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文檔簡介
第頁中班教案集錦6篇中班教案篇1
活動(dòng)背景:
天氣慢慢燥熱起來,孩子們一活動(dòng)后身上就會(huì)出很多的汗。午睡的時(shí)候,孩子們一脫鞋,整個(gè)午睡室里就充滿了一股臭味。所以,每天中午,我都利用午間漫步的時(shí)間,讓孩子們將自己的鞋子脫下在陽光下照耀。而就在這個(gè)時(shí)間,我偶然的發(fā)覺有很多孩子都喜愛你穿我的鞋,我穿你的鞋,并能比較誰的鞋子大,誰的鞋子小。我突然有了靈感,這不就是孩子的愛好點(diǎn)嗎?我可以將鞋子作為一個(gè)引子,讓幼兒學(xué)分類,學(xué)裝飾啊,這樣既發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)實(shí)力,又避開了以往數(shù)學(xué)分類活動(dòng)的枯燥性,而且還讓他們學(xué)會(huì)了在生活中有規(guī)律的整理東西,這不是很好嗎?因此我設(shè)計(jì)了好玩的鞋子這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)自己比較鞋子的大小、松緊,并能用語言表達(dá)出來。
2、能夠?qū)W會(huì)按特征進(jìn)行分類活動(dòng),并養(yǎng)成在活動(dòng)中相互謙讓的良好品德。
3、能夠創(chuàng)建性的給鞋面進(jìn)行裝飾,提高幼兒的動(dòng)手操作實(shí)力和審美實(shí)力。
4、發(fā)展幼兒的視察比較實(shí)力。
5、培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。
活動(dòng)打算:
硬板紙做的鞋底、畫筆、皺紋紙、膠水、彩紙若干
活動(dòng)過程:
1、幼兒互穿鞋子,體會(huì)各自的感受。
(1)“小摯友,你們的鞋可真好看啊,老師想和你們換穿一下鞋子,你們情愿嗎?你也可以和老師一起,找上好伙伴,穿一下他們的鞋,看看有什么感覺!”(由于活動(dòng)前孩子已有了閱歷,現(xiàn)在穿起來特殊快樂,許多幼兒都趕著圍過來告知我的感受。有的說:他的鞋子太緊了,我穿不下;有的說:他的鞋子太大了,我的腳??;還有的幼兒竟然感覺出了溫度和質(zhì)地的硬軟:老師,他的鞋熱乎乎的,而且還特殊軟。在一個(gè)完全輕松的語言氛圍中,幼兒大膽講解并描述,并且學(xué)會(huì)了大小、松緊、軟硬這幾對反義詞。)
(2)“為什么有的人覺得鞋子大、松,有的人覺得鞋子小、緊呢?”(通過前面的自由講解并描述,我讓幼兒自己總結(jié)出閱歷。基本上全部的孩子都會(huì)說出,腳的大小不一樣,腳小的穿腳大的孩子的鞋那么鞋子就會(huì)大,反之就會(huì)小的道理??磥砗⒆邮抢斫饬四_的大小與鞋子之間的關(guān)系,也學(xué)會(huì)了大小、松緊這幾個(gè)字眼。而老師在此時(shí)僅做的就是將孩子的語言加以整理,做一個(gè)簡潔的小結(jié),不須要過多的去幫助幼兒來講解并描述)小結(jié):活動(dòng)一起先就以孩子的愛好點(diǎn)綻開,讓孩子主動(dòng)的參加到活動(dòng)中來,為后面的活動(dòng)做鋪墊。在這個(gè)環(huán)節(jié)中也體現(xiàn)了師生互動(dòng),幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。
2、按特征進(jìn)行分類
(1)“現(xiàn)在我請小摯友給我們的鞋子來找家了。請男小摯友把鞋放在左邊、女小摯友把鞋放在右邊”(全部的孩子都非??焖俚膶⑿咏o放到了我指定的地點(diǎn),可是出現(xiàn)了兩種狀況。女小摯友的鞋放的特殊整齊,而男小摯友的鞋放的歪歪扭扭的,于是我讓他們視察后自己來進(jìn)行調(diào)整。孩子立刻爭先恐后的去排放好鞋子,可是又出現(xiàn)了個(gè)問題,在大家擁擠中,鞋子仍放的不夠整齊。我就把這個(gè)問題提了出來,請小摯友自己動(dòng)腦筋解決,在第三次排列中,孩子們都學(xué)會(huì)了相互謙讓。)
