統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)道德與法治9生活離不開他們教案

文檔編碼:CQ7M6K3F6C4——HG3R2W3L9Q10——ZJ2J10K9E9I4人教部編版四年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案（2022-2022學(xué)年度其次學(xué)期）課題9、生活離不開他們課時(shí)第一課時(shí)日期1、知道我們的生活離不開各行各業(yè)勞動(dòng)者的付出,他們給我們供應(yīng)了不同的服務(wù),才使這個(gè)社會(huì)有序的運(yùn)轉(zhuǎn)起來；2、聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)我們家庭中的每一個(gè)人每天都會(huì)受到哪些來自各行各業(yè)勞動(dòng)者的服務(wù)；教學(xué)目標(biāo) 3、知道盡管人們從事著不同的勞動(dòng),但是每個(gè)人都有一個(gè)共同的稱呼,叫 “勞動(dòng)者”,我們的父母和其他親朋好友也是勞動(dòng)者中的一員,也在為大家 供應(yīng)各種各樣的服務(wù)；4、懂得社會(huì)的良好運(yùn)轉(zhuǎn)需要不同職業(yè)人們的勞動(dòng),盡管不同的職業(yè)在勞動(dòng)方式上存在著差別,但勞動(dòng)者之間是公正的；教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備預(yù)習(xí)要求懂得我們的生活離不開各行各業(yè)勞動(dòng)者的付出,各行各業(yè)的勞動(dòng)者給我們提供了不同的服務(wù),我們也為其他人供應(yīng)了服務(wù)；懂得每一個(gè)勞動(dòng)者都是公正的,人們無論從事什么職業(yè),只是分工不同,沒有高低貴賤之分；多媒體課件,課本插圖等等；1、閱讀課本73頁到76頁的內(nèi)容,初步懂得社會(huì)勞動(dòng)者的不同分工；2、課前與爸爸媽媽溝通,明白自己的爸爸媽媽或者其他親人從事的職業(yè),明白他們的工作內(nèi)容；教學(xué)過程 旁注一、導(dǎo)入新課

1、上課之前,老師想明白一下你們的爸爸媽媽是干什么的？他們每天都要去上班嗎？他們工作的內(nèi)容是什么？2、同學(xué)介紹自己爸爸媽媽的職業(yè)和工作內(nèi)容；3、老師引導(dǎo)：同學(xué)們,其實(shí)社會(huì)上有很多人都像我們的爸爸媽媽一樣,每天都要出去工作、勞動(dòng),為他人供應(yīng)服務(wù)；由于我們?nèi)粘５纳铍x不開他們的勞動(dòng)；今日就讓我們走進(jìn)勞動(dòng)者明白他們的工作；4、板書課題：9、生活離不開他們

二、離不開他們的勞動(dòng)

1、老師引導(dǎo)：在我們?nèi)粘Ｉ钪?有很多的勞動(dòng)者在靜靜付出勞動(dòng),而我們的生活也離不開各行各業(yè)勞動(dòng)者的付出；同學(xué)們,你們知道不同行業(yè)的勞動(dòng)者具體的勞動(dòng)內(nèi)容嗎？我們先來看一看課本上的幾幅插圖；2、出示課本64頁的4幅插圖,同學(xué)仔細(xì)觀看插圖,并讀一讀下面的文字,想一想這四幅插圖中的人物從事的是什么職業(yè)？他們給人們供應(yīng)了怎樣的服務(wù)？全班溝通,預(yù)設(shè)：

