開展讀書活動(dòng)的總結(jié)

Word———開展讀書活動(dòng)的總結(jié)

開展讀書活動(dòng)總結(jié)篇1

本學(xué)期，我們按縣教育局文件精神開展科普閱讀，拓寬同學(xué)視野，提高科學(xué)素養(yǎng)，弘揚(yáng)科學(xué)精神，促進(jìn)科技學(xué)問的傳播上狠下功夫。在我校第四屆讀書節(jié)上，我們把閱讀科普讀物提倡低碳生活作為活動(dòng)的主題，活動(dòng)中，我們學(xué)校制造性地開展讀書活動(dòng)，讓孩子親近科普讀物，寵愛科普讀物，漸漸構(gòu)成經(jīng)過科普讀物的閱讀，讓同學(xué)的敏感心靈和獨(dú)創(chuàng)精神，與成熟科學(xué)家豐富的學(xué)問和閱歷相結(jié)合，發(fā)出巨大的制造力和思維力。

我們經(jīng)過本屆讀書節(jié)活動(dòng)的開展，營(yíng)造了樂觀向上、清爽高雅、健康禮貌的學(xué)校文化氛圍，激發(fā)了師生讀書的愛好，經(jīng)過閱讀科普讀物，使孩子們發(fā)覺科學(xué)不再是難懂的名詞、枯燥的數(shù)字和干巴巴的定理，不再是遙不行及的概念符號(hào)。讓科普閱讀為同學(xué)打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的學(xué)問，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)到：我讀書，我歡快!

本屆讀書節(jié)對(duì)進(jìn)一步提高同學(xué)的思想覺悟和文化底蘊(yùn)，促進(jìn)了和諧學(xué)校的建設(shè)和書香學(xué)校的營(yíng)造，都起到了進(jìn)取作用。為了更好地做好學(xué)校的讀書工作，現(xiàn)將本屆讀書節(jié)總結(jié)如下：

一、深化宣揚(yáng)，營(yíng)造讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍。

依據(jù)學(xué)校教育局的文件精神，我校制定了詳實(shí)可行的讀書節(jié)活動(dòng)方案，根據(jù)活動(dòng)方案，我們快速在全班開展了學(xué)校讀書節(jié)活動(dòng)的動(dòng)員工作：要求各班級(jí)召開一次主題班會(huì)、出一期主題黑板報(bào)、或制作格言、名人名言牌等，多渠道、深層次宣揚(yáng)讀書、學(xué)習(xí)的重要意義。同時(shí)，讓學(xué)校的墻壁、黑板、書櫥、畫廊等布滿濃郁的書香。經(jīng)過強(qiáng)勢(shì)宣揚(yáng)營(yíng)造學(xué)校文化氛圍，提高同學(xué)的思想熟悉，為深化落實(shí)讀書節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、合理支配，讓讀書節(jié)活動(dòng)有序開展。

1、啟動(dòng)儀式

在我校的第四屆讀書節(jié)活動(dòng)的啟動(dòng)儀式上，王能兵校長(zhǎng)圍繞閱讀科普讀物提倡低碳生活發(fā)表了活力洋溢的講話，要求全體師生多讀科普讀物，低碳生活從小事做起，從今刻做起。之后我校老師代表姜玉青老師和同學(xué)代表分別講話向全體師生發(fā)出閱讀科普讀物、提倡低碳生活的倡議書。

2、問渠哪得清如許，唯有源頭活水來，在領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)代表發(fā)言后，我們開展了千人簽字儀式活動(dòng)，讓全校近千名師生在橫幅上留下自己的名字或讀書的名言。

