新教師聽課心得體會

第頁新教師聽課心得體會一、變“仿照”為“創(chuàng)編”

傳統(tǒng)的體育教學(xué)，以老師的講解示范，學(xué)生的仿照練習(xí)為主要途徑，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)問、駕馭技能。這種以“仿照”為主的學(xué)習(xí)方式雖然也很重視教法，亦有利于技術(shù)教學(xué)，但忽視了學(xué)生的學(xué)法和能動性，明顯不利于學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，我經(jīng)常通過學(xué)生的主體參加，使學(xué)生獲得主動表現(xiàn)的機(jī)會，從而創(chuàng)建性地學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)”。

二、變“學(xué)會”為“會學(xué)”

體育教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主，讓學(xué)生完成"要我學(xué)"到"我要學(xué)"，完成"學(xué)會"到"會學(xué)"的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)過程中，老師不應(yīng)當(dāng)過多束縛學(xué)生，應(yīng)讓學(xué)生根據(jù)自己對技術(shù)的理解去活動，并在活動中提高自己。

三、變“消極”為“主動”

現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為，人的一切行為都是由動機(jī)引起的，動機(jī)是激勵人們活動的內(nèi)在動力。由此想到我們平常的課堂教學(xué)中，總有那么一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的主動性，表現(xiàn)出一種心猿意馬、漫不經(jīng)心的樣子，學(xué)習(xí)總是處于被動的狀態(tài)，學(xué)習(xí)效率低下。究其緣由，不就是缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)嗎？“自主學(xué)習(xí)”強(qiáng)調(diào)培育學(xué)生劇烈的學(xué)習(xí)動機(jī)和深厚的學(xué)習(xí)愛好，從而進(jìn)行能動的學(xué)習(xí)，即主動地、自覺地、主動地學(xué)習(xí)，而不是被動地、消極地學(xué)習(xí)。由此可見學(xué)習(xí)動機(jī)對“自主學(xué)習(xí)”的重要性。如在前滾翻中的各種花樣，不但能提高學(xué)生的前滾翻技術(shù)，還較好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，從而主動主動的學(xué)習(xí)。

本課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是前滾翻，學(xué)生的留意力集中的時間比較短，假如老師一味的講解動作，反復(fù)練習(xí)，簡單使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心情。本課教學(xué)時，應(yīng)通過不同方式方法的引導(dǎo)激發(fā)，效果不錯。

四、在玩中學(xué)習(xí)新知。

本節(jié)課的起先部分，姚老師用搶座位嬉戲代替了傳統(tǒng)的徒手操情景，這種方式即學(xué)會新學(xué)問又達(dá)到了關(guān)節(jié)熬煉的目的。在學(xué)習(xí)本節(jié)課的新知時姚老師用變魔術(shù)方法引入口課堂，讓學(xué)生在開心玩中駕馭了前滾翻的動作技巧。把教學(xué)內(nèi)容隱含到嬉戲里去不僅活躍課堂氣氛還能快速精確的學(xué)會新學(xué)問。

五、給學(xué)生一個自主創(chuàng)建學(xué)習(xí)和展示的'機(jī)會。

在練習(xí)前滾翻的過程中，應(yīng)先讓學(xué)生自主體驗(yàn)，嘗試前滾翻動作，然后再請幾個有代表性的學(xué)生示范、表演，然后在進(jìn)行師生評價。老師再依據(jù)學(xué)生展示狀況進(jìn)行講解示范。這樣做不但很好的熬煉了學(xué)生的創(chuàng)建性和敢于展示自我的精神，而且使學(xué)生更加快速堅(jiān)固的駕馭了前滾翻的動作技術(shù)要領(lǐng)。

六、在練習(xí)活動中懂得了團(tuán)結(jié)一樣，互幫互助的重要性。

“健康第一”的指導(dǎo)思想包括了身體健康、心理健康及社會社會實(shí)力，所以，體育課上除了加強(qiáng)學(xué)生的身體熬煉外，還須要注意對學(xué)生道德品質(zhì)的培育，教給他們做人的道理。在過河接力競賽中，使學(xué)生懂得了團(tuán)結(jié)一樣，同心同德的重要性。在結(jié)束部分我對課堂組織紀(jì)律進(jìn)行總的評價對課堂表現(xiàn)好賜予小嘉獎，激發(fā)學(xué)生上課熱忱。最重要是給學(xué)生灌輸“花有重開日，人無再少年”思想教化，并讓他們要仔細(xì)對待每一堂課。

