《能干的小腳丫》教案

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《能干的小腳丫》教案1

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。

2、援助幼兒理解，體會自己的小手很能干。

3、簡約了解愛護(hù)手的方法。

活動預(yù)備：

1、手的圖片

2、動物大指偶5個(gè)小指偶假設(shè)干〔與幼兒人數(shù)相同〕

3、操作材料：〔1〕夾珠子〔筷子、木珠〕〔2〕穿珠子〔3〕繪畫〔涂色：“手套”〕

活動過程：

一、幼兒操作老師簡約介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想：“你是用什么來做這些事的？”

二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。提問：1、剛才你做了什么？是用什么做的？2、除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么？〔個(gè)別回答，與旁邊的幼兒溝通〕老師小結(jié)：小伙伴的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢？請小伙伴伸出自己的小手認(rèn)真地看一看。

三、觀測認(rèn)識手1、幼兒觀測手提問：你的手上有什么？〔手指〕2、認(rèn)識手指名稱。〔1〕介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚(yáng)表揚(yáng)小伙伴，也表揚(yáng)表揚(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指?！?〕鞏固認(rèn)識手指。a、老師分別將動物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說：老師將**戴在**指上。b、游戲：“戴指偶”老師說一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。3。認(rèn)識手的其它部分?！?〕手指長在哪里？〔手掌〕〔2〕手還可以怎樣分？〔手心、手背〕老師伸出手心，手背提示幼兒。

四、幼兒爭論：假如沒有手會怎樣？怎樣愛護(hù)手？爭論后請個(gè)別幼兒回答，老師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。

五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。提問：怎樣使自己的小手更能干？啟發(fā)幼兒想想：假如什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能干？教育幼兒自己的事情自己做，還要援助大小做一些力所能及的事。

活動延伸：

1、讓幼兒繼續(xù)操作；

2、在日常生活中提示、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

《能干的小腳丫》教案2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會用腳趾將物品夾起，并按類別放入筐中。

2、進(jìn)展腳步肌肉的敏捷性和協(xié)調(diào)性，以和身體的平衡技能，體驗(yàn)赤足的樂趣。

3、有集體合作的精神，以和集體榮譽(yù)感。活動預(yù)備：積木、碎布、皺紙團(tuán)、塑料筐、氣球假設(shè)干、磁帶、錄音機(jī)、標(biāo)識〔分組用、分色〕、小旗〔紅、黃、藍(lán)三面〕、紅蘋果貼紙。

活動過程：

1、脫去鞋赤足進(jìn)入場地，自由玩〔自由組合游戲：角力游戲；石頭、剪子、布；人、槍、老虎等〕。

2、集體聽音樂做熱腳運(yùn)動。

⑴、腳部韻律操

⑵、熱身操

3、自由分散練習(xí)用腳趾夾物品。

⑴、幼兒邊夾邊爭論怎樣夾。

⑵、請個(gè)別幼兒示范，師小結(jié)。

⑶、情由而用腳趾將積木、碎布、皺紙團(tuán)等物品分類放入小筐。

4、游戲競賽：

⑴、送紙團(tuán)

1、師介紹競賽名稱，方法。規(guī)章。

〔分三組輪到的幼兒手拿小旗先用腳趾夾起紙團(tuán)，再走到規(guī)定的筐前將紙團(tuán)放進(jìn)去，然后快速將小旗傳給下一位幼兒，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)紙團(tuán)多的取勝〕

2、幼兒競賽

3、評比贏隊(duì)，鼓舞大家緊密合作。

⑵、踩氣球

1、師出示充氣氣球：”我們再來一個(gè)游戲競賽–踩氣球！”師介紹競賽的方法、規(guī)章?！矊⒂變悍譃榧t黃藍(lán)三組，每組踩同色的氣球，如：紅組踩紅氣球，依此類推，踩爆后將同色的氣球，用腳趾夾到小筐中，以快速、潔凈組取勝〕

