銅選冶車間萃取知識培訓(xùn)

銅選冶車間萃取知識培訓(xùn)溶劑萃取概述物質(zhì)由一相轉(zhuǎn)移到另一相，是一個從溶液中或其它共存組分中分離有用組分的最基本過程。溶劑萃取是物質(zhì)在兩個液相之間的傳質(zhì)過程，它也是從溶液中分離各種組分的有效方法。溶劑萃取法利用物質(zhì)在互不混溶的兩相（有機相和水溶液相）中溶解度的不同，依據(jù)分配定律，達到提取和分離物質(zhì)的目的。溶劑萃取法采用的有機相由有機萃取劑、稀釋劑和其他添加劑組成，有機相與水不混溶，它和水相一起組成溶劑萃取體系。溶劑萃取的過程是兩相混合然后分離的過程，由于兩相互不混溶，必須通過攪拌才能達到兩相均勻混合，使物質(zhì)能在兩相之間達到分配平衡的目的；一旦停止攪拌，由于不相混溶和密度差，兩相就自然分離。因此，溶劑萃取過程是很容易實現(xiàn)的。溶劑萃取的發(fā)展十九世紀初，W.Nernst總結(jié)了大量液-液兩相平衡的實驗結(jié)果，提出了有名的分配定律，為萃取化學(xué)打下了最早的理論基礎(chǔ)。1842年，E.Peligot發(fā)現(xiàn)某些金屬的硫氰酸鹽可溶于乙醚，并建議用乙醚萃取法分離鈷和鎳、金和鉑、鐵和堿土金屬等，在無機化學(xué)領(lǐng)域最早使用了溶劑萃取。1880年，Soxlet發(fā)明抽提器，使萃取技術(shù)得到提高。1892年，J.W.Rothe發(fā)現(xiàn)可以用乙醚從鹽酸溶液中萃取三氯化鐵。但是，直至二十世紀二十年代，溶劑萃取法僅限于研究乙醚萃取。1925年，發(fā)現(xiàn)打薩棕可以作為萃取劑并在定量分析中應(yīng)用以后，才打開了探索螯合萃取劑在分析化學(xué)中應(yīng)用的道路，但是在很長的一段時間內(nèi)沒有獲得具有實際價值的成果二十世紀四十年代以后，美國開始開發(fā)提取核燃料的工藝方法，雖然可以用離子交換法從含雜質(zhì)元素很多的礦石浸出液中提取和純化鈾，但是得到的鈾化合物還需要進一步純化。為了探尋純化方法，從文獻中人們發(fā)現(xiàn)一個世紀以前E.Peligot提出的乙醚萃取法可以用于鈾化合物的純化。但是，乙醚容易揮發(fā)著火，操作很不安全。1945年，開始研究使用磷酸三丁酯（TBP）作為萃取劑[9.1]。由于TBP的閃點高又無毒性，而且還具有高度的化學(xué)穩(wěn)定性，能耐強酸、強堿和輻射作用，因此在鈾化合物的精制（純化）工藝中成為廣泛使用的萃取劑。雖然溶劑萃取法在鈾化合物的精制和從磷酸溶液中回收鈾的工藝中早有應(yīng)用，但是用溶劑萃取法從礦石浸出液中回收鈾是從1955年開始的，并于1956年在美國建立了第一個應(yīng)用溶劑萃取法的鈾礦加工廠1957年以后發(fā)現(xiàn)胺類萃取劑，尤其是叔胺，能夠在溶液中存在鐵、釩、稀土等雜質(zhì)元素時，選擇性地萃取鈾,由于選擇性好，叔胺很快就成為普遍采用的萃取劑.1963通用礦業(yè)公司向銅萃取工業(yè)界推出LIX?63萃取劑1968

在蘭徹斯的藍鳥礦建立了第一家采用LIX?64的銅萃取廠2001

世界上已有50多家濕法煉銅廠，總產(chǎn)量超過了230萬噸電銅應(yīng)用領(lǐng)域在有色重金屬的銅、鎳、鈷；稀有高熔點金屬的鋯鉿、鈮鉭、鎢、鉬、釩；稀有輕金屬的鈹、銣、銫；貴金屬的鉑、鈀、鋨、銥、釕；稀散金屬的銦、鍺、鎵、鉈、錸以及稀土金屬的分離提純；化工產(chǎn)品的分離與提純；核燃料的前后處理上均有應(yīng)用，而且在工業(yè)應(yīng)用中獲得了非常好的效果。萃取的基本原理溶劑萃取的基本過程包括兩個方面：1）在水溶液中的金屬離子（或金屬的配位離子）與有機相中的有機萃取劑，通過接觸，兩者形成一定組成和結(jié)構(gòu)的萃合物。萃合物的生成反應(yīng)就是該溶劑萃取體系的萃取反應(yīng)，通過萃取反應(yīng)實現(xiàn)萃合物的生成和解離的可逆平衡，也就是萃取平衡。萃取平衡常數(shù)決定了形成萃合物的可能性。2）在溶劑萃取體系中生成的萃合物必須是不帶電荷的分子，并在水相和有機相之間按照溶解度規(guī)律實現(xiàn)分配平衡。分配平衡是溶劑萃取體系的基本特點，表明溶劑萃取的效率不僅由質(zhì)量作用定律決定，更主要是由分配定律所決定。只有萃合物在有機溶劑中的溶解度大于在水中的溶解度時，才能實現(xiàn)萃取。分配比（distributionratio）D：是金屬M在有機相中的總濃度與在水相中的總濃度的比值D=Σ[M]有/Σ[M]水分配比D用實驗測定，它不是常數(shù)，它與金屬M在兩相中不同形式或狀態(tài)（組分）的濃度有關(guān)，也與有機相中萃取劑濃度有關(guān)。萃取率E是達到萃取平衡時，萃入有機相的金屬M總量與原始水溶液中金屬M總量的百分比萃取率E的大小決定于分配比D和兩相的體積比。溶劑萃取體系的分類a簡單分子萃取體系(如用己烷從水中萃取汞)。b中性配位化合物萃取體系（金屬以中性化合物分子形式被萃??