高中語文必修上冊學(xué)案（8）：《芣苢》（附習(xí)題+答案）

一學(xué)習(xí)目標(biāo).了解《詩經(jīng)》的內(nèi)容及其現(xiàn)實主義的寫作風(fēng)格。.掌握本課中的重點(diǎn)字，背誦并默寫詩歌中的名句。.掌握《詩經(jīng)》"賦、比、興”的藝術(shù)手法及其詩歌韻律和諧、語言優(yōu)美的特點(diǎn)。.通過審美體驗、評價等活動，深刻領(lǐng)會勞動之樂，形成正確的審美意識、健康的審美情趣與鑒賞品味。二學(xué)法指導(dǎo).查閱相關(guān)資料，了解《詩經(jīng)》的相關(guān)知識；采用朗讀和吟誦相結(jié)合的方式，理解這首詩歌的大意。.積累詩歌中的重點(diǎn)實詞、虛詞，掌握其意義和用法。.從塑造人物形象的藝術(shù)手法入手，分析詩歌的表現(xiàn)手法及其表達(dá)效果。.了解詩歌中人物形象的特點(diǎn)，把握詩歌中主要人物形象的情感變化。三知識拓展.作者作品《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集。原本只稱《詩》，漢代時被尊為經(jīng)典，始稱《詩經(jīng)》。共收錄從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇，分為"風(fēng)""雅""頌"三大類。"風(fēng)”有15國風(fēng)，共160篇，大都是民間歌謠（它是《詩經(jīng)》的核心內(nèi)容）；"雅"分大雅、小雅，共105篇，是宮廷樂歌；"頌"分周頌、魯頌、商頌，共40篇，是宗廟祭祀的樂歌。《詩經(jīng)》是我國現(xiàn)實主義詩歌創(chuàng)作的源頭，其思想內(nèi)容和藝術(shù)成就，對我國文學(xué)，尤其是詩歌的開展有著深遠(yuǎn)的影響。.背景資料櫻桃好吃樹難栽，不下苦功花不開。幸福不會從天降，社會主義等不來。（歌詞）參考答案1.B【解析】B項，"捋"應(yīng)讀"lud"。.D【解析】D項，襁的意思是把衣襟掖在衣帶上兜東西。.D【解析】D項，”全部都是四言詩"錯誤。《詩經(jīng)》的語言形式形象生動，豐富多彩。雅、頌多數(shù)篇章運(yùn)用嚴(yán)整的四言句，極少雜言，國風(fēng)中雜言比擬多。小雅和國風(fēng)中，重章疊句運(yùn)用得比擬多，在大雅和頌中那么比擬少見。.A【解析】A項，"本詩采用了比興的表現(xiàn)手法”錯誤，詩歌開頭說"采采米莒，薄言采之"，開篇就是說采米莒,并沒有用他物起興。.（1）采采米莒薄言采之（2）薄言掇之薄言捋之（3）薄言祐之薄言襁之.C【解析】C項，"兩首詩都批判了統(tǒng)治者窮兵贖武、連年發(fā)動戰(zhàn)爭對百姓日常生活的破壞和傷害"錯誤?！恫赊薄窙]有表達(dá)"連年發(fā)動戰(zhàn)爭對百姓日常生活的破壞和傷害"。.①自己遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、漂泊無依、居無定所的愁苦無奈（"曷其有所"）；②對家中無食無依的父母的牽掛和思念；③對連年征戰(zhàn)、繁重征役不知何時能結(jié)束的批判和控訴（"曷其有極"）；④對因征役無法正常進(jìn)行農(nóng)事耕作的抗議，渴望回歸正常生活（"曷其有常"）。【解析】本詩重章疊句，每一章都表達(dá)了一個情感的側(cè)重點(diǎn)。三章中的"父母何怙""父母何食""父母何嘗"都抒發(fā)了對家中無食無依的父母的牽掛和思念。第一章意思是：大雁簌簌拍翅膀，成群落在柞樹上。王室差事做不完，無法去種黍子和高粱?？空l養(yǎng)活我爹娘？高高在上的老天爺，何時才能回家鄉(xiāng)？結(jié)尾的"曷其有所"，一句反問，抒發(fā)了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、漂泊無依、居無定所的愁苦無奈。第二章意思是：大雁簌簌展翅飛，成群落在棗樹上。