七、我對這節(jié)課有了一個更深的相識，我總結(jié)出本節(jié)課中有三個亮點(diǎn)和自己以后須要改進(jìn)的地方：

亮點(diǎn)一：在這堂課的教學(xué)中,發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培育學(xué)生擅長視察，并能從中發(fā)覺問題，進(jìn)而在老師的引導(dǎo)下找到解決問題的方法，特殊是在前滾翻動作要領(lǐng)傳授的教學(xué)中，起先我采納了通過三個過程：一、學(xué)生依據(jù)自己所相識的前滾翻進(jìn)行動作的展示，使學(xué)生有個初步的相識。二、老師通過有小圓圈與乒乓球的試驗(yàn)，使學(xué)生很直觀的視察到了圓形滾動圓滑，方形滾動困難。從而使前滾翻動作形象化的展示在學(xué)生面前。三、趁著學(xué)生對前滾翻有了一個形象上的相識，老師示范幾次正確的前滾翻動作，讓學(xué)生結(jié)合圓圈和乒乓球試驗(yàn)發(fā)覺老師動作與學(xué)生自己動作的區(qū)分。進(jìn)而，老師主動的引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生一起說出前滾翻的動作要領(lǐng)，這樣通過直觀視察再進(jìn)行示范講解并描述使學(xué)生很快的駕馭了前滾翻技術(shù),使我后來的教學(xué)能夠順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行。

亮點(diǎn)二：在教學(xué)過程中的語言非常的美麗，沒有過多的雜亂語言。激勵性語言的敏捷運(yùn)用是學(xué)生的學(xué)習(xí)練習(xí)愛好高漲。而且老師的領(lǐng)導(dǎo)作用做的非常到位，整節(jié)課用干練的語言把學(xué)生的留意力抓在自己這邊。

亮點(diǎn)三：老師通過場地的設(shè)置來限制學(xué)生的練習(xí)秩序，把自由練習(xí)改成了有組織練習(xí)，在這個環(huán)節(jié)上有效的避開了學(xué)生“越練越亂”的狀況出現(xiàn)，使整個課堂的練習(xí)有序的進(jìn)行，既提高了學(xué)生的練習(xí)效果，又便于老師的視察和學(xué)生的相互比較。事實(shí)證明這種教學(xué)方法很勝利，學(xué)生基本上在這個環(huán)節(jié)中駕馭了前滾翻的技術(shù)動作。為后面的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。

不足之處：在課堂中，對部分個體差異的學(xué)生關(guān)注還是不夠，有些女生在練習(xí)的時候很難完成動作，或者完成動作的質(zhì)量不是很好，這個時候應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)去指導(dǎo)，并且主動的激勵，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)愛好和練習(xí)的信念。由于對這些同學(xué)的疏忽導(dǎo)致了在后來的接力競賽時，有幾個這樣的學(xué)生不情愿投入到競賽當(dāng)中來，怕別人笑話。所以在以后的體育課堂教學(xué)中，我肯定要多留意這一點(diǎn)，多給這些個體差異的同學(xué)一些關(guān)注，主動的評價，增進(jìn)他們的練習(xí)信念。

新老師聽課心得體會8

20xx年6月27日上午，惠濟(jì)區(qū)的侯英敏老師給我們帶來了《面積與周長的比較》這節(jié)課，這節(jié)課是北師大版三年級數(shù)學(xué)教材中的內(nèi)容，是我們?nèi)私贪娼滩闹袥]有的，由于我這兩年始終教的都是三年級數(shù)學(xué)，所以對這節(jié)課有著深厚愛好。

侯老師的引入特別自然，讓同學(xué)們用數(shù)學(xué)的眼光視察舞臺上的大屏幕，學(xué)生很簡單發(fā)覺它是一個長方形，并且聯(lián)想到大屏幕的周長和面積，而我們這節(jié)課就進(jìn)行面積與周長的比較。