；有機萃取劑和有機溶劑都以中性分子形式存在；由中性的金屬化合物與中性的有機萃取劑組成中性的配位化合物（萃合物））。c螯合物萃取體系①萃取劑本身是弱酸（HA或H2A），既可以溶解在有機相中，也可以溶解在水相中，一般在有機相中溶解度較大。萃取劑在兩相之間存在分配平衡，分配比主要由水相組成決定，尤其是水相的pH值。②水相中的金屬以陽離子或與其它配位體形成金屬配合陽離子形式存在。③水相中的金屬M（陽離子或配合陽離子）與萃取劑（HA或H2A）形成中性螯合物（萃合物）MAn。萃合物形成的過程，可以看成是陽離子交換的過程。④中性螯合物（萃合物）MAn不含親水基團，難溶于水而易溶于有機相。在中性螯合物形成過程中，通常存在一系列化學(xué)平衡：Mn++nHA=MAn+nH+d離子締合物萃取體系e其它萃取體系，如混合或過渡型萃取體系、膠體萃取和高溫液液萃取銅的溶劑萃取表1濕法煉銅廠家及產(chǎn)量的變化年份廠家數(shù)（不含中國）5萬t/a以上廠家數(shù)10萬t/a以上廠家數(shù)總產(chǎn)量（萬噸）19712001.51981910251991265075200153167266表2濕法煉銅產(chǎn)量及所占比例的變化情況項目單位19931995199719992001礦產(chǎn)銅量萬噸937.41027.81107.21154.71194.6SX-EW產(chǎn)量萬噸83.8111.4178.5199266SX-EW的比例%8.9410.8416.1217.2322.27濕法煉銅的原則工藝濕法煉銅一般是由浸出、萃取反萃和電沉積三個工序組成，其原則流程見圖5。其中萃取和反萃工序是該工藝能否經(jīng)濟有效運行的關(guān)鍵，其它的作用如下：（1）富集銅---將浸出液中的低品位銅富集成含銅30~50g/l的富銅液。（2）分離雜質(zhì)---通過萃取和反萃，使Cu與進出液中的Fe、Mn、Co、Zn、Ca和Al等雜質(zhì)分離，從而產(chǎn)出適合于電沉積用的富銅液。浸出浸出萃取反萃電沉積礦石電銅浸出液萃余液負載有機相電解液廢電解液再生有機相開路萃余液開路廢電解液硫酸+水圖5濕法煉銅的原則流程圖含銅料液萃取和反萃的原理羥肟類萃取劑萃取和反萃銅的化學(xué)反應(yīng)溶劑萃?。⊿X）和反萃（S）是一個可逆的化學(xué)過程。在萃取過程中，萃取劑分子中的H+離子與溶液中的金屬離子Cu2+，通過有機相/水相界面進行交換；有機相與水相之間的這種交換的速度、方向和數(shù)量取決于萃取劑的濃度、溶液中Cu2+的濃度以及溶液中的硫酸濃度。當(dāng)溶液中酸度較低（如pH≧1.5）時，萃取劑釋放出H+離子，并將Cu2+從溶液中提取上來，這種交換稱為萃??；反之，當(dāng)溶液中酸度較高（如H2SO4180g/l）時，萃取劑釋放出Cu2+離子，并將H+從溶液中提取上來，這種交換稱為反萃，其化學(xué)反應(yīng)方程式如下：萃取萃取反萃(2R-H)org+(Cu2++SO42-)aq(R2Cu)org+(2H++SO42-)aq(1)從該化學(xué)反應(yīng)式來看，在相比為1:1時，每從溶液中萃取1g/lCu，就會向溶液中釋放1.54g/l的H2SO4。銅萃取劑的分類及化學(xué)結(jié)構(gòu)早期的高效銅萃取劑屬于酮肟類，1970年代初期，英國的帝國化學(xué)工業(yè)公司（ICI）研制出萃取能力極強的銅萃取劑P50，由于其萃取能力太強，因而極難反萃，用通常的廢電解液（含H2SO4150-180g/l）不能有效地將負載有機相上的銅反萃下來。現(xiàn)有的銅萃取劑是將P50改質(zhì)或與酮肟類萃取劑混配而得。常用的改質(zhì)劑有壬基酚、十三（烷）醇和酯類，常用的萃取能力較弱的混配萃取劑以2-羥基乙酮肟為基礎(chǔ)，這幾種萃取劑的結(jié)構(gòu)見圖1、2和3，其萃取銅的機理見圖4。各種常用萃取劑的主要成分見表3。OHHCOHHC9H19ONCcccCH圖22-羥基-5-壬基苯乙醛肟（P50）OHHC9H19ONCC圖1較早的酮肟萃取劑C9C9H19CH3HOONCCuCNOOHHC9H19圖4醛肟與酮肟絡(luò)合萃取銅的機理OHHC9H19ONCCCH3圖32-羥基-5壬基苯乙酮肟表3當(dāng)今各種常用萃取劑及其主要成分萃取劑主要成分或結(jié)構(gòu)LIX842-羥基-5-十二烷基二苯乙酮肟和高閃點煤油的混合物L(fēng)IX84-I2-羥基-5-十二烷基二苯乙酮肟和高閃點煤油的混合物L(fēng)IX8605-十二烷基水楊醛肟LIX9842-羥基-5-十二烷基二苯乙酮肟和5-十二烷基水楊醛肟1:1混合LIX984N2-羥基-5-十二烷基二苯乙酮肟和5-壬基水楊醛肟1:1混合LIX9732-羥基-5-十二烷基二苯乙酮肟和5-十二烷基水楊醛肟3:7混合LIX973N2-羥基-5-十二烷基二苯乙酮肟和5-壬基水楊醛肟3:7混合LIX6225-十二烷基水楊醛肟和十三烷基醇以高閃點煤油稀釋的混合物L(fēng)IX622N5-壬基水楊醛肟和十三烷基醇以高閃點煤油稀釋的混合物L(fēng)IX6645-十二烷基水楊醛肟和一種專利酯產(chǎn)品以高閃點煤油稀釋的混合物L(fēng)IX664N5-壬基水楊醛肟和一種專利酯產(chǎn)品以高閃點煤油稀釋的混合物L(fēng)IX54-100?