中班游戲主題的教案

第頁中班游戲主題的教案中班嬉戲主題的教案1

活動設計背景

本次活動設計選自省編教材《傘》主題中的一節(jié)綜合活動《好玩的傘嬉戲》，由于我們地處農村班額大班級小，活動起來很不簡單，而幼兒的天性又是玩，所以肯定不能束縛幼兒的天性，讓幼兒在學中玩，在玩中學，針對這一特點我開展了本次主題活動。

活動目標

1.通過嬉戲，了解傘的不同玩法，體驗合作的樂趣。

2.鞏固傘的外形特征，通過走獨木橋發(fā)展幼兒平衡實力。

3.培育幼兒敏銳的視察實力。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，樂意與同伴一起嬉戲。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

了解傘的不同玩法，體驗合作的樂趣。

活動打算

兒歌《小傘花》實物兒童傘若干幾把有代表性有特點的傘紙殼做獨木橋樹木等錄音雷雨聲多媒體課件

活動過程

一.創(chuàng)設情境，引入主題

1.律動：《小傘花》

2.老師感覺有點兒曬怎么辦呢?

3.師小結：傘可以遮陽，有的傘還可以防曬。

二.介紹小傘的外形特征

1.小傘放在草地上很美麗

2.幼兒介紹自己的小傘外形

3.多媒體課件傘圖片

三.幼兒自由玩?zhèn)?肯定檢查每一把傘確保每一位幼兒平安)

1.幼兒自由玩撐開的傘

2.找尋玩法特別的幼兒示范

3.幼兒自由玩合著的傘

4.找尋玩法特別的幼兒示范

四.嬉戲：過獨木橋

五.活動結束

六.活動延長：

找尋更多的傘嬉戲

教學反思：

此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的主動主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴溝通。

中班嬉戲主題的教案2

活動目標：

體育嬉戲腳趾撕紙。

練習用腳趾撕紙，熬煉腳趾的敏捷性。

活動打算：

報紙若干，小塑料筐若干，放在場地四周；大塑料筐兩只放在場地一端；幼兒事先將襪子脫掉，赤腳穿鞋。

活動建議：

一、入場。

幼兒走入場地，赤腳四散站立（將襪子放在四周）。

二、老師啟發(fā)。

老師：“我們平常用手撕紙，今日用腳趾來撕紙。腳趾像一把小剪刀，夾住報紙，把報紙一片片撕碎（邊講解邊示范）。撕紙時一只腳踏住報紙，另一只腳的腳趾夾住報紙，把它一片片撕下來，用腳趾夾住放入筐內。

三、活動留意事項。

（一）撕紙活動起先時，允許幼兒用手幫忙，嫻熟后可全部用腳來活動。

（二）此嬉戲適合在夏季做，活動前將場地打掃干凈。

（三）嬉戲發(fā)展：將大塊塑料泡沫用腳趾踩成小塊，再用腳趾夾住搬運。

四、撕紙練習。

幼兒每人一張報紙四散站立在小筐邊，做撕紙活動。老師巡回指導幼兒把報紙全部撕碎。

五、腳趾運紙。

老師把小筐集中放在場地的一端，要求幼兒快速把小筐里的報紙用腳趾夾住運到場地另一端的大筐里。老師發(fā)信號，幼兒起先運紙，直到把報紙運完。老師請幼兒檢查場地上散落的碎紙，也用腳拾完。

六、嬉戲結束。

老師講評，老師表揚腳趾敏捷撕得好、運得快的幼兒。下次還要用腳做其他的嬉戲。幼兒到嬉水池或盥洗室洗腳。

中班嬉戲主題的教案3

一、主題目標

1、通過嬉戲鞏固對蛇、鱷魚、龜、恐龍等爬行動物的了解。

2、激勵幼兒按自己的意愿確定合作伙伴、選擇材料，發(fā)展他們的動手實力、合作實力和創(chuàng)建實力。3、激勵幼兒創(chuàng)建性地開展活動，在嬉戲中體驗勝利與歡樂。