3、讀書節(jié)的第三項(xiàng)，我們要求各中隊(duì)開展一次以讀書為主題的中隊(duì)活動(dòng)。其中一(1)班席月菊老師對(duì)科普學(xué)問簡(jiǎn)潔易懂的宣揚(yáng)不讓低班級(jí)小伴侶聽的聚精會(huì)神，在教室里不時(shí)傳來快樂的笑聲。四(4)嚴(yán)紅老師的科普讀物心得溝通氣氛特別熱鬧，同學(xué)們經(jīng)常為一些科普學(xué)問爭(zhēng)得面紅耳赤總之，在溝通中，科普學(xué)問慢慢走進(jìn)了同學(xué)的心中，在學(xué)問的碰撞中，讓同學(xué)明白了低碳生活要從小事做起，要從今刻做起。

4、為了讓真正走進(jìn)科普學(xué)問，為了讓同學(xué)真正明白什么是低碳生活，我們學(xué)校還進(jìn)行了科普學(xué)問競(jìng)賽活動(dòng)，手抄報(bào)競(jìng)賽活動(dòng)、讀書筆記、讀書心得展評(píng)等豐富多彩的活動(dòng)。

這次讀書節(jié)活動(dòng)雖已結(jié)束，但它將對(duì)每個(gè)同學(xué)的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、禮貌、健康的教育工程，需要每個(gè)師生連續(xù)投入極大地?zé)岢?。今后，我們要進(jìn)一步深化開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，營(yíng)造深厚的讀書氛圍，培育良好的讀書習(xí)慣，提倡讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚。與巨匠對(duì)話，與高尚為伍;與經(jīng)典為友，與博覽同行;開拓視野，陶冶思想，凈化靈魂。讓我們?cè)陂喿x科普讀物的過程中不斷培育同學(xué)的制造力，讓同學(xué)做一個(gè)真正的低碳生活提倡者。同時(shí)在全校構(gòu)成人人讀書的良好風(fēng)氣，不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

與書相伴的人生，必需有質(zhì)量，有生氣;書香飄溢的學(xué)校，必需有內(nèi)涵，有進(jìn)展。

開展讀書活動(dòng)總結(jié)篇2

3月25日，春光明媚、風(fēng)和日麗，是我們王莊集鄉(xiāng)的第一個(gè)“讀書日”。為此，我校啟動(dòng)了師生同讀的活動(dòng)。并且提前利用班會(huì)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了大力的宣揚(yáng)，目的在于讓同學(xué)了解此次活動(dòng)的目的，激發(fā)他們參加活動(dòng)的進(jìn)取性。活動(dòng)過程中各班的班主任老師賜予了大力的支持和協(xié)作，整個(gè)學(xué)校內(nèi)充盈著濃濃的讀書氛圍。

為了讓每個(gè)同學(xué)都真正的投入到活動(dòng)中來。這天上午，每個(gè)班級(jí)在班主任的伴隨下進(jìn)行讀書。我們依據(jù)年齡段讓同學(xué)選擇寵愛的書目，一班級(jí)學(xué)校生在老師的伴隨下共讀全注音的《素養(yǎng)教育》，孩子們享受讀書帶來的巨大歡快。二班級(jí)同學(xué)在老師的指導(dǎo)下全班同讀《語文讀本》，看到孩子們對(duì)書如此仔細(xì)，如此愛不釋手，看得出他們已經(jīng)深深地愛上了讀書。三班級(jí)最有特色，班主任敬重同學(xué)的共性差異，提前支配同學(xué)預(yù)備好一本我最想讀并且沒有時(shí)間讀的書，3月25日這天真正享受讀書帶來的歡快，孩子們或摘抄、或標(biāo)劃，真正做到“不動(dòng)筆墨不讀書”，黑板上“我讀書，我歡快”更為整個(gè)班級(jí)增加了濃濃的讀書氛圍。五班級(jí)作為本校的大哥班級(jí)更起到帶頭作用，全班同學(xué)在班主任王老師的引領(lǐng)下同讀《語文自讀課本》。同學(xué)們暢游書海，學(xué)校里洋溢著濃濃的讀書氣氛。

午時(shí)，以班級(jí)為單位開了讀書溝通會(huì)。溝通會(huì)上孩子們盡情的暢談著讀書所獲、所想、所悟，孩子們對(duì)此次活動(dòng)表示出了極大的愛好。溝通后二班級(jí)以上的同學(xué)并且寫了讀書感悟，同學(xué)們從書中學(xué)到了許多許多，可謂：受益匪淺。

