卵巢腫瘤護(hù)理查房基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)40張課件

卵巢腫瘤護(hù)理查房基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)6、露凝無游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。卵巢腫瘤護(hù)理查房基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)卵巢腫瘤護(hù)理查房基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)6、露凝無游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。2016年08月護(hù)理查房卵巢癌的護(hù)理卵巢癌的相關(guān)Part1知識案例價(jià)紹Part2目錄護(hù)理診斷及護(hù)理a3措施健康教育ar4在學(xué)生學(xué)習(xí)知識時(shí)，一種是機(jī)械從老師那里接受知識，另一種則是更加積極高效的自己深入探索學(xué)習(xí)知識，而興趣則是實(shí)現(xiàn)主動學(xué)習(xí)的一個(gè)重要因素，尤其是對于初中生而言，一旦學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生興趣，就能夠全身心的投入到學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)而就能夠極大的提高學(xué)習(xí)的效率，學(xué)習(xí)成績也就會得到提升。1教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活中，教師的作用就如同一個(gè)中介一樣，在知識和學(xué)生之間搭起了一個(gè)橋梁，學(xué)生對于一門課程的最初興趣也就來自于講授這門課的老師，所以，老師首先就要為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)相對輕松有趣的學(xué)習(xí)氣氛，這樣在學(xué)生的心中才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)知識的興趣，也就能夠提高學(xué)生對于所學(xué)知識的接受程度。1.1建立良好師生關(guān)系，幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣建立良好的師生關(guān)系，首先，要做到的就是尊重每一個(gè)學(xué)生的想法，與學(xué)生建立有效的溝通和交流，把自己與學(xué)生放在一個(gè)平等的位置上，了解學(xué)生的想法，盡力去引導(dǎo)學(xué)生的思想發(fā)展，當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤或是沒能完成預(yù)先布置的任務(wù)時(shí)，不要對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的指責(zé)，訓(xùn)斥，注意情緒不要太過焦躁，更多的應(yīng)該是對學(xué)生的鼓勵(lì)和開導(dǎo)，告訴學(xué)生錯(cuò)誤的原因以及教導(dǎo)他們正確的處理方法。其次，在整個(gè)教學(xué)過程中，要認(rèn)識到學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自己的動手和實(shí)踐能力，要讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，并且在老師的幫助下解決問題，教師的作用是答疑解惑而不是死板的向?qū)W生灌輸知識。例如，在化學(xué)課堂中，應(yīng)該讓同學(xué)們動手去做實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中理解其中所蘊(yùn)含的化學(xué)原理，這樣學(xué)生們既能更加直觀深入的理解知識，又能在動手實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生對于化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，知識在學(xué)生腦海里存留的時(shí)間也會更長。1.2重視第一堂化學(xué)課在培養(yǎng)學(xué)生興趣上的作用如同對其他事物的認(rèn)識和判斷，對于一門課程的興趣在相當(dāng)大的程度上是取決于這門課的“第一印象”，第一次上化學(xué)課時(shí)，所有的學(xué)生都是懷著滿心的期待，很好奇這門課程是關(guān)于什么內(nèi)容的，是不是有意思，學(xué)起來是不是很難，因此，教師在第一堂課上就要把學(xué)生們帶到一個(gè)多彩多姿、神秘莫測的化學(xué)世界中，讓學(xué)生更多的去看到生活中能夠見到的和不常見到的化學(xué)現(xiàn)象。