高二美術(shù)教案【三篇】

高二美術(shù)教案【三篇】咫尺千里—中國古代山水畫

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)知目標(biāo):

通過本課教學(xué),使學(xué)生初步了解中國古代山水畫的藝術(shù)特色,及其在歷史長河中是如何進(jìn)展和完善的.到達(dá)開闊眼界,增長學(xué)問,陶冶情*,培育安康的審美趣味,提高藝術(shù)觀賞力量和樹立精確的審美觀.

2.情感目標(biāo):重視培育學(xué)生的共性心理品質(zhì),將教材內(nèi)容有機(jī)地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的興趣,使學(xué)生在自我感受,自我鼓勵和相互合作中大膽想象,講出自己的主觀感受,以培育高尚的愛國主義情*.

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

重點(diǎn):賞析中國山水畫的藝術(shù)特色小學(xué)二語文教學(xué)論文,及其在不同歷史階段中的風(fēng)貌,同時寓思想訓(xùn)練于課堂教學(xué)之中.

難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生著重理解中國古代山水畫獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng).

教學(xué)方法:

直觀教學(xué)法,啟發(fā)式教學(xué)法,分組合作活動等.

教學(xué)預(yù)備:

1.教師收集山水畫掛圖布置教室環(huán)境,設(shè)計多媒體課件.

2.全班分成八個小組,推選出小組長.

布置預(yù)習(xí):

1.熟識課文內(nèi)容.

2.收集一些與山水畫有關(guān)的詩與畫.

教學(xué)過程:

(一)教師導(dǎo)入(3-4分鐘)

1.由學(xué)生背詩,強(qiáng)調(diào)中國畫常把詩與畫相結(jié)合,尤其是中國山水畫更注意這重情景交融的意竟.

2.切入課題《中國古代山水畫》(板書課作文教學(xué)改革與方法題)

(二)觀賞(背景音樂:《春江花月夜》)(7-8分鐘)

1.電腦平臺邊放音樂邊放映觀賞圖片,這些在不同時期消失的具有代表性的圖片都作了簡潔介紹,讓學(xué)生的視聽覺充分地感受美,觀賞美

2.屏幕顯示圖片:東晉顧愷之《洛神賦圖》

——介紹中國山水畫有著悠久的進(jìn)展史,在魏晉南北朝時期,山水畫已作為人物畫的陪襯消失了.

3.屏幕顯示圖片:隋展子虔《游春圖》

——此畫是我國目前發(fā)覺存世最早的一幅山水卷軸畫,展現(xiàn)早期山水畫的根本風(fēng)貌即青綠法,標(biāo)志山水畫已獨(dú)立成畫科.

4.屏幕顯示圖片五代董源《瀟湘圖》(水墨畢業(yè)論文的格式代表作)

宋王希孟《千里江山圖》(青綠代表作)

——比擬倆幅作品在技法上的不同,(實(shí)物投影儀演示筆法上的幾種皴法)這一時期的山水畫技法嫻熟,形式多樣,內(nèi)涵豐富,把中國的山水畫推向了頂峰.

5.屏幕顯示圖片:明戴進(jìn)《風(fēng)雨歸舟圖》清石濤《淮揚(yáng)潔秋圖》

——結(jié)合時代背景,介紹這一時期的繪畫風(fēng)格,強(qiáng)調(diào)此時山水畫已進(jìn)展成我國古代繪畫藝術(shù)的主流.

6.觀賞小結(jié):歸納板書

1.魏晉時期萌芽

2.隋代時期獨(dú)立

3.唐宋時期頂峰

4.元明清時期主流

(三)重點(diǎn)觀賞(北宋,南宋,元代的山水畫作品)(10-15分鐘)

1.通過設(shè)疑爭論解疑(教師課件網(wǎng)引導(dǎo)學(xué)生解決問題)來完成

剛剛的掃瞄觀賞信任同學(xué)對我國古代山水畫的進(jìn)展脈絡(luò)有了初

步的了解和感受,從大家的表情我可以感受到此時你們有種意猶未盡的感覺,很想再進(jìn)一步去理解山水畫的內(nèi)涵.好!接下來就讓我們以小組合作爭論的方法來觀賞幾幅較典型的山水畫作品:

2.電腦平臺顯示圖片:北宋范寬《溪山行旅圖》,

南宋馬遠(yuǎn)《寒江獨(dú)釣圖》,

元代倪贊《六君子圖》.