王室差事做不完，無法去種黍子和高粱。贍養(yǎng)父母哪有糧？高高在上的老天爺，做到何時才收場？結(jié)尾的"曷其有極"，一句反問，抒發(fā)了對連年征戰(zhàn)、繁重征役不知何時能結(jié)束的批判和控訴。第三章意思是：大雁簌簌飛成行，成群落在桑樹上。王室差事做不完，無法去種稻子和高粱。用啥去給父母嘗？高高在上的老天爺，生活何時能正常？結(jié)尾的"曷其有常"，一句反問，抒發(fā)了對因征役無法正常進(jìn)行農(nóng)事耕作的抗議和回歸正常生活的渴望。.《詩經(jīng)》是我國詩歌史上的一顆璀璨的明珠，它是我國最早的詩歌總集?！对娊?jīng)》中的經(jīng)典名句膾炙人口，耐人尋味，讓我們走進(jìn)《詩經(jīng)》，去鑒賞其中無窮的璀璨與絢麗吧?！窘馕觥考热皇恰对娊?jīng)》讀書交流活動的開場白，那么可以從《詩經(jīng)》的重要性說起，除了說到《詩經(jīng)》在我國文學(xué)史上的地位，還可以引用《詩經(jīng)》中的名句。注意一定要至少運(yùn)用一種修辭手法，注意字?jǐn)?shù)上的要求。.儒家學(xué)者拿《詩經(jīng)》去附會剝削階級所需要的道德倫理觀念，逐步掩蓋了《詩經(jīng)》的本來面目，對它斷章取義，歪曲篡改?！窘馕觥款}目要求以“儒家學(xué)者"為開頭介紹《詩經(jīng)》的內(nèi)容，根據(jù)要求可以看出可采用“儒家學(xué)者"+《詩經(jīng)》目的+剝削階級的做法來重組語句，即"儒家學(xué)者拿《詩經(jīng)》去附會剝削階級所需要的道德倫理觀念，逐步掩蓋了《詩經(jīng)》的本來面目，對它斷章取義，歪曲篡改"。.①火紅的旗幟嘩啦啦飄，我們的青春在燃燒。②山清水秀天藍(lán)藍(lán)，我們的奧運(yùn)超歷年?！窘馕觥恳?青春"為內(nèi)容，可以寫"燃燒的青春"，可用"火紅的旗幟”來起興；如果寫"奧運(yùn)"，可以用"山、水、天"起興。古代社會，戰(zhàn)亂頻繁，除去賦稅之后，農(nóng)民耕地所得的糧食缺乏以果腹，易于繁殖的米營自然成為窮苦人賴以生存的食物。冬糧缺乏，春天來后，也正是青黃不接之時，這時萬物復(fù)蘇，田野里長出大片鮮嫩的車前草。因而，每當(dāng)春天到來，就有成群的婦女一邊歡快地采著車前子的嫩苗，一邊唱著“采采米菖”的歌。.文題解讀米營又名車前草，多年生草本植物，荒地或路旁常見。嫩葉可食，有些地區(qū)用作飼料；全草與種子都可入藥，能利尿、清熱、止咳；全草搗爛與肥皂（或與苦楝、菖蒲）配制成農(nóng)藥可以有效防治棉蠣或蛆蟲。詩歌以"米莒"為題，表現(xiàn)的是周代一群婦女一邊唱著描述自己勞動過程的歌謠，一邊采摘車前草的情景。.知識鏈接《詩經(jīng)》“六義”《詩經(jīng)》"六義"是指"風(fēng)、雅、頌"三種詩歌體制與"賦、比、興"三種表現(xiàn)手法。"風(fēng)、雅、頌"是根據(jù)音樂及詩歌形式、內(nèi)容、語言的不同而劃分的。"風(fēng)"，即國風(fēng)，大都是各地的民歌。"雅"，多數(shù)為朝廷貴族及公卿大夫所作，其內(nèi)容幾乎都是關(guān)于政治的，一般看作"正聲"。"頌"，即宗廟祭祀和頌圣的樂歌，在演奏時要配以舞蹈。"賦、比、興”是按表現(xiàn)手法劃分的。"賦"，陳述鋪敘的意思?！对娊?jīng)?氓》寫女主人公在回憶往事和做出清醒的抉擇時，并沒有做任何修飾和渲染，而是直接陳述，也就是用了"賦”的表現(xiàn)手法。"比"，即譬喻，對人或物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出?！对娊?jīng)?氓》中的"桑之未落，其葉沃假設(shè)"，就使用了這種手法。"興"，即"先言他物以引起所詠之辭"，多用于一首詩或一章詩的開頭。比興往往結(jié)合起來運(yùn)用?！对娊?jīng)?氓》中的"桑之落矣，其黃而隕"就是"興"中有"比"。比興手法的運(yùn)用，能加強(qiáng)詩歌的生動性和鮮明性，增強(qiáng)詩歌的韻味和感染力。四整體感知1.預(yù)習(xí)檢查（1）識記字音。米苜（fuyi）掇（duo）捋（lu。）桔（ji6）橫（xie）（2）古今異義。薄言采之（古義：助詞，無實義。今義：淺薄的話，多用作謙辭）（3）一詞多義。薄言行之（動詞，取得，獲得）鄒忌修八尺有余（同“又"，加在整數(shù)和零數(shù)之間）「薄言采之（助詞，無實義）薄W薄情寡義（形容詞，感情不深、冷淡）

