班主任學(xué)習(xí)筆記讀《做魅力教師、譜寫美麗人生》有感

班主任學(xué)習(xí)筆記讀《做魅力教師、譜寫美麗人生》有感在班主任管理經(jīng)驗(yàn)的搜索中看了哈爾濱市大同小學(xué)校張志忠老師的這篇文章。在文章中張老師巧妙安排座位來(lái)調(diào)節(jié)學(xué)生之間的“鄰里”關(guān)系，用安靜的孩子給好動(dòng)的孩子做榜樣，減少兩位好熱鬧孩子在一起產(chǎn)生氣氛之間的渲染效應(yīng)，我們班的座位是按照從高到低的順序排列的，一周一次換動(dòng)。但有兩個(gè)孩子會(huì)每周進(jìn)行位置隨機(jī)的選擇，這兩位孩子屬于“被動(dòng)”選擇，不在常規(guī)換動(dòng)的范圍內(nèi)。在學(xué)生無(wú)法控制住自己的情感想要不顧場(chǎng)合的大聲說話時(shí)，其他學(xué)生對(duì)其行注目禮。這是一種群體壓力下的服從，當(dāng)孩子無(wú)法意識(shí)到自己的行為是否會(huì)為他人帶來(lái)不便時(shí)，需要有人來(lái)提醒他，這是必要而必須的，但負(fù)責(zé)提醒的人選也很關(guān)鍵，需要是一個(gè)負(fù)責(zé)、認(rèn)真并且自律的孩子來(lái)?yè)?dān)當(dāng)此任，一直只有一個(gè)人來(lái)做這件事可以給孩子之間帶來(lái)一種不平等的規(guī)則觀念，他是對(duì)的，我是錯(cuò)的。集體無(wú)聲的提醒是一種很好的提醒措施，值得一試。這涉及到文明禮儀教育、公眾場(chǎng)合的禮儀教育。善于和學(xué)生說悄悄話——關(guān)鍵位置。要在一定的場(chǎng)合主動(dòng)找學(xué)生談一談一些事情，這樣會(huì)給孩子帶來(lái)一種“與眾不同”的自豪感，有利于羌胡學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和自覺成為榜樣的動(dòng)力，老師要善于利用這樣的教育契機(jī)，幫助孩子獲得被重視的意識(shí)，從而積極參與到學(xué)校、班級(jí)各方面的建設(shè)、學(xué)習(xí)中。要有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理的能力和編輯、繪圖的水平。學(xué)習(xí)不僅只有知識(shí)方面的、 還應(yīng)該有技能層面的學(xué)習(xí)。發(fā)揮女生的帶頭作用，培養(yǎng)男生的責(zé)任心。集體活動(dòng)時(shí)要利用規(guī)劃好的線幫學(xué)生快速找準(zhǔn)自己的位置。借機(jī)夸一夸孩子的點(diǎn)滴表現(xiàn)，把握時(shí)機(jī)進(jìn)行每周的升旗總結(jié)、，并對(duì)孩子進(jìn)行一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，提高學(xué)生的積極性。學(xué)習(xí)身邊的榜樣——同事、領(lǐng)導(dǎo)。虛心學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，認(rèn)證請(qǐng)教管理、學(xué)習(xí)上遇