(2)“請小摯友將皮鞋放在左邊,球鞋放在右邊”(在活動(dòng)中,有個(gè)別幼兒都跑來向我詢問,我的鞋是什么鞋,看來他們對鞋子的種類還不是特殊了解。我就請他們?nèi)ズ团欧旁趦蛇叺男鲆粋€(gè)比較,看看他的鞋屬于哪一種。不一會(huì)全部小摯友的鞋就放好了。)
(3)“請小摯友將鞋子按顏色來分,黑色的放在左邊,紅色的放在右邊,白色的放在前面,蘭色的放在后面”(活動(dòng)一會(huì)兒,很多幼兒就跑來告知我,他的鞋子上有很多種顏色,不知道自己的鞋該放在哪一組。正值我被這突如起來的問題給卡著時(shí),一個(gè)幼兒提出,哪種顏色多就放在哪一組,這樣不就行了啊!這個(gè)問題很快將孩子們的難題給解決了,而且我也發(fā)覺,孩子們都會(huì)相互檢查,一發(fā)覺其他幼兒放錯(cuò)的,就立刻提示他,并告知他該放在哪)
小結(jié):這個(gè)活動(dòng)都以幼兒操作為主,它變更了以往圖片的分類操作,讓幼兒用已有的生活用品進(jìn)行分類,達(dá)到了一個(gè)很好的效果。在活動(dòng)中,老師也變更了教育者的位置,完全放手讓孩子自己去思索,發(fā)覺問題,并找尋解決問題的方法,但是假如在這三個(gè)問題之后,讓孩子創(chuàng)編自己找特征進(jìn)行分類,那樣我想孩子的愛好更濃,也為平常的整理嬉戲材料、學(xué)習(xí)用品等打下了一個(gè)很好的基礎(chǔ)。老師也要告知他們在平常生活中要學(xué)會(huì)按特征整理物品。
3、制作、裝飾鞋面
(1)老師講解制作鞋面的要領(lǐng),首先要量出你鞋面的長度,然后給鞋面進(jìn)行裝飾,接著將裝飾好的鞋面的兩端涂上膠水粘在鞋底下。
(2)提出要求:要求每個(gè)小摯友的鞋面都要進(jìn)行裝飾,可以畫,也可以用其他的材料進(jìn)行裝飾,但兩只鞋要對稱。幼兒操作(在操作活動(dòng)中,我發(fā)覺有個(gè)別幼兒能夠做到兩個(gè)兩個(gè)的相互合作。我?guī)湍懔啃娴拈L度,然后你幫我量,這樣自己就不會(huì)那么吃力了。有了一個(gè)孩子這么做,很多孩子也就跟著這樣做起來,速度明顯快了許多。在裝飾鞋面時(shí),孩子充分發(fā)揮了他們的潛能,不光從鞋面的花紋上來考慮,還有的幼兒將鞋面折成了像扇子一樣瓦楞狀的,非常好看。很多幼兒都利用了協(xié)助材料,比如說皺紋紙,將它剪成了波浪線狀做花邊;用皺紋紙編成帶子,有的幼兒爽性就將繩子做為涼鞋的鞋面,看來他們在平常生活中視察的還是比較細(xì)致的。最終在粘貼鞋面時(shí),有的幼兒沒有留意好貼的距離,使鞋子一只緊,一只松,有的幼兒都短的伸不進(jìn)腳了,看來在這個(gè)環(huán)節(jié)上我交代的還不夠清晰。最終我請幼兒穿上自己的鞋做了一個(gè)鞋子模特表演,讓幼兒建立了勝利感。)
小結(jié):活動(dòng)前我依據(jù)中班幼兒動(dòng)作發(fā)展的狀況,讓幼兒制作鞋面,并裝飾鞋面。但在活動(dòng)中產(chǎn)生的一系列問題也提示了我,在講解要領(lǐng)前肯定要考慮到孩子可能出現(xiàn)的問題,盡量作到講解清晰,易懂,這樣活動(dòng)才能達(dá)到一個(gè)更好的效果。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,老師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探究空間、真實(shí)的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的學(xué)問閱歷。