第八單元　第一節(jié)　海洋化學(xué)資源 教案 初中化學(xué)魯教版九年級下冊（2021-2022學(xué)年）

PAGE第八單元海水中的化學(xué)第一節(jié)海洋化學(xué)資源【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與技能:(1)知道海洋是資源寶庫,知道海洋資源包括化學(xué)資源、礦產(chǎn)資源、動力資源、生物資源等。(2)了解海水中提取鎂的化學(xué)原理。(3)通過對海水淡化的實驗探究,知道蒸餾法是淡化海水最常用的方法。(4)認(rèn)識海洋資源的開發(fā)對人類社會進(jìn)步所起的重要作用;認(rèn)識合理進(jìn)行海洋開發(fā)、保護(hù)海洋環(huán)境的重要性。2.過程與方法:(1)通過視頻了解海水提取金屬鎂的過程。(2)通過海水淡化實驗熟悉蒸餾法。(3)通過查閱資料,了解目前海洋資源的開發(fā)和利用及防止海洋污染的主要措施。3.情感態(tài)度與價值觀:(1)讓學(xué)生認(rèn)識海洋是人類的天然聚寶盆。(2)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會和人類生存環(huán)境的社會責(zé)任感。(3)認(rèn)識合理進(jìn)行海洋開發(fā)、保護(hù)海洋環(huán)境的重要性,使同學(xué)們學(xué)會用辨證的思維分析問題,用發(fā)展的眼光看待問題?！窘虒W(xué)重點及難點】重點:1.利用海水提取金屬鎂的反應(yīng)原理。2.海水淡化的基本原理。難點:1.用富集的方法從海水中獲取金屬鎂的過程。2.海水淡化實驗及區(qū)分淡水與海水的方法?！窘虒W(xué)方法】自學(xué)、討論、小組合作、實驗探究【學(xué)法指導(dǎo)】自主學(xué)習(xí)、小組合作、微課學(xué)習(xí)【教學(xué)媒體】多媒體【教具準(zhǔn)備】酒精燈、試管、單孔橡皮塞、玻璃導(dǎo)管、鐵架臺(帶鐵夾)、膠頭滴管;海水、硝酸銀溶液等?！臼谡n教案】教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)問題情境引入新課播放關(guān)于大海的視頻和音樂提出問題:同學(xué)們喜歡大海嗎?那你們知道“?！笔鞘裁匆馑紗?海洋是人類的母親,更是人類取之不盡、用之不竭的資源寶庫。海水是什么味道的呢?那海水為什么是咸的呢?海水中還有哪些資源呢?觀看視頻思考回答學(xué)生根據(jù)以往的知識和經(jīng)驗列舉一下所知道的海洋資源。激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課通過對海水的分析,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。海水中的物質(zhì)圖片展示課本30頁海水中的化學(xué)資源提出問題:1.海水中最多的物質(zhì)是什么?2.海水中最多的鹽是什么?3.海水中最多的離子是什么?4.海水中最多的金屬離子是什么?過渡:介紹金屬鎂的地位和作用。請同學(xué)們閱讀課本30～31頁,閱讀后,討論總結(jié)海水制鎂的過程。閱讀思考:1.如何從海水中提取金屬鎂?2.該流程中涉及哪些重要的化學(xué)反應(yīng)?寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。觀看圖片,了解海水中的豐富物質(zhì)。小組內(nèi)進(jìn)行交流討論,學(xué)生搶答。閱讀課文及圖片,回答問題。學(xué)生看書,討論總結(jié),寫出化學(xué)方程式。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,學(xué)會觀察圖表。通過金屬鎂的國防意義,讓學(xué)生感受化學(xué)的魅力。培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié),規(guī)范書寫化學(xué)用語的習(xí)慣,加強學(xué)生的合作意識,讓他們感受用化學(xué)科學(xué)的方法解決實際問題的過程。思考:海水中本來就有氯化鎂,為什么還要經(jīng)過化學(xué)反應(yīng)來制取氯化鎂?小組交流討論:教師點撥:向海水中加石灰乳,利用氫氧根離子將分散在海水中的鎂離子沉淀到氫氧化鎂中,再加鹽酸轉(zhuǎn)化為較純的氯化鎂,這個過程叫做富集。(投影)富集法是從海水中獲取物質(zhì)的一種重要方法。討論、回答問題思考:哪些物質(zhì)也可以利用富集的方法得到?對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)科學(xué)方法的教育,提高學(xué)生的運用能力和結(jié)合生活善于觀察的能力。海底礦產(chǎn)資源展示圖片:海上開采石油、煤、天然氣講解:新能源——可燃冰的主要成分及形成過程教師簡單介紹錳結(jié)核的有關(guān)知識。你還了解哪些海洋資源?展示圖片、講解(生物資源和動力資源等)講解:隨著海洋資源的開發(fā),海洋污染現(xiàn)象越來越嚴(yán)重投影:海洋污染圖片、錄像問題:怎樣保護(hù)人類共有的海洋資源?