例題的設(shè)置很有情景性，貼近同學(xué)們的生活。侯老師向大家介紹她們區(qū)新建的一所學(xué)校，每個同學(xué)都有一盆小盆栽，圖文并茂，很有生趣。接下來是大隊(duì)部給班級下達(dá)的通知，要求設(shè)計(jì)班級植物園，學(xué)校給每個班級都供應(yīng)16米長的籬笆，各班可以自己設(shè)計(jì)一個長、寬都是整米數(shù)的長方形小植物園。通過分析大隊(duì)部的通知，讓學(xué)生自己從通知中找隱藏的數(shù)學(xué)信息，比如最關(guān)鍵的數(shù)學(xué)信息就是，供應(yīng)的16米長的籬笆就是長方形的周長，侯老師提出問題：對這個植物園的設(shè)計(jì)都有什么要求？學(xué)生你一言我一語總結(jié)出三點(diǎn)要求：

1、長方形，

2、周長是16米，

3、長、寬都是整米數(shù)。接下來就是學(xué)生在學(xué)習(xí)卡的提示下完成設(shè)計(jì)。學(xué)生可以算一算得出長和寬，也可以自己在方格紙上嘗試畫出周長是16米的長方形。

雖然周長公式剛剛才復(fù)習(xí)過是（長＋寬）×2，有的學(xué)生還是干脆設(shè)計(jì)了長是10寬是6、長是11寬是5的狀況，我揣測學(xué)生對長方形周長的求法還是存在誤區(qū)，不理解或者不深刻。侯老師對這兩個錯例進(jìn)行了分析。然后又把學(xué)生的正確例子填寫在了表格中，但是在講解的過程中，侯老師對于16÷2＝8的說明簡潔了，我覺得大部分小孩應(yīng)當(dāng)是不理解的。侯老師說長方形的兩個長兩個寬是周長，那么16÷2就是一個長和一個寬，我覺得太抽象了，只是這么講學(xué)生很難理解8就是長加寬。其實(shí)這樣的問題我講過許多遍，假如我們班同學(xué)看到這樣知道長方形的周長，要設(shè)計(jì)植物園或者花圃等，就知道要先求長加寬。再講這樣的題目的時候，我會用兩種顏色的粉筆畫一個長方形，也就是一種顏色的粉筆畫相鄰的長和寬，另一種顏色的粉筆畫另一組相鄰的長和寬，而這兩組邊相加就是周長，而我們畫設(shè)計(jì)圖就須要知道其中的一組長加寬，所以才用周長除以2。為了強(qiáng)化記憶，我會把長方形的周長公式寫出來（長＋寬）×2＝長方形周長，推出來長＋寬＝周長÷2。在這道題目中，（長＋寬）×2＝16，所以長＋寬＝16÷2＝8。久而久之，學(xué)生就知道做這樣的題目怎么做了。知道了長加寬的和，確定長和寬，在這個就是一年級學(xué)的數(shù)的分與合，要求分的時候有序，這樣更便利探究規(guī)律。在這里就是把8分成幾和幾的問題。假如學(xué)生分的順當(dāng)，很簡單就可以總結(jié)出規(guī)律，也就是周長一樣，長和寬越接近，面積越大。

在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生還對長和寬都是4的設(shè)計(jì)有質(zhì)疑，老師還花費(fèi)了很長時間來說明這個問題。其實(shí)這個問題我們常常說，正方形是特別的長方形，學(xué)生怎么就是記不住呢？其實(shí)這個問題我倒認(rèn)為可以一帶而過，假如我講這節(jié)課，我可能會讓學(xué)生區(qū)分一下當(dāng)設(shè)計(jì)方案是長4米，寬4米的時候，周長和面積是不是一樣，就是要學(xué)生區(qū)分周長和面積概念是不同的，兩者無法比較。在推斷題中還是常常遇到這樣的'題目的。

在其次個題目中，我認(rèn)為不太合理的地方時問題的設(shè)置，先把任務(wù)一中是否合理分析出來，再來探討任務(wù)二是否合理，老師把題目、圖示、問題全都呈現(xiàn)出來的時候，我的第一感覺是裝柵欄的和除雜草的比較，而學(xué)生再做這個題目的時候也出現(xiàn)了混淆。并且學(xué)生對是否合理不太清楚，究竟通過分析什么然后來推斷是否合理。其實(shí)是分析三個圖示中的裝柵欄的個人工作量，推斷支配是否合理。再分析除雜草的每個人的工作量，推斷支配是否合理。給我的感覺是內(nèi)容太難，學(xué)生似乎沒有聽明白。

