qǐng)它們出來(lái)吧！

2、出示各類水果，老師用語(yǔ)言激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

出示香蕉，師：哎呀，它今日第一次來(lái)到這，有點(diǎn)難為情了，它指出來(lái)了一點(diǎn)點(diǎn)，是什么呀？〔請(qǐng)幼兒回答，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出香蕉的特征〕

師：那我們就請(qǐng)它出來(lái)吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你們猜對(duì)啦！

總結(jié)：香蕉是彎彎的，黃黃的，像一個(gè)月亮。

3、用以上同樣的方法把桔子請(qǐng)出來(lái)。

4、打開(kāi)"禮物包"，讓幼兒認(rèn)識(shí)多種水果，說(shuō)出其特征。

二、比輕重。

比較蘋果與柚子的重量，師：請(qǐng)小伙伴說(shuō)說(shuō)是蘋果重還是柚子重，我們來(lái)用手感覺(jué)一下。〔老師把柚子拋到每位幼兒手上，讓孩子用手去感覺(jué)它的重量〕

三、水果排排隊(duì)，認(rèn)識(shí)水果的種類。

師：現(xiàn)在水果已經(jīng)排成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，數(shù)一數(shù)有幾種水果?！怖蠋熞龑?dǎo)幼兒留意觀測(cè)〕

四、游戲：誰(shuí)不見(jiàn)啦

玩法：老師從水果里拿走一到兩種水果，讓幼兒猜什么水果不見(jiàn)了。

師：現(xiàn)在，水果寶寶要跟我們玩游戲，它們要考考你們，讓你們猜猜誰(shuí)不見(jiàn)啦。

五、出示"水果魔箱"，激發(fā)幼兒游戲的愛(ài)好。

1、師：水果寶寶們?nèi)チ艘粋€(gè)很神奇的地方，你們想知道嗎？

2、協(xié)作可愛(ài)的音樂(lè)聲"水果魔箱"出來(lái)了。

師：咦，是誰(shuí)呀，它怎么在動(dòng)??？你們覺(jué)得它想什么？〔幼兒回答〕

師：讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)看。請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)??？

3、與"魔箱"玩游戲

玩法：叫出什么水果就出來(lái)什么水果，要求幼兒叫聲要全都。

魔箱：大家好，我是水果魔箱。

師：今日水果魔箱也要來(lái)和我們玩游戲啦，你們興奮吧！那我們的水果寶寶也在里面嗎？〔是〕

師：那我們把它們叫出來(lái)吧！蘋果，蘋果，快出來(lái)。桔子，桔子快出來(lái)……

六、認(rèn)識(shí)火龍果。

出示火龍果，認(rèn)識(shí)其特征。

師：你們看，誰(shuí)這么淘氣在箱子上面一跳一跳的？幼兒回答

師：那我們讓它在箱子邊休息一會(huì)吧！老師介紹火龍果的特征。

七、結(jié)束活動(dòng)。

1、師：火龍果是一個(gè)很有營(yíng)養(yǎng)的水果，里面的肉是白色的，還有黑黑的一粒粒的是它的種子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫媽媽做成美味的菜。

2、找火龍果游戲。

《水果》小班科學(xué)教案12

小班活動(dòng)：

水果寶寶找伙伴

活動(dòng)目標(biāo)：

在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對(duì)應(yīng)關(guān)系，進(jìn)一步了解水果的特點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、PPT;西瓜、獼猴桃;果汁。

2、幼兒已積累關(guān)于水果的一些相關(guān)閱歷。

活動(dòng)關(guān)鍵點(diǎn)：

找出水果與果汁的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒回憶果汁，并說(shuō)說(shuō)果汁的味道。

1、你們喝過(guò)果汁嗎?喝過(guò)什么果汁?

2、果汁的味道是什么樣的?

小結(jié)：果汁的味道有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。

二、幼兒看看果汁的顏色，找找水果伙伴。

1、提問(wèn)：果汁是什么做成的?(水果)

2、PPT出示果汁，問(wèn)：這杯果汁是用什么水果做成的?你怎么知道的呀?

小結(jié)：用眼睛看看果汁的顏色就能知道是什么水果寶寶，紫色的是葡萄汁，

葡萄汁是葡萄的好伙伴…

三、幼兒觀測(cè)比較，嘗嘗果汁的味道。

1、老師出示一杯綠果汁，問(wèn)：這杯果汁什么顏色?來(lái);自.大;考吧;幼.師網(wǎng);你們知道它的好伙伴是誰(shuí)?

2、出示西瓜、獼猴桃，誰(shuí)是這杯綠果汁的好伙伴呢?為什么?

(西瓜說(shuō)：我有一件綠衣裳，我是你的好伙伴;獼猴桃說(shuō)：我的果肉是綠色的，我是你的好伙伴。)

3、究竟誰(shuí)是它的好伙伴呢?讓我們來(lái)嘗一嘗。

現(xiàn)在你們嘗出來(lái)了嗎?誰(shuí)是這杯綠果汁的好伙伴呀?