-二酮與高閃點煤油的混合物P505-壬基水楊醛肟LIX54-100?-雙酮與高閃點煤油的混合物（回收氨性浸出液中的銅）M5640P50+2,2,4-三甲基-1，3-戊二醇二異丁酯銅萃取工廠常用萃取劑及其性質(zhì)目前，在銅的浸出-萃取-電沉積工藝中經(jīng)常應(yīng)用的萃取劑主要有LIX984、LIX984N、LIX973、LIX973N、LIX622、LIX622N、LIX664、LIX664N和M5640。前四種是醛肟與酮肟的混合物，其區(qū)別在于在LIX984和LIX984N中醛肟與酮肟比例為1:1，而在LIX973和LIX973N中醛肟與酮肟的比例為7:3。有字母N的萃取劑其醛肟的烷基為壬基，無字母N的萃取劑其醛肟的烷基為12烷基，前者的萃取動力學(xué)略快一些，銅/鐵的選擇性也略高一些，但其化學(xué)穩(wěn)定性略低一些。后五種萃取劑均為水楊醛肟的改質(zhì)產(chǎn)物，其中LIX622的改質(zhì)劑為十三烷基醇，而LIX664和M5640的改質(zhì)劑均為酯類。總體來看，醛肟的萃取容量略高一些，適用于銅濃度和酸度略高一些的原料液，但其反萃取和相分離性質(zhì)不如酮肟；酮肟的特點是萃取容量略低，但反萃容易，適用于低酸低銅溶液的萃取。酮肟與醛肟的混合物則兼顧了二者的優(yōu)點，同時又沒有改質(zhì)劑帶來的容易形成污物的弊病。從以上幾種萃取劑的對比來看，對于低酸低銅的原料液選擇LIX984和LIX984N是比較合適的；而對于銅和酸濃度均較高的原料液來說，LIX973、LIX973N、LIX622、LIX622N、LIX664、LIX664N和M5640均可選用，只不過前兩種是醛肟與酮肟的混合物，其萃取能力較強，但反萃取比較困難，需要兩級；而后五種均為水楊醛肟加改質(zhì)劑的產(chǎn)物，反萃取比較容易，但容易形成污物及夾帶損失，因此每噸銅消耗的萃取劑量略高。以上各種萃取劑的主要物理化學(xué)性質(zhì)見表4和5。表4常用銅萃取劑的物理性質(zhì)萃取劑密度（25℃/25℃）閃點（℉）銅配合物溶解度（25℃）LIX9840.90~0.92>160≧30（g/l）LIX984N0.90~0.92>160≧30（g/l）LIX9730.90~0.92>160≧30（g/l）LIX973N0.90~0.92>160≧30（g/l）LIX6220.91~0.93>160≧30（g/l）LIX622N0.91~0.93>160≧30（g/l）LIX6640.935~0.955>160≧30（g/l）LIX664N0.935~0.955>160≧30（g/l）LIX54-1000.95~0.99>200≧40（g/l）M56400.95~0.97>62℃≧（g/l）表5常用萃取劑的性能參數(shù)萃取劑LIX984LIX973LIX622LIX664LIX54-100M5640最大負載5.1~5.4g/l5.5~5.9g/l5.5~5.9/l5.5~5.9g/l<100g/l5.5~5.9g/l萃取等溫點≧4.40g/l≧4.80g/l≧4.70g/l≧4.70g/l≧4.40g/l反萃等溫點≦1.80g/l≦2.25g/l≦2.30g/l≦2.10g/l≦.10g/l≦2.30g/l凈傳遞量≧2.70g/l≧2.70g/l≧2.70g/l≧2.70g/l≧2.1g/l銅鐵選擇性≧2000≧2300≧2500≧2000≧2000萃取相分離≦70S≦70S≦70S≦70S≦120S≦60S反萃相分離≦80S≦80S≦80S≦80S≦90S≦60S萃取動力學(xué)≧95%(30S)≧95%(30S)≧95%(30S)≧95%(30S)≧95%(30S)≧95%(30S)反萃動力學(xué)≧95%(30S)≧95%(30S)≧95%(30S)≧95%(30S)≧90%(30S)≧95%(30S)水相除油技術(shù)含油富銅液→富銅液隔油槽→組合式超聲波除油裝置→再生式纖維球、絲除油裝置→電積液有機相回用油在水中的四種形態(tài)：⑴懸浮油、⑵分散油、⑶乳化油、⑷溶解油。懸浮油珠粒徑一般大于100μm，易浮于水面而形成油膜或油層；分散油油珠粒徑一般為10~100μm，以微小油珠懸浮于水中，不穩(wěn)定，靜置一定時間后往往形成浮油；乳化油油珠粒徑小于10μm，一般為0.1~0.2μm，往往因水中含有表面活性劑，使油珠成為FILENAME溶劑萃取穩(wěn)定的乳化液；溶解油油珠粒徑比乳化油還小，有的可小到幾nm，是溶于水的油微粒。銅選冶廠電積液除油工藝：1、懸浮油、分散油的去除（隔油槽）；2、乳化油的去除（超聲波破乳、氣?。?；3、深度除油（纖維球過濾器吸附）。