這些是我對這節(jié)課的看法，我們的學(xué)生比較健忘，老師也不太了解學(xué)情，讓我看到的問題還算不少，這就是我的所思所想，同樣是收獲滿滿的一天。

新老師聽課心得體會9

這一次聽課，讓原本還模模糊糊的我突然就清晰了許多的事情，還記得自己第一次走進(jìn)這個崗位的時候，是實(shí)習(xí)的時候，那時候自己很稚嫩，對于教學(xué)還沒有自己許多的想法。現(xiàn)在真正的進(jìn)入學(xué)校工作，我想在我的思想方面也要進(jìn)行一些提升和調(diào)整了。所以這一次聽課的機(jī)會，我特別的珍惜，并且?guī)е粋€特別仔細(xì)的看法進(jìn)行了學(xué)習(xí)。

在這次聽課當(dāng)中，我不僅學(xué)習(xí)到了一些教學(xué)方法，對教學(xué)這份事業(yè)的理解也增多了。其實(shí)對于每一名剛剛進(jìn)入這份事業(yè)的老師來說，前期都是比較激烈的，所以這個時候也是我們?nèi)W(xué)習(xí)最好的機(jī)會。因此在這次聽課當(dāng)中，我仔細(xì)的對待了，也做好了筆記，把那些有用的學(xué)問點(diǎn)都記了下來，聽完課以后，我仔細(xì)的去思索了一番，也有了一些自己的體會和感悟。

這次聽的是我們x老師的課，x老師是一名特別有閱歷的老師，在她帶的這幾屆學(xué)生里，每一屆學(xué)生的語文成果都特別的優(yōu)秀，及格率也許有百分之九十多，總之x老師是我們可以學(xué)習(xí)的一個對象，這次能夠聽她的課也是一個不錯的機(jī)會，從中我也領(lǐng)悟了許多的教學(xué)方式，對我的教學(xué)工作也有了一些啟發(fā)，不至于像之前那樣迷茫了。

其中有一個地方是我感慨很深的，那就是說到如何和學(xué)生們互動的時候。這件事情是我教學(xué)當(dāng)中遇到的最大的問題，平常上課的時候，因?yàn)槲易约旱男愿褚膊凰闶呛芑顫姷?，所以在和孩子們溝通的時候，總是缺少了一些生氣。我也反思過，找過方法，但是還是沒有起到一些很好的成效。這次聽了x老師的課之后，我才發(fā)覺原來我最大的問題不是因?yàn)樽约簺]有一個更活潑的性格，而是因?yàn)槲覜]有讓孩子們有參加感。

平常和孩子們互動的時候也就是讓他們主動參加，主動舉手，其實(shí)這樣許多孩子都是不敢出來表現(xiàn)自己的。通過x老師這一節(jié)課，我也想到了一些新的方法，那就是多在課堂中做一些小小的活動，比如說競賽，比如說小組合作等等，把自主權(quán)交給孩子們，這才是一種更好的方法。

這節(jié)課之后，我認(rèn)為自己汲取了許多，也吸取了許多的閱歷。這樣聽課的機(jī)會是很難的，作為一名新老師，我認(rèn)為自己應(yīng)當(dāng)多去珍惜一些這樣的機(jī)會，多去為自己爭取一些提升自己的空間。往后的教學(xué)工作，我也會加倍努力，更加主動向上的。

新老師聽課心得體會10

一、練好教學(xué)基本功，讓課堂扎實(shí)而有魅力。

教學(xué)基本功是老師從事學(xué)科教學(xué)必備的教學(xué)技能和修養(yǎng)，是老師履行崗位職責(zé)，勝任教化教學(xué)工作，完成教書育人任務(wù)必需的專業(yè)學(xué)問和職業(yè)技能。在示范課中，老師們呈現(xiàn)了自己扎實(shí)的教學(xué)基本功，劉文麗老師的政治課重視學(xué)生學(xué)問框架的構(gòu)建，結(jié)合生活事例理解抽象的哲學(xué)概念，生動形象；高攀老師的英語課注意學(xué)生聽說讀寫實(shí)力培育，核心素養(yǎng)的培育目標(biāo)明確，板書精彩，課堂結(jié)構(gòu)流暢。因此，要上好課就必需先練好教學(xué)基本功；劉琳老師的語文課活動豐富，重視學(xué)生誦讀，課堂活動多樣，讓學(xué)生有所學(xué)、有所思、有所悟。

