托班數(shù)學(xué)上下教案

托班數(shù)學(xué)上下教案在活動(dòng)中讓幼兒區(qū)分物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系。用上面、下面方位詞回答問題。一起看看托班數(shù)學(xué)上下教案!歡迎查閱!

托班數(shù)學(xué)上下教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、在活動(dòng)中讓幼兒區(qū)分物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系。用上面、下面方位詞回答問題。

2、培育幼兒的空間感知力量

活動(dòng)預(yù)備

動(dòng)物玩具若干個(gè)，小架子(上、下兩層)1個(gè)，蘋果樹掛圖一幅，蘋果卡片干

活動(dòng)過程

(一)運(yùn)用演示法、操作法教幼兒辨別上、下

1、展現(xiàn)小架子，確定上、下位置

2、請小伴侶按要求將玩具放在指定的上、下位置(如：小狗、小貓放在上面、小兔小雞放在下面)

3、自由取玩具，并說明是從什么地方(上或下)拿來的。

(二)用嬉戲法辨別上下

出示蘋果樹及蘋果，組織幼兒做嬉戲。蘋果樹上結(jié)蘋果(請小伴侶把蘋果粘貼到蘋果樹上)，蘋果熟了(請小伴侶將蘋果從樹上摘下來)

(三)看圖《小動(dòng)物藏在哪兒》老師讓幼兒看用書上的圖，說一說小動(dòng)物都藏在哪兒，如：小貓藏在桌子下面等。

托班數(shù)學(xué)上下教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過故事，激起孩子對數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好，讓幼兒區(qū)分并說出以自身為中心的上、下方位，熟悉并說出近處物體的上、下位置。

2、在嬉戲中，能正確找到自己的上、下位置，讓幼兒知道上下的含義以及上下的相對性。

3、進(jìn)展目測力、推斷力。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

活動(dòng)預(yù)備：

背景：平面房子圖，猴、熊手偶，狗、貓頭飾。

活動(dòng)過程：

一、1、表演故事：《懶散的猴子》，老師與保育員分別扮演小猴和小熊，用手偶給幼兒表演。

聽故事：懶散的猴子

有一天，小猴和小熊玩完會(huì)屋休息，小猴搶先躺在了下鋪。并說：“我累了，不想往上爬，你上去吧?！毙⌒鼙阏f：“這是我的鋪，你上去。再說，我這么胖，怎么爬上去?”小猴還是不聽，小熊把它扔了上去。

2、提問：

A、小猴玩累了，搶先睡在哪里啦?(下鋪)

B、小熊是怎么說的?小猴聽了嗎?

C、小熊生氣了，把小猴扔到哪里去了?(下鋪)

3、讓幼兒能清晰地辨別和正確說出：上面、下面的方位詞，并會(huì)做手勢(往上指、往下指)。

二、1、談?wù)摚?/p>

A、你觀察過自己生活中有什么東西是放在上面的嗎?

幼1：燈泡吊在房頂上。

幼2：鐘掛在墻上。

.....

B、放在下面的東西有嗎?你知道為什么放下面嗎?

幼1：我的床是上下層的，我睡在下層。

幼2：鞋子放在床下面，放在床上臟呀?

2、老師小結(jié)：

A、以自身為中心的上下方位：上面有頭、手等。

B、以近處物體為方位的上下位置：自己的上面有天空、太陽等，下面有地、小草等。

三、嬉戲活動(dòng)：《小狗和小貓》

1、老師介紹嬉戲的玩法：小貓的房子在上面，小狗的房子在下面。

2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓，在老師的帶領(lǐng)下做嬉戲。

3、看誰找到有快又好，表揚(yáng)找對房子的幼兒，給最快的掛金牌。

4、嬉戲進(jìn)行二、三次，小結(jié)，嬉戲結(jié)束。

四、活動(dòng)延長：

帶幼兒到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，讓幼兒自由組合，連續(xù)做嬉戲。

托班數(shù)學(xué)上下教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉上、下，感知物體上下方位變化。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂。

3、進(jìn)展目測力、推斷力。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

香蕉、蘋果、玩具、圖書等實(shí)物;幼兒操作單頁37、38。

指導(dǎo)要點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉上下的空間位置。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：能用語言將上下位置描述出來，感知物體上下方位變化的趣味。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：在看看、說說中，引導(dǎo)幼兒說說東西擺放的位置。

活動(dòng)過程

1、老師與幼兒一起進(jìn)行嬉戲金蘋果、銀蘋果引入活動(dòng)

2、嬉戲藏貓貓引出活動(dòng)主題，熟悉上下空間位置。

(1)創(chuàng)設(shè)問題情境。

布置一個(gè)情境：桌子上放著香蕉，桌子下放著蘋果。

(2)引導(dǎo)幼兒觀看。

老師：桌子上有些什么?桌下有些什么?

請幼兒說說香蕉、蘋果都放在桌子的什么地方。

3、學(xué)習(xí)熟悉分上、下方位。

老師出示教具，并提問：這幢樓房有幾層?

老師找開其次層的窗戶，露出小動(dòng)物，并提問：這是誰的家呢?小猴家搬來了新的鄰居，你們猜猜住在小猴上面的是誰?住在它下面的又會(huì)是誰?

老師分別打開上、下窗戶，請幼兒用完整描述住在小猴上面、住在小猴下面。

4、進(jìn)一步區(qū)分上、下方位。

(1)出示多個(gè)玩具，請幼兒按老師的指示放在桌子的上面或下面。

(2)讓幼兒自己放，放完后告知大家：我把什么東