厚此薄彼（動詞，輕視、看不起）.圖文導(dǎo)航(采有)重章疊唱茉苜J掇捋a歡快喜悅.主旨點(diǎn)睛《茶莒》表現(xiàn)的是周代一群婦女一邊唱著描述自己勞動過程的歌謠，一邊采摘車前草的情景，她們的勞作雖然艱辛，但卻有一種出自天性、熱情開朗的歡樂，表現(xiàn)了勞動人民的樂觀情緒和苦樂相隨的精神狀態(tài)。.重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)(1)在誦讀《米營》的過程中，聲音的輕重緩急有什么變化？六句"采采茶菖"間穿插六句"薄言X之"，重音落在"采采"二字上，起頭氣氛比擬明朗，而接"米莒"二字后，氣息急轉(zhuǎn)直下，有漸弱之勢。"薄言"屬于平穩(wěn)過渡，速度不快，"X"字是全章點(diǎn)睛之筆，氣勢又漸趨響亮明朗。每章一、三句由起至伏，由急到緩，二、四句由伏至起，由緩到急。一章之中兩起兩伏，兩急兩緩。讀之有乘船興游江湖之感。悠哉悠哉，船隨浪動，一浪方罷，一浪又至。(2)前人讀《米營》這首詩時說：”反復(fù)諷詠，自然生其氣象?！蹦阕x這首詩，眼前出現(xiàn)了什么樣的景象？請概括描述。我反復(fù)吟詠這首詩，眼前出現(xiàn)了這樣的景象：一群婦女在田野上采摘車前草，她們一邊采摘，一邊唱歌。她們的動作是如此熟練敏捷，她們的歌聲是那樣悠揚(yáng)歡快。她們在歌唱自己的勞動，有獨(dú)唱，還有和聲；她們的心里也在歌唱，歌唱生活，歌唱自由。難點(diǎn)《紫營》這首詩生動地表現(xiàn)了婦女們采摘車前草的勞作過程。這種過程在詩中是怎樣具體表現(xiàn)出來的？婦女們采摘車前草的勞作過程是在重章疊唱的旋律里通過動詞的變換表現(xiàn)出來的。"采采"的反復(fù)疊唱，有著音樂之美，"采"是總體描寫，表達(dá)著婦女們呼朋引伴、輕松歡樂的情調(diào)。"有"唱出了獲取的愿望，也似乎傳遞著發(fā)現(xiàn)車前草的信息。接下來的四個動詞恰是一個完整的勞動過程。"掇"，成片成片地摘取、拾取；"捋"，由少而多，進(jìn)而成把地握??；"祜"，把成把握取的野菜放到提起的衣襟里；"襁"，再把裝滿野菜的衣襟掖在腰帶間。整個勞動過程描繪得自然流暢，完整有序。五文本特色重章疊唱，回環(huán)往復(fù)(1)重章疊句，回環(huán)往復(fù)。通篇"采采"二字重疊最多，可以解釋為"采而又采"，亦可解釋為"各種各樣"。就整首詩來說,還是“采而又采"這個解釋比擬恰當(dāng)。第二句，"薄言"是無實義的助詞，"采之"與前句相比，意義也相近。第三句重復(fù)第一句，第四句較第二句只改動一字。第二章、第三章也只改動了第二、四句中的動詞。也就是說，全詩三章十二句，只用六個動詞——采、有、掇、捋、祐、襁來變換語意，其余全是重疊。在這樣的回環(huán)往復(fù)中，使得詩歌有了遞進(jìn)感和動作美，發(fā)乎自然，來自生活，活現(xiàn)了采摘場景。(2)形象、質(zhì)樸、凝練的語言。這首詩雖然只換了六個字，但實際上在回環(huán)往復(fù)中演唱了一個故事。用了最簡潔的語言，勾勒出一幅饒有情致、自由歡暢的勞動場面，令人身臨其境。而且給讀者留下想象的空間。六、課后閱讀訓(xùn)練(-)基礎(chǔ)知識L以下詞語中加點(diǎn)的字詞，讀音不正確的一項為哪一項：A.米莒(fuyi)拾掇(dud)場圃(pQ)B.捋袖子(巾)秸(ji6)賦詩(fO)C施(xie)陰霆(yin)憐汝(ru)D.大雅(y3)倉I1(lin)依賴(lai)2.以下加點(diǎn)詞的解釋，有誤的一項為哪一項：A.