課前要正確分析和組織教材，從教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)入手，理清學(xué)問結(jié)構(gòu)的主干和支脈，分析學(xué)問與時間、學(xué)問與專業(yè)、學(xué)問與實(shí)力的關(guān)系，并結(jié)合學(xué)生對教材的接受實(shí)力做好授課打算。

備課過程中要做好課程設(shè)計(jì)，有目的、有系統(tǒng)、有秩序地展示教學(xué)內(nèi)容。充分考慮如何導(dǎo)入課程內(nèi)容，怎樣突出課程重點(diǎn)，采納怎樣的教學(xué)組織形式來激發(fā)學(xué)生愛好，通過什么樣的教學(xué)手段展示出教學(xué)內(nèi)容吸引和調(diào)動學(xué)生的主動性，從而促進(jìn)學(xué)問內(nèi)化，提高課堂效率。

二、打造生本、高效課堂

教學(xué)過程中要創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景，從情景中導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生探究的愛好和欲望，使學(xué)生體會到學(xué)問就在身邊，理解學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，促使學(xué)生主動地進(jìn)行視察、實(shí)踐、揣測、驗(yàn)證、推理與溝通等教學(xué)活動。注意理論聯(lián)系實(shí)際，不僅可以加深學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的理解，而且可以引起學(xué)生的愛好，增加課堂效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)。如龐海燕老師的地理課強(qiáng)調(diào)生本課堂，以問題為導(dǎo)向，旁征博引，列舉詳細(xì)事例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注熱點(diǎn)。

教學(xué)方法上要擅長運(yùn)用“啟發(fā)式”、“參加式”、“探討式”、“探究式”等互動教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生自學(xué)、探討、科研和實(shí)踐，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自覺性。如胡培培老師的歷史課還原歷史場景，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)國家各大部長，為美國經(jīng)濟(jì)復(fù)興獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，從中獲得學(xué)習(xí)滿意感；王學(xué)祥老師的生物課形式多樣，調(diào)動了學(xué)生的新奇心、主動性，學(xué)生參加性強(qiáng)，滲透了學(xué)科育人的理念，學(xué)科素養(yǎng)呈現(xiàn)豐富；王希清老師的數(shù)學(xué)課語言干凈利落、放手讓學(xué)生講題，學(xué)生參加度高。以學(xué)生為主體的教學(xué)方式能夠激發(fā)他們的思維，培育分析問題和解決問題的實(shí)力，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性作用和老師的引導(dǎo)作用，變被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)建性學(xué)習(xí)。

三、運(yùn)用多媒體設(shè)備，優(yōu)化課堂教學(xué)。

在現(xiàn)代教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)駕馭多媒體設(shè)備的好用，采納直觀教具、投影儀等生動形象的教學(xué)手段，能使靜態(tài)的數(shù)學(xué)學(xué)問動態(tài)化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱。

多媒體的運(yùn)用要結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)規(guī)律，把教學(xué)意圖制作到課件中，恰如其分地展示給學(xué)生，不要過于追求表現(xiàn)的形式，讓現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備真正有效地服務(wù)于課堂教學(xué)，從而起到提高教學(xué)效果的作用。于志超老師的化學(xué)課用橘子皮發(fā)電的視頻發(fā)問，生動好玩，并錄制試驗(yàn)視頻，具體介紹試驗(yàn)要求、展示試驗(yàn)過程；郭雪嬌老師的物理課運(yùn)用視頻導(dǎo)入，充分調(diào)動學(xué)生的動手實(shí)力，在試驗(yàn)中驗(yàn)證理論。

新老師聽課心得體會11

踏上工作崗位近三個月的時間，已慢慢習(xí)慣了老師的生活，除了做好備課，上課工作。對于一名新老師聽課也是特別重要的。很有幸參與了吳江美術(shù)教研員王老師組織的吳江市小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)模式探究專題研討活動。這次活動對我來說的確是收獲頗多，其實(shí)聽完課的當(dāng)天我就想寫篇感想的，諸多事被耽擱了，始終拖到現(xiàn)在。