3.搶答題:小組爭論搶答

1.這三幅畫在選材和表現(xiàn)手法上各有什么異同

2.這三幅畫分別表現(xiàn)了怎樣的意境(提示意境概念)

3.你盤古開天地教學(xué)反思比擬喜愛哪幅作品,為什么

4.重點(diǎn)觀賞小結(jié):

剛剛的答復(fù)都很精彩,大家不但能很認(rèn)真的觀看畫面,而且還能深入畫的內(nèi)涵,講出具有肯定水準(zhǔn)的主觀感受.這段時期的山水畫的確形式多樣,內(nèi)涵豐富,你看從北宋的無我之境到南宋的詩畫結(jié)合,再到元代的有我之境,意義深遠(yuǎn).觀賞這些繪畫作品的確讓人回味無窮.

下面就讓我們用這種方法來觀賞我們家鄉(xiāng)的元代畫家黃公望的作品《富春山居圖》.富春山居圖局部

(四)小組競賽(10-15分鐘)

1.展現(xiàn)黃公望的《富春山居圖》及提示要點(diǎn).

2.小組成員依據(jù)提示共小學(xué)語文教學(xué)論文集同觀賞爭論,小組長執(zhí)筆記錄,教師巡堂組織并指導(dǎo).

教師總評

(五)課后總結(jié)與反應(yīng)

江山多嬌──現(xiàn)代山水畫

教學(xué)目的

①了解現(xiàn)代山水畫對傳統(tǒng)山水畫藝術(shù)的繼承和進(jìn)展。

②了解現(xiàn)代山水畫的藝術(shù)風(fēng)貌及作品中表達(dá)的時代感情。

③了解公共環(huán)境中大型繪畫作品為適應(yīng)現(xiàn)代生活環(huán)境而在藝術(shù)表現(xiàn)形式上所進(jìn)展的探究。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

①與第十三課古代山水畫內(nèi)容進(jìn)展參照比擬，講解現(xiàn)代山水畫在題材內(nèi)容、繪畫樣式、意境的追求、表現(xiàn)手法上有哪些明顯的變化。

②通過作品的比擬，分析當(dāng)看云識天氣學(xué)案代局部代表性山水畫家的不同風(fēng)格特色，在哪些方面表現(xiàn)出藝術(shù)上的首創(chuàng)性。

③通過《江山如此多嬌》的創(chuàng)作修改正程，理解藝術(shù)形式與時代生活環(huán)境的關(guān)系。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：教師提問：傳統(tǒng)山水畫藝術(shù)有什么特點(diǎn)？學(xué)生答復(fù)。

二、新課

那么現(xiàn)代山水畫有什么特點(diǎn)呢？

1、感知作品

認(rèn)真觀看李可染《無限江山入畫圖》、《魯迅家鄉(xiāng)紹興城》、《麥森教堂》三幅作品。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看作品。讓學(xué)生對作品形成初步的印象。

教師小結(jié)：畫家探究融會中西方藝術(shù)精神，推動中國畫創(chuàng)新。他以“可中泰化學(xué)公司貴者膽，所要者魂”為座右銘，寫生于大江南北，立足生活，借鑒傳統(tǒng)，使古老的山水畫獲得新的生命。他的山水、人物和牛等作品畫風(fēng)深厚凝重，博大沉雄，具有鮮亮的時代精神和藝術(shù)共性，突破了傳統(tǒng)山水畫的創(chuàng)作程式，成為中國畫重要的里程碑。

2、出示黃賓虹作品爭論自學(xué)：供應(yīng)背景資料黃賓虹的山水畫創(chuàng)作道路，經(jīng)受了師古人、師造化和溶化古人造化形成獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格三個階段。

在師古人方面，他師長舍短，合眾長為己有。他從明人入手，直追北宋，而以元人為歸。黃賓虹師造化，以黃山為基點(diǎn)，向21課件中心四周擴(kuò)展，一生旅行紀(jì)游畫稿當(dāng)以萬計。他游歷山川，留意景物變化，風(fēng)格渾厚華滋，是黃賓虹山水畫的根本特點(diǎn)。從筆墨上看，屬于繁體的“黑、密、厚、重”，即積筆墨數(shù)十重，層層深厚，是他的山水畫最顯著的特點(diǎn)，也有簡潔疏朗僅以墨線勾畫，或稍加淡墨渲染的減筆，即疏體。前者實(shí)中見空靈，后者虛中見雄逸。

3、鑒賞巨幅山水畫《江山如此多嬌》

提出問題：這張畫由何人作，妙在何處，猜猜它的尺寸

爭論指出：畫的尺寸為9M*5.5M。傅抱石的繪畫藝術(shù)具有劇烈的民族特點(diǎn)和時代感，共性突出，氣勢雄健，淋漓酣暢，豪放灑初三物理脫。此畫奇妙融合2位大畫家迥異的畫風(fēng)。消失如此巨大的尺寸完全由于社會進(jìn)展的需要。

