《威尼斯的小艇》-完整版課件

《威尼斯的小艇》說(shuō)課人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第八組課文

說(shuō)課流程說(shuō)教學(xué)內(nèi)容與對(duì)象說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)板書設(shè)計(jì)說(shuō)教學(xué)方法

說(shuō)教學(xué)內(nèi)容

《威尼斯的小艇》是人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第八組的第二篇精讀課文。本組教材以“異國(guó)風(fēng)情”為主題。本文是美國(guó)作家馬克?吐溫的一篇寫景散文，它以形神兼?zhèn)?、靈活多變的語(yǔ)言展示了威尼斯這座世界著名的水上城市特有的異國(guó)風(fēng)情。抓住事物特點(diǎn)描寫是課文表達(dá)上的主要特點(diǎn)。

說(shuō)教學(xué)對(duì)象

學(xué)生所處的地域與文本介紹的內(nèi)容相差甚遠(yuǎn)，對(duì)于威尼斯及威尼斯的小艇更是陌生。因此，學(xué)生僅從語(yǔ)言文字中了解小艇的特點(diǎn)以及它與人們的生活息息相關(guān)是有一定難度的。

說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1、掌握生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文，并在理解課文的基礎(chǔ)上背誦4—6自然段，積累自己喜歡的詞句。2、學(xué)習(xí)課文，了解威尼斯獨(dú)特的風(fēng)情、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯的密切關(guān)系，領(lǐng)會(huì)作者抓住特點(diǎn)和把人的活動(dòng)同事物、風(fēng)情結(jié)合起來(lái)描寫的表達(dá)方法。3、領(lǐng)略水城威尼斯的迷人風(fēng)光，陶冶學(xué)生的審美情趣，拓展學(xué)生的視野。

說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解小艇的特點(diǎn)和它與人們生活的密切關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點(diǎn)并把人的活動(dòng)同景物、風(fēng)情結(jié)合起來(lái)描寫的方法。

說(shuō)教學(xué)方法

1、情境教學(xué)法；2、合作探究法；3、角色體驗(yàn)法。

說(shuō)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、觀賞視頻，感受情趣

三、品讀探究，體驗(yàn)角色四、欣賞風(fēng)光，感悟作用五、總結(jié)升華，拓展延伸

合作探究

1、再讀第四自然段，畫出能表現(xiàn)“船夫的駕駛技術(shù)特別好”的重點(diǎn)語(yǔ)句，細(xì)細(xì)品讀；2、用你喜歡的方式，向大家展示“船夫的駕駛技術(shù)特別好”。

船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來(lái)往的船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過(guò)去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過(guò)，而且速度非常快，還能作急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地往后退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。威尼斯夜景欣賞半夜，戲院散場(chǎng)了，一大群人擁出來(lái)，走上了各自雇定的小艇。簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫?huì)兒就散開了，消失在彎曲的河道中，傳來(lái)一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。小練筆：用一段話，寫寫家鄉(xiāng)的某處景或某個(gè)物，要寫出特點(diǎn)來(lái)。

說(shuō)板書設(shè)計(jì)樣子：長(zhǎng)深窄翹威尼斯的小艇船夫技術(shù)高白天：熱鬧