2、進(jìn)行游戲競賽。

3、師宣布獲勝組。

5、聽音樂做腳趾放松動作，有秩序地穿襪、穿鞋，結(jié)束活動。

〔1〕仿照老師拍節(jié)奏，老師先拍，幼兒跟著學(xué)。

〔2〕請拍得好的小伙伴在大鼓上敲以上節(jié)奏，其他人仿照打鼓，并發(fā)出鼓聲節(jié)奏。

5、完整地學(xué)唱歌曲。留意唱準(zhǔn)和點(diǎn)音符和切分音。

二、增加練習(xí)形式，提高唱歌的愛好。

1、爭論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱？

2、老師指揮，幼兒按指揮要求輪唱或是領(lǐng)唱、齊唱等。

3、有表情地歌頌，唱出中班小伙伴的光榮感。

《能干的小腳丫》教案3

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會用腳趾將物品夾起，并按類別放入筐中。

2、進(jìn)展腳步肌肉的敏捷性和協(xié)調(diào)性，以和身體的平衡技能，體驗(yàn)赤足的樂趣。

3、有集體合作的精神，以和集體榮譽(yù)感。

活動預(yù)備：

積木、碎布、皺紙團(tuán)、塑料筐、氣球假設(shè)干、磁帶、錄音機(jī)、標(biāo)識(分組用、分色)、小旗(紅、黃、藍(lán)三面)、紅蘋果貼紙。

活動過程：

1、脫去鞋赤足進(jìn)入場地，自由玩(自由組合游戲：角力游戲;石頭、剪子、布;人、槍、老虎等)。

2、集體聽音樂做熱腳運(yùn)動。

⑴、腳部韻律操⑵、熱身操

3、自由分散練習(xí)用腳趾夾物品。

⑴、幼兒邊夾邊爭論怎樣夾。

⑵、請個(gè)別幼兒示范，師小結(jié)。

⑶、情由而用腳趾將積木、碎布、皺紙團(tuán)等物品分類放入小筐。

4、游戲競賽：

⑴、送紙團(tuán)

①、師介紹競賽名稱，方法。規(guī)章。(分三組輪到的幼兒手拿小旗先用腳趾夾起紙團(tuán)，再走到規(guī)定的筐前將紙團(tuán)放進(jìn)去，然后快速將小旗傳給下一位幼兒，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)紙團(tuán)多的取勝)

②、幼兒競賽

③、評比贏隊(duì)，鼓舞大家緊密合作。

⑵、踩氣球

①、師出示充氣氣球："我們再來一個(gè)游戲競賽--踩氣球!"師介紹競賽的方法、規(guī)章。(將幼兒分為紅黃藍(lán)三組，每組踩同色的氣球，如：紅組踩紅氣球，依此類推，踩爆后將同色的氣球，用腳趾夾到小筐中，以快速、潔凈組取勝)

②、進(jìn)行游戲競賽。

③、師宣布獲勝組。

5、聽音樂做腳趾放松動作，有秩序地穿襪、穿鞋，結(jié)束活動。

(1)仿照老師拍節(jié)奏，老師先拍，幼兒跟著學(xué)。

(2)請拍得好的小伙伴在大鼓上敲以上節(jié)奏，其他人仿照打鼓，并發(fā)出鼓聲節(jié)奏。

5、完整地學(xué)唱歌曲。留意唱準(zhǔn)和點(diǎn)音符和切分音。

二、增加練習(xí)形式，提高唱歌的愛好。

1、爭論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?

2、老師指揮，幼兒按指揮要求輪唱或是領(lǐng)唱、齊唱等。

3、有表情地歌頌，唱出中班小伙伴的光榮感。

活動反思：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我更加感受到孩子更能接受老師說的話，家長很確定我們的教育工作，有個(gè)家長告知我孩子不僅僅知道愛護(hù)自己的腳丫，還告知媽媽以后不要穿高跟鞋，對腳丫不好。家園協(xié)作默契，寶寶才能更健康健壯成長。

午餐后，幼兒在操場上散步，一起玩"小腳丫走直線"的游戲，幼兒對腳丫頭尾相接走直線的動作很感愛好，有的幼兒還提出：腳丫還有許多本事呢，有的說：腳丫會夾報(bào)紙、有的說腳丫會跳繩、有的說腳丫天冷時(shí)會長凍瘡。幼兒的問與答妙趣橫生，她們提議說要取找一找有關(guān)腳丫的神秘，針對這種狀況，我們開展了"有趣的小腳丫"系列活動。

游戲中，孩子們圍圍著小腳的本事，自己分組，有的踢球、有的跳欄、跳圈、跳紙棒，還有的用腿用腳夾沙袋走和跳，玩得很快樂。在爭論中孩子們還想出了許多創(chuàng)意，比如，腳可以夾沙袋也可以夾小紙棒、夾球，還可以跳球，還能跑著"飛"過跳欄，用小腳踢小紙棒玩，就象踢帶繩子的毽子一樣，小腳還可以玩兩人一起穿大鞋的游戲等。