因?yàn)閯偖厴I(yè)，之前也沒有接觸過一，二年級的學(xué)生，也沒有一點(diǎn)上小學(xué)低年級美術(shù)課的閱歷，說實(shí)話在我上第一節(jié)課之前我腦子里對一，二年級的學(xué)生是一點(diǎn)概念都沒有的，我不知道他們的認(rèn)知程度，他們的說話方式，他們的上課表現(xiàn)，這些我是一點(diǎn)閱歷都沒有的，更加不知道如何去上美術(shù)課，不知道如何去上制作課，如何去上造型表現(xiàn)課，如何去上觀賞課，這次的活動讓我收益匪淺，王老師支配了三個不同領(lǐng)域的課，同時也支配了低，中，高三個不同年齡組的孩子進(jìn)行授課聽課。

第一堂課是一節(jié)低年級的制作課，我所任教的也是一，二年級的學(xué)生，在我上中制作課的時候，我覺得課堂紀(jì)律是特別難管理的。這節(jié)課上的是奇妙的小廚師，整節(jié)課的課堂氣氛是特別活躍的，學(xué)生活躍并不是課堂上的隨意吵鬧，而是整個愛好點(diǎn)和留意力都集中在老師的示范和課件上，老師打算的也是相當(dāng)充分的，利用蘇州本地的特色美食來吸引學(xué)生的留意力，是特別棒的，教學(xué)情景的設(shè)置對于低年級的學(xué)生來說也是特別重要的，這節(jié)課是讓學(xué)生來做一名小廚師，學(xué)生自然而然的成了課堂的主子。

接下來的一節(jié)課是一堂造型表現(xiàn)課，授課對象是中年級學(xué)生。這節(jié)課是讓學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)應(yīng)用，啟發(fā)引導(dǎo)的比較多，在了解了鞋子的款式，結(jié)構(gòu)和文化后，供應(yīng)各種各樣的鞋子的造型圖片，起到了很好的啟發(fā)作用，思路清楚。

最終一堂課是無錫的一位老師上的《像自由一樣漂亮》，是高年級的觀賞課，始終以來我覺得要上好一節(jié)觀賞課是特別難的，因?yàn)闆]有自己的東西，講的是別人的東西，很難有自己的感受體會去講給學(xué)生聽讓學(xué)生一起感受體會。這節(jié)課是劉繼華老師偶然看到一批集中營里孩子的畫，觸動到了她，才有了也讓學(xué)生去體會感受的想法，才把這些內(nèi)容制作成美術(shù)觀賞課，我回想當(dāng)時上課的情景，全場的老師學(xué)生都沉靜在其中，課后有很多老師說自己眼眶都有些潮濕。聽了這節(jié)課我覺得還是不缺乏教化家的，關(guān)鍵是否專心，自己專心去感受身邊的事物，有心去感染學(xué)生，已是足夠了。聽了這節(jié)課我是受到激勵的也有了自己的目標(biāo)，只努力做一個單純的有心人。

新老師聽課心得體會12

這次去聽課我很有感受，作為一名新老師，我也是在一點(diǎn)點(diǎn)的做好本職工作，我這段時間也是比較仔細(xì)的，這次聽課讓我感覺自己還是有特別多的進(jìn)步，作為一名新老師這讓我感覺自己的確是提高了許多，過去一段時間在工作當(dāng)中還是做的比較端正的，在聽課的之后我也有一些感受，我能夠清晰的意識到這一點(diǎn)，我也有在仔細(xì)的做好這些，我能夠清晰意識到這一點(diǎn)，將來在工作當(dāng)中我也肯定會堅(jiān)持去做好本職工作。

做這份工作讓我也是特別的激烈，作為一名新老師我也是特別的有感受，在這一點(diǎn)上面其實(shí)還是做的特別不錯的，對于這些細(xì)微環(huán)節(jié)上面我肯定會仔細(xì)的思索到位，聽完課之后我感覺自己是得到了很大的提高，這讓我感覺還是特別的有成就感，現(xiàn)在我也是意識到了這一點(diǎn)，有些事情上面我能夠清晰的知道在這一方面可以做出更好的，在聽完課之后我也是認(rèn)為自己的得到了提高，作為一名新老師我也的確是進(jìn)一步的調(diào)整好了心態(tài)，我也始終在堅(jiān)持著做好這些細(xì)微環(huán)節(jié)上面的工作，端正好心態(tài)就可以堅(jiān)持做的更好。