破乳原理含油溶液中存在的乳化油，在油粒表面形成定向排列并具有雙電層結(jié)構(gòu)的親水性保護膜。保護膜所帶的同號電荷互相排斥，使油粒不能接觸碰撞和合并增大，形成穩(wěn)定的水包油型渾濁乳狀液。含油溶液中的乳化油，有的是為了滿足某種工藝需要而配制的乳化液，有的則是水中的油粒在水流攪動下吸附了表面活性劑或細微固體顆粒而自然形成的乳化油。前者由于乳化充分，具有強烈的親水性，必須在破乳后才能上浮分離；后者由于乳化不充分，具有弱疏水性或弱親水性，大多可用氣浮法除去，少量的則需經(jīng)破乳后才能分離。破乳就是破壞油粒周圍的保護膜，使油、水發(fā)生分離。破乳機理主要有兩種：一種是使乳液微粒的雙電層受到壓縮或表面電荷得到中和，從而使微粒由排斥狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟芙佑|碰撞的并聚狀態(tài)；另一種是使乳化劑界面膜破裂或被另一種不會形成牢固界面膜的表面活性物質(zhì)頂替，使油粒得以釋放和并聚。超聲波破乳超聲波是指頻率高于20kHz的聲波，當(dāng)一定強度的超聲波通過媒體時，會產(chǎn)生一系列的物理、化學(xué)效應(yīng)。因為超聲在液體中波長為10~0.015cm（相當(dāng)于15kHz至10MHz），遠遠大于分子的尺寸，而且和液體中產(chǎn)生的空化氣泡的崩滅（collapse）有密切關(guān)系，其動力來源是聲空化（soundcavitations）。足夠強度的超聲波通過液體時，當(dāng)聲波負壓半周期的聲壓幅值超過液體內(nèi)部靜壓強時，存在于液體中的微小氣泡（空化核）就會迅速增大，在相繼而來的聲波正壓相中氣泡又絕熱壓縮而崩滅，在崩滅瞬間產(chǎn)生極短暫的強壓力脈沖，氣泡周圍微小空間形成局部熱點（hotspot），其溫度高達5000K，壓力達500atm，持續(xù)數(shù)微秒之后，該熱點隨之冷卻，冷卻率達109k/s，伴有強大的沖擊波（對均相液體媒質(zhì)）和時速達400km的射流（對非均相液體媒質(zhì)）。當(dāng)超聲波通過有微小油粒的流體介質(zhì)時，其中的油粒開始與介質(zhì)一起振動，但由于大小不同的粒子具有不同的振動速度，油粒將相互碰撞、粘合，體積和重量均增大。然后，由于粒子變大已不能隨超聲振動，只能作無規(guī)則的運動，繼續(xù)碰撞、粘合、變大，最后上浮，形成浮油。由于超聲波（超聲波由電驅(qū)動、氣作介質(zhì)導(dǎo)入）破乳具有高效、并在破乳過程能使含油溶液和藥劑充分混合的特點，所以本方案采用超聲波破乳。超聲波氣振裝置在正常使用情況下可用5年以上。由于本案所要處理的含油溶液不能加藥，所以決定采用物理法—超聲波方法破乳氣浮裝置（與超聲波結(jié)合使用）為了去除含油溶液中存在的粒徑在60μm以下的分散油油粒，本工藝在超聲波破乳后采用1套200m3/H一體化氣浮裝置。工作原理：1、溶氣：首先要使空氣盡可能多的溶于水中，在一定溫度和壓力下，提高溶氣效率是關(guān)鍵，要提高溶氣效率，就必須通過增大液相流速和紊動程度來減薄液膜厚度和增大液相總傳質(zhì)系數(shù)。增大液相總傳質(zhì)系數(shù)，強化溶氣傳質(zhì)的途徑有很多，本案采用的是高效填料溶氣罐。溶氣用水以噴淋方式，空氣也由頂部進入。這樣就能在有限的溶氣時間內(nèi)使空氣在水中的溶解量盡量接近飽和度。溶氣釋放：溶氣水的釋放過程是在溶氣釋放器內(nèi)。釋放器的性能往往因結(jié)構(gòu)不同而有很大差異，高效釋放器都有一個共同特點，就是使溶氣水在盡可能短的時間內(nèi)達到最大的壓力，并在主消能室（即孔盒內(nèi)）具有盡可能高的紊流速梯度。細微氣泡的性質(zhì)：氣浮法的凈水效果，只有在獲得直徑微小、密度大、均勻性好的大量細微氣泡的情況下，才能得到良好的氣浮效果。（1）氣泡直徑氣泡直徑愈小，其分散度愈高，對水中分散粒子的粘附能力和粘附量也就愈大。故本公司采用的氣浮設(shè)備能將氣泡限制在10-20μm之內(nèi)。（2）氣泡密度氣泡密度是指單位體積釋氣水中所含微氣泡的個數(shù)，它決定氣泡與分散粒子碰撞的機率。由于氣泡密度與氣泡直徑的3次方成反比，因此，在溶氣壓力受到限制的條件下，增大氣泡密度的主要途徑是縮小氣泡直徑。據(jù)此，我公司采用的氣浮設(shè)備釋放的氣泡密度在6萬-10萬個/mm3之間。（3）氣泡的均勻性氣泡均勻性的含義，一是指最大氣泡與最小氣泡的直徑差；二是指小直徑氣泡占氣泡總量的比例。大氣泡數(shù)量的增多會造成兩種不利影響：一是使氣泡密度和表面積大幅度減小，氣泡與分散粒子的粘附性能和粘附量相應(yīng)降低；二是大氣泡上浮時會造成劇烈的水力擾動，不僅加劇了氣泡之間的兼并，而且由此產(chǎn)生的慣性撞擊力會將已粘附的氣泡撞開。（4）氣泡穩(wěn)定時間優(yōu)良的釋放器釋放的氣泡穩(wěn)定時間應(yīng)在4min以上。分散粒子與氣泡的粘附微小氣泡與水中的分散油粘附，并上升至液表面，以達去除分散油（粒徑在60μm以下的分散油粒）的目的。