病理科儀器設(shè)備及藏書一覽表

現(xiàn)有儀器設(shè)備一覽表儀器名稱型號廠家運行狀況脫水機Shandonpathcentre英國Shandon正常脫水機ZT-12K湖北孝感亞光醫(yī)療設(shè)備公司正常恒冷冰凍切片機LeicaCM1900德國Leica正常切片機Leica2135德國Leica正常切片機Leica2235德國Leica正常切片機Finesse325英國Shandon公司正常熒光顯微鏡NIKONECLIPSE80i日本尼康正常顯微鏡NIKONECLIPSE55i日本尼康正常顯微鏡NIKONECLIPSE55i日本尼康正常顯微鏡OlympusBX-40日本Olympus正常顯微鏡OlympusBH-2日本Olympus正常顯微鏡OlympusCH20日本Olympus正常顯微鏡OlympusCHC日本Olympus正常顯微鏡OlympusCHC日本Olympus正常顯微鏡OlympusCHC日本Olympus正常冰箱Haier青島Haier公司正常冰箱BCD-185AAEROSPACE公司正常包埋機BMJ-Ⅲ江蘇常州中威正常包埋機ZMN-7803江蘇常州華利正常電熱恒溫鼓風干燥箱ZBY149-83上海躍進醫(yī)療器械廠正常電熱恒溫培養(yǎng)箱KANGLEDHP-9802上海醫(yī)用恒溫設(shè)備廠正常快速生物醫(yī)學實驗儀ZD-Ⅲ上海醫(yī)用研究所正常原位雜交加熱器廈門泰譜公司正常接上表儀器名稱型號廠家運行狀況細胞遺傳工作站Cytovision2081英國AI公司正常細胞圖像分析系統(tǒng)CMIS型重慶天海醫(yī)療設(shè)備正常液基細胞制片系統(tǒng)THINPREP2000美國CYTYC公司正?；驍U增儀PE-5700美國PE公司正常病理科現(xiàn)藏主要書籍一覽表書名主編或主譯出版社中華外科病理學武忠弼，楊光華人民衛(wèi)生出版社外科病理疑難病例鑒別診斷張仁元，陳泳蓮第二軍醫(yī)大學出版社診斷外科病理學回允中北京大學醫(yī)學出版社女性生殖道病理學回允中北京大學醫(yī)學出版社腫瘤組織病理診斷周庚寅，劉淇淇等山東科學技術(shù)出版社軟組織病理學范欽和江西科學技術(shù)出版社阿克曼外科病理學回允中遼寧教育出版社神經(jīng)腫瘤病理學黃文清軍事醫(yī)學科學出版社肺及胸膜腫瘤病理診斷圖譜李維華科學技術(shù)文獻出版社婦產(chǎn)科診斷病理學陳樂真人民軍醫(yī)出版社卵巢臨床與病理范螂娣天津科學技術(shù)出版社手術(shù)中病理診斷圖鑒陳樂真科學技術(shù)文獻出版社腎活檢病理學鄒萬忠北京大學醫(yī)學出版社外科診斷病理學譚郁彬，張乃鑫天津科學技術(shù)出版社組織胚胎學彩色圖譜韓秋生，徐國成遼寧科學技術(shù)出版社外科病理學同濟，中山醫(yī)科大學病理教研室湖北科學技術(shù)出版社臨床組織病理學系統(tǒng)圖譜宋繼謁遼寧科學技術(shù)出版社實用外科病理學陳忠華，沈銘昌等上海醫(yī)科大學出版社實用組織學技術(shù)卓民人民衛(wèi)生出版社實用腫瘤病理方法學許良中上海醫(yī)科大學出版社病理學技術(shù)王泊云，李玉松等人民衛(wèi)生出版社病理診斷與技術(shù)規(guī)范徐思行，余心如浙江大學出版社現(xiàn)代病理診斷規(guī)范與操作技術(shù)實用書陳天民中國科技文化出版社遺傳病學王培林接上表朗文醫(yī)學大詞典蔣琳細針吸取細胞病理學細胞病理學鑒別診斷彩色圖譜全國子宮頸病變規(guī)范診斷與治療英漢生化及分子生物學詞典血液腫瘤骨髓診斷圖譜熊樹民上?？