采采采莒采采：茂盛的樣子B.薄言掇之掇：拾取,摘取C.薄言祐之祐：提起衣襟兜東西D.薄言福之襁:采摘3.以下有關(guān)文學(xué)常識的表述，不正確的一項為哪一項：A.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，被儒家列為五部經(jīng)典著作之首。B.《詩經(jīng)》分為"風(fēng)""雅""頌"三局部。"風(fēng)"又叫"國風(fēng)"，大都是勞動人民創(chuàng)作的歌謠。"雅"分為"大雅""小雅"，大多為周代宮廷樂曲歌辭。"頌"分為"周頌""魯頌"和"商頌"，多為周天子及諸侯們祭祀時的樂歌。C.《詩經(jīng)》中，"風(fēng)"代表了《詩經(jīng)》的最高成就，它或揭露社會政治的黑暗，或反映徭役、兵役的痛苦，或表現(xiàn)勞動生活的苦樂，或描述爰情婚姻的悲歡，從各個側(cè)面展示了古代社會政治和日常生活的圖景。D.《詩經(jīng)》全部都是四言詩,普遍采用"賦、比、興”的表現(xiàn)手法。4.以下對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁棧篈.《紫莒》一詩，采用了比興的表現(xiàn)手法，描寫了一群勞動婦女采紫菖的情景，充滿了勞動的歡欣，洋溢著勞動的熱情。B.《紫莒》全詩通過"采""有""掇""捋""祜""襦"六個動詞的變換運(yùn)用，在重章復(fù)沓中展現(xiàn)出勞動婦女從采摘到收獲的全過程以及愉悅歡快的心情。C.《茶菅》是婦女們采集野菜時唱的民歌。此詩采用賦的方式，直敘其事，通過婦女們采野菜的過程，描繪了一幅其樂融融的勞動畫面。D.《紫莒》一詩，將勞動者的精神和情緒自然地吟唱出來，從節(jié)奏、意境、韻味等方面，顯示出相當(dāng)高的藝術(shù)性和感染力。.補(bǔ)寫出以下句子中的空缺局部。（1）《茶苜》一詩出自《詩經(jīng)?周南》，這是婦女們采集野菜時唱的一首民歌（2）《紫苜》一詩中，“采采茉苜，o采采茉首，是對采摘過程的細(xì)膩觀察。（3）《紫苜》一詩中，“采采茉苜，o采采茉苜，是對收工時滿載而歸的敘寫。（二）課外閱讀鴇①羽《詩經(jīng)?唐風(fēng)》肅肅鴇羽，集于苞栩、王事靡蹙③，不能藝稷黍。父母何怙④？悠悠蒼天！曷其有所？肅肅鴇翼，集于苞棘。王事靡蹙，不能藝泰稷。父母何食？悠悠蒼天！曷其有極？肅肅鴇行，集于苞桑。王事靡蹙，不能藝稻菜。父母何嘗？悠悠蒼天！曷其有常？【注】①鴇（b《。：鳥名，似雁而大，群居水草地區(qū)，本性不喜棲木。②苞栩：叢密的柞樹。下文苞棘、苞桑也均為樹木。③靡蹙：沒有停息。摩，沒有。蹙，停息、休止。④怙：依靠，憑恃。.以下對詩歌的理解，不正確的一項為哪一項A.本詩從鴇飛翔棲于樹上寫起，以這種反常行為引發(fā)下文對百姓不能正常生活的表達(dá)，是《詩經(jīng)》"興"這藝術(shù)手法的典型表現(xiàn)。B."肅肅”是鳥扇動翅膀的聲音，帶有蕭殺、凄厲之感，為全詩渲染了一種悲涼壓抑的氣氛。C."王事靡蹙”一句在《采薇》中也有出現(xiàn)，兩首詩都批判了統(tǒng)治者窮兵疑武、連年發(fā)動戰(zhàn)爭對百姓日常生活的破壞和傷害。D.詩人表達(dá)了自己父母無所依靠、無糧食可吃之艱難之苦，這本是人禍所致，卻反復(fù)向“悠悠蒼天"發(fā)問，表現(xiàn)出他面對現(xiàn)實的絕望。.本詩重章疊句，反復(fù)吟詠，一唱三嘆，有評價云〃民情至此，咨怨極矣〃。請結(jié)合此結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分析詩中主人公抒發(fā)了哪幾個層面的情感，并結(jié)合詩句加以分析。（三）語言表達(dá)運(yùn)用.某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組舉辦《詩經(jīng)》讀書交流活動。主題是"《詩經(jīng)》鑒賞"。請為主持人寫一段開場白。要求：至少使用一種修辭手法，緊扣主題，表