《只有一個(gè)地球》課件

市橋螺山小學(xué)梁紅霞太空中的地球地球

地球是太陽(yáng)系九大行星之一，按距離太陽(yáng)遠(yuǎn)近的次序計(jì)為第三顆，形狀像球而略扁，自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是一晝夜，繞太陽(yáng)一周的時(shí)間是一年。周圍有大氣層包圍，表面是陸地和海洋，有人類和動(dòng)植物等生存。它有一個(gè)衛(wèi)星──月球。地球面臨的危害23%的耕地面積嚴(yán)重退化。50%的江河水流量減少或被嚴(yán)重污染。25%的哺乳動(dòng)物、12%的鳥類瀕臨滅絕。1/4人類所患疾病與環(huán)境惡化有關(guān)。1/3的土地面臨沙漠化。80個(gè)國(guó)家嚴(yán)重缺水。10億人口受到沙漠化威脅。引自《人民日?qǐng)?bào)·海外版》(2002年10月14日)。任務(wù)1：

請(qǐng)同學(xué)們放聲讀讀課文，注意把生字讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。不懂的字詞先自己想辦法試著解決。我會(huì)讀：

jīngyíngǎizīkuàng晶瑩和藹資源礦產(chǎn)

cìjiélànxié恩賜枯竭濫用威脅

kāngkǎi

dǔ慷慨目睹我們這個(gè)地球太可愛了,同時(shí)又太容易破碎了！問(wèn)題1：課文寫了關(guān)于地球的哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？

板塊結(jié)構(gòu)：一、（1-2）二、（3-4）三、（5-7）四、（8-9）板塊結(jié)構(gòu)：一、（1-2）美麗渺小二、（3-4）自然資源有限三、（5-7）目前人類無(wú)法移居四、（8-9）呼吁：保護(hù)地球

通過(guò)學(xué)習(xí)，我們初步了解了地球，知道了它的樣子非常（

），但同宇宙相比又顯得非常（

）。她所蘊(yùn)含的（

），如果她被破壞，人類根本（

）到別的星球。正是基于這些認(rèn)識(shí)，文章向人類發(fā)出了呼吁（）。美麗壯觀渺小自然資源有限無(wú)法移居保護(hù)地球一、地球的美麗渺小

據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。

據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。

地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。

地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。

但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。

但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。珍惜資源，保護(hù)地球揣摩作者的寫作方法這篇課文是一篇說(shuō)明文，卻如此深切地激發(fā)了我們的情感，啟迪我們的思想?；仡櫲?，你從文章中學(xué)到了說(shuō)明文的哪些寫作方法？揣摩作者的寫作方法這篇課文是一篇說(shuō)明文，卻如此深切地激發(fā)了我們的情感，啟迪我們的思想?；仡櫲模銖奈恼轮袑W(xué)到了說(shuō)明文的哪些寫作方法？

列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較用詞嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)生動(dòng)。研學(xué)拓展：1、介紹自己的一種文具，用上說(shuō)明方法寫幾句話。2、結(jié)合課文內(nèi)容，收集有關(guān)地球遭受破壞的資料或圖片，和同學(xué)交流。三、資源有限

人類所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。地球是無(wú)私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。

自然資源礦物資源

水資源、森林資源、生物資源、大氣資源

｛（不可再生資源）

（可再生資源）

觸目驚心的畫面看到“地球母親”這樣的處境，你最想說(shuō)些什么？請(qǐng)寫一兩句話表達(dá)自己的感受。

四、人類無(wú)法移居

科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。珍惜資源，保護(hù)地球揣摩作者的寫作方法這篇課文是一篇說(shuō)明文，卻如此深切地激發(fā)了我們的情感，啟迪我們的思想。回顧全文，你從文章中學(xué)到了