例如，給同學(xué)們設(shè)計(jì)一系列有趣的化學(xué)小實(shí)驗(yàn)，不同顏色的水倒在一起會變成無色，一根點(diǎn)燃的蠟燭上方套上一個(gè)“空”瓶子就會熄滅等，這樣學(xué)生們的興趣就會迅速的被激發(fā)出來，對實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象會充滿好奇，這個(gè)時(shí)候，教師就應(yīng)該適時(shí)的提出一些小問題來讓學(xué)生們?nèi)ニ伎己陀懻摚瑢W(xué)生們腦海里回憶剛才看到的實(shí)驗(yàn)場景，自己也不斷對這個(gè)過程提出疑問，然后再不斷思考，去努力弄明白為什么會有這樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，其中所蘊(yùn)含的化學(xué)原理是什么，之后教師在進(jìn)行一個(gè)簡單的解答和引導(dǎo)，盡量淺顯的告訴學(xué)生們原理，告訴他們今后的學(xué)習(xí)中會深入的解答這些實(shí)驗(yàn)中的問題。這樣從一開始同學(xué)們就會對神秘的化學(xué)世界感到向往，愿意進(jìn)一步去學(xué)習(xí)其中的奧秘，這就充分的激發(fā)了學(xué)生對于化學(xué)知識的求知欲望以及學(xué)習(xí)的興趣。1.3強(qiáng)化知識難點(diǎn)的講授，幫助學(xué)生攻破難題初中化學(xué)不止是對于化學(xué)現(xiàn)象的解釋，還有一些原理性的知識和一些計(jì)算問題，為避免學(xué)生在學(xué)習(xí)這些難點(diǎn)知識時(shí)產(chǎn)生抵觸心理，感到學(xué)習(xí)過程很枯燥，難懂，教師在教學(xué)過程中就要注意用盡量易懂簡單的方法和語言，把這些難點(diǎn)融到教學(xué)的整個(gè)過程中，化整為零，對于化學(xué)元素符號，化合價(jià)，化學(xué)方程式等注意日積月累的學(xué)習(xí)，教師幫助學(xué)生們反復(fù)記憶，可以編一些口訣等幫助學(xué)生更加有趣的記憶這些知識。2實(shí)驗(yàn)教學(xué)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不同于語文數(shù)學(xué)等課程從小就有接觸，化學(xué)對于初中學(xué)生來說是一個(gè)新開的課程，而且和其他課程比起來，初中化學(xué)注重實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中會有豐富多彩的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，這樣學(xué)生們對化學(xué)知識的求知欲望和興趣都更加高，教師應(yīng)該充分利用課程固有的這些優(yōu)勢來激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。2.1重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)首先，教師在做實(shí)驗(yàn)時(shí)就要嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)步驟，給學(xué)生樹立一個(gè)好的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)過程中所伴隨的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，邊做實(shí)驗(yàn)邊講解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后的原理，讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)的過程中能夠積極思考，主動理解學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)原理，例如，在學(xué)到鎂這個(gè)元素時(shí)，為更好的講解鎂元素的特性，教師可以通過點(diǎn)燃鎂條，產(chǎn)生類似于煙花的火焰來抓住學(xué)生的注意力，進(jìn)而學(xué)生就愿意去探索這個(gè)神奇美麗的現(xiàn)象背后的原理，這時(shí)，教師就可以向?qū)W生們講解其中的化學(xué)知識，并且告訴學(xué)生類似于這樣神奇的實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)習(xí)中還有很多，這就能夠使學(xué)生專注于化學(xué)學(xué)習(xí)中，在興趣的指引下高效輕松的學(xué)習(xí)化學(xué)知識，教師的教學(xué)目的也能夠?qū)崿F(xiàn)，教學(xué)任務(wù)也能夠更好的完成。其次，有些化學(xué)實(shí)驗(yàn)會有一定的危險(xiǎn)性，在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，教師必須講解整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，并且強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)過程中會出現(xiàn)的問題，在實(shí)驗(yàn)過程中，教師也必須認(rèn)真指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，糾正學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中操作上的錯(cuò)誤，以免出現(xiàn)不必要的安全隱患。