而老師堅(jiān)持做一個(gè)“熱忱而主動(dòng)的激勵(lì)者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,依據(jù)幼兒的須要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)賜予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣,以情激學(xué),激發(fā)了幼兒的新奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用,使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí),變被動(dòng)為主動(dòng),真正體現(xiàn)了“以人為本”的教化思想。
中班教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)
精確駕馭聲母m,f的讀音和書寫規(guī)則。
激勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己對拼音的見解。
激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):駕馭mf的音、形和韻母的拼讀。
難點(diǎn):mf的書寫和拼讀的其次聲、第三聲的精確性。
活動(dòng)打算
掛圖,m、f卡片。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
小摯友,你們看一下這是什么?噢,是門。
是幾個(gè)門呀?噢,是兩個(gè)門洞。
我們今日就來學(xué)習(xí)下像兩個(gè)門洞的字母讀作什么?你們細(xì)致看老師的嘴巴:m,發(fā)音時(shí)我們是雙唇緊閉,氣流從鼻腔出來,發(fā)鼻音,然后雙唇自然離開。
小摯友們自己試下發(fā)音。
小摯友們看過《西游記》嗎?里面有孫悟空,唐僧,豬八戒,還有一個(gè)最厲害的是誰啊?___孫悟空。孫悟空斗不過的是誰???孫悟空都翻不出他的手掌心,對,是如來佛,我們飛f的時(shí)候,上邊的牙齒接近下唇,形成窄縫,讓氣流從縫中摩擦出來。
二、練習(xí)
1.幼兒自己練習(xí)發(fā)音
由單個(gè)練習(xí)到整體練習(xí)
2.書寫指導(dǎo)
m,在四線三格內(nèi)占其次格,中格,豎彎豎彎豎,
f,在四線三格內(nèi)占一二格,彎豎橫
學(xué)生跟老師書空練習(xí)
3.四聲練習(xí)拼讀
老師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀3遍
分組進(jìn)行讀,男女分讀
3.協(xié)助記憶
兩個(gè)門洞mmm,傘柄朝上fff
反思:
我班幼兒民族學(xué)生比較多,漢語水平也都不好,我們就主要教他們學(xué)習(xí)漢語并且學(xué)一些拼音做為上一年級的打算,但是活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)拼音還是很困難的,常常在發(fā)音上須要著重指引。書寫時(shí)也有肯定困難,在板演時(shí)發(fā)覺m寫的不是很好。
小百科:漢語拼音是一種協(xié)助漢字讀音的工具。《中華人民共和國國家通用語言文字法》第十八條規(guī)定:“《漢語拼音方案》是中國人名、地名和中文文獻(xiàn)羅馬字母拼法法的統(tǒng)一規(guī)范,并用于漢字不便或不能運(yùn)用的領(lǐng)域?!币罁?jù)這套規(guī)范寫出的符號叫做漢語拼音。
中班教案篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)9的組成,知道9有8種分合法。
2、感受和體驗(yàn)9的組成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,依據(jù)分合法列加減法。
3、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生愛好。
【活動(dòng)打算】
畫有圓點(diǎn)的購物劵若干、水果、布置好的水果店。
【活動(dòng)流程】
