四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-第13課 各式各樣的鞋｜冀教版

美術(shù)教案設(shè)計(jì)課題：《各式各樣的鞋》年級(jí)：三年級(jí)教材分析：《各式各樣的鞋》是綜合制作、游戲的學(xué)習(xí)活動(dòng)課。本課教學(xué)以游戲來(lái)營(yíng)造美術(shù)學(xué)習(xí)的情境，切合學(xué)生的心理需求。《各式各樣的鞋》一課是以學(xué)生最熟悉的生活用品“鞋”為題材，通過(guò)學(xué)生參與欣賞(感知)、制作(實(shí)踐)、展示(評(píng)價(jià))、游戲等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)牛對(duì)生活中的“美”進(jìn)行體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和再創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的熱情，提高手腦協(xié)調(diào)并用的創(chuàng)造能力和造型能力。本課教材雖簡(jiǎn)單，卻給教師極大的發(fā)揮空間，包括對(duì)教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)用具的選擇。重點(diǎn)要突出“認(rèn)識(shí)鞋、制作鞋”這主要內(nèi)容。應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)鞋的形狀、外觀、實(shí)用等方面的觀察和理解，讓學(xué)生體會(huì)美術(shù)與生活的聯(lián)系。本課的教學(xué)活動(dòng)力圖在一個(gè)自由、輕松、愉快、合作、交流的氛圍中進(jìn)行，在賞一賞，想一想，做一做，玩一玩中，使學(xué)生從視覺(jué)、觸覺(jué)上感受實(shí)用美術(shù)的作用，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，積極投入到學(xué)習(xí)、制作之中，同時(shí)起到美術(shù)學(xué)習(xí)的情感教育作用。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)認(rèn)知能力目標(biāo)：欣賞并了解各種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特征。知道鞋子的外形特征與組成部分，學(xué)會(huì)使用各種材料、運(yùn)用多變的方法設(shè)計(jì)制作一雙有趣的鞋。實(shí)踐能力目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)提升學(xué)生創(chuàng)新思維和個(gè)性表達(dá)的能力。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。重點(diǎn)：了解各種各樣的鞋的結(jié)構(gòu)和款式，學(xué)習(xí)如何巧妙運(yùn)用各種廢舊材料制作風(fēng)格獨(dú)特的鞋，感受鞋的裝飾美難點(diǎn)：有創(chuàng)意的使用材料設(shè)計(jì)制作，體現(xiàn)審美性和實(shí)用性。作品的評(píng)價(jià)方法。關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)、探究、表現(xiàn)創(chuàng)造。教學(xué)材料準(zhǔn)備：通過(guò)上網(wǎng)或查書(shū)了解有關(guān)鞋子的知識(shí)，常見(jiàn)易找的制鞋材料（如手工紙、廢舊紙盒、橡皮泥、樹(shù)葉、鮮花），剪刀，膠水等，多媒體課件、手工鞋作品。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)檢查用具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒，師生問(wèn)候。二、導(dǎo)入新課多拉一夢(mèng)又給大熊帶來(lái)了什么神奇的禮物？欣賞童話故事中的鞋。進(jìn)入人類鞋文化博物館，了解鞋的演變過(guò)程鞋與我們的生活息息相關(guān)，我們的祖先穿著它走過(guò)了幾千年的歷程，他們中的每一款表現(xiàn)出了中華民族各個(gè)時(shí)期的特色，你能猜出最原始的鞋是什么樣的嗎？這是5000年前仰紹文化時(shí)期人們用獸皮、麻繩、樹(shù)皮捆綁在腳上的鞋，想當(dāng)初我們的紅軍戰(zhàn)士就是靠草鞋走過(guò)了25000里長(zhǎng)征。想了解更多的鞋的歷史嗎？讓我們一起去感受一下古老的鞋文化吧?。ㄐ蕾p）（課件中不同朝代的鞋各個(gè)朝代鞋的花紋、顏色款式各不相同）看了這些圖片，你有什么感受呢？