雖然此次活動(dòng)的時(shí)間很短暫，僅有一天，但師生在這一天中享受到讀書的歡快。從整個(gè)活動(dòng)過程來看，這是一次比較勝利的活動(dòng)。經(jīng)過本次讀書節(jié)活動(dòng)的開展，陶冶了師生情操，師生與書為伴，與書為友，學(xué)會(huì)愛書，學(xué)會(huì)讀書。但讀書絕非只是“讀書日”活動(dòng)中的事，我校的全體師生會(huì)堅(jiān)持高漲的讀書熱忱，會(huì)一如既往地愛讀書，讀好書，讀整本的書。

開展讀書活動(dòng)總結(jié)篇3

我校以創(chuàng)建書香校內(nèi)為導(dǎo)向，營(yíng)造良好的讀書氛圍，細(xì)心設(shè)計(jì)樂觀可行的讀書活動(dòng)，讓同學(xué)在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書的樂趣;進(jìn)一步提高了同學(xué)的思想覺悟和文化底蘊(yùn)，營(yíng)造清風(fēng)縷縷滿校內(nèi)的書香氛圍。我校把培育同學(xué)良好的讀書習(xí)慣定為養(yǎng)成教育的重中之重，把培育同學(xué)的讀書習(xí)慣作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，并確定為我校的辦學(xué)特色。下面，就向大家匯報(bào)一下我校是怎樣培育同學(xué)良好的讀書習(xí)慣的。

一、校內(nèi)外結(jié)合，培育同學(xué)讀書時(shí)仔細(xì)思索的習(xí)慣。

1、課內(nèi)外結(jié)合，激發(fā)讀書愛好。

在課堂教學(xué)中有意識(shí)地引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)讀書方法，明確記讀書筆記的詳細(xì)要求，培育同學(xué)良好的讀書習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，擴(kuò)大閱讀面，大力提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，有意識(shí)地把課堂向課前、課后延長(zhǎng)，用課堂上的一個(gè)四非常鐘帶出幾個(gè)、幾十個(gè)……四非常鐘。

2、開設(shè)讀書活動(dòng)課，指導(dǎo)思索的內(nèi)容和方法。

每周開設(shè)一節(jié)讀書指導(dǎo)課，老師充分對(duì)同學(xué)進(jìn)行讀書指導(dǎo)：

(1)書目選取指導(dǎo)。指導(dǎo)同學(xué)如何選擇適合自己閱讀的課外書籍，避開借書的隨便性、盲目性，形成課外時(shí)間的無意鋪張。

(2)加強(qiáng)讀書方法的指導(dǎo)。老師對(duì)同學(xué)介紹、訓(xùn)練并把握讀書方法，如跳讀、略讀、速讀、精讀等;

(3)加強(qiáng)閱讀中筆記的指導(dǎo)。如摘抄、寫讀書心得等，讓同學(xué)漸漸養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的良好習(xí)慣，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)問的積累。同學(xué)讀書時(shí)思索的習(xí)慣慢慢養(yǎng)成，同學(xué)寫出了一本本精致整齊的讀書筆記，一篇篇發(fā)自肺腑、感人至深的讀后感，使同學(xué)在讀書中獲得了實(shí)實(shí)在在的收獲。

3、建立家校聯(lián)系卡：家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)反饋同學(xué)方案實(shí)施狀況，老師提出指導(dǎo)看法。