一、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加減法。嬉戲:開火車。師:我的火車就要開。幼:兒點(diǎn)開。老師出示算數(shù)卡,說:請你猜一猜。幼:1+7=8你的火車8點(diǎn)開。嬉戲由慢到快。
二、學(xué)習(xí)9的組成;
(1)分給幼兒購物劵,讓幼兒共同相識購物劵上的圓點(diǎn),告知幼兒一個(gè)圓點(diǎn)代表1圓錢。
(2)水果店里的水果每一種都是9圓錢小摯友想一想,你手中的哪兩張合起來是9。
(3)請幼兒到水果店買水果,一幼兒當(dāng)營業(yè)員。肯定看好,小摯友是不是付的9元錢請幼兒說一說,我用哪兩張購物劵買的水果……買的越多越好,然后讓幼兒進(jìn)行記錄。
三、師幼共同探討9有8種分合法。師:有這么多的分合法,我們來依次一下,整理9的分合法,讓幼兒讀一讀。
四、引導(dǎo)幼兒依據(jù)9的分合法列出相應(yīng)的加減法。
1、老師:9能分成1和8,1和8合起來是9.合起來是什么意思?誰能依據(jù)這個(gè)分合法列出一道加法式子。
2、引導(dǎo)幼兒理解交換規(guī)律,感受兩個(gè)加數(shù)交換,得數(shù)不變。
五、讓幼兒依據(jù)書上的要求進(jìn)行操作,老師巡察。
【活動(dòng)反思】
活動(dòng)時(shí)以嬉戲方法復(fù)習(xí)8的加減法幼兒學(xué)習(xí)愛好高。進(jìn)一步理解鞏固進(jìn)行其次個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)9的組成時(shí),用購物劵買水果,讓幼兒進(jìn)行購買水果。來駕馭9的組成,并進(jìn)行記錄。然行探討、整理,最終引導(dǎo)幼兒依據(jù)9的分合法進(jìn)行設(shè)計(jì)提問,并請幼兒列出相應(yīng)的加法算式。
【課后小結(jié)】
本次活動(dòng),幼兒通過動(dòng)手操作、學(xué)習(xí),駕馭39的組成,并能依據(jù)分合法進(jìn)行運(yùn)算,感知互認(rèn)、互換的關(guān)系。
教學(xué)反思:
通過模擬水果店的導(dǎo)入,讓幼兒更進(jìn)一步的理解數(shù)字的加減。
整個(gè)活動(dòng)中,老師得到了幼兒的主動(dòng)協(xié)作,讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有深厚的愛好,在不知不覺參與教學(xué)活動(dòng),老師也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
中班教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù),正確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)夾子的數(shù)量。
2、能根據(jù)顏色的不同進(jìn)行分類,并能夠根據(jù)顏色的.不同進(jìn)行按規(guī)律排序。
3、樂意參加活動(dòng),并情愿表達(dá)自己的成果。
活動(dòng)打算:
每位小摯友十個(gè)夾子(兩種顏色的夾子各五個(gè))、刺猬寶寶
活動(dòng)過程:
一、以嬉戲《玩夾子》引出主題
1、介紹嬉戲規(guī)則
①小摯友看,這是什么?(夾子)
②這個(gè)夾子是什么顏色的?(綠色)
③老師給它取了一個(gè)很好聽的名字,叫做“夾子寶寶”,我們一起來叫一下它吧?。ㄓ變航袏A子寶寶)
④今日夾子寶寶想跟我們一起玩嬉戲,我們來想想可以怎么玩呢?(幼兒回答)
⑤老師想了一個(gè)方法,我們可以把夾子請到我們的身體上,可以把夾子夾在衣服上、褲子上、辮子上,那除了這些地方還可以夾在哪里呢?(幼兒回答,老師示范夾子可以夾在各種地方:袖子、領(lǐng)子、圍巾、褲子、頭發(fā)等等)
2、幼兒玩夾子,老師從旁視察、指導(dǎo)。