正式步入到了工作當(dāng)中還是會有許多事情等著我去做好的，做好自己的分內(nèi)工作這特別的關(guān)鍵，我也肯定會仔細(xì)去思索，作為一名新老師我還有許多須要學(xué)習(xí)的，這次我在聽課的過程當(dāng)中是學(xué)習(xí)到了許多，持續(xù)發(fā)揮好了自己的狀態(tài)，在這一點(diǎn)上面我也是做的足夠的好，我能夠清晰的意識到這一點(diǎn)，現(xiàn)在我也是對自己各個方面做的不錯的，我能夠清晰的意識到這一點(diǎn)，這對我是有著很大的幫助的，現(xiàn)在我也會接著堅(jiān)持去做好這一點(diǎn)，我也肯定會專心去做好這些，我能夠深刻的體會到這一點(diǎn)，對于我而言還是會有特別多的須要做好的地方，從事這份工作到現(xiàn)在我也是在一點(diǎn)點(diǎn)專心做好本職工作，這些都是應(yīng)當(dāng)?shù)?，要給自己的足夠的動力。

從聽聽課的過程當(dāng)中，我也是學(xué)習(xí)到了許多，在這方面我認(rèn)為我是有特別多值得去提高的地方，我也肯定會接著努力做好自己的分內(nèi)的工作，堅(jiān)持去搞好教學(xué)工作，我也肯定會仔細(xì)去思索這些，在一些事情上面我認(rèn)為自己的是可以做的更好的，雖然現(xiàn)在我可能還是有許多須要加強(qiáng)的地方，但是我也肯定會接著努力的，堅(jiān)持做好本職工作，把自己各方面實(shí)力都提高上去。

新老師聽課心得體會13

自新課改推行以來，我校堅(jiān)持實(shí)行各教研組輪番聽評課制度。即：本教研組每周由一位老師仔細(xì)打算一節(jié)公開課，同組老師剛好聽評。這一教研活動自開展以來，一方面熬煉了老師們的備課、講課水平，同時也提高了大家的評課實(shí)力。細(xì)致歸納一下，現(xiàn)將收獲和心得體會總結(jié)如下：

一：團(tuán)結(jié)就是力氣，好課來自團(tuán)體的打磨。

任課老師為出示這節(jié)公開課，一般都得細(xì)心打算，在備課過程中剛好跟同組老師溝通，探討，所謂“三個臭皮匠賽過諸葛亮”，集體的才智總比一個人要強(qiáng)的多，最終出爐的課無論在目標(biāo)設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)的處理還練習(xí)題的選擇上，都要比一個人設(shè)計(jì)的教學(xué)案精練。經(jīng)過同組老師評課后，授課老師不僅能找到自己的不足，改進(jìn)自己的教學(xué)，聽課老師也可以取長補(bǔ)短，共同提高。由此可以這一講評課活動也加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)意識，提升了各自的教學(xué)水平。

二：學(xué)案設(shè)計(jì)科學(xué)合理，教學(xué)方法敏捷有效。

由于老師能夠細(xì)心打算，所以每堂課的學(xué)案設(shè)計(jì)大都是既科學(xué)又好用，老師處理學(xué)案的方式也很敏捷，學(xué)生自主、合作探究的相對勝利，往往不會出現(xiàn)平常課堂堂堂灌或堂堂練的低效局面，無形中提高了老師的課堂教學(xué)水平。

三：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

只有經(jīng)過仔細(xì)探討教材、教參，廣泛搜集材，精雕細(xì)琢的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)思路才有可能打造一節(jié)高質(zhì)量的好課。照本宣科的老師恒久也不會成為一名好老師，只有深化思索，吃透教材，把握好學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，課堂教學(xué)相長，才能實(shí)現(xiàn)師生的共同成長。