1第1頁,共8頁人教部編版四年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案（圖1——農(nóng)夫,為人們供應(yīng)糧食和蔬菜；2022-2022學(xué)年度其次學(xué)期）圖2——紡織廠工人,為人們供應(yīng)各種各樣的布料；圖3——建筑設(shè)計(jì)師和建筑工人,為人們?cè)O(shè)計(jì)、建造房屋等；圖4——司機(jī)、列車員；鐵路養(yǎng)護(hù)工人,建造和修理鐵路、運(yùn)輸旅客、為旅客服務(wù)；3、除了書上提到的這 4類勞動(dòng)者之外,在日常生活中,你仍知道哪些不同行業(yè)？他們的勞動(dòng)內(nèi)容是什么？給人們供應(yīng)了怎樣的服務(wù)？同學(xué)分小組溝通,說一說自己知道的職業(yè)及其工作內(nèi)容；老師巡察,明白學(xué)生溝通情形并相機(jī)指導(dǎo)；全班溝通,預(yù)設(shè)：

警察——愛護(hù)治安,保證社會(huì)和人民的生命財(cái)產(chǎn)安全；軍人——保家衛(wèi)國,保衛(wèi)我國的領(lǐng)土；老師——教學(xué),向同學(xué)傳授學(xué)問；醫(yī)生——救死扶傷,為人民治??；老師相機(jī)出示一組圖片,引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)一些其他行業(yè)的勞動(dòng)者及其工作的內(nèi)容；老師小結(jié)：同學(xué)們,社會(huì)上存在著各行各業(yè)的勞動(dòng)者,這些勞動(dòng)者給我們提供了不同的服務(wù),才能使我們這個(gè)社會(huì)有序的運(yùn)轉(zhuǎn)起來；4、勞動(dòng)者為我們供應(yīng)的服務(wù)

（1）同學(xué)們,我們每天一早起床,就要進(jìn)行各種各樣的活動(dòng),上學(xué)、工作等等,我們家庭中的全部成員每天都要接受來自各行各業(yè)勞動(dòng)者的服務(wù), 下面,我們來看一看李東和他的家人在一天當(dāng)中接受了哪些勞動(dòng)者為他們供應(yīng)的服務(wù)和便利？（2）出示課本65頁的三幅插圖,仔細(xì)觀看想一想,李東和他的家人在一天當(dāng)中接受了哪些勞動(dòng)者為他們供應(yīng)的服務(wù)？預(yù)設(shè)：

公交車司機(jī)為李東上學(xué)供應(yīng)了交通便利；商場工作人員為李東媽媽的購物供應(yīng)了便利；餐館廚師和服務(wù)員為李東的爸爸就餐供應(yīng)了便利；（3）剛剛我們明白的是李東和他的家人接受了哪些勞動(dòng)者為他們供應(yīng)的服務(wù)和便利,下面我們?cè)賮砜匆豢次覀兒图胰私邮苓^哪些勞動(dòng)者供應(yīng)的服務(wù)；同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際說一說自己和家人接受過哪些勞動(dòng)者供應(yīng)的服務(wù)？預(yù)設(shè)：

小吃店的服務(wù)員為我們吃早餐供應(yīng)了便利；老師為我們學(xué)習(xí)學(xué)問供應(yīng)了便利；環(huán)衛(wèi)工人把街道打掃得干干凈凈,為我們供應(yīng)一個(gè)干凈干凈的環(huán)境；文具店的老板,為我們購買文具供應(yīng)了便利；2第2頁,共8頁人教部編版四年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案（2022-2022學(xué)年度其次學(xué)期）地鐵的司機(jī)和工作人員為我們順當(dāng)?shù)纳蠈W(xué)和放學(xué)供應(yīng)了便利；學(xué)校食堂的叔叔阿姨們?yōu)槲覀児?yīng)了豐富的午餐；交通警察為我們愛護(hù)了上學(xué)路上的交通秩序；加油站的工作人員為爸爸車子加油供應(yīng)了便利；農(nóng)貿(mào)市場的小商小販們?yōu)闋敔斈棠藤I菜做飯供應(yīng)了便利；5、同學(xué)們,請(qǐng)大家想一想,假如缺少了這些人的服務(wù),會(huì)給我們的生活帶來怎樣的影響？出示句式：假如沒有的服務(wù),我們就會(huì)；同學(xué)依據(jù)句式說一說,假如缺少了這些人的服務(wù),會(huì)給我們的生活帶來怎樣的影響,從而進(jìn)一步體會(huì)到各行各業(yè)的勞動(dòng)者對(duì)我們生活的重要性；