一雙小小的鞋蘊(yùn)涵了豐富的文化，能讓我們找到歷史的足跡，時(shí)間的步伐，通過(guò)一雙鞋我們還能品味出各民族的特色（欣賞2）（漢族的虎頭鞋民間認(rèn)為虎是百獸之王，能驅(qū)邪避災(zāi)，人們給孩子穿上這種鞋，不僅為了實(shí)用美觀、能保護(hù)孩子健康成長(zhǎng)。）有趣嗎？鞋是人類從愚昧走向文明的見(jiàn)證和標(biāo)志，它傳遞著人類前進(jìn)的腳步聲；它承載著自己的喜怒哀樂(lè)；伴隨我們走過(guò)漫長(zhǎng)歲月——今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)板書(shū)課題各種各樣的的鞋。設(shè)計(jì)意圖：采用謎語(yǔ)的形式貼近學(xué)生的生活，激發(fā)了學(xué)生的興趣，自然的融入學(xué)習(xí)之中。欣賞多變的實(shí)物圖片，使學(xué)生了解鞋的發(fā)展歷史和豐富的文化內(nèi)涵。三、新授1、了解鞋的用途既然生活離不開(kāi)鞋，那么我們買(mǎi)鞋的時(shí)候?qū)π惺裁匆竽?？引?dǎo)學(xué)生回憶生活中的鞋，說(shuō)說(shuō)鞋除了穿以外的其他用途。剛才大家都從實(shí)用角度談了自己對(duì)鞋的要求，那么鞋子除了穿以外還有什么其它的用途嗎？（多媒體展示生活中以鞋為基本形所制成的工藝品）?？偨Y(jié)：現(xiàn)在我們知道，鞋不僅可以保護(hù)我們的腳，使我們的步履更輕盈，還可以作為裝飾品美化我們的環(huán)境。今天老師還給大家?guī)?lái)了一些漂亮的鞋，它們異想天開(kāi)的設(shè)計(jì)是我們想也想不到的，我們來(lái)一起欣賞一下。（多媒體展示讓學(xué)生欣賞造型獨(dú)特、材料奇異的鞋），（板書(shū)：材料豐富造型奇特）。讓學(xué)生回憶剛才所看到的鞋并說(shuō)出喜歡哪種材料制作的造型奇特的鞋。2、了解鞋的材料和種類生活離不開(kāi)鞋，各個(gè)時(shí)期的鞋造型材料各不相同。冬天我們穿棉鞋保暖夏天穿涼鞋涼爽，這是根據(jù)季節(jié)不同設(shè)計(jì)的。運(yùn)動(dòng)時(shí)我們穿運(yùn)動(dòng)鞋，休閑時(shí)我們穿休閑鞋，回到家換上舒適的拖鞋，舞蹈時(shí)我們穿舞蹈鞋，雨天有水鞋，這是人們根據(jù)用途不同而設(shè)計(jì)的。我們還根據(jù)性別及年齡不同區(qū)分出童鞋，男鞋，女鞋，根據(jù)材料的不同有草鞋、木鞋、皮鞋、布鞋塑料鞋等等豐富多樣的鞋滿足著人們的需要。3、探究鞋的結(jié)構(gòu)及制作步驟：1）討論你家里都有什么樣的鞋？（同桌交流），你今天穿了一雙什么樣的鞋？你觀察一下鞋有幾部分構(gòu)成的？（鞋底、鞋面、鞋跟）這兒還有許多漂亮的鞋，他們什么地方最有特點(diǎn)：（鞋面有裝飾――小飾物、美麗的圖案、可愛(ài)動(dòng)物卡通；鞋跟――），設(shè)計(jì)師們?cè)谛?、鞋跟上下功夫，設(shè)計(jì)出一雙雙精美的鞋，而且人們對(duì)鞋產(chǎn)生豐富的聯(lián)想（欣賞很多的鞋），多么有藝術(shù)氣息，穿上這樣的鞋多么的與眾不同。要做一雙有趣的鞋，應(yīng)從三個(gè)方面進(jìn)行裝飾才能做的更好看。（板書(shū)：形狀、色彩、圖案）2）進(jìn)入shoes鞋店，看看有沒(méi)有你想要的鞋，鞋是與眾不同的，看用什么材料做的（彩紙、色卡紙、廢舊的材料，生活中的小飾物，彩筆畫(huà)的……）SHAPE多么美觀、環(huán)保、有創(chuàng)意，可是都被搶購(gòu)一空?，F(xiàn)在老師做一雙白色的簡(jiǎn)單的鞋同學(xué)們看多拉一夢(mèng)做的好不好看？為什么不好看呢？形狀簡(jiǎn)單，沒(méi)顏色，沒(méi)圖案老師按照同學(xué)們所說(shuō)把這雙鞋重新美化一下?，F(xiàn)在你們看，這雙鞋好看嗎？為什么好看？總結(jié)制作步驟：a．剪鞋底b．剪鞋面c．粘貼并裝飾花紋設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)生活情境是美術(shù)課改實(shí)驗(yàn)中普遍采用的教學(xué)方式，新課程綱要從以人為本的思想出發(fā)，就是要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)理想的適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)情境，創(chuàng)設(shè)有新奇感、能吸引學(xué)生的生活情境，為學(xué)生的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)，欣賞學(xué)作品，了解鞋的用途、材料、種類、結(jié)構(gòu)，分析了解創(chuàng)作方法，引導(dǎo)探索，提高學(xué)生的探究能力；欣賞同齡學(xué)生不同風(fēng)格的作品，點(diǎn)播了創(chuàng)新的火花，消除了創(chuàng)作的畏懼心理，從而產(chǎn)生我也能行的學(xué)習(xí)動(dòng)力。