二、材料的打算

1.各種大小的紙箱、旺仔牛奶罐、草坪。

2.事先布置“動物園”（將各種動物放在一起）。

3.商店的玩具柜、各種動物的玩具、托盤、收款機、錢（自制）、推車、購物籃等。

4.泥工、墊板、模具、毛根、紙、顏料、牙刷、網、酸奶瓶、繩子、空罐子若干、藍色的皺紋紙若干、吸管等。

三、基本流程

1.老師帶領幼兒參觀場地。

1)老師帶領幼兒參觀“動物園”。

2)老師提問：這里有些什么動物？有沒有你相識的爬行動物？

2.老師提出嬉戲的內容，組織幼兒探討嬉戲的規(guī)則及人員的安排。

1)引起幼兒探討爬行動物的家是什么樣子的？

2)出示多種材料，引導幼兒自由溝通，激勵幼兒用這些材料搭建爬行館或制作爬行動物。

3)幼兒自由商議，找尋合作伙伴。

3.幼兒開展嬉戲，老師巡回指導。

1)重點對“搭建爬行館”的幼兒進行指導。引導幼兒依據(jù)動物的生活習性和特征，選擇合適的替代物進行搭建或制作。

2)對“玩具創(chuàng)作屋”的幼兒進行個別指導。

3)關注幼兒的個體差異，幫助幼兒建立自信念并能完成工作任務。

4)老師集中幼兒帶領他們依次參觀各個館，請幼兒為它們搭建的館起名字并請幼兒發(fā)表看法，提出改進看法或更進一步的搭建要求。

5)開展“超市”的角色嬉戲。（幼兒可以邀請摯友參觀自己搭建的爬行館，并為他介紹爬行館的狀況，也可以到商店買玩具，或將買到的爬行動物放到相應的館中等等）

6)成立“歡樂旅行社”，老師扮演導游，帶領幼兒巡游爬行館，并請搭建各個館的幼兒介紹各種動物的特性等。

4.老師評價嬉戲狀況。

1)以爬行館關門為由帶領幼兒離開“爬行館”，小結幼兒嬉戲的狀況，賜予幼兒確定和表揚。

2)出示“蜥蜴”，激發(fā)幼兒的愛好，激勵幼兒自己收集資料找尋“蜥蜴”的隱私。

3)提出進一步的要求，激勵幼兒下一次更好地進行嬉戲。

中班嬉戲主題的教案4

一、活動目標：

1.進一步駕馭理發(fā)程序，嘗試給顧客“染發(fā)”。

2.主動與顧客溝通，學會款待顧客。

二、嬉戲打算：

1．閱歷打算：幼兒對理發(fā)的程序有肯定的了解，懂得基本的禮貌用語。

2．物質打算：增設款待區(qū)的水和書，染發(fā)的工具。

三、嬉戲過程：

1．提出上次嬉戲存在的問題。

師：上次嬉戲中顧客反映理發(fā)師只會簡潔的剪發(fā)而已，許多小摯友有提議增加染頭發(fā)，許多小摯友對于染發(fā)不是很了解，今日石老師要來給小摯友介紹新的技法，染發(fā)。

2．老師示范染發(fā)，引進新閱歷

師：小摯友看老師是怎么染發(fā)的，有幾個步驟？現(xiàn)在石老師要考考小摯友假如是男生也想染發(fā)那可以怎么染呢？我們請個小摯友上前示范一下。

小結：

1.今日我們學習了染發(fā)，染發(fā)要做到以下幾點：

（1）調藥水

（2）刷染膏

（3）蓋錫箔紙

（4）蒸發(fā)