我們熟悉到，課外閱讀指導(dǎo)方案，要通過家校結(jié)合，老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的相互協(xié)作共同來完成，所以，我們首先做好宣揚(yáng)動(dòng)員工作，通過家長(zhǎng)學(xué)校、班隊(duì)會(huì)等多種途徑宣揚(yáng)課外閱讀方案的好處及長(zhǎng)遠(yuǎn)意義，使此項(xiàng)方案受到四周人群的重視和支持;另外由老師、家長(zhǎng)帶頭，營(yíng)造讀書的氛圍，給同學(xué)制造一個(gè)良好的讀書空間。在此基礎(chǔ)上，我們的方案得以順當(dāng)實(shí)施。雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但已達(dá)到了我們預(yù)期的目的：家長(zhǎng)滿足;老師的課堂教學(xué)進(jìn)行得順當(dāng)，協(xié)作現(xiàn)在的探究式學(xué)習(xí)，同學(xué)通過閱讀能夠搜集到很多資料;同學(xué)能夠坐下來、讀進(jìn)去、學(xué)進(jìn)去;而且課外閱讀以成為同學(xué)課余生活的重要組成部分;課外閱讀使同學(xué)體會(huì)到了讀書的樂趣，學(xué)問的豐富使同學(xué)內(nèi)心布滿自信，更重要的是同學(xué)已經(jīng)初步養(yǎng)成了讀書時(shí)思索的習(xí)慣。

二、以學(xué)校圖書室和班級(jí)圖書角為載體，培育同學(xué)讀書擅長(zhǎng)溝通的習(xí)慣。

1、設(shè)立圖書角，營(yíng)造氛圍，便于溝通。

在班級(jí)設(shè)立圖書角，同學(xué)從家里帶書，選出本班負(fù)責(zé)而又熱心的同學(xué)，做圖書管理員，負(fù)責(zé)登記、保管和借閱等，并在年段間交換借閱。同學(xué)們熱忱極高，擠在一起還書、借書，都不免要講講自己所獲得的新奇學(xué)問，推舉自己看過的好書。慢慢的，同學(xué)們談?wù)摃默F(xiàn)象多了，讀書的風(fēng)氣慢慢形成，溝通的習(xí)慣漸漸養(yǎng)成。

2、開展多種形式的活動(dòng)，溝通讀書的感受和收獲。

以班級(jí)為單位，每學(xué)期召開兩次班級(jí)故事會(huì)，讓同學(xué)談?wù)勗诠适轮惺艿秸嫔泼赖母腥竞脱?談讀書后的體會(huì)、收獲。同學(xué)在活動(dòng)中暢所欲言，樂觀性高漲。提高了同學(xué)的口頭表達(dá)力量，形成了良好的心理素養(yǎng)和品德行為。

3、充分利用學(xué)校圖書室，開展圖書借閱活動(dòng)

我校圖書室，藏書豐富，種類多樣，都是適合學(xué)校生年齡特點(diǎn)的優(yōu)秀圖書。為了充分利用學(xué)?，F(xiàn)有圖書資源，我校開展了圖書借閱活動(dòng)。學(xué)校以班為單位定期進(jìn)行圖書借閱，同學(xué)可以依據(jù)自己的需要和愛好選擇圖書，這一活動(dòng)使同學(xué)體會(huì)到資源共享的樂趣，培育了讀書擅長(zhǎng)溝通的習(xí)慣。

三、為同學(xué)搭建讀書成果展現(xiàn)的平臺(tái)，促同學(xué)各種讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。

為了調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書的樂觀性，激發(fā)同學(xué)讀書的愛好，促使同學(xué)各種讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，我校開展了豐富多彩的讀書活動(dòng)，為同學(xué)搭建了一個(gè)個(gè)讀書成果展現(xiàn)的平臺(tái)。

1、充分利用紅領(lǐng)巾廣播站，開設(shè)讀書專欄，播出同學(xué)的心得體會(huì)、讀后感。

2、自編手抄報(bào)。隨著課外閱讀的廣泛綻開，同學(xué)的學(xué)問層面不斷擴(kuò)大，并把握了肯定的學(xué)問。讓同學(xué)自編手抄小報(bào)，廣泛介紹古今中外的優(yōu)秀作家、作品，推舉讀書方法;依據(jù)從廣播、電視、報(bào)刊上獵取的信息，自做手抄報(bào)，表達(dá)他們對(duì)社會(huì)、生活的稚嫩的看法。