四、作業(yè)要求：1、教師出示“未來(lái)鞋店”即將開(kāi)業(yè)你想擁有一雙什么樣的鞋呢？（喜歡運(yùn)動(dòng)，想擁有一雙運(yùn)動(dòng)鞋；喜歡舞蹈想擁有一雙精美的舞蹈的鞋……）鞋店里有四個(gè)模擬的展柜，分別代表每一組，每位同學(xué)就是一名小小的“鞋子設(shè)計(jì)師”，制作完成的同學(xué)請(qǐng)把鞋放在本組的展柜里，看哪組制作的最多最快。教師注意協(xié)調(diào)各小組的關(guān)系，讓學(xué)生形成一種親密的關(guān)系，養(yǎng)成一種團(tuán)隊(duì)互助精神。并各小組在制作上力求表現(xiàn)自己的獨(dú)特之處。2、“設(shè)計(jì)師”運(yùn)用各種綜合材料，設(shè)計(jì)不種款式，造型新穎有創(chuàng)意的鞋。設(shè)計(jì)意圖：在情境的延伸中明確學(xué)習(xí)意圖，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。五、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)1、引導(dǎo)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?，利用現(xiàn)成的鞋模，撕或剪出鞋底的形狀。并讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的想法和構(gòu)思，大家交流提高，同時(shí)對(duì)不足之處共同提修改建議。2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽、細(xì)致制作，運(yùn)用我們學(xué)習(xí)過(guò)的圖案、平面、市體等知識(shí)設(shè)計(jì)一只或一雙造型奇特的鞋，在設(shè)計(jì)制作時(shí)要大膽想象，可以手繪圖案，可以剪貼，注意顏色搭配。3、注意衛(wèi)生清潔和用剪刀的安全。設(shè)計(jì)意圖：師生轉(zhuǎn)化角色，淡化課堂環(huán)境，以小組為單位開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上，對(duì)各種不同造型，不同材料的鞋子進(jìn)行圖形和色彩的分析，討論。訓(xùn)練學(xué)生敏銳的造型感覺(jué)，采用大膽的表現(xiàn)形式，獨(dú)立完成一取有趣的．用料獨(dú)特的鞋作品。本環(huán)節(jié)還體現(xiàn)了學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，注重了協(xié)作精神的培養(yǎng)。六、總結(jié)評(píng)價(jià)：1、鞋的展示：2、推銷鞋：請(qǐng)你自己說(shuō)一說(shuō)，你是怎么設(shè)計(jì)的。3、購(gòu)買(mǎi)鞋：先小組內(nèi)評(píng)一評(píng)，本組內(nèi)誰(shuí)的鞋最有特色，你最喜歡。然后評(píng)其它組的作業(yè)：誰(shuí)的鞋最有創(chuàng)意、設(shè)計(jì)新穎、制作精美師總結(jié)：大家做的鞋很有意思，也很有趣，老師都很喜歡。這堂課我們學(xué)習(xí)了做一雙有趣的鞋，同學(xué)們利用手中的各種材料，發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)造力。在學(xué)習(xí)中，制作的過(guò)程中大家體會(huì)到學(xué)習(xí)帶給我們的快樂(lè)，老師同時(shí)也希望，你們把這種快樂(lè)帶給你身邊的每一個(gè)人。設(shè)計(jì)意圖：將自己的作品向他人介紹，得到他們的青睞和贊賞，是孩子們的愿望，作業(yè)交流提高表達(dá)能力。將課堂教學(xué)與生活實(shí)踐緊密的聯(lián)系起來(lái)。為學(xué)生積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，均等級(jí)的評(píng)價(jià)，即注重教育過(guò)程的情感體驗(yàn)，又注重學(xué)生個(gè)體的傾向性比較，不評(píng)等級(jí)，用簡(jiǎn)單的描述性語(yǔ)言的形式給經(jīng)適當(dāng)?shù)脑u(píng)定，激勵(lì)學(xué)生不斷努力，不斷進(jìn)步。七、課后拓展出示擦地拖鞋，指出正是有了人們這種創(chuàng)新的精神，我們?nèi)祟惖纳鐣?huì)才會(huì)不斷的向前發(fā)展，展示幾件用染紙、碎布、及廣告紙