《能干的小腳丫》教案4

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會用腳趾將物品夾起，并按類別放入筐中。

2、進(jìn)展腳步肌肉的敏捷性和協(xié)調(diào)性，以和身體的平衡技能，體驗(yàn)赤足的樂趣。

3、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的愛好。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)立場。

活動預(yù)備：

積木、碎布、皺紙團(tuán)、塑料筐、氣球假設(shè)干、磁帶、錄音機(jī)、標(biāo)識〔分組用、分色〕、小旗〔紅、黃、藍(lán)三面〕、紅蘋果貼紙。

活動過程：

1、脫去鞋赤足進(jìn)入場地，自由玩〔自由組合游戲：角力游戲；石頭、剪子、布；人、槍、老虎等〕。

2、集體聽音樂做熱腳運(yùn)動。

⑴、腳部韻律操

⑵、熱身操

3、自由分散練習(xí)用腳趾夾物品。

⑴、幼兒邊夾邊爭論怎樣夾。

⑵、請個(gè)別幼兒示范，師小結(jié)。

⑶、情由而用腳趾將積木、碎布、皺紙團(tuán)等物品分類放入小筐。

4、游戲競賽：

⑴、送紙團(tuán)

①、師介紹競賽名稱，方法。規(guī)章?！卜秩M輪到的幼兒手拿小旗先用腳趾夾起紙團(tuán)，再走到規(guī)定的筐前將紙團(tuán)放進(jìn)去，然后快速將小旗傳給下一位幼兒，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)紙團(tuán)多的取勝〕

②、幼兒競賽

③、評比贏隊(duì)，鼓舞大家緊密合作。

⑵、踩氣球

①、師出示充氣氣球："我們再來一個(gè)游戲競賽——踩氣球！"師介紹競賽的方法、規(guī)章；〔將幼兒分為紅黃藍(lán)三組，每組踩同色的氣球，如：紅組踩紅氣球，依此類推，踩爆后將同色的氣球，用腳趾夾到小筐中，以快速、潔凈組取勝〕

②、進(jìn)行游戲競賽。

③、師宣布獲勝組。

5、聽音樂做腳趾放松動作，有秩序地穿襪、穿鞋，結(jié)束活動。

〔1〕仿照老師拍節(jié)奏，老師先拍，幼兒跟著學(xué)。

〔2〕請拍得好的小伙伴在大鼓上敲以上節(jié)奏，其他人仿照打鼓，并發(fā)出鼓聲節(jié)奏。完整地學(xué)唱歌曲。留意唱準(zhǔn)和點(diǎn)音符和切分音。

增加練習(xí)形式，提高唱歌的愛好。

1、爭論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱？

2、老師指揮，幼兒按指揮要求輪唱或是領(lǐng)唱、齊唱等。

3、有表情地歌頌，唱出中班小伙伴的光榮感。

教學(xué)反思：

“小腳丫的游戲”這一活動，是我們在進(jìn)行有關(guān)小腳丫的系列活動后的一個(gè)綜合性活動，它既是對家長們的一次開放活動，也是個(gè)讓家長參加的親子活動。我覺得活動有很多可取之處，主要有以下特點(diǎn)：有效利用教育資源?；顒訉ο笤醋杂谥黧w自身，內(nèi)容貼近生活，符合幼兒年齡特點(diǎn)，而且有肯定挑戰(zhàn)性〔如嘗試跳竹竿舞〕，有助于調(diào)動幼兒已有閱歷，構(gòu)建新的徑直閱歷。活動形式豐富，內(nèi)容新奇，趣味性強(qiáng)，始終貫穿了游戲性，加上家長的參加活動，無一不激發(fā)起孩子們深厚的愛好與主動性。因此活動效果比較好。但我也感覺到了一點(diǎn)不足，即在幼兒“旅行”過后的溝通表達(dá)中，我對他們的語言表述提升得還不夠，當(dāng)幼兒只講出磨光石子路“光光的”，有的幼兒說“還有點(diǎn)滑”時(shí)，我沒能實(shí)時(shí)將詞語“光滑的”豐富給他們，因此，我感覺有些欠缺，需要在以后的活動中加以彌補(bǔ)。

《能干的小腳丫》教案5

設(shè)計(jì)意圖

中班下學(xué)期的幼兒對自己的身體各部位已經(jīng)有了肯定的認(rèn)識，而且在游戲中他們也能有意識地運(yùn)用身體的某些部位去完成一些動作。于是我順應(yīng)本班幼兒的愛好和需要，設(shè)計(jì)了本次活動。旨在以游戲的形式，通過身體的各個(gè)部位來探究球、圈、泡沫板三種不同器械的多種玩法，提高幼兒身體的敏捷性和協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)集體運(yùn)動的歡樂。