（5）整理、噴定型水

（6）帶發(fā)套

2．提出嬉戲要求：

（1）理發(fā)師要正確的操作染發(fā)，主動與顧客溝通。

（2）理發(fā)店的工作人員要款待客人給客人端水，拿發(fā)型書給客人看等，要正確運用禮貌用語。

3.幼兒嬉戲，老師視察指導。

讓幼兒去選擇自己喜愛的角色進行扮演，老師視察指導，以角色身份進入嬉戲進行指導。

重點指導理發(fā)師染發(fā)還有主動的介紹。

4.嬉戲講評。

溝通嬉戲狀況：今日去理發(fā)店的有誰？你喜愛哪個理發(fā)師？為什么？今日誰去染發(fā)了？效果如何？小摯友在嬉戲中還出現(xiàn)了什么問題？

5.幼兒整理整理嬉戲材料

要求：

（1）寧靜的整理玩具。有序地整理玩具

（2）那里的玩具放回到原位。

中班嬉戲主題的教案5

設計意圖

“我的身體變變變”的主題活動讓幼兒了解了自己身體各個部位，并發(fā)覺我們每人都有一雙好玩的腳?，F(xiàn)在，我們把關于腳的一些好玩的活動，融人到教學里來，改傳統(tǒng)的教化模式，讓幼兒在玩的過程中發(fā)覺問題、解決問題，在豐富的嬉戲活動中體學習的樂趣。

活動目標

1.激發(fā)幼兒在活動中探究腳的隱私。

2.幼兒能運用較精確的語言大膽講解并描述自己的感受。

3.學習用美術創(chuàng)作的手法表達自己對事物的相識。

活動打算

1.四條不同材料鋪設的路(墊子、沙子、小草、石子)。

2.皮球、跳繩、紙箱、尾巴等物品(可多打算一些)，5～10米長白布一塊，顏料、彩筆若干。

活動一：走小路

活動過程

1.老師帶領幼兒唱著郊游的歌曲外出漫步。讓幼兒光腳去走鋪好的小路。

2.探討問題：

(1)小摯友來看看這有四條什么樣的小路。請你們光著腳到四條小路上去走走，然后說己的感覺。

(2)師：小摯友們走在不同的路上，感覺是一樣的嗎?平常你們還走過什么樣

路?感覺如何?

(3)師：在小路上，我們還可以用我們的小腳做些什么呢?嘗試用各種方法在不同的路面上玩耍，體驗一下是什么感覺?

老師了一些物品，如皮球、跳繩、紙箱、尾巴……(可多打算一些)，幼兒可用些物品嘗試在不同的路面上玩耍，體驗不同的感覺。

活動延長

幼兒有愛好的話，可以接著探究新的玩法，還可以再去搜集更多的材料來嘗試。

活動二：美術活動腳印畫

活動過程

1.帶幼兒視察白布鋪成的路，引導幼兒探討：

(1)師：上一次，老師帶你們走了用不同材料鋪成的小路，感覺怎么樣?

(2)師：今日，老師要讓小摯友去走一條很特殊的路。請留意視察這條路是用什么鋪成的。

(3)師：白白的布路看上去好看嗎?小摯友動動腦，讓白布路變得更好看。

2.出示顏料，提出要求。

(1)師：老師給小摯友打算了各種顏料，請小摯友選擇自己喜愛的顏色，然后光腳沾上顏料，在布路上隨意行走、跑、跳。

(2)師：小摯友，你們看現(xiàn)在的白布上有什么?(有許多五彩繽紛的小腳印。)

(3)師：細致視察一下，他們的輪廓像什么?(花、葉子、各種小動物。)

(4)師：我們把它變成一幅漂亮的大畫，好嗎?那我們把它變成什么地方的場景呢?(大家共同探討，設計整體畫面。)

(5)師：小摯友可以依據(jù)我們整體畫面的要求，把自己想像的東西添畫上來。(留意提示幼兒盡量發(fā)揮自己的想像，不要受別人的影響。)

3.幼兒自由溝通，相互，共同完善作品并布置展覽。

活動三故事創(chuàng)編

活動過程

1.請每位幼兒繪畫出人物或動物的形象。(畫的人物和動物變活了，似乎在跳舞，似乎在說話。)

2.引導幼兒用小腳丫創(chuàng)編故事。

3.激勵幼兒在同伴面前，大膽表演自己創(chuàng)編的故事。

4.關注并分析幼兒講解并描述過程中的好玩之處，啟發(fā)幼兒合作創(chuàng)編。

5.活動可延長到語言活動區(qū)。

設計評析

這一活動設計特別注意幼兒之間的合作學習，老師通過合作腳印畫及進行“好玩的腳”的故事創(chuàng)編活動，為幼兒了合作學習的機會。這三個活動都是圍圍著我們的腳來開展的，具有肯定的連貫性，從而幫助幼兒維持對活動的愛好。讓幼兒用自己的語言表達自己的感受，對幼兒的`想像實力、思維實力的發(fā)展都是有益的。

