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QCCQCC品管圈運(yùn) 技課程時(shí)間:9:00-12:0014:00- 我不安的是,公司經(jīng)過六個(gè)月的改善,最后大家把QC7工具被譽(yù)為“去吃或苦兮 敢問 你是否看到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理中質(zhì)量統(tǒng)計(jì)圖遍地開花的現(xiàn)象,但是管理者從未感受到統(tǒng)計(jì)圖對(duì)企業(yè)運(yùn)營(yíng)上的幫助與好處。同時(shí)讓特別揪心的是,為什么統(tǒng)計(jì)圖形反映生產(chǎn)線質(zhì)量很好,難道每天的工作都變成T臺(tái)走秀嗎?80%的統(tǒng)計(jì)圖形真的變成了“走秀的圖形嗎”?這到 。那么,當(dāng)你了解質(zhì)量7工具的應(yīng)用,歡迎你來到現(xiàn)場(chǎng)與 你并不解質(zhì)量7工具的應(yīng)用,也歡迎你來到現(xiàn)場(chǎng)與 司會(huì)把每年25%以上的營(yíng)業(yè)收入,都每天花在有缺陷產(chǎn)品的返工和修補(bǔ)上。作為質(zhì)量人,每當(dāng) 石川馨曾經(jīng)說:企業(yè)內(nèi)95%的管理問題,可通過企業(yè)全員參與的方式活學(xué)活用品管7工具而得到 模塊一:品管圈運(yùn) 新思企業(yè)為什么要提倡品管圈①.省思 是什 品管圈的基本簡(jiǎn)介案例: 一起想想,到底鹿死誰手品管圈運(yùn)營(yíng)新思維 失效成 案例 大眾的現(xiàn)場(chǎng)問題分析與提案改 模塊二:品管圈運(yùn)營(yíng)管理系統(tǒng)與技術(shù)差距分析與精準(zhǔn)選題技術(shù)①.20%VS.80% 品管圈活動(dòng)實(shí)施的方法與步驟
案例:車間漏油5-Why分析事件項(xiàng)目財(cái)務(wù)規(guī)劃與實(shí)施指南 案例:提案組裝生產(chǎn)線RTY的 模塊三:簡(jiǎn)易型質(zhì)量改進(jìn)模型與工具計(jì)數(shù)型測(cè)量系統(tǒng)分析 演練:你應(yīng)該如何區(qū)分這些內(nèi)案例:魚骨式層別法-T生產(chǎn)線不良簡(jiǎn)易品管7工具演練:外出三天旅游,你應(yīng)該如完美決策—因果矩陣技術(shù) 模塊四:團(tuán)隊(duì)組建與人際關(guān)系團(tuán)隊(duì)組建技術(shù) ③.活學(xué)活 案例2:H產(chǎn)品 溝通與人際關(guān)系案例:材料注入量與表面硬度之激發(fā)你的無限潛能⑤.直方圖 案例:直方圖的形態(tài)與查核點(diǎn)的說明 模塊五 式項(xiàng)目輔導(dǎo)技項(xiàng) 技術(shù) ③.如何計(jì) 案例:分析Xbar和 圖的異常項(xiàng)目輔導(dǎo)的主要內(nèi)容與步
項(xiàng)目輔導(dǎo)的素養(yǎng)與實(shí)戰(zhàn)技⑤.直方圖 模塊六:出奇制勝的持續(xù)改進(jìn)技術(shù)開展品管圈活動(dòng)案例: 大眾的現(xiàn)場(chǎng)提案改善技術(shù)品管圈運(yùn)營(yíng)制度與推廣技 案例:情景解讀—提案改善的教育訓(xùn)練體系與技術(shù) 六.課程總結(jié)Q課程效益—5分 填寫 課程收益:通過情景式教學(xué),讓學(xué)員理解品管7工具與持續(xù)改進(jìn)的基本簡(jiǎn)介及運(yùn)用框架,協(xié)課程收益:通過情景式教學(xué),讓學(xué)員理解品管7工具與持續(xù)改進(jìn)的基本簡(jiǎn)介及運(yùn)用框架,協(xié)人力成本等諸多的問題。在課程中還提供一套完整精準(zhǔn)選題、現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)與項(xiàng)目改進(jìn)系統(tǒng)之模板,協(xié)助企業(yè)質(zhì)量工具持久的問題。以致于削減現(xiàn)場(chǎng)浪費(fèi)的機(jī)會(huì),贏得企業(yè)的的Excel數(shù)據(jù)包。深入淺出地闡述了品管7工具的基本框架、以及背后多年的豐富夠,上課就想磕睡的想法。課程不單單是一種思想的,更是實(shí)戰(zhàn)技術(shù)與經(jīng)驗(yàn)心得的盛,ICFPCC形成一套符合“道、術(shù)、法、器”本土化的智慧質(zhì)量能量學(xué)體系。他還完成了NLP專業(yè) 業(yè)心智模式管理師認(rèn)證項(xiàng)目,目前也是一位NLP高級(jí)執(zhí)行師、并擁有國(guó)際 業(yè)、思念食品、新華藥業(yè)、株 、伊 等
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