由于超聲波（超聲波由電驅(qū)動、氣作介質(zhì)導(dǎo)入）破乳具有高效、并在破乳過程能不改變含油溶液成分，所以本方案采用超聲波破乳。超聲波氣振裝置在正常使用情況下可用5年以上。2、氣浮經(jīng)超聲波破乳的含油溶液進入氣浮裝置，本方案采用1臺QF-200的一元化氣浮裝置。該設(shè)備利用高效溶氣釋放器，在水中產(chǎn)生足夠數(shù)量的細微氣泡，細微氣泡與水中懸浮粒子（懸浮油粒）相粘附，形成整體密度小于水的“氣泡—顆粒”復(fù)合體，使懸浮粒子隨氣泡一起浮升到水面。QF型一元化氣浮裝置利用高效溶氣釋放器，具有氣泡直徑小、氣泡密度大、氣泡均勻、氣泡穩(wěn)定時間長等優(yōu)點。能夠在較低的溶氣壓力下使溶氣利用率大幅度提高，從而實現(xiàn)氣浮工藝所追求的“低壓、高效、低能耗”的目標(biāo)。經(jīng)過多年的實踐經(jīng)驗，本裝置的轉(zhuǎn)化率為80%。深度除油（再生式纖維球除油裝置）采用φ3000×4925再生式纖維球除油裝置，該纖維球除油裝置是一種適應(yīng)油田及其它含油溶液及污水處理的新型過濾設(shè)備，所用濾料具有較強吸附能力，抗壓能力強、化學(xué)性能穩(wěn)定、硬度高耐磨性能好、清水性好、抗油浸并經(jīng)特殊加工。與其它濾料相比，其最大特點就是濾料反洗再生方便；能直接采用濾前水反洗，只需借助氣源，不必投加化學(xué)劑，運行成本低，管理方便，反沖洗強度低，效果好。濾料預(yù)期消耗量10%/年。相連續(xù)的選擇級相連續(xù)原因萃一A水相負載有機相在萃取一級A離開萃取段，負載有機相中夾帶浸出液因其中Fe，Mn等污染電解液，在該級采用水相連續(xù)會減少其夾帶萃二A萃一B有機有機相夾帶在萃余液中，會使其損失在萃余液中，再進一步損失在浸出液中。在此二級中采用有機相連續(xù)可以減少這種夾帶反萃有機有機相通過夾帶在電富液中，轉(zhuǎn)移到電積車間是有害的，易使陰極銅出現(xiàn)有機物燒板，采取有機相連續(xù)可以減少有機物的夾帶洗滌水相負載有機相洗滌后進入反萃，采取水相連續(xù)可以減少Fe離子進入下續(xù)的萃取三相組成：有機相、水相及固體組成，有時還有氣體。固體顆粒為粒徑小于1um的礦石、硅酸鹽塵沙。成因：許多固體顆粒的表面性質(zhì)復(fù)雜，使它既能與極性的水結(jié)合，又能與有機相中萃取劑或改性劑的極性基團相互作用而結(jié)合，因而形成多種物質(zhì)組成的絮凝物。處理辦法：強烈攪拌（加酸、固體脫水劑）、離心機或板框壓濾機等。ZJ988和LIX984N指標(biāo)對比：銅萃取劑ZJ988和Cognis公司的銅萃取劑LIX984N的主要物理和化學(xué)性能指標(biāo)如下：指標(biāo)名稱ZJ988Lix984Lix984介紹指標(biāo)密度/g.cm0.94140.90010.90～0.92粘度/CP0.0570.034折射率1.50291.4867最大銅負載5.185.124.8～5.0萃取等溫線點4.894.78≥4.50萃取動力學(xué)(30s)87.12%81.8%≥93%萃取銅鐵選擇性7091790≥2000萃取相分離時間/s5040≤70反萃等溫線點2.242.07≤1.80銅凈傳遞量2.652.71≥2.75反萃動力學(xué)(30s)95.47%97.83%≥93%反萃相分離時間/s4230≤80附錄資料:不需要的可以自行刪除考試后心理調(diào)節(jié)技巧同學(xué)們：升入高中的第一次考試（月考）結(jié)束了，成績也出來了,不知道同學(xué)們現(xiàn)在的心情怎么樣，可能是幾家歡樂幾家愁吧，先不管是樂還是愁，我們都是時候好好調(diào)整自己的心態(tài)，所以今天我就跟你們一起探討一下考試后的心理調(diào)節(jié)。主要是分為兩大部分，一是成績還沒公布前的心理調(diào)節(jié)，第二是知道考試成績后的心理調(diào)節(jié)。一、考試成績不清楚前的心理調(diào)節(jié)雖然考試的成績現(xiàn)在還不知道，但此時此刻同學(xué)們的心情大概可以概括為以下幾種：1.瘋狂放松心理我想現(xiàn)在很多同學(xué)都想考試后痛痛快快地玩一下，這種心情是可以理解的，考試后輕松一下，發(fā)泄一下壓抑的情緒是無可厚非的，但考試后就將學(xué)習(xí)拋到九霄云外，這就不對了。考完試只是一次人生中小的終點,再這個終點后,我們還要迎接更多的挑戰(zhàn)和起點。所以我建議同學(xué)們還是利用考試后這段稍微清閑的時間，好好調(diào)整自己的情緒，準(zhǔn)備迎接下半個學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)。2.盲目樂觀心理雖然具體成績還不知道，可能有的同學(xué)認為自己運氣不錯，超常發(fā)揮，有點沾沾自喜。