小學語文培優(yōu)補差總結

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學期初，能依據(jù)班級同學實際狀況對學情進行分析，制定班級同學進展規(guī)劃目標及詳細措施，這樣老師對優(yōu)生和學困生的了解做到“心中有數(shù)”，在工作中對癥下藥，有的放矢，事半功倍。下面就是我共享的關于學校語文培優(yōu)補差總結范文，一起來看一下吧。

學校語文培優(yōu)補差總結篇一

一學期以來，我在培優(yōu)補差工作過程中，能依據(jù)實際狀況，有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)補差的內(nèi)容，使同學能較好的得到進展。

通過教育，同學的學習動機，學習樂觀性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是差生，現(xiàn)都能明確自己的學習目的，學習風氣較以前有明顯的變化，以前是要我學，現(xiàn)在是我要學。通過不斷的加強訓練，老師關心同學獵取一個個小勝利，同學的自信念，意志力得到很大的提高。現(xiàn)將一學期來的工作總結如下:

1、教學觀念的樂觀轉(zhuǎn)化。在工作過程中，老師的觀念能樂觀轉(zhuǎn)化，由以前看分數(shù)，注意優(yōu)生的輔導，對潛能生急躁不足，恨鐵不成鋼，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個同學，以培育同學素養(yǎng)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析，群體分析，確立進展目標和措施，找出每個同學的優(yōu)點，缺點，潛在的優(yōu)點，缺點，新的生長點.用進展的眼光看自己，分析別人.樂觀對待同學的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓舞性評價，家長能熱心協(xié)作，使得每一位同學能安心于課堂的學習，把潛能生的厭學心情抑制在一個最低點上。

2、在班級里建立同學的學習檔案，依此進行分層，設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標。在班級里努力營造一個良好的學習氛圍，轉(zhuǎn)變老師補課，留課的陋俗，把問題交給同學去自立解決，老師起指導作用。其次，依據(jù)同學的力量，對各層次的同學分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推動。

3、充分發(fā)揮同學相互教育，自我教育的作用。摸清同學相關預備學問，基礎，力量和心理預備的實際，把起點放在同學努力一下就可以達到的水平上，使新舊學問產(chǎn)生聯(lián)結，形成網(wǎng)絡。依據(jù)同學實際，確定能達到的實際進度，把教學的步伐放小，把教學內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層推動。

在培優(yōu)補差的過程中，我實行了這樣一些措施:

1、培優(yōu)重在拔尖，補差重在提高。

2、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。

3、課外輔導，利用每天中午的飯后時間，或者自習課的時間，組織同學加以輔導訓練。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習愛好。

5、對于差生主要引導他們多學習，多重復，在嫻熟的基礎上不斷提高自己的分析推理力量，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習樂觀性的提高方面要花大力氣。

學校語文培優(yōu)補差總結篇二

在本學期的“培優(yōu)補差”工作過程中，我能依照方案，依據(jù)實際狀況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容，方案中要求達到的目標基本能實現(xiàn)。

通過內(nèi)化教育，同學的學習動機、學習樂觀性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學困生，現(xiàn)已能明確自己的學習目的，不時為別人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，現(xiàn)在是“我要學”。我班同學陳剛、蘇永鵬、王新、李前池、劉鐵成等成果較差,他們的自信念也較弱。針對這種狀況,我通過不斷的加強訓練，關心他們獵取一個個小勝利，他們的.自信念、意志力得到很大的提高,本學期末,他們較期中測試進步特別大。另外,通過在班級中對優(yōu)秀生實行嘉獎制度，焦嘉賀、潘穎、郭嘉、任靜等期中、期末成果優(yōu)秀者都得到相關的物質(zhì)嘉獎和精神嘉獎，大大提高了同學的學習愛好。現(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結如下：

1、全面調(diào)查了解同學。要做好后進生轉(zhuǎn)化工作，全面了解同學，做到心中有數(shù)。必需對其各方面狀況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎。在教學中通過綜合運用觀看、調(diào)查、談話等方法，從不同的側面全方位了解了后進生，

2、依據(jù)同學成果狀況確定需要培優(yōu)或輔差的同學名單，一般每天利用空余時間進行輔導。

3、培優(yōu)輔差堅持做到“六定”，即定對象、定時間、定任務、定方案、定內(nèi)容、定措施、定目標。

4、輔導差生的時候努力做到“三要”，即要了解后進生，要敬重后進生，要對后進生有信念。

5、準時了解同學在家中的狀況，做到與家長準時溝通，共同關注同學的進步。

思想上不卑視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進生的教育可以實行：低起點，小步伐，一點點引導，一步步向前，積小勝為大勝，對同學既要看到盼望，對同學每一點進步要準時賞識，提高他們的學習愛好。先學后教、人人過關；教學目標清楚，教學容量適度，教學重點突出，教學設計創(chuàng)新，強調(diào)同學學習主體性，參加性，課堂教學氛圍的公平性，交際性，不把同學的“為什么”留到課后；落實當天學習內(nèi)容的準時復習鞏固，準時自立完成作業(yè)，完成語文背誦內(nèi)容，做到“今日事今日畢”；強調(diào)對一周學問的系統(tǒng)復習回顧，引導同學自主歸納學問重點和難點，自主解決疑難問題；對當月主要學科所學學問和力量的驗收，強調(diào)檢測命題的科學性，考試的嚴厲性和反饋的時效性，注意同學力量的考查，對在四個環(huán)節(jié)中不能過關的同學要準時實行補救措施，杜絕教學中的盲區(qū)和盲點，落實教學的過程管理，有效掌握同學學習學問的負積累，確保教學質(zhì)量的全面提升。

盡管我做了許多努力，在培