6、老師小結(jié)：同學(xué)們,通過剛才的學(xué)習(xí),我們熟識(shí)到,在我們生活中存在著各行各業(yè)的勞動(dòng)者,我們的生活由于各行各業(yè)的勞動(dòng)者,的進(jìn)行；三、他們都是勞動(dòng)者才能夠正常有序1、老師引導(dǎo)：同學(xué)們,生活中存在著各行各業(yè)的勞動(dòng)者,盡管每個(gè)人從事著不同的勞動(dòng),但是大家都有一個(gè)共同的稱呼,就是“勞動(dòng)者” ；其實(shí),我們的父母和我們身邊的親戚伴侶、鄰居等等,都是勞動(dòng)者中的一員；2、同學(xué)自由讀一讀課本 66頁的“閱讀角”《媽媽也是勞動(dòng)者》,想一想,在這篇文章中,我的媽媽從事的是什么職業(yè)？工作內(nèi)容是什么？它能為人們提供什么服務(wù)？全班溝通,老師引導(dǎo)：在這篇文章中,我的媽媽是一名醫(yī)生,同時(shí)也是一名勞動(dòng)者,為解除病患的痛楚供應(yīng)了服務(wù)；那么,我們的爸爸媽媽或其他親人從事的是什么工作呢？課前老師讓大家跟爸爸媽媽溝通溝通, 明白爸爸媽媽和其他親人的工作,下面我們一起來看一看；3、出示課本66頁的表格,引導(dǎo)同學(xué)明確溝通活動(dòng)的要求：說一說爸爸媽媽或其他親人從事的職業(yè)名稱,并說一說溝通他們的工作內(nèi)容, 當(dāng)然仍可以說一說令你印象深刻的具體事例；同學(xué)分小組溝通,在小組中呈現(xiàn)自己的調(diào)查表,小組推選代表在全班溝通；4、老師小結(jié)：聽了大家的溝通,老師發(fā)覺我們的爸爸媽媽和其他親人從事的工作各不相同,但是他們都有一個(gè)共同點(diǎn),他人供應(yīng)自己的服務(wù)；5、勞動(dòng)者是公正的就是他們都是勞動(dòng)者,都在為（1）老師引導(dǎo)：有一天下課的時(shí)候,王方和李洋兩個(gè)人爭執(zhí)起來,這是什么緣由呢？我們一起來看一看；（2）出示課本67頁的“溝通園”,引導(dǎo)同學(xué)讀一讀,明白王方和李洋爭執(zhí)的緣由；3第3頁,共8頁人教部編版四年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案（2022-2022學(xué)年度其次學(xué)期）（3）全班溝通：你贊同王方說的話嗎？假如不贊成,該如何反對(duì)他的觀點(diǎn)呢？預(yù)設(shè)：

王方說的話是不正確的,盡管他的爸爸是大公司的高級(jí)治理人員, 很多人都聽他的指揮,但是他也是一個(gè)勞動(dòng)者,也是為他人供應(yīng)服務(wù)的；我不贊同王方同學(xué)說的話,盡管章華的爸爸是一個(gè)進(jìn)城務(wù)工人員, 但是他也跟王方的爸爸一樣,也是一個(gè)勞動(dòng)者,也是為別人供應(yīng)服務(wù),只不過服務(wù)的內(nèi)容和方式不一樣；王方同學(xué)的想法是錯(cuò)誤的,盡管他的爸爸和章華的爸爸職業(yè)不同, 勞動(dòng)方式不同,但是勞動(dòng)者之間是公正的；（4）老師小結(jié)：是的,社會(huì)的良好運(yùn)轉(zhuǎn),需要不同職業(yè)人們的勞動(dòng),盡管不同的職業(yè)在勞動(dòng)方式上存在著差別,但是勞動(dòng)者之間是公正的；6、閱讀角