但問題是成績還沒公布，不應(yīng)該有盲目樂觀的心理，否則在真實的成績公布之后，和原來想象的相去甚遠，我們的內(nèi)心就會經(jīng)歷嚴重的心理挫折，本來樂觀的心理就會被失敗、痛苦所代替。這種痛苦的體驗會使心理承受力低的同學(xué)產(chǎn)生自卑感。所以我們應(yīng)該調(diào)整自己的心態(tài)，客觀地估計自己的成績，切忌過高估計成績。我們可以參照上次成績來估計，因為成績的提高不是一蹴而就的，需要有一個過程，正確認識自己的實力，從而對快要面臨的成績有一個合理的期望。還可以與平時成績相近的同學(xué)比較，因為只有與自己平時成績相近的同學(xué)進行比較，才能真正知道自己成績的意義，從而把自己的可能成績放在恰當(dāng)?shù)奈恢谩７駝t，就會過高估計自己的成績，最終導(dǎo)致無法面對真實的成績。3.自責(zé)后悔心理有的同學(xué)因為某些個別地方?jīng)]有充分發(fā)揮，認為不該錯的地方錯了，錯得冤枉，非常自責(zé)和后悔，糾纏于自己某個缺陷不放。其實考試是涉及到很多綜合能力的過程，不能要求自己一點失誤也沒有，關(guān)鍵是盡力吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，避免在以后的考試中犯同樣的錯誤。4.失落焦慮心理考試結(jié)束后，隨著緊張感的結(jié)束，我們有的同學(xué)反而感到茫然無措，心理空蕩蕩的，仿佛失去了什么。這種失落心理會使他們失去熱情，對什么事都不感興趣，就是急切地想知道自己的成績，在緊張焦慮、苦苦等待中度過，這是一種焦慮恐懼心理，我們也應(yīng)該消除。因為處于這種焦慮恐懼中的同學(xué)，很難保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，會出現(xiàn)注意力不集中、倦怠、消極的表現(xiàn)。如果真的很難集中投入到學(xué)習(xí)中去，就可以選擇一些需要付出體力的活動，例如通過劇烈的活動如踢球、跑步等來發(fā)泄自己消極情感，也可以做一些不需要特別投入的活動如練字等，使自己在充實的活動中等待成績公布。二、知道考試成績后的心理調(diào)節(jié)（一）避免兩種不合理情緒很快我們的成績就會陸續(xù)公布，那么肯定會出現(xiàn)“幾家歡樂幾家愁”的情形。所以也要注意以下兩種不合理的心理狀態(tài)。1.驕傲自滿心理在本次的考試中，肯定有考得不錯的同學(xué)，那么首先要預(yù)先祝賀你取得好的成績，因為你的付出得到了相應(yīng)的收獲。但同時也要特別提醒你們，千萬不能驕傲自滿。我們都知道一個道理：池塘里的水，經(jīng)年累月之后就成了死水，而流水不腐的根本就在于它能不斷的獲得新的活水，補充新的血液。我們的學(xué)習(xí)也是這樣，一次考試的成就并不能代表以后的每一次考試都能保持。所以我們得再接再厲，創(chuàng)造更好的成績。2.心灰意冷心理可能絕大多數(shù)同學(xué)在試卷發(fā)下來的那一剎那間，覺得用簡直就是聞?wù)邆?，見者流淚，慘不忍睹！。有的同學(xué)甚至對未來感到絕望，喪失了對學(xué)習(xí)與生活的勇氣和信心。還有的人因此而妄自菲薄、自暴自棄，還有的同學(xué)看到別的同學(xué)的成績遠遠高于自己，會產(chǎn)生比較強烈的嫉妒心理。這些同學(xué)可能會出現(xiàn)因為害怕考試失敗就逃避考試的行為。但我們應(yīng)該清楚地認識到不能因為怕失敗就要逃避它。難道我們就因為害怕車禍，就不出門了？還有飛機是比汽車更危險的交通工具，但如果條件允許的話，我想人們更喜歡選擇飛機吧。既然我們都不害怕對我們生命有威脅的東西，我們?yōu)槭裁匆ε驴荚囀∧?？在我們的平時生活中，難道都是沒有什么失敗和挫折的事情發(fā)生的么？相信平時我們都經(jīng)常聽到一些很好的祝福話語，例如一帆風(fēng)順、萬事如意、馬到成功、心想事成等等，但我們認真地想一想，這些祝福的話語真的可以在生活中實現(xiàn)嗎？應(yīng)該可能性不大吧？為什么人們要說這些祝福的話呢？就是人們都知道在生活中肯定有很多挫折和困難，才說出這樣的祝福的話語，希望在一定程度上能給對方信心戰(zhàn)勝挫折和困難。所以在我們的人生征途上肯定會遇到很多挫折和困難，考試只是一個很小很小的困難。先來聽一下肯德基創(chuàng)始人的故事?？系禄鶆?chuàng)始人的故事很多同學(xué)都知道肯德基餐店吧，在全球都有它的連鎖店，那么你對肯德基的創(chuàng)始人，也就是肯德基先生有什么印象？可能都是在注冊商標(biāo)上看到的滿頭白發(fā)，留著山羊胡子的小老頭吧。為什么不用他年輕帥氣的照片呢？那我們得先了解一下肯德基先生的故事。５歲時父親去世，１４歲時輟學(xué)，開始流浪。１６歲時謊報年齡參軍，但軍旅生活處處不順心。１８歲時結(jié)婚，不久妻子賣了他的財產(chǎn)逃跑。后來學(xué)法律學(xué)不成，就賣保險，賣輪胎，經(jīng)營渡船、加油站等等，都失敗了。