中班嬉戲主題的教案6

活動目標：

練習跳動和投擲等動作，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和靈敏性。

活動打算：

報紙、塑料筐。

活動建議：

一、老師啟發(fā)。

老師出示一張報紙以引起幼兒對玩紙嬉戲的愛好。一張報紙可以變成“小溪”、“矮墻”、“蹦床”……要求幼兒在嬉戲時要跳的輕、跑得快、投的準。

二、跳過“小溪”。

（一）幼兒各自將一張報紙對折放在場地上作“小溪”，雙腳立定，來回跳過“小溪”。

（二）請三名幼兒將報紙折疊成寬窄不同的“小溪”，然后由窄到寬地排列在場地上，中間相隔一大步，三名幼兒魚貫地立定跳過|“小溪”。

（三）老師啟發(fā)四名幼兒將報紙折成彎彎的“小溪”。幼兒在“小溪”兩側雙腳行進跳。

三、跨跳過“矮墻”。

（一）老師將折疊成□狀，作為“矮墻”，并做助跑跨跳示范動作。

（二）要求幼兒各自用報紙折疊成一座“矮墻”，自由地來回跨跳。

（三）要求幼兒三人一組，將三座矮墻間隔一米左右，依次放在場地上，然后魚貫的跨跳過三座“矮墻”。要求幼兒在跳的過程中，不能把“矮墻”碰倒。另外，老師可依據(jù)幼兒的跨跳實力，啟發(fā)二至四名幼兒將“矮墻”前后連接排列在一起魚貫地來回跨跳。

中班嬉戲主題的教案7

活動目標：

1.理解歌曲內容，能用自然的聲音演唱。

2.能運用肢體動作表演雪花情景。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

5.培育幼兒清晰表述和大膽表演的實力。

活動打算：

音樂磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。

活動重點難點：

活動重點：

能理解歌曲內容，學會演唱歌曲。

活動難點：

能大膽表現(xiàn)雪花飄落的情景。

教學過程：

一、雪兒飄，沙沙沙

1.今日，老師和小摯友來玩一個“雪兒飄”的嬉戲。老師念“雪兒飄”，幼兒接念“沙沙沙沙沙”。

2.跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏，老師唱“雪兒飄”，幼兒接唱“沙沙沙沙”。

二、天空飄來小雪花

1.冬天到了，小雪花從天空中落下來，老師出示雪花，做雪花飄落的樣子。

2.老師播放視頻，幼兒視察小雪花飄落的樣子，引發(fā)幼兒愛好。

3.老師有節(jié)奏地念對白，幫助幼兒感知歌詞的韻律美。

4.老師一邊念歌詞一邊出示圖譜，幫助幼兒理解和記憶歌詞。

5.師幼一起看圖譜，有節(jié)奏地念歌詞。

三、好聽的歌曲《小雪花》

1.老師播放《小雪花》音樂，指著圖譜細致傾聽歌曲內容。

2.老師完整范唱歌曲一遍。

3.師幼以問答的方式演唱歌曲。

4.幼兒用自然的聲音學唱歌曲。

四、北風和小雪花

幼兒扮演小雪花，集體演唱歌曲，唱完歌曲老師彈奏舒緩音樂時，“小雪花”做自由飄散的動作;若彈奏急促的音樂時“小雪花”抱成一團，做飄落動作。

課后反思：

音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課，由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡潔又好聽，孩子們特別的喜愛。其實孩子們很喜愛雪花，只是南方下雪的機會很少，孩子們對于雪的美妙的記憶不是許多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視頻，一下子激活了孩子的靈感。特殊是讓孩子表演下雪的情景時，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜愛做下雪時的動作，雙手往下滑落時各個手指翹翹的，很有節(jié)奏感。同時，邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當最終一句歌詞“告知你，告知他，冬天來到了”時，孩子們真正體驗到冬天最終來臨了的喜悅之情。

對于音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會在表演的同時，會跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明白孩子的寵愛之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順當，唯一不足的是最終