(4、老師現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)證。)

小結(jié)：原來(lái)有些果汁的好伙伴不單單要看顏色，還要想想果肉的顏色。

延伸活動(dòng)：

水果寶寶夸我們小一班的小伙伴真聰慧，她還帶來(lái)一些果汁伙伴請(qǐng)你們嘗一嘗，嘗好了告知客人老師你喝的是什么果汁哦!

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)當(dāng)來(lái)自幼兒已有的閱歷，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探究可能，成為獵取閱歷的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其全部、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思索，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、歡樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得閱歷。

《水果》小班科學(xué)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)水果。

2、通過(guò)觸覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)等方面，讓幼兒感知水果的形狀特征和味道。

3、進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的技能。

4、培育探究自然的愛(ài)好。

小班科學(xué)活動(dòng)教案《水果寶寶》

活動(dòng)預(yù)備：

1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各假設(shè)干個(gè)，并用布袋包好。

2、切成片的水果，并用牙簽插好。

3、西瓜寶寶圖，水果圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜一猜

1、出示西瓜圖。

小伙伴你們看，他是誰(shuí)?。俊参鞴稀?/p>

對(duì)，西瓜寶寶今日要過(guò)生日，誰(shuí)想去??？還可以帶一個(gè)寶寶去，就是布袋里的寶寶。請(qǐng)你們摸一摸布袋，猜猜里面是什么寶寶。

2、幼兒摸布袋，猜猜里面是什么。

二、認(rèn)一認(rèn)

1、請(qǐng)小伙伴打開(kāi)看看，里面究竟是什么呢？幼兒說(shuō)出自己布袋中水果的名稱、顏色、外形。

2、請(qǐng)手中是紅色寶寶的舉起來(lái)給我看。

請(qǐng)手中是圓圓的寶寶舉起來(lái)給我看。

請(qǐng)手中是香蕉寶寶的舉起來(lái)給我看。

3、請(qǐng)小伙伴把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來(lái)有一個(gè)共同的名字叫“水果”。

你們還吃過(guò)哪些水果呢？老師出示水果圖，幼兒依據(jù)圖片回憶。

三、說(shuō)一說(shuō)

1、現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去?？墒牵鞴蠈殞毑徽J(rèn)識(shí)你的寶寶，你應(yīng)當(dāng)怎么介紹呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。〔老師當(dāng)西瓜寶寶：“你是誰(shuí)?。磕愕膶殞毥惺裁疵?？他是什么樣子的？”幼兒回答?！?/p>

2、大家一起來(lái)。

四、嘗一嘗

1、小伙伴，歡迎你們。我預(yù)備了好多好吃的，請(qǐng)大家嘗一嘗，嘗好了還要過(guò)來(lái)告知我，你吃的是什么，它是什么味道的。

2、幼兒品嘗。

3、組織溝通。

五、小結(jié)

今日我很興奮和小伙伴一起認(rèn)識(shí)了很多水果寶寶，知道了它們的顏色和外形；還品嘗了很多水果，知道了他們的味道。感謝你們。歡迎你們下次再來(lái)！

活動(dòng)反思

水果是幼兒熟識(shí)、喜愛(ài)的，同時(shí)水果也蘊(yùn)含著豐富的教育資源。結(jié)合“秋天”這一季節(jié)的特征，依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活閱歷，我開(kāi)展了“各式各樣的水果”的科學(xué)活動(dòng)。

在活動(dòng)開(kāi)展之前，我充分利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子參觀水果店，收集水果圖片、實(shí)物，豐富有關(guān)水果的閱歷。在家長(zhǎng)的共同參加下，在惹人喜歡的水果娃娃吸引下，孩子們對(duì)水果產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，漸漸走進(jìn)了水果的世界，這是我的第一課時(shí)。而第二課時(shí)也就是我上的教研課，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集，也找到了關(guān)于此類活動(dòng)課。我看了一下，該課很適合小班孩子，它不僅融入了情感，還有游戲，讓孩子在玩中學(xué)，而不是那種死板教學(xué)。于是我就模了一下課，果真反響不錯(cuò)，孩子們都很感愛(ài)好，上得很快樂(lè)，我呢也和小伙伴一樣，就似乎和他們?nèi)跒橐惑w。真正的達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，讓他們體驗(yàn)到積極參加游戲活動(dòng)的新穎和愉悅，效果很好！

當(dāng)然在活動(dòng)中，也有不足之處，比如開(kāi)始上課時(shí)有點(diǎn)焦灼，不過(guò)后來(lái)就好啦，這主要還是自己不好，心理作用；還有在數(shù)水果種類時(shí)我沒(méi)有做鏡面示范；水果的種類對(duì)小班年齡的幼兒來(lái)說(shuō)多了些，孩子有點(diǎn)記不住，這些在以后的教學(xué)中我會(huì)留意的，并加以改正。

通過(guò)此堂