活動目標(biāo)

1、嘗試運(yùn)用身體各部位探究球、圈、泡沫板器械的多種玩法。提高對身體各部位運(yùn)動功能的認(rèn)知。

2、愿意參加身體探究運(yùn)動，體驗(yàn)集體運(yùn)動的樂趣。

活動預(yù)備：

皮球、圈、泡沫板、籮筐假設(shè)干。

活動重、難點(diǎn)：

嘗試用身體各部位探究不同小器械的多種玩法。

活動過程

一、扮演角色，活動身體〔3分鐘〕

師：小豬寶寶們，天氣真熱，我們一起來洗個(gè)熱水澡吧！

1、播放音樂《洗澡》，老師語言提示。

2、幼兒跟著老師仿照小豬洗澡的動作。

二、探究活動，體驗(yàn)樂趣〔15分鐘〕

〔一〕身體各部位探究玩球〔7分鐘〕

師：豬寶寶們洗得真潔凈！豬媽媽這里有許多的西瓜要送回家，每人去摘一個(gè)西瓜，怎么運(yùn)呢？大家想想方法。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、用手拋接球。

2、用頭滾球。

3、雙腳交替帶球走。

4、探究用肚子玩球：〔1〕肚子壓住球；〔2〕肚子帶球走；〔3〕兩兩合作用肚子夾住球走。

師：兩只小豬一起用肚子把西瓜運(yùn)到家里吧！

關(guān)著重點(diǎn)：〔1〕是否能夠兩兩合作；〔2〕是否能夠用肚子夾住球。

〔二〕身體各部位探究泡沫板的玩法〔4分鐘〕

師：豬寶寶們真能干，兔子阿姨邀請我們?nèi)ニ彝?，可是最近下雨了，去她家的路上有許多泥巴，我們把路鋪鋪潔凈吧！可是這么多的草坪該怎么搬過去呢？每人拿一塊試試看！

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、用頭頂泡沫板。

2、用肩膀托住泡沫板。

3、彎腰用背托住泡沫板走、爬。

4、手腿并用，在泡沫板上匍匐移動。

師：我們一起把草坪鋪好，身體匍匐爬過草坪，到達(dá)小兔子家！

關(guān)著重點(diǎn)：〔1〕是否手腳并用；〔2〕身體是否貼住泡沫板移動。

〔三〕身體各部位探究圈的玩法〔4分鐘〕

師：兔子阿姨夸你們真聰慧，她還送了許多的圈給你們玩！每人拿一個(gè)圈，看看用身體可以怎么玩圈？

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1用身體軀干鉆圈。

2雙腿張開，用膝蓋頂住圈走。

3用臀部轉(zhuǎn)圈。

三、溝通與共享〔5分鐘〕

師：豬寶寶們，現(xiàn)在有西瓜、草坪和圈，每人選一個(gè)你喜愛的，自己用身體來玩一玩。

1、幼兒自由選擇器械，用身體各部位玩球、圈、泡沫板三種器械。

2、個(gè)別幼兒溝通示范。師：我請一位小豬來說說他玩了什么？是怎么玩的？請他做一做！

3、幼兒分組溝通示范。師：下面我們分成兩組，每一組小豬相互看一看別人玩的是什么？怎么玩的？

四、放松與整理〔2分鐘〕

師：小豬寶寶們辛苦了！你們真能干！又累了一身的汗，我們再來洗洗澡吧！

1、老師帶領(lǐng)幼兒一起做身體各部位的放松運(yùn)動。

2、整理器械回教室。

《能干的小腳丫》教案6

設(shè)計(jì)意圖

中班幼兒的探究和求知欲已經(jīng)進(jìn)一步加強(qiáng)，他們新奇好問，樂于學(xué)習(xí)和探究。上一階段，我結(jié)合本班開展的"健康寶寶"、"春天"、"愛護(hù)環(huán)境"等主題活動，開展了《健康的皮膚》、《健壯的骨骼》、《我愛運(yùn)動》、《真興奮》、《春天的'保健》、《愛惜小樹苗》、《我愛環(huán)境美》等一系列的活動，在活動中，幼兒對自己的身體產(chǎn)生了極大的愛好，小腳是每個(gè)孩子都有的，我們每天都離不開它，卻很少有機(jī)會去認(rèn)真觀測它，腳除了會走路，還能做些什么呢？于是我在開展以上主題活動的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了這一活動，讓孩子在輕松開心的氛圍中通過音樂、美術(shù)、運(yùn)動游戲等手段去感受、去體驗(yàn)、去實(shí)踐、并在游戲中萌發(fā)對身體的探究愛好，是我設(shè)計(jì)和開展這一活動的宗旨。