通過學(xué)生自己動手做實(shí)驗(yàn)，真正把對于實(shí)驗(yàn)的興趣轉(zhuǎn)化成對于化學(xué)知識學(xué)習(xí)的興趣。2.2通過化學(xué)的實(shí)用性培養(yǎng)學(xué)生興趣化學(xué)不僅有有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，而且還是一門存在于現(xiàn)實(shí)生活方方面面的課程，與現(xiàn)實(shí)生活有著很緊密的聯(lián)系，教師可以讓同學(xué)充分感受化學(xué)知識在生活中的實(shí)用性，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)產(chǎn)生興趣。例如，在學(xué)習(xí)元素碳時(shí)，教師可以告訴學(xué)生碳在現(xiàn)實(shí)世界中有很多的存在形式，如常見的木炭，石墨再到并不常見的金剛石，都是碳存在的自然形態(tài)，而碳元素的化合物就更多了，例如日常中的毫無關(guān)聯(lián)的汽油和香水。當(dāng)學(xué)生聽完這些介紹后，就會感到化學(xué)的神奇，就更愿意去探索化學(xué)在自然世界中的各種知識。另外，教師也可以安排一些生活場景，通過化學(xué)知識來向?qū)W生講解生活中能夠用到的安全知識，如向?qū)W生講解滅火器的原理，告訴學(xué)生們發(fā)生火災(zāi)時(shí)二氧化碳才是最理想的滅火材料，還有為什么在逃離火災(zāi)現(xiàn)場時(shí)要捂著口鼻盡量低著身體貼地面走。2.3開展課外活動，保持學(xué)習(xí)興趣初中化學(xué)的學(xué)習(xí)本身就強(qiáng)調(diào)實(shí)用性和動手能力，因此教師可以安排一些有趣實(shí)用的課外活動來保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣既能豐富學(xué)生的課余生活又能在活動中學(xué)到化學(xué)知識。例如，可以教學(xué)生一些利用化學(xué)原理的小魔術(shù)，或者分階段總結(jié)已經(jīng)學(xué)過的知識，進(jìn)行化學(xué)知識競賽，在競爭中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以安排學(xué)生以小組的形式自己查閱資料，準(zhǔn)備一些簡單的化學(xué)知識講座等，在這些課外活動中，學(xué)生不僅能夠親身參與到學(xué)習(xí)中，而且能更加體會到化學(xué)與生活的聯(lián)系以及化學(xué)知識的重要性，這樣，在這個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生已經(jīng)很好的掌握了所學(xué)知識。3總結(jié)在初中化學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生興趣是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該認(rèn)識到一個(gè)和諧的師生關(guān)系在興趣培養(yǎng)上的重要性，還要重視第一堂化學(xué)課在學(xué)生心中的地位，在日常教學(xué)過程中耐心的引導(dǎo)和幫助學(xué)生，在實(shí)驗(yàn)過程中強(qiáng)化學(xué)生對于化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)通過靈活有趣的教學(xué)方法讓學(xué)生真正愛上學(xué)習(xí)化學(xué)。在科技發(fā)展的帶動下，各國的經(jīng)濟(jì)和文化已經(jīng)融合得更密切，教育改革也在如火如荼的進(jìn)行中。單純傳授知識、培養(yǎng)技能的教育任務(wù)已經(jīng)成為過去，如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力才是新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)。人思考解決事情的方式和方法主要還是在學(xué)校中形成的，而傳授這一切的人正是教師，教師應(yīng)該本著發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新能力為主，教授知識為輔的教學(xué)方針，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)一批新一代的優(yōu)秀接班人！那么什么是創(chuàng)新能力？我們又該如何在初中信息技術(shù)的課堂上培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力呢？