師:現(xiàn)在我們把夾子寶寶請出來,一起跟夾子寶寶來玩嬉戲吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒把夾子請到各種地方)
二、幼兒點(diǎn)數(shù),說出總數(shù)
1、幼兒自由的數(shù)數(shù)自己身上的夾子。
師:我們都跟夾子寶寶玩了嬉戲,玩的很快樂,。
師:小摯友們看,老師跟夾子寶寶玩嬉戲,我們一起來數(shù)一數(shù)我的身上有幾個(gè)夾子寶寶?(全體幼兒一起點(diǎn)數(shù)十以內(nèi)的數(shù)量)
師:我的身上有十個(gè)夾子寶寶,那現(xiàn)在我們一起來數(shù)一數(shù)小摯友的身上有幾個(gè)夾子寶寶?小摯友要輕輕的數(shù),數(shù)好以后舉手告知老師。(請個(gè)別幼兒回答,請把夾子寶寶夾在不同地方的幼兒回答)
師:小摯友真棒,給自己鼓鼓掌。我看到小摯友把夾子請到了一個(gè)很好玩的地方。
2、個(gè)別展示
①現(xiàn)在誰情愿上來數(shù)給大家看一看你把夾子請到了什么地方,然后告知大家你身上一共有幾個(gè)夾子?(請個(gè)別幼兒展示)
②請幼兒告知全體幼兒自己的身上有多少夾子。
③我們一起來數(shù)一數(shù)她身上有幾個(gè)夾子。(全體幼兒數(shù)一數(shù))
(請多個(gè)幼兒展示、數(shù)數(shù))
④小摯友來看一看誰的夾子和他一樣多?我們一起來找一找。(幼兒找相同夾子寶寶的幼兒)
3、幼兒數(shù)數(shù)
①我們一起來數(shù)一數(shù)他們身上的夾子寶寶是不是一樣多。(全體幼兒一起數(shù)數(shù))
②還有誰身上的夾子寶寶和她一樣多,我們一起來看一看。(請一位小摯友來數(shù)一數(shù)是不是一樣多)
③現(xiàn)在,我們在來看一看你旁邊的好摯友一共有幾個(gè)夾子?小摯友要輕輕地?cái)?shù),數(shù)好以后舉手告知老師(請個(gè)別幼兒回答)
三、按顏色分類、相識相關(guān)的數(shù)字。
1、老師示范給夾子寶寶分類
①小摯友,我們都跟自己的好摯友在一起玩嬉戲,夾子寶寶跟老師說它們也想跟自己的好摯友一起玩嬉戲,它們想跟同一種顏色的好摯友玩嬉戲,我們一起來幫幫它們想想方法。(請幼兒回答,幼兒回答例如:把同種顏色的夾子夾在同個(gè)地方)
②老師也想了一個(gè)方法,把同種顏色的夾子夾在袖子上。我們一起來看一看。(老師給夾子寶寶分類)
2、幼兒進(jìn)行分類,老師指導(dǎo)
①現(xiàn)在,也把你們的夾寶寶按顏色分開來玩吧。(幼兒操作,老師視察、指導(dǎo))
②老師提問
師:現(xiàn)在請你們給其他幼兒展示一下,說說你是怎么把夾子寶寶分開來玩的?
師:你把這些夾子都請到了什么地方呢?(請幼兒回答、展示)
四、按規(guī)律排列夾子
1、出示刺猬,幼兒找尋規(guī)律
①小摯友看,這是誰來了?(刺猬)
師:這只刺猬跟我們看到過的刺猬有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺刺猬是沒有刺的)
師:我們來幫它想想方法。(請幼兒回答)
②老師示范按規(guī)律排序
老師要幫小刺猬想了一個(gè)方法,我們來看看是什么方法?(老師示范按規(guī)律排序)
師:老師是按規(guī)律給小刺猬排序,我們來看一看老師是怎么排的。
師:老師是第一個(gè)綠色其次個(gè)和第三個(gè)橘紅色,后面又是綠色,綠色后面跟著是兩個(gè)橘紅色,這是abbabb的規(guī)律。
2、幼兒練習(xí)排序
①師:現(xiàn)在來了許多刺猬寶寶,要請我們幫幫忙,幫它們找到自己的刺,但是要按規(guī)律排。我們來想想方法,給小刺猬排的更美麗一點(diǎn),我們來比一比,看看那個(gè)小摯友給刺猬寶寶排的最好看了。請幼兒嘗試各種方式排序(老師來回視察、指導(dǎo))
3、個(gè)別展示
師:請小摯友來展示一下你是按什么規(guī)律排的。(老師講解幼兒的排序規(guī)律)
師:小摯友來看,她是按什么規(guī)律排的,請你來說一說?