到中年時做餐廳廚師和洗瓶師，但不久也失業(yè)。年老后要靠福利金生活。66歲時拿著幾百美元的社會福利金，開著一輛破汽車，向餐廳出售他研制的一種炸雞配方，88歲時終于因為他的炸雞配方才獲得成功。KFC就是這樣創(chuàng)辦并從此風(fēng)靡全球。所以我們不能逃避失敗和挫折，而應(yīng)該勇敢面對它?？赡芪覀円簧荚噲D擺脫壓力，但終歸是徒勞無功?？茖W(xué)家認為，人需要激情、緊張和壓力。如果沒有既甜蜜又痛苦的滋味，人的機體就根本無法存在。實驗表明，如果將一個人關(guān)進隔離室內(nèi)，盡可能讓他感覺非常舒服，但沒有任何情感體驗，也就是沒有喜怒哀樂，他也會很快發(fā)瘋。適度的壓力可以激發(fā)人的免疫力，從而延長人的壽命。如果我們平時都沒有考試，或者每次考試都是滿分，那么我們就沒有學(xué)習(xí)的動力。挫折對于一個生活的強者來說,無異于一劑催人奮進的興奮劑，可以提高他的認識水平，增強他的承受力，激發(fā)他的活力。所以挫折可幫助我們更好的適應(yīng)社會。我們的一生其實就是適應(yīng)所生存的社會的一生，而要適應(yīng)社會，就要學(xué)會隨時依社會環(huán)境更替調(diào)整自己的動機、追求、情感和行為。在我們的成長過程中，社會采用獎賞、引導(dǎo)、威脅、甚至懲罰的方式，讓我們在成功和挫敗中學(xué)會適應(yīng)社會，學(xué)會依社會環(huán)境的不同來調(diào)整自己的言行。那么當(dāng)前我們中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，所以考試就成了我們成長中必不可少的檢驗。如果我們連考試失敗都接受不了，那么我們怎么面對以后工作上的失敗，生意上的失敗，人際關(guān)系上的失??？所以我們應(yīng)該把適度的挫折看為我們成長中的“精神補品”。因為在成長中，每戰(zhàn)勝一次挫折，就強化一次自身的力量，為下一次應(yīng)付挫折提供了更多的精神力量，堅強的意志力也就在這一次又一次的錘煉中培養(yǎng)出來。著名的美國康奈爾大學(xué)做過一次心理實驗---青蛙實驗。實驗的第一部分,他們捉來一只健碩的青蛙,冷不防把它扔進一個煮沸的開水鍋里,這只反應(yīng)靈敏的青蛙在千鈞一發(fā)的生死關(guān)頭,用盡全力,躍出讓它葬身的水鍋,安然逃生。實驗的第二部分:隔了半小時,他們使用一個同樣大小的鐵鍋,這一回往鍋里放入冷水,然后把那只死里逃生的青蛙放進鍋里,青蛙自由自地在水中游來游去,接著實驗人員在鍋底偷偷地用火加熱,青蛙不知底細,自然地在微溫的水中享受“溫暖”。慢慢地,鍋中的水越來越熱,青蛙覺得不妙了,但等到它意識到鍋中的水溫已經(jīng)承受不住了,必須奮力跳出才能活命時,已經(jīng)晚了,它全身發(fā)軟,呆呆躺在水里,直到煮死在鍋里。這個實驗告訴我們,最可怕的不是突然危機的降臨,而是緩慢漸進的危機降臨。期中考試成績不理想的同學(xué),考試失利對你們來說不是一件壞事，它在一定程度上是一件好事，給自己敲響了警鐘，有了危機意識.才能更努力的學(xué)習(xí),記住永遠不要認為自己是最努力的，和你自己努力比的同時，也要與周圍的同學(xué)比。（二）如何看待不好的成績面對不滿意的成績，先請同學(xué)們回答我一個問題：“對于考試，你努力學(xué)習(xí)了嗎？”如果以前你沒努力，現(xiàn)在努力還來得及，但更多的同學(xué)可能會說，我覺得我比初中還努力，但我現(xiàn)在的成績卻遠遠不如初中的，為什么呢？要想揭開這個疑問，我們必須弄清楚以下兩點。1.高中學(xué)習(xí)的特點高中的學(xué)習(xí)跟初中的學(xué)習(xí)是有很大的不同的。高中的知識量比初中的大，理論性、系統(tǒng)性和綜合性都增強，還有學(xué)科間知識相互滲透，從而增加了高中學(xué)習(xí)的難度，考驗同學(xué)們各方面的能力也有更高的要求水平。所以有的同學(xué)沒有一下子適應(yīng)過來，特別是高一的同學(xué)。而且每個人適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的速度各不相同，適應(yīng)快的需要一兩個月的時間，適應(yīng)慢的則需要一兩年的時間，也許有的同學(xué)上高三才找到學(xué)習(xí)的感覺。但要相信，只要努力肯定會有回報！同時我們也要認識到，努力是相對的，你努力的同時，別人也在努力，你學(xué)到十點多，別的同學(xué)學(xué)到十二點多。所以不能只看到自己的努力而沒看到別人的付出，只許自己進步不許別人有好成績！2.正確認識名次意義很多同學(xué)衡量自己的學(xué)習(xí)有沒有進步，都是看名次的，所以就很在意名次的高低。高一的同學(xué)一定要明白：現(xiàn)在你是在一中讀書，每個同學(xué)都是很有實力的。所以你的名次與初中相比肯定是退后一些，應(yīng)該學(xué)會在班級里找到恰當(dāng)?shù)奈恢?。