為此，筆者根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就初中信息技術(shù)教學(xué)過程中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)問題進(jìn)行以下探討。一初識創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力，顧名思義，是指自己對待事物有一些不同的見解。而對于學(xué)生來說，創(chuàng)新能力就是要在自己的學(xué)習(xí)方法或者解題方法上能夠進(jìn)行獨(dú)立的分析和思考。對于現(xiàn)階段的初中信息技術(shù)教學(xué)而言，應(yīng)注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，針對學(xué)生的自身特點(diǎn)與個(gè)體需求，選擇靈活多樣的教學(xué)方式，因材施教，以學(xué)生的自主參與與自主探究來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而強(qiáng)化學(xué)生對于信息技術(shù)的掌握與了解。例如，在初中信息技術(shù)的課堂上，以往的教學(xué)方式就是要求學(xué)生們能夠熟練掌握基本的辦公軟件是如何使用的，而蘇教版的教學(xué)大綱上要求學(xué)生能夠自主創(chuàng)新，不但要學(xué)會基本的操作，更要能運(yùn)用自己所學(xué)知識制作一些屬于自己的獨(dú)特的東西，這就是創(chuàng)新。二與創(chuàng)新能力的親密接觸隨著網(wǎng)絡(luò)與信息化的不斷普及，信息技術(shù)逐漸被應(yīng)用到教育工作過程中，對于現(xiàn)階段的初中信息技術(shù)教學(xué)工作提出了更高層次的要求。因此，強(qiáng)化初中階段的信息技術(shù)教學(xué)工作顯得尤為重要。但是僅僅有了知識而不會應(yīng)用那是沒有用的，因?yàn)槭澜缜ё內(nèi)f化，信息技術(shù)知識的更新更是層出不窮。這就要求新一代學(xué)生必須要跟上世界發(fā)展的步伐，否則就要被淘汰。所以說只有創(chuàng)新才能進(jìn)步，只有創(chuàng)新才能立于不敗之地。例如，在初中信息技術(shù)課本中有這樣一道考題。打開考生文件夾下的演示文稿yswg2.ppt，按下列要求完成對此文稿的修飾并保存。第一，將最后一張幻燈片向前移動，作為演示文稿的第一張幻燈片，并且在副標(biāo)題處鍵入“領(lǐng)先同行業(yè)的技術(shù)”文字；字體設(shè)置成宋體、加粗、傾斜、44磅；將最后一張幻燈片的版式更換為“垂直排列標(biāo)題與文本”。第二，使用“場景型模板”的演示文稿設(shè)計(jì)模板修飾全文；全文幻燈片切換效果設(shè)置為“從左下抽出”；第二張幻燈片的文本部分的動畫設(shè)置為“底部飛入”。針對這道題來說，只是訓(xùn)練了學(xué)生們對于幻燈片的基本操作，這些現(xiàn)在已經(jīng)滿足不了世界的需求了，應(yīng)該要求學(xué)生們學(xué)會創(chuàng)新，比如要求他們用幻燈片做一張賀年卡。在這張賀年卡中要把自己所學(xué)的知識全部運(yùn)用進(jìn)去。要插入FLASH視頻、自己的聲音等。這一切完全沒有限制，幻燈片的格式和色調(diào)全都由學(xué)生們自己選擇。通過這樣的訓(xùn)練不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，也將會大大提升學(xué)生的信息技術(shù)能力。三重視信息技術(shù)操作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力信息技術(shù)不同于其他學(xué)科的長篇大論，是一門技術(shù)性學(xué)科，要求具有很強(qiáng)的動手能力。在書店可以買到各種各樣的教材、參考書，可是如果只看書不去實(shí)際動手完成，那么買來的書毫無作用，只能是一堆廢紙。俗話說“讀書百遍其義自見”，學(xué)生多次操作軟件自然而然地掌握了軟件的基本功能，再在基礎(chǔ)技能的基礎(chǔ)之上自主探索軟件的其他高級操作技能。這里重要的是引導(dǎo)學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)新是從個(gè)人內(nèi)心出發(fā)，在豐富知識的前提之下完成的。從內(nèi)心出發(fā)指的就是學(xué)習(xí)的興趣愛好，以及創(chuàng)作的激情和熱情。自主學(xué)習(xí)能培養(yǎng)這種興趣愛好、激情和熱情。在完成FLASH創(chuàng)作之后還要對整個(gè)創(chuàng)作過程進(jìn)行思考和總結(jié)?？鬃釉唬骸皩W(xué)而不思則罔”，古人早已知道思考對學(xué)習(xí)的重要作用。回憶整個(gè)制作過程，對用到的新的技術(shù)操作步驟進(jìn)行思索總結(jié)，對整個(gè)創(chuàng)作過程步驟進(jìn)行思考，思考進(jìn)行每一步操作的目的和達(dá)到的效果，考慮重新調(diào)整制作步驟能不能達(dá)到更好的效率和效果。