（1）同學(xué)讀一讀課本 67頁“閱讀角”《泥瓦匠王承?！愤@篇文章,想一想泥瓦匠王承福說了什么很在理的話？他對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者有哪些熟識(shí)？你贊同他的觀點(diǎn)嗎？（2）全班溝通,老師相機(jī)出示王承福說的話,引導(dǎo)同學(xué)懂得這段話,懂得人們無論從事什么職業(yè),只是分工不同,沒有高低貴賤之分,然后讀一讀王承福說的話；（3）老師小結(jié)：同學(xué)們,王承福雖然是只是一個(gè)泥瓦匠,但是他熟識(shí)到無論從事什么職業(yè)都是公正的,知道我們無論從事什么工作,都不應(yīng)當(dāng)有絲毫懈怠,應(yīng)當(dāng)踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)仔細(xì)真的對(duì)待我們的工作；四、課堂總結(jié)

同學(xué)們,通過今日這堂課的學(xué)習(xí),我們熟識(shí)到我們的生活離不開各行各業(yè)勞動(dòng)者的付出,各行各業(yè)勞動(dòng)者給人們供應(yīng)了不同的服務(wù),才使我們整個(gè)社會(huì)能夠有序的運(yùn)轉(zhuǎn)起來；在日常生活中,我們不單享受其他勞動(dòng)者為我們供應(yīng)的服務(wù),也在為他人供應(yīng)服務(wù),并且各行各業(yè)只是分工不同,沒有高低貴賤之分；教

后

記4第4頁,共8頁人教部編版四年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案（2022-2022學(xué)年度其次學(xué)期）課題9、生活離不開他們課時(shí)其次課時(shí)日期1、懂得很多勞動(dòng)者從事的工作看起來特殊一般和簡潔,但實(shí)際上并不是我們想象的那么簡潔,體會(huì)每一個(gè)勞動(dòng)者的辛苦；教學(xué)目標(biāo)2、明白“五一”國際勞動(dòng)節(jié)的有關(guān)學(xué)問,使同學(xué)懂得我們要敬重勞動(dòng)者,敬重他們的勞動(dòng),珍愛他們的勞動(dòng)成果；3、引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)廚師和快遞員的勞動(dòng),體會(huì)各行各業(yè)勞動(dòng)者的辛苦,懂得我們要感謝他們的勞動(dòng),敬重他們的勞動(dòng),并表達(dá)在實(shí)際行動(dòng)中；教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)各行各業(yè)勞動(dòng)者的辛苦,從而懂得敬重勞動(dòng)者,敬重他們的勞動(dòng),珍愛他們的勞動(dòng)成果；教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)各行各業(yè)勞動(dòng)者的辛苦,訓(xùn)練同學(xué)敬重勞動(dòng)者,用自己的實(shí)際行動(dòng)感謝他們的勞動(dòng)；教學(xué)預(yù)備多媒體課件,課本插圖等等；1、閱讀課本77頁到80頁的內(nèi)容,初步體會(huì)各行各業(yè)勞動(dòng)者的辛苦；預(yù)習(xí)要求 2、觀看日常生活中勞動(dòng)者的勞動(dòng),體會(huì)他們的辛苦；3、通過與家長溝通,初步明白各行各業(yè)勞動(dòng)者的辛苦；教學(xué)過程 旁注一、導(dǎo)入新課