3、鼓舞同學(xué)樂觀參加上級(jí)舉辦的讀書讀報(bào)學(xué)問競(jìng)賽、讀書征文競(jìng)賽等活動(dòng)，并準(zhǔn)時(shí)通報(bào)同學(xué)獲獎(jiǎng)狀況，增加每位同學(xué)的自信念、驕傲感和成就感。

4、學(xué)校創(chuàng)辦了校刊《綠草地》，同學(xué)的讀后感、觀后感、讀書生活等方面的優(yōu)秀稿件，均可以刊出，每月一期，下發(fā)到各個(gè)班級(jí)，使同學(xué)的讀書作品可以在全校范圍溝通，使同學(xué)的讀書成果得以展現(xiàn)，以此激發(fā)同學(xué)的讀書寫作愛好，培育讀書習(xí)慣。

5、建立嘉獎(jiǎng)機(jī)制：每學(xué)年進(jìn)行一次讀書筆記評(píng)比，促使同學(xué)做好此項(xiàng)工作，成為習(xí)慣;每學(xué)年進(jìn)行一次讀書之星的評(píng)比表彰等。

6、開展各種形式的競(jìng)賽：迎國(guó)慶、慶中秋詩歌朗誦競(jìng)賽、我們的節(jié)日--端午詩歌朗誦競(jìng)賽、歌頌祖國(guó)詩歌朗誦競(jìng)賽、經(jīng)典誦讀等活動(dòng)。在參與縣教育局舉辦的經(jīng)典誦讀競(jìng)賽活動(dòng)中，我校選送的《三字經(jīng)》榮獲一等獎(jiǎng)、《月之頌》榮獲二等獎(jiǎng)。

隨著各種讀書活動(dòng)的開展，我校的讀書氛圍更加深厚，培育了同學(xué)對(duì)讀書的極大愛好，同學(xué)已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣，同學(xué)的讀寫力量和語言表達(dá)力量在原有的基礎(chǔ)上有了大幅度提高。

開展讀書活動(dòng)總結(jié)篇4

20_年12月11日，在_雙語試驗(yàn)學(xué)校開展的“蓓蕾讀書工程”活動(dòng)，對(duì)我們來說，這的確是非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，經(jīng)過觀摩了四位老師風(fēng)格不一，各有特色的課，以及聽了的關(guān)于課外閱讀課的報(bào)告，我受益匪淺。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激揚(yáng)文字，不僅僅令同學(xué)沉醉、癡迷，更讓我連聲贊美。高蕾老師教學(xué)的思路明晰，李桂花老師幽默的語言，劉淑慧老師課堂中的娓娓道來，以及代尊榮老師的舉止大方，都讓我學(xué)到了許多。贊美之余，更多是深深的深思。

閱讀，是搜集處理信息、熟悉世界、進(jìn)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。在平常的學(xué)習(xí)生活中，鼓舞同學(xué)們多讀書，讀好書，勤于記讀書筆記，注意表達(dá)和溝通。更重要的要做到以下幾點(diǎn)：

一、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合

同學(xué)閱讀本領(lǐng)的培育首先來自于老師課堂教學(xué)，閱讀方法也來自于老師在課堂中的方法指導(dǎo)。我們要求老師在課文教學(xué)中，指導(dǎo)同學(xué)利用工具書讀準(zhǔn)字音，理解詞句，抓住重點(diǎn)或美麗詞句、精彩片斷多讀，并指導(dǎo)培育同學(xué)在朗讀中感悟。在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡x擇一些既貼近生活又適合同學(xué)閱讀的文段，這些文段或信息要求既是同學(xué)想明白的社會(huì)資料、熱點(diǎn)問題，又文字美麗，指導(dǎo)同學(xué)閱讀，積累自我的資料信息。并在日常教學(xué)中依據(jù)課本里學(xué)習(xí)的資料向同學(xué)推舉相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，引導(dǎo)同學(xué)溝通課內(nèi)、課外學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系。經(jīng)過廣泛的閱讀，許多同學(xué)因閱讀量的快速增加而產(chǎn)生質(zhì)的變化，閱讀本領(lǐng)得到很大地提高，思想也得到升華。