而且也?yīng)該知道每個人在班上的名次是不可能固定的，不是進步就是退步。也要走出一個誤區(qū)，就是不能單單看排名，因為很多從前不用功但很有潛力的同學(xué)成績現(xiàn)在趕上來了，人人都在發(fā)展。應(yīng)該擁有一顆平常心，正視自己和別人的排名變化，與其嫉妒或羨慕他人，不如虛心向他人請教有效的方法，提高自己的學(xué)習(xí)效率。高中學(xué)習(xí)是一個知識積累的過程，重在檢查所學(xué)基礎(chǔ)知識漏洞所在，不要將目光只放在眼前的名次上。（三）認識考試的意義，學(xué)會總結(jié)分析考試成績不理想的話，你也不應(yīng)該一味地傷心、后悔，讓下半個學(xué)期都沉浸在痛苦之中。除此之外，最重要的是應(yīng)該認識到考試的意義，平時的考試或練習(xí)的真實意圖是使我們同學(xué)能夠“發(fā)現(xiàn)問題，解決問題”，也就是通過考試可以告訴我們什么知識已經(jīng)掌握，哪些還沒有理解。通過對考試結(jié)果的分析能反映自己學(xué)習(xí)上的漏洞，只要自己知道漏洞在哪兒，如何去彌補，下一次成績就一定會提高。對考試的分析也指出了我們接下來的復(fù)習(xí)的重難點以及學(xué)習(xí)計劃的方向，所以考試可以使今后復(fù)習(xí)的目標(biāo)更加明確，解決問題的精力更易集中，使我們更好的檢測和把握自己。那么我們考試后如何分析總結(jié)？有的同學(xué)考前對試題卷是“可欲而不可求”，考時則是對試題卷“奉若真神”，生怕漏了一道題，但是考后則是把它無情的拋棄。這時，他們的眼中只有分數(shù)了，為什么有那么多的同學(xué)沒有把眼光放在以后。其實分數(shù)只不過是對你這階段努力的一個評價，考完后不是盯著它，難道盯著它就能把66分變成99分嗎？關(guān)鍵還是要弄清丟失分數(shù)的原因、不清楚的知識以及這一階段的不足，我們的目標(biāo)不是這一次次的小考，而是將來的高考。我們也應(yīng)避免不良的歸因方式，若將考試成績差的原因總是歸于外部因素，例如埋怨老師教的不好，試題太難等，這就很難地準(zhǔn)確地分析考試失敗的原因。如果找不出真正的原因，那么自然沒有辦法尋找到更正確、更有效的途徑來提高自己。所以考試后可結(jié)合試卷，對自己平時的復(fù)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法進行分析。對回答正確的題目，要重新溫習(xí)一下自己運用的是哪個知識點來解答的，是如何理解運用所學(xué)知識的。答錯了的題目，就要找到自己出錯的原因，一般原因有粗心、基本概念不清以及計算錯誤等三類。粗心一般是偶然的，通過加強檢查可以部分克服。但要想一點粗心的錯誤都不犯，就只有扎扎實實地好好學(xué)習(xí)，每一次考試都盡最大的努力，一絲不茍?；靖拍畈磺?，則需要弄清楚是大部分概念都存在問題呢還是個別的？如果是大部分概念都存在程度不同的不清楚問題，就說明在學(xué)習(xí)方法上有明顯欠缺，需要及時補救，加強基本概念的學(xué)習(xí)，并從最基礎(chǔ)的概念開始進行補課。如果只是部分概念存在問題，則說明我們在學(xué)習(xí)這一部分知識時，有缺陷，需要專門進行補漏，把相關(guān)教材認真地再學(xué)習(xí)一遍，并多做有關(guān)練習(xí)。出現(xiàn)計算錯誤，要分清是偶然的還是經(jīng)常性的。如果只是偶然出錯，只需下次考試時，在檢查上對計算多下功夫就行了。如果是經(jīng)常在計算問題上丟分，則說明學(xué)生在筆算技巧上有問題，需要特別加以訓(xùn)練，應(yīng)把各種類型計算題的規(guī)則好好復(fù)習(xí)，并進行反復(fù)地計算練習(xí)，從根本上提高計算能力。還有就是要把每部分丟分的比重弄清，比重最大的就是我們的弱點。針對錯誤采取對策加以克服，且要牢牢記住錯誤的地方，以免再犯同樣的錯誤。所以要把平時考試中的錯題集中分類，并與過去的錯題加以比較，找出隱藏其中的知識難點“登記注冊”，作為以后臨考復(fù)習(xí)的重點。（四）調(diào)整考后抑郁心態(tài)1.正確面對外界壓力相信同學(xué)都覺得學(xué)習(xí)有很大的壓力，這些壓力主要來源于父母、老師、同學(xué)、親戚朋友等等。覺得沒有達到父母的期望值，很難面對望子成龍、望女成鳳的父母，其實你可以先分析一下：自己是否努力了，是否盡自己的全力了，如果已竭盡全力但仍無達到父母的要求，就不必再過多地責(zé)備自己。你不妨可這樣思考：只要我盡力了，我的心里就是坦然的，不必再傷心、再痛苦，但求問心無愧，父母對我們的關(guān)愛是一種人的本能，一種天性，雖然父母對我們不太理想的考試成績會表現(xiàn)出焦慮，甚至?xí)幸恍┲肛?zé)，這也是親人間親情的自然流露。反過來說，你對父母的愛感到壓力，也是一種對父母的愛。還有的同學(xué)認為自