師:她是按aabaab的規(guī)律排的。(第一個(gè)夾子和其次個(gè)夾子是綠色,后面跟著的是藍(lán)色,后面第四個(gè)、第五個(gè)又是綠色,綠色后面跟著的是藍(lán)色,我們把這種方法稱為aabaab)
師:我們來看一看還有什么排序方法?(老師講解規(guī)律ababab)
五、活動(dòng)結(jié)束,整理整理
①小摯友真棒,幫刺猬找到了美麗的刺,刺猬寶寶要感謝我們,要請我們?nèi)ニ鼈兗彝?,我們一起把刺猬寶寶送回家,去它們家玩吧?/p>
中班教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒學(xué)會(huì)用心傾聽并懂得遵循指示。
2、培育幼兒的留意力。
活動(dòng)打算:
錄音帶、森林地圖、各種植物和動(dòng)物小卡片、若干小獎(jiǎng)品
活動(dòng)過程:
一、傾聽故事《我知道》
故事講解并描述的是小白兔什么都不懂,卻總喜愛說:“我知道”,小白兔出去玩的時(shí)候分別誤把老山羊,小松鼠,刺猬當(dāng)成了狼。后來,當(dāng)他真的遇上狼的時(shí)候卻又認(rèn)不出,還被狼騙到了森林中差點(diǎn)被吃掉,幸虧小松鼠和刺猬等趕來幫助,才救了小白兔。
1、小兔為什么差點(diǎn)被大灰狼吃掉?
2、聽別人講話,不僅要留意聽,還要聽清,聽明白。
二、傾聽嬉戲《這是什么聲音》,讓幼兒學(xué)習(xí)留意聽
播放錄有各種聲音的錄音帶,讓幼兒猜猜是什么聲音,并適當(dāng)?shù)卣{(diào)低聲音。
小結(jié):為什么有一些小摯友聽得出的聲音多,有些小摯友聽得出的聲音少呢?因?yàn)槁牭贸龅穆曇舳嗟男从蚜粢饴犃?,仔?xì)聽了。
三、嬉戲:《我會(huì)做》
聽指令做動(dòng)作,讓幼兒除了學(xué)習(xí)留意聽,還要學(xué)習(xí)聽清,聽明白
1、當(dāng)聽到老師指令時(shí)做出相應(yīng)動(dòng)作
2、幼兒熟識嬉戲之后適當(dāng)加大難度,并適時(shí)對幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和小結(jié)。
小結(jié):能做對老師所說的動(dòng)作的小摯友不僅留意聽清老師所講的話,還聽明白了
四、生活閱歷講解并描述。
1、在日常生活中,小摯友在什么時(shí)候會(huì)留意傾聽呢?