二、激發(fā)同學(xué)課外閱讀的愛好

愛好是鼓舞和推動(dòng)同學(xué)課外閱讀的巨大動(dòng)力。用生動(dòng)形象的語言向同學(xué)簡(jiǎn)介要讀的文章資料，以激發(fā)其閱讀愛好;用故事中精彩、緊急、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓同學(xué)產(chǎn)生尋根究底的奇怪心，以此激趣。

1、開展非富多彩的活動(dòng)。同學(xué)進(jìn)行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許，從而滿意自我的成就感。針對(duì)同學(xué)的這一心理特點(diǎn)，我們可開展一些讀書心得溝通會(huì)、朗誦競(jìng)賽、講故事、猜謎語、讀書閱歷溝通會(huì)等活動(dòng)，讓同學(xué)有施展才能的機(jī)會(huì)。比如：我在班里開展了一次“讀一本好書”講故事競(jìng)賽，參賽同學(xué)講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長(zhǎng)了學(xué)問，并且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀愛好。所以大力開展多樣的讀書活動(dòng)，能極大地激發(fā)同學(xué)課外閱讀的信念和熱忱。

2、古詩詞是祖國(guó)文化寶庫中燦爛明珠，它句式整齊，富有韻律，易讀易記，瑯瑯上口，深受人們寵愛。讓同學(xué)從小誦讀古詩詞，不僅僅有利于進(jìn)展語言，提高智力，并且能陶冶情操，培育文字鑒賞力和健康的審美情趣。

在平常課外詩歌指導(dǎo)時(shí)，支配每周背一詩(詞)。在每首詩詞拓展引進(jìn)時(shí)，采納“同題異文”(同一題材的詩詞)、“同人異文”(同一的詩詞)、“同意異文”(同一情感類型的詩詞)等途徑擴(kuò)大古詩文的閱讀量。在進(jìn)行詩文感悟時(shí)，以感受為主，理解為輔。主要以誦讀的方法，引導(dǎo)同學(xué)去美讀，去背誦，去想象，讓同學(xué)能上口，有味道就行。

3、能夠依據(jù)學(xué)校組織的活動(dòng)、社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，自辦手抄報(bào)和手抄小雜志。

三、提高同學(xué)課外閱讀的本領(lǐng)

做任何事情，都要講究方法，這樣你才可能事半功倍。讀書亦是如此。然而，學(xué)校生年齡小，閱歷淺，閱讀時(shí)往往帶有盲目性、隨便性，這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量。所以，指導(dǎo)同學(xué)讀書的方法也很重要。我認(rèn)為應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：

1、指同學(xué)選擇健康、有益的課外讀物

課外閱讀好處多多，但開卷未必有益。別林斯基說得好：“閱讀一本不適合自我閱讀的書，比不讀還要壞。我們必需學(xué)會(huì)這樣一種本事，選擇最有價(jià)值，最適合自我所需要的讀物?！睍r(shí)下出版物眾多，魚目混珠，所以指導(dǎo)同學(xué)正確地選擇課外讀物非常重要。

2、指導(dǎo)同學(xué)有方案地合理地進(jìn)行課外閱讀

(1)由課內(nèi)向課外延長(zhǎng)。古人云：“世間洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”。的確在社會(huì)上到處有語文，人人時(shí)時(shí)學(xué)語文、用語文。在語文教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)去感受中國(guó)語言文字的美，讓同學(xué)接觸了各種類型的文章，在老師的引領(lǐng)下，文字帶他們進(jìn)行了時(shí)空的穿梭，領(lǐng)會(huì)了各種風(fēng)情，游覽了藝術(shù)殿堂，