如從污染源頭上應(yīng)采取哪些措施?寫出甲烷燃燒的化學(xué)方程式?？磿?、讀圖、討論回答、歸納總結(jié)觀察、思考,分組討論、交流,發(fā)表各自的見解海洋污染的原因:1.工業(yè)污水和生活污水。船舶排放的污染物和石油勘探開發(fā)的污染。2.人工傾倒廢物污染。3.不合理的海洋工程的興建和海洋開發(fā)。4.海域生態(tài)平衡遭到破壞?？偨Y(jié):1.加強海洋環(huán)境監(jiān)測。2.提高消除污染的技術(shù)水平。3.海洋環(huán)境立法,建立海洋自然保護(hù)區(qū)。了解可燃冰的主要成分及形成過程,樹立新能源觀。培養(yǎng)閱讀歸納能力,讓學(xué)生獲取知識的同時也明白資源分配不均勻和開發(fā)的困難等等,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然的情感。讓學(xué)生意識到海洋污染的嚴(yán)重性和緊迫性,知道保護(hù)海洋環(huán)境的措施,學(xué)會辯證地處理開發(fā)海洋資源和保護(hù)海洋環(huán)境的關(guān)系,樹立科學(xué)發(fā)展觀。海水淡化投影:地球水資源儲量示意圖問題:從圖中你得到什么信息?講解:主要由于水資源是有限的,在全球水量中,淡水只占2.53%;人類使用的有效淡水資源只占淡水總量0.3%。還有水資源時空分布不均的原因。同時與水源污染、用水效率低下、水資源浪費等情況的存在有關(guān)。而人口數(shù)量的增加,經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,對水的需求量不斷增加,水資源形勢將更加嚴(yán)峻。如何解決淡水危機呢?(視頻)講解:視頻中談到的海水淡化即利用海水脫鹽生產(chǎn)淡水,是實現(xiàn)水資源利用的開源增量技術(shù)。分組實驗、討論回答、歸納總結(jié)。初步了解海水淡化的方法。引發(fā)學(xué)生對海水淡化方法的思考。讓學(xué)生意識到淡水資源的短缺,增強使命感和責(zé)任感。通過視頻,讓學(xué)生深切感受到,從浩瀚的海洋里獲取淡水,對解決淡水危機具有重要的意義。請你設(shè)計實驗,如何從海水中得到淡水?實驗用品:酒精燈、試管、單孔橡皮塞、玻璃導(dǎo)管、鐵架臺(帶鐵夾)、膠頭滴管;海水、硝酸銀溶液。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗方案和實驗步驟,分組探究實驗。強調(diào)實驗過程中的注意事項:1.先預(yù)熱,再集中加熱。2.實驗過程中不要用手直接接觸熱的導(dǎo)氣管。3.當(dāng)收集到少量冷凝水時,就停止蒸餾。檢驗淡水。4.酒精燈要用燈帽蓋滅。進(jìn)行實驗探究。養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,訓(xùn)練基本的實驗操作技能。海水淡化怎樣證明得到的水是淡水還是海水?小結(jié):NaCl+AgNO3NaNO3+AgCl↓(鑒定Cl-的方法)。學(xué)生實驗得出鑒別的方法。通過探究淡水的檢驗,學(xué)會用不同的方法對物質(zhì)進(jìn)行鑒別。通過實驗探究使學(xué)生學(xué)會用蒸餾法提純物質(zhì)。從哪些方面對裝置進(jìn)行改進(jìn),可以提高水蒸氣的冷凝效果?投影改進(jìn)后的裝置。思考、討論。拓展學(xué)生的思維和提高解決實際問題的能力過渡:剛才同學(xué)們用的方法是傳統(tǒng)的蒸餾法(板書),這個方法有兩個不足:一是耗能大,二是易形成水垢,目前世界上普遍使用的是“多級閃急蒸餾法”。投影:動畫演示。教師解析:多級閃急蒸餾法就是利用水的沸點隨壓強的降低而降低的原理,高溫海水由壓強較高的蒸發(fā)室流入壓強較低的蒸發(fā)室后,就會瞬間蒸發(fā),變?yōu)樗魵?水蒸氣冷凝成為淡水。這種蒸發(fā)室越多,海水瞬間蒸發(fā)的次數(shù)就越多,總的蒸發(fā)效率也就越高。沙特阿拉伯等國家就是用多級閃急蒸餾法淡化海水的。海水淡化的方法現(xiàn)有20多種。在世界范圍內(nèi)主要用到的是熱法和膜法。多級閃急蒸餾法就是熱法中的一種。投影:“膜法”動態(tài)圖。講解:所謂膜法,就是在設(shè)備中有個“膜”,在海水加壓的條件下,水分子能透過這個膜,而海水中的其他成分不能通過。這樣就把海水中的水分子分離出來了。提問:這個膜起什么作用?教師補充:膜法淡化海水的原理就是利用海水中各成分的顆粒大小不同分離出淡水的。海水淡化小結(jié):人類已經(jīng)初步掌握了海水淡化技術(shù),并在一定程度上緩解了淡水危機。但是,海水淡化成本仍然是很高的。突破更高技術(shù)、更低成本的淡化海水的課題,還要留給在座的同學(xué)們。目前我們還是要節(jié)約用水的!(投影節(jié)約用水圖片)聽講、思考。觀看動畫理解多級閃急蒸餾法的簡單原理。學(xué)生回答:過濾。讓學(xué)生掌握更多的有關(guān)海水淡化的方法的知識,并鼓勵學(xué)生建立創(chuàng)新思想。通過生動的動畫演示,加深學(xué)生對多