1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們熟識(shí)到我們的生活離不開各行各業(yè)勞動(dòng)者的付出,各行各業(yè)的勞動(dòng)者給我們供應(yīng)了不同的服務(wù),才使我們的社會(huì)能夠有序的運(yùn)轉(zhuǎn),并且我們熟識(shí)到各行各業(yè)的勞動(dòng)者, 盡管在勞動(dòng)方式上不一樣,但勞動(dòng)者之間是公正的；無論人們從事什么職業(yè),只是分工不同, 沒有高低貴賤之分；2、今日這節(jié)課,我們連續(xù)走近身邊的勞動(dòng)者,體會(huì)勞動(dòng)者的勞動(dòng)；3、板書課題：9、生活離不開他們二、感謝他們的勞動(dòng)（一）他們的勞動(dòng)辛苦嗎？1、老師引導(dǎo)：在我們身邊存在著很多勞動(dòng)者,他們從事不同的行業(yè),為我們供應(yīng)不同的服務(wù),我們每天都能看到他們勞動(dòng)；有的同學(xué)就認(rèn)為,他們很多人從事的工作特殊簡潔和一般,事實(shí)上是這樣子嗎？讓我們一起去看一看；2、出示課本68頁到69頁的6幅插圖,引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀看插圖,想一想,這6幅插圖中的勞動(dòng)者從事的是什么工作？他們的勞動(dòng)簡潔嗎？他們的勞動(dòng)辛苦在哪里？5第5頁,共8頁人教部編版四年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案（預(yù)設(shè)：2022-2022學(xué)年度其次學(xué)期）圖1——清潔工人；每每天不亮就要起床清掃大路,晚上人們都下班了,他們?nèi)栽谶M(jìn)行清潔衛(wèi)生工作；圖2——列車調(diào)度員；為保證列車安全、正點(diǎn)、有序進(jìn)行,夜已經(jīng)很深了,調(diào)度員仍沒有下班,仍然在勞碌；圖3——交通警察；每天站在大路上指揮交通,無論是酷熱的夏季,仍是寒冷的冬季,無論是刮風(fēng)下雨,仍是烈日炎炎,都要堅(jiān)持指揮交通；圖4——小區(qū)里的保安叔叔；他們的工作看起來特殊閑適,可是每天要 24小時(shí)不間斷的值班,特殊勞累；圖5——醫(yī)生；為了搶救病人,留意力要高度集中,有的時(shí)候一場手術(shù)要進(jìn)行好幾個(gè)小時(shí),中間沒有休息,甚至于連吃飯、上廁所的時(shí)間都沒有；圖6——科研工作人員；夜以繼日的進(jìn)行科學(xué)爭論工作工作,有的時(shí)候,實(shí)驗(yàn)會(huì)連續(xù)好幾個(gè)小時(shí),他們沒有時(shí)間休息；3、除了課本中出示的這 6個(gè)行業(yè)的工作人員之外,同學(xué)們,你們?nèi)灾滥男┞殬I(yè)勞動(dòng)的辛苦；4、同學(xué)分小組溝通,說一說自己知道的某個(gè)職業(yè)勞動(dòng)的辛苦；全班溝通,預(yù)設(shè)：

農(nóng)夫：種植蔬菜和糧食、水果等等,每每天不亮就要去干活,天黑了,都仍沒有回家,中途沒有休息的時(shí)間；警察：為了保證人民的生命財(cái)產(chǎn)安全,24小時(shí)都處在待命狀態(tài),仍要不間斷的上街巡察,假如遇到緊急情形,仍會(huì)有生命危險(xiǎn)；車間工人：每天都要上班,工作時(shí)間長,工作強(qiáng)度大,上班期間,不能有絲毫馬虎；5、老師出示一組各種職業(yè)的勞動(dòng)者辛苦工作的圖片,引導(dǎo)同學(xué)看一看,進(jìn)一步體會(huì)各行各業(yè)工作人員的辛苦；6、老師小結(jié)：有些職業(yè)的工作看起來很一般,很簡潔,很輕松,可是事實(shí)上并不是我們想象的那么簡潔；讓我們向這些可敬的勞動(dòng)者致敬；7、出示“閱讀角”文字,引導(dǎo)同學(xué)讀一讀,進(jìn)一步體會(huì)勞動(dòng)者的辛苦,激發(fā)同學(xué)對(duì)勞動(dòng)者的佩服之情；（二）小貼士1、為了使全世界的人都能敬重勞動(dòng)者,敬重他們的勞動(dòng)成果,規(guī)定每年的5月1日為國際勞動(dòng)節(jié)；2、出示課本69頁“小貼士”的內(nèi)容,同學(xué)自由讀一讀,初步明白“五一”國際勞動(dòng)節(jié)的有關(guān)學(xué)問；6第6頁,共8頁人教部編版四年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案（3、老師相機(jī)補(bǔ)充一些勞動(dòng)節(jié)的相關(guān)學(xué)問,2022-2022學(xué)年度其次學(xué)期）