在平常的課外閱讀教學(xué)支配時(shí)，還能夠結(jié)合一些特別的課文，特別的節(jié)日，特別的大事，特別紀(jì)念日等，有方案地開展系列活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)經(jīng)過各種途徑獵取相關(guān)資料，并依據(jù)資料，協(xié)作班級(jí)或者自我進(jìn)行各種形式地處理與表達(dá)。幫忙同學(xué)廣開信息渠道，許多儲(chǔ)存了各種信息單元，使同學(xué)初步具備集中與集中相結(jié)合的信息處理本領(lǐng)。

3、指導(dǎo)同學(xué)從課外讀物中吸取養(yǎng)分，學(xué)會(huì)積累

語文學(xué)習(xí)的基本途徑是積累與訓(xùn)練。常言道：“得法于課內(nèi)，得益于課外”的道理就是如此。

“學(xué)習(xí)的過程是漸漸積累的過程。”所以，我們制造一切條件，幫忙同學(xué)多讀書，讀好書，激發(fā)其讀書愛好，積累盡可能多的典范性的語言材料，積淀盡可能多的語感閱歷，不斷豐富同學(xué)的“心理詞典”

四、教給同學(xué)閱讀的方法，鼓舞同學(xué)勤動(dòng)筆

在閱讀中，方法是很重要的，把握了方法，經(jīng)常能夠收到事半功倍的效果。我們要鼓舞同學(xué)在書上做筆記，劃線、打重點(diǎn)號(hào)，也能夠邊讀邊思索，準(zhǔn)時(shí)地把精彩的片斷、重要的材料和信息隨時(shí)摘錄下來。閱讀后用讀后感的形式對(duì)文章的資料發(fā)表自我的體會(huì)、見解，進(jìn)取開展班級(jí)組內(nèi)讀后感和讀書筆記寫作競(jìng)賽。促進(jìn)他們做到勤動(dòng)筆，準(zhǔn)時(shí)寫出自我的感受的習(xí)慣的養(yǎng)成。使理解消化資料，從而提高同學(xué)的語言表達(dá)本領(lǐng)。滲透性培育同學(xué)正確的人生觀和價(jià)值觀。榜樣就在身邊，我們需要更加努力!經(jīng)過這次活動(dòng)，使我更加明白了：書，就像我們?nèi)松@條曲折小路上一朵朵鮮花，你采擷的越多，生活便會(huì)越豐富多彩。同學(xué)廣開信息渠道，許多儲(chǔ)存了各種信息單元，使同學(xué)初步具備集中與集中相結(jié)合的信息處理本領(lǐng)。

3、指導(dǎo)同學(xué)從課外讀物中吸取養(yǎng)分，學(xué)會(huì)積累

語文學(xué)習(xí)的基本途徑是積累與訓(xùn)練。常言道：“得法于課內(nèi)，得益于課外”的道理就是如此。

“學(xué)習(xí)的過程是漸漸積累的過程。”所以，我們制造一切條件，幫忙同學(xué)多讀書，讀好書，激發(fā)其讀書愛好，積累盡可能多的典范性的語言材料，積淀盡可能多的語感閱歷，不斷豐富同學(xué)的“心理詞典”

四、教給同學(xué)閱讀的方法，鼓舞同學(xué)勤動(dòng)筆

在閱讀中，方法是很重要的，把握了方法，經(jīng)常能夠收到事半功倍的效果。我們要鼓舞同學(xué)在書上做筆記，劃線、打重點(diǎn)號(hào)，也能夠邊讀邊思索，準(zhǔn)時(shí)地把精彩的片斷、重要的材料和信息隨時(shí)摘錄下來。閱讀后用讀后感的形式對(duì)文章的資料發(fā)表自我的體會(huì)、見解，進(jìn)取開展班級(jí)組內(nèi)讀后感和讀書筆記寫作競(jìng)賽。促進(jìn)他們做到勤動(dòng)筆，準(zhǔn)時(shí)寫出自我的感受的習(xí)慣的養(yǎng)成。使理解消化資料，從而提高同學(xué)的語言表達(dá)本領(lǐng)。滲透性培育同學(xué)正確的人生觀