活動預(yù)備

過程與指導(dǎo)

備注

1、初步學(xué)習(xí)用腳畫畫、撕紙、夾東西等本事，熬煉腳部肌肉。

2、能積極探究小腳的本事，培育幼兒愛護(hù)小腳的意識。

3、體驗(yàn)用小腳丫創(chuàng)作的樂趣。

1、場地創(chuàng)設(shè)春天情景。

2、布置污染的小河〔內(nèi)有紙杯、玻璃珠、廢紙團(tuán)、塑料袋、瓶蓋等〕、皺紋紙、圖畫紙、顏料、海綿、大樹模型、濕毛巾等。

2、錄音機(jī)、磁帶。

主題系列活動：能干的小腳丫

指導(dǎo)：

一、動一動小腳丫。

1、幼兒自由結(jié)伴，玩"腳跟腳尖踢"的游戲。

2、聽音樂做腳丫放松操。

二、認(rèn)識小腳丫

1、你的腳上有什么？動一動、數(shù)一數(shù)。

2、撓一撓、比一比。

三、探究活動：小腳丫的本事

1、引導(dǎo)幼兒談?wù)勑∧_丫的本事。

2、分組活動：用小腳丫布置春天樂園

〔1〕腳印畫--春天的樹

〔2〕小腳作畫--漂亮的花朵

〔3〕撕紙貼畫--柳樹

〔4〕救救小河--練習(xí)用腳夾物的本事。

3、幼兒與同伴、老師共享用小腳丫布置春天樂園的閱歷。

四、愛護(hù)小腳丫

師生共同爭論愛護(hù)小腳丫的方法。

《能干的小腳丫》教案7

活動目的：

1、練習(xí)小腳抓〔夾〕東西進(jìn)展幼兒腳的小肌肉能量和協(xié)調(diào)技能。

2、促進(jìn)幼兒制造性思維的進(jìn)展，體驗(yàn)活動帶來的樂趣。預(yù)備：

活動預(yù)備：

1、各種游戲材料：沙袋、木塊、插塑、筆、小毛巾等。

2、報(bào)紙假設(shè)干份，印畫紙、各種顏料。

3、錄音機(jī)、磁帶。

過程：

1、開始部分

〔1〕聽音樂做韻律活動。〔2〕腳的基本動作練習(xí)。

師：小伙伴們好！我們大家一起來做一做小腳操吧！〔幼兒隨音樂聽口令做操〕

2、基本部分

〔1〕幼兒制造性地用小腳丫取東西，熬煉小腳的肌肉能量和協(xié)調(diào)，進(jìn)展思維

a、練習(xí)用小腳取物品。

師：今日我為大家預(yù)備了好多玩的東西，請你用你的小腳抒它送到我這兒來。想一想，你打算幼兒自由制造性地用小腳丫送物品。

b、小結(jié)幼兒的方法。請一，二個(gè)幼兒示范。

師：其實(shí)每位小伙伴的小腳丫都很能干，它可以把不同的物品用不一樣的方法送到其它地方去，可以用小腳丫抓住物品，也可以用小腳丫夾住物品。

ｃ、幼兒再次練習(xí)用小腳丫取物品幼兒自由取物品。

〔2〕游戲“撕紙”熬煉小腳丫的敏捷性、協(xié)調(diào)性。

a、“我的小腳丫也挺能干的，它能把這些紙撕成一片片的，不信呀，你們認(rèn)真看一看。”老師示范用腳撕紙。

b、你們的小腳丫會撕紙嗎？我們一起用小腳丫試一試，看誰撕的又碎又快。

c、老師又把碎紙變成了什么？我們一起來變變看。幼兒和老師把碎紙變成紙球。

〔3〕游戲“跳紙球”師：“現(xiàn)在我們一起用腳夾住紙球，比一比，誰的紙球跳得遠(yuǎn)。”

幼兒進(jìn)行游戲。

2、結(jié)束部分

〔1〕師：我們的小腳今日真能干，它還會干什么呢？幼兒爭論回答。

〔