2、小結(jié):只有用心傾聽我們才會(huì)聽懂別人講的話,從別人那里知道更多的東西,而且留意傾聽別人講話也是一種禮貌。
五、綜合操作練習(xí)《大家一起來布置》,讓幼兒學(xué)會(huì)遵循指示
發(fā)給幼兒每人一張大森林地圖,一套小動(dòng)物卡片。當(dāng)小摯友聽到老師那細(xì)致聽出老師低聲發(fā)出的指令后,跑回自己位置把小動(dòng)物卡片放入大森林地圖中相應(yīng)的位置。賜予按要求完成得即最快又精確的幼兒嘉獎(jiǎng)。
活動(dòng)反思:
這個(gè)活動(dòng)通過逐層遞進(jìn)的方法勝利地讓幼兒明白了“傾聽”的重要性,并初步學(xué)會(huì)了應(yīng)如何“傾聽”,同時(shí)培育了幼兒的留意力。但在這次的活動(dòng)中我有幾點(diǎn)不足之處:首先,在其次環(huán)節(jié)中我沒能預(yù)先推斷出幼兒由于生活閱歷的缺乏,在我預(yù)先錄制好的聲音中有部分錄音幼兒聽不出來。其次,在生活講解并描述環(huán)節(jié)中我沒對幼兒進(jìn)行更為深化細(xì)致的引導(dǎo),使得活動(dòng)與生活的聯(lián)系不夠緊密。
在這次的活動(dòng)中,我首先通過一個(gè)故事讓幼兒很簡單就明白了“傾聽”的重要性,并有了傾聽的愿望,因此,在其次環(huán)節(jié)中讓幼兒帶著這一愿望進(jìn)行第一步“聽”的活動(dòng),在聽的過程中,我有意不斷地調(diào)低音量,以鍛練幼兒的留意力,這時(shí)我適時(shí)地表揚(yáng)了個(gè)別細(xì)心聽的幼兒,但假如這時(shí)的錄音是幼兒比較熟識的聲音,效果會(huì)更好。接下來的第三個(gè)環(huán)節(jié)中更進(jìn)一步地讓幼兒在聽的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出所聽到的指令,我在這時(shí)發(fā)覺幼兒對“聽”己產(chǎn)生了較大的愛好,便發(fā)出了較好玩味性的指令,更激起幼兒的愛好,如:扭扭你的小屁股,拍拍你的小肚皮等。在接下來的生活講解并描述環(huán)節(jié)中,幼兒的發(fā)言也很主動(dòng),假如這時(shí)我能進(jìn)行更為深化細(xì)致的引導(dǎo),會(huì)更好地達(dá)到教學(xué)目的的。
中班教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、簡潔了解過期報(bào)紙的用處。
2、探究剪更長的紙條。
活動(dòng)打算:報(bào)紙、膠帶、紙簍、剪刀、圖示、黑板架。
活動(dòng)過程:老師帶幼兒自然進(jìn)入活動(dòng)室。
師:小摯友,今日和李老師一起玩好嗎?今日有幾位客人老師到咱班來了,咱們應(yīng)當(dāng)怎么做?(師幼共同打招呼)好了,快找個(gè)座位坐下來。(幼兒自由找座)
一、了解報(bào)紙
師:小摯友們看,老師今日給你們帶來了什么?(老師出示報(bào)紙)
師:報(bào)紙?jiān)谖覀兩钪须S處可見,那你們家里誰喜愛看報(bào)紙呀?(三、四名幼兒說)
師:那老師看報(bào)紙嗎?(看,老師看報(bào)紙,老師和你們的爸爸、媽媽一樣,都喜愛看報(bào)紙。后面的客人老師你們喜愛看報(bào)紙嗎?)只是在幼兒園沒時(shí)間看)(假如說不看,恩,你們都沒見過老師看報(bào)紙,可能因?yàn)槔蠋熢谟變簣@要工作,沒時(shí)間看,X老師,你回家看報(bào)紙嗎?你喜愛看報(bào)紙嗎?)為什么這么多人喜愛看報(bào)紙呢?報(bào)紙上面都有什么?我來讀一讀,大家聽一聽。(假如幼兒不能說,老師干脆給幼兒:新聞(新聞即最新的見聞。10月24日,嫦娥一號放射勝利。11月5日,進(jìn)入環(huán)月軌道,成為我國首顆探月衛(wèi)星。)(廣告)
二、報(bào)紙的玩法
1、師:報(bào)紙可以讓我們知道許多事情。而且報(bào)紙都是有日期的,看(老師念日期)。
師:今日是幾月幾日?(幼兒答)
師:這張報(bào)紙?jiān)趺礃恿耍浚ù鸩怀鼍土⒖谈嬷變海?/p>
2、師:過期的報(bào)紙可以用來做什么?(幼兒自由說,老師不總結(jié))
師:媽媽用它做什么?奶奶用它做什么?(幼兒自由說:包東西、做帽子、糊墻面、蓋東西)
師:小摯友們用舊報(bào)紙主要是拿來玩?都可以怎么玩?(折紙、
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