在總結(jié)之后還要?jiǎng)邮植僮鳎褎偛畔胂蟮牟襟E和不同效果用鼠標(biāo)和鍵盤在計(jì)算機(jī)屏幕上展現(xiàn)出來，再與之前的作品進(jìn)行比較，有更直觀、更生動的差異表現(xiàn)，取長補(bǔ)短，讓創(chuàng)作的作品更加完美。四結(jié)束語綜上所述，初中信息技術(shù)教學(xué)中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，沒有一種舉措能達(dá)到立竿見影的效果。在今后的初中信息技術(shù)教學(xué)過程中，教師應(yīng)對教學(xué)方法與內(nèi)容進(jìn)行不斷完善與創(chuàng)新，針對學(xué)生的自身需求，因材施教，以切實(shí)提升學(xué)生的信息技術(shù)水平。卵巢腫瘤護(hù)理查房基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)6、露凝無游氛，天高風(fēng)景2016年08月護(hù)理查房卵巢癌的護(hù)理2016年08月卵巢癌的相關(guān)Part1知識案例價(jià)紹Part2目錄護(hù)理診斷及護(hù)理a3措施健康教育ar4卵巢癌的相關(guān)卵巢腫瘤護(hù)理查房基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)40張課件述卵巢位于子宮底的后外側(cè),與盆腔側(cè)壁相接。當(dāng)妊娠時(shí),由于子宮的移動,其一位置也有極大的改變。胎兒娩出后,卵巢一般不再回到其原來位置。卵巢屬于腹膜內(nèi)位器官。其完全被子宮闊韌帶后葉包裹形成卵巢囊(Ovariancapsule。卵巢與子宮闊韌帶間的腹膜皺襞,稱為卵巢系膜(Mesovarium)?！衤殉驳囊苿有暂^大,其位置多受大腸充盈程度的影響。一般位于卵巢窩內(nèi),外側(cè)與盆腔側(cè)壁的腹膜相接。卵巢的位置可因子宮位置的不同而受影響。當(dāng)子宮左傾時(shí),左卵巢稍向下移位,子宮端稍轉(zhuǎn)向內(nèi);右傾時(shí),則相反。卵巢的輸卵管端及其后緣上部被輸卵管傘和輸卵管漏斗覆蓋。述卵巢腫瘤是婦科常見腫瘤,約占女性生殖器腫瘤的1/3?？砂l(fā)生于任何年齡,而以生育期婦女多見。有良性和惡性之分,卵巢惡性腫瘤的發(fā)病率雖居?jì)D女生殖器惡性腫瘤的第三位,由于不早期診斷,往往發(fā)現(xiàn)時(shí)已屬晚期,其死亡率卻為婦科惡性腫瘤的首位。卵巢腫瘤是婦科常見腫瘤,約占女性生殖器腫瘤的1/3?？砂l(fā)病因⑩(1)環(huán)境因素:工業(yè)發(fā)達(dá)國家及上層社會婦女卵巢腫瘤發(fā)病率高,可能與飲食中高膽固醇有關(guān)。另外,電離輻射及石棉、滑石粉能影響卵母⑩(3)家族和遺細(xì)胞而增加旅發(fā)卵巢癌的機(jī)會,吸傳因素。煙及維生素A、C、E的缺乏也可能與發(fā)病有關(guān)。0(2)內(nèi)分泌因素病因卵巢腫瘤常見類型有1漿液性囊腺瘤約占卵巢良性腫瘤的25%,常見于30~40歲患者。以單側(cè)為多。外觀呈灰白色,表面光滑,多為單房性,囊壁較薄,囊內(nèi)含淡黃色清亮透明的液體,有部分病例可見內(nèi)壁有乳頭狀突起,群簇成團(tuán)或彌漫散在,稱乳頭狀漿液性囊腺瘤。乳頭可突出囊壁,在囊腫表面蔓延生長,甚至侵及鄰近器官,如伴有腹水者,則多已發(fā)生惡變。卵巢腫瘤常見類型有2.粘液性囊腺瘤約占卵巢腫瘤的15~25%最常見于30~50歲。多為單側(cè)。腫瘤表面光滑為蘭白色多房性,棄內(nèi)含藕粉樣粘液,偶見囊壁內(nèi)有乳頭狀突起,稱乳頭狀粘液性囊腺瘤,右破裂瘤細(xì)師可種有子腹膜及丙臟表面生天量粘液,稱腹膜粘液瘤。3成熟畸胎瘤又稱囊性畸胎瘤或皮樣囊腫占卵巢腫瘤約10~20%,占畸胎瘤的97%。大多發(fā)生在生育年齡。腫多為成人手拳大小,直徑多小于10cm,單側(cè)居多,約25%為雙側(cè),外觀為園形或橢園形,呈黃白色,表面光滑,囊壁較厚切面多為單房皮蒲鑫蘊(yùn)物厲爻獲煥蠻要2.粘液性囊腺瘤約占卵巢腫瘤的15~25%直接蔓延轉(zhuǎn)移途徑2腹腔種植方式轉(zhuǎn)移直接蔓延臨床分期I期Ⅱ期腫瘤限于卵巢腫瘤累及一側(cè)或雙側(cè)卵巢Ⅲ期Ⅳ期側(cè)或雙側(cè)卵巢腫瘤,鏡檢證實(shí)有盆遠(yuǎn)處轉(zhuǎn)移,胸腔外的腹膜轉(zhuǎn)移或水有癌細(xì)胞,局部淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移,肝實(shí)質(zhì)轉(zhuǎn)移肝表面轉(zhuǎn)移定位Ⅲ期臨床分期卵巢腫瘤護(hù)理查房基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)40張課件卵巢腫瘤護(hù)理查房基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)40張課件卵巢腫瘤護(hù)理查房基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)40張課件卵巢腫瘤護(hù)理查房基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)40張課件卵巢腫瘤護(hù)理查房基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)醫(yī)藥