引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步明白國際勞動(dòng)節(jié)；國際勞動(dòng)節(jié)又稱“五一國際勞動(dòng)節(jié)”、“國際示威游行日”（InternationalWorkers'Day或者M(jìn)ayDay）,是世界上80多個(gè)國家的全國性節(jié)日；定在每年的五月一日；它是全世界勞動(dòng)人民共同擁有的節(jié)日；1889年7月,由恩格斯領(lǐng)導(dǎo)的其次國際在巴黎舉辦代表大會(huì)；會(huì)議通過決議,規(guī)定1890年5月1日國際勞動(dòng)者舉辦游行,并準(zhǔn)備把5月1日這一天定為國際勞動(dòng)節(jié)；中心人民政府政務(wù)院于 1949年12月作出準(zhǔn)備,將5月1日確定為勞動(dòng)節(jié)；1989年后,國務(wù)院基本上每和先進(jìn)工作者,每次表彰 3000人左右；（三）體驗(yàn)活動(dòng)5年表彰一次全國勞動(dòng)模范1、老師引導(dǎo)：剛剛我們明白了各行各業(yè)勞動(dòng)者的辛苦,下面我們來體驗(yàn)一下不同職業(yè)人們的勞動(dòng)；2、出示課本70頁上面兩幅插圖,引導(dǎo)同學(xué)看一看,讀一讀初步明白廚師和快遞員的辛苦和本次體驗(yàn)活動(dòng)的要求；3、體驗(yàn)廚師的辛苦

引導(dǎo)同學(xué)使用道具鍋,在鍋中放入確定量的沙子,然后請(qǐng)同學(xué)仿照廚師顛勺的動(dòng)作,每組連續(xù)兩分鐘以上,做完之后,說一說自己的感受；3、體驗(yàn)快遞員的辛苦

出示要求：要求快遞員在 10分鐘內(nèi)將兩件快遞送到校內(nèi)兩個(gè)收件人手中,并請(qǐng)收件人簽字；同學(xué)開頭活動(dòng),10分鐘后在班級(jí)會(huì)合,說一說自己送快遞的經(jīng)過并談?wù)勛约旱母惺埽?、老師小結(jié)：同學(xué)們,剛剛我們的體驗(yàn)活動(dòng)只是模擬廚師和快遞員勞動(dòng)中的很小一部分,就這樣很小一部分的工作就已經(jīng)讓我們很多同學(xué)大喊太辛苦,吃不消了；大家想想,快遞員和廚師每天都要堅(jiān)持這樣的工作至少 8小時(shí)以上,有的甚至于長達(dá) 12小時(shí),大家能體會(huì)到其中的辛苦嗎？全班溝通：假如我是廚師,到了深夜仍在給顧客做飯菜,那又是一種什么感受？假如我是快遞員,在烈日炎炎下仍在送快遞,那又是一種什么感受？6、同學(xué)換位摸索,將自己想象成快遞員和廚師談一談自己的感受,進(jìn)一步體會(huì)快遞員和廚師的辛苦；7、老師小結(jié)：不單單是廚師和快遞員,其實(shí)各行各業(yè)的勞動(dòng)者的勞動(dòng)都是特殊辛苦的,這些勞動(dòng)者每天辛勤的勞動(dòng),為我們的生活供應(yīng)各種服務(wù),我們?cè)撛鯓訉?duì)待這些為我們供應(yīng)服務(wù)的勞動(dòng)者呢？7第7頁,共8頁人教部編版四年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案（（四）感謝勞動(dòng)者2022-2022學(xué)年度其次學(xué)期）1、出示課本7