當(dāng)然，此番練課聽評課使我開闊了眼界，也使我收獲了驚喜，但也發(fā)覺了一些小小的不盡興：

一是，部分老師時間駕馭的實(shí)力不夠，變通性不強(qiáng)。

我覺得公開課應(yīng)當(dāng)除了學(xué)習(xí)內(nèi)容的嚴(yán)要求外，應(yīng)當(dāng)還有比較嚴(yán)格的時間全局觀念。但卻有多個老師超出規(guī)定的時間范圍(45分鐘)，甚至有兩位老師超時達(dá)到5分鐘和8分鐘，對下一節(jié)課老師的上課，更會對自己的成果帶來肯定的負(fù)面影響。當(dāng)然，老師的課前預(yù)設(shè)多是精彩的，無懈可擊的，只是在課堂生成過程中，總會遇到很多不行預(yù)知的甚至是不行抗拒的因素，或許很多老師的“拖課”有著很無奈的緣由，但作為全國性的優(yōu)質(zhì)課評比，事實(shí)卻并不因?yàn)槟愕摹盁o奈”而寬容。所以，老師要具備有肯定的遠(yuǎn)見性，在預(yù)設(shè)中為自己留足后路，在關(guān)鍵的時刻學(xué)會緊急剎車，學(xué)會“自圓其說”。

二是對學(xué)生的評價肯定要到位。

這一點(diǎn)很關(guān)鍵，無論學(xué)生回答的怎么樣，老師都賜予適時恰當(dāng)?shù)脑u價，而且要留意評價的多樣性，不要只是單純的“你講得很好”、“你須要再好好想一想”、“你回答得太棒了”，因?yàn)榈轿坏摹⒇S富的評價能把全班同學(xué)的主動性一下就能調(diào)動起來，或許因?yàn)榈轿坏脑u價，變更一位同學(xué)的一生，或許因?yàn)榈轿坏脑u價……其實(shí)到位的評價能激發(fā)起無窮的力氣。

三是老師的基本功特別重要，要注意平常的積累。

老師的語言肯定要精煉，有感染力和勸服力。板書設(shè)計(jì)要細(xì)致琢磨，細(xì)心設(shè)計(jì)；教態(tài)也很重要當(dāng)然包括體態(tài)語言，這一點(diǎn)須要在每一節(jié)課中都留意。老師平常應(yīng)當(dāng)多讀書、多學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷推陳出新才能學(xué)得更新、教得更好！

最終，希望學(xué)校的練課聽評課活動能夠越辦越好，也希望大家都能在活動中跟學(xué)生一起歡樂成長。作為一名青年老師，我會更加虛心學(xué)習(xí)，鉆研教學(xué)，努力工作，不斷進(jìn)步！

新老師聽課心得體會14

昨天早上，教委辦顏xx老師特地抽空蒞臨我校，聽了我及另一位新入伍的語文老師的“新老師素養(yǎng)了解課”。課后，顏老師給了我們特別多中肯的、一語道破的看法和建議，讓我們有種茅塞頓開后的純澈清明。

作為一位新的“老老師”，回顧多年的教化生活，反思多年的教化生涯，我醒悟地相識到我在過往生活中遺漏下的、我最大的弱項(xiàng)、我最大的不足——公開課教學(xué)。

一節(jié)公開課，從教學(xué)內(nèi)容的選擇，教學(xué)的設(shè)計(jì)，學(xué)生的水平了解……方方面面，點(diǎn)點(diǎn)滴滴無不須要下足了功夫。前面的打算工作妥當(dāng)了，真正考驗(yàn)老師的才剛剛起先。教案再完備，教學(xué)設(shè)計(jì)再無暇，也終不過是“紙上得來終覺淺”，課堂上的教學(xué)實(shí)踐才是最有勸服力。

一節(jié)公開課上完了，隨即陷入了深思中。如同xx老師所言，如何在生疏的班級，給一群并不熟識的學(xué)生上一節(jié)勝利的課，是我們老師都該具備或者該努力具備的素養(yǎng)，而我在這點(diǎn)上恰恰是欠缺的。當(dāng)課堂氣氛不再濃烈時，當(dāng)學(xué)生的留意力起先分散時，如何運(yùn)用教化機(jī)靈解決這一問題，這也是我的不足。評價語如何多樣化，怎么在朗讀中理解文本……給我提出了一個個值得反思、探究的課題。

學(xué)習(xí)，什么時候都不晚。遺漏過的光陰不復(fù)來，我想我能做的，就是在往后彌足寶貴的教化人生里，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個腳印，從新起先，從頭學(xué)起，從點(diǎn)滴做起。努力讓自己在新的起點(diǎn)上成長、蛻變！

路漫漫其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索！

新老師聽課心得體會15