了解錢松嵒《常熟田》

畫家重視深入生活，先后十余次外出長途旅行寫生。他熱忱洋溢地繪寫現(xiàn)實(shí)，并在傳統(tǒng)的根底上大膽創(chuàng)新。他的作品意境深邃雋永，富有生活情趣；構(gòu)圖穩(wěn)中求變，筆墨渾厚蒼茫；劇烈的時代氣息與民族的傳統(tǒng)特色融為一體。

三、課堂總結(jié)

四、課外拓展

借助網(wǎng)絡(luò)了解張大千藝術(shù)經(jīng)受。

移情草木－花鳥畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國花鳥畫的社會意義及審美價值。

2、理解花鳥畫畫家“緣物寄情化學(xué)方程式的計算”的特點(diǎn)，感受畫家喜愛自然、喜愛生活的思想情感。

3、了解花鳥畫的藝術(shù)表現(xiàn)方法。

4、感受自然之美，體驗(yàn)花鳥畫的樂趣。

內(nèi)容構(gòu)造：

①、本課有：“畫出荷花多樣的美”、“胸有成竹”、“妙在似與不似之間”三部內(nèi)容，從一樣題材和不同題材展現(xiàn)花鳥畫畫家的作品。

②、以一樣的題材，藝術(shù)家運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法寄予對花鳥的情感，表現(xiàn)自己對自然的喜愛。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、本課以“畫出荷花多樣的美”為教學(xué)重點(diǎn)。

2、啟發(fā)學(xué)生在藝術(shù)家的作品中獲得審美感受，明確作品的社會寓意、藝術(shù)表現(xiàn)及畫家的思想情感的表達(dá)是本課的教學(xué)設(shè)計格式重點(diǎn)。

3、花鳥畫的表現(xiàn)方法是本課的難點(diǎn)。

教學(xué)方法探究學(xué)習(xí)、問題爭論、創(chuàng)作體驗(yàn)

教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入課題：本課以設(shè)問的形式導(dǎo)入課題。

（二）、講授新課

一、感知作品

1、感知作品，認(rèn)真觀看《出水芙蓉》、《映日》、《荷塘》三幅作品。

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看作品。讓學(xué)生對作品形成初步的印象。

◆播放背景音樂。

◆展現(xiàn)作品：《出水芙蓉》《映日》《荷塘》

二、分析作品

畫出荷花多樣的美

1、學(xué)生認(rèn)真觀看比擬作品：查找理解作品的中心要素（作品表現(xiàn)的內(nèi)容、表現(xiàn)形式、畫家的思想）。（從學(xué)生自己的理解動身，專心去理解論文提綱格式作品。）

2、分析作品：中國畫花鳥作品：《出水芙蓉》、《映日》、《荷塘》。

①、學(xué)生對作品中的要素產(chǎn)生問題并分組綻開爭論。

②、爭論分析作品的異同。

③、分析作品的不同表現(xiàn)形式。

④、領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵與創(chuàng)作理念。

3、學(xué)生發(fā)表自己的見解和觀點(diǎn)：

可以是自己的見解，也可以是小組共同的觀點(diǎn)。

《出水芙蓉》：是（南宋）吳炳的冊頁工筆畫。

《映日》、《荷塘》寫意花鳥，形象簡練概括。筆墨生動有生氣，給予力氣之美感。

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真比擬作品：

①、比擬作品的題材。

②、比擬作品的表現(xiàn)形式。

③、比擬畫家對作品給予的思想情感。

2、啟發(fā)學(xué)生思索分析作品：

①、引導(dǎo)學(xué)學(xué)案導(dǎo)學(xué)展現(xiàn)激學(xué)生留意花鳥畫作品的不同表現(xiàn)形式。

②、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟畫家緣物寄情的思想情感。

③、了解中國花鳥畫的藝術(shù)特點(diǎn)。

3、鼓舞學(xué)生自我表現(xiàn)，發(fā)表自己的見解。

學(xué)問要點(diǎn)：

①、《出水芙蓉》：工筆畫，畫面構(gòu)圖飽滿，形象單純，但畫家表現(xiàn)豐富。筆法精工，設(shè)色明麗。是南宋院體畫中的精品。

②、《映日》：寫意花鳥，構(gòu)圖奇崛，墨色濃重，線條強(qiáng)勁有力，具有力氣美。

③、《荷塘》：寫意花鳥，線條色塊交錯，剛?cè)嵯酀?jì)，雖是深秋卻不顯蕭瑟，好像是一首交響樂。

學(xué)生以小組為單位綻開爭論，闡述自己的觀點(diǎn)。談自己對作品的感受。胸有成竹

展現(xiàn)作品，