萍汲霭嫔鐚嵱眉氠樜〖毎麑W李天潢，黃受方科學出版社附錄資料：不需要的可以自行刪除試講機械基礎(chǔ)機械基礎(chǔ)§6-1平面連桿機構(gòu)【課題】平面連桿機構(gòu)（高等教育出版社《機械基礎(chǔ)（機械類）》（第二版）第6章第1節(jié)第1課時）【課時】1課時（40分鐘）【教材分析】 機械基礎(chǔ)是中等職業(yè)學校機械專業(yè)的一門綜合性基礎(chǔ)課，在制造、維修、使用常用的機械設(shè)備和工程結(jié)構(gòu)時，必須具備力學、材料、機構(gòu)與機械零件的相關(guān)知識；而常用機構(gòu)是機器工作的基礎(chǔ)之一，在生活工作中都能發(fā)現(xiàn)它們的蹤跡，這為教學的情境創(chuàng)設(shè)提供了條件?！緦W情分析】針對職高學生的特點，學習基礎(chǔ)相對較差，對理論學習普遍缺乏興趣，但善于觀察、喜歡動手操作，尤其是當課本上的知識與實際生活相聯(lián)系時，他們會產(chǎn)生很濃厚的興趣。故本堂課是以學生為本，貫穿啟發(fā)式教學方法和實例教學法，在生活實例與課本理論知識之間找到契合點，從而激發(fā)學生學習的興趣?！窘虒W目標】認知目標：1、了解平面連桿機構(gòu)的概念；掌握鉸鏈四桿機構(gòu)的基本形式和判斷方法。能力目標：通過對鉸鏈四桿機構(gòu)各種類型的觀察，增強學生觀察分析能力。情感目標：利用實例教學法，讓學生學會理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生積極而嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、獨立思考的科學態(tài)度；從而為學生進一步學習職業(yè)崗位技術(shù)、形成職業(yè)能力打下基礎(chǔ)?！局攸c難點】 重點：鉸鏈四桿機構(gòu)的組成、基本形式和機構(gòu)類型的判別。 難點：鉸鏈四桿機構(gòu)的判別。 【教學平臺與資源】平臺：教室；資源：自制教具、教學模型?！窘虒W過程】新課引入①當今時代，人們出行最常利用的交通工具是什么呢?——公交車或小汽車②公交車的車門是如何實現(xiàn)啟、閉的？小汽車又是如何實現(xiàn)轉(zhuǎn)向的呢？這些都與本節(jié)課的內(nèi)容相關(guān)！目標達成預(yù)測：用現(xiàn)代生活中的交通工具中的工作原理來吸引學生的注意力，點明本課程的主題。講授新課1.平面連桿機構(gòu)：平面連桿機構(gòu)的各構(gòu)件是用銷軸、滑道等方式連接起來的，各構(gòu)件間的相對運動均在同一平面或相互平行的平面內(nèi)?！锝Y(jié)合模型說明平面連桿機構(gòu)的組成，及平面連桿機構(gòu)中“平面”的含義。2.鉸鏈四桿機構(gòu)（1）組成（簡圖）連架桿中能繞其回轉(zhuǎn)中心作整周轉(zhuǎn)動的，稱為曲柄；連架桿中不能繞其回轉(zhuǎn)中心作整周轉(zhuǎn)動的，稱為搖桿。（2）鉸鏈四桿機構(gòu)三種基本形式曲柄搖桿機構(gòu)：一個曲柄，一個搖桿雙搖桿機構(gòu)：兩個搖桿雙曲柄機構(gòu)：兩個曲柄（3）鉸鏈四桿機構(gòu)三種基本類型的判別提問：用不同桿件作機架，會得到什么結(jié)果？如下圖。結(jié)論：三種形式的根本區(qū)別在于連架桿是否為曲柄。而連架桿能否成為曲柄，取決于機構(gòu)中各桿件的相對長度和最短桿所處的位置。目標達成預(yù)測：通過上述過程，激發(fā)學生學習的興趣。判斷方法：①當時，a.若與最短桿相鄰的任一桿為機架，該機構(gòu)為曲柄搖桿機構(gòu)，且最短桿為曲柄。b.若取最短桿為機架，該機構(gòu)為雙曲柄機構(gòu)。c.若取最短桿相對桿為機架，則該機構(gòu)為雙搖桿機構(gòu)。例題：（a）曲柄搖桿機構(gòu)(b)雙曲柄機構(gòu)（c）雙搖桿機構(gòu)練習：