2022個人校本研修工作計劃模板三篇

精品文檔2022個人校本研修工作方案模板三篇2022個人校本研修工作方案模板三篇個人校本研修工作方案(一)：為了進步自己的執(zhí)教程度和業(yè)務(wù)潛力，更好地為教育教學效勞，我將以新課程為引領(lǐng)，認真踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為促進自身專業(yè)不斷成長，結(jié)合自己的實際和自身開展要求，特制訂個人校本研修工作方案如下：一、指導思想以學校為本，以新課程施行為中心，以改善教學方法為打破口，以課堂教學研究為根本點，扎扎實實的開展好個人校本研修工作。透過校本研修，不斷充實自己，努力進步自身整體教學程度，不斷促進自身專業(yè)成長。二、研修目的1、透過研修，努力進步自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學高為師。能總結(jié)教育教學研究的經(jīng)歷與教訓，認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)數(shù)學課，撰寫較高質(zhì)量的教學案例、教學反思、教學論文和教學設(shè)計，不斷提升自己的業(yè)務(wù)潛力和教學藝術(shù)。2、用心開展教育教學研究工作，充分發(fā)揮教研組長的示范引領(lǐng)作用，迅速進步自身和同伴的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學研究程度。3、優(yōu)化數(shù)學課堂教學，優(yōu)化備課活動，加強理論學習，不斷進展教學研究，努力探究和研究合適學生特點、能促進學生全面開展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。4、以新的教育理念和修訂版學科課程標準為指導，大力施行新課程，著力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題，不斷轉(zhuǎn)變老師教學方式和學生學習方式，促進師生共同開展。三、研修要求以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同開展為目的，以改革課堂教學為打破口，促進教育教學觀念的轉(zhuǎn)變，重視學生創(chuàng)新精神和理論潛力的培養(yǎng)，為學生的全面開展和終身開展效勞，使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，能促進學生全面開展的優(yōu)秀老師。四、研修資料(一)個人讀書爭取每月精讀一本教育教學?？?，每學期讀一本數(shù)學方面的專業(yè)書籍，認真在讀書筆記上做好記載，用心撰寫35篇，個性要加強對修訂版課程標準的學習和領(lǐng)會。(二)聽評課主要以本校老師為聽評課對象，并用心參加縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開展的聽課評課活動，每學期完成20節(jié)的聽課任務(wù)，并認真進展記錄和評議。每學期組織組內(nèi)老師觀看五節(jié)以上的中學教學優(yōu)質(zhì)課課堂實錄，做好聽課記錄，并在教研組活動時及時作出聽課后評價。(三)公開課用心參加學校、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開展的教學公開課活動。每月在組內(nèi)上一節(jié)公開課，課前精心備課，然后請師傅或校內(nèi)優(yōu)秀老師進展指導后再邀請組內(nèi)和其他老師聽課。課后及時把教學設(shè)計和教學反思寫下來。(四)教研組集中研修用心主持和參與每周一次的教研組研修活動，開展好業(yè)務(wù)理論學習和群眾備課，加強組內(nèi)教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究。(五)撰寫教學論文根據(jù)個人研修的實際狀況，每學年獨立完成一篇2000字以上的教學論文。獨立完成一篇高質(zhì)量的教學反思、教學設(shè)計和教學課件，并用心參加各級各類論文、教學設(shè)計和課件評選活動或公開發(fā)表。五、研修詳細措施1、透過個人與群眾學習形式加強理論學習和業(yè)務(wù)學習，不斷吮吸新的教育教學理念，用心探究教育教學規(guī)律。用心參加各級教研部門組織開展的論文、課件、教學設(shè)計等方面的評選活動，促進自身的專業(yè)理論程度不斷提升。2、用心參加教學研究活動，主動承當學校、教研協(xié)作區(qū)和教研部門組織的研究課、示范課活動，在理論中豐富自己的教學經(jīng)歷。同時將培訓和學習所得，在詳細的教學理論中嘗試，使自己的教學程度逐步進步，逐步構(gòu)成自己的教學特色。3、用心參與課題研究，組織組內(nèi)老師加強對組內(nèi)教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究，每學年結(jié)合課題研究資料撰寫一篇教學反思、教學案例和教學論文。4、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升，學會考慮教育問題，用心把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的行為，從反思中提升教學研究程度。平時教學及每節(jié)公開課后，把自己在教學理論中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補缺乏，透過反思優(yōu)化教學理論，在總結(jié)經(jīng)歷中完善自我，有效進步課堂教學質(zhì)量與效益。5、按時按要求用心參與教研組的群眾備課活動，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，務(wù)求獲得實效。6、堅持教研組長的示范引領(lǐng)作用，帶動本組數(shù)學老師用心參與校本研修活動，透過同伴互助的形式，促進組內(nèi)老師和自身專業(yè)成長?？傊?，我將透過校本研修，進一步進步自身常規(guī)教學潛力和教學研究程度，用心推進新課程的施行，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用，繼續(xù)推進學校校本教研工作的有效開展，促進自我專業(yè)成長。個人校本研修工作方案(二)：新的學期又開場了，為了使自己的業(yè)務(wù)程度有更大的進步，結(jié)合自身實際狀況，特制定個人校本研修工作方案：1、加強師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，學會以開展的目光對待每一個學生。相信學生的宏大潛能，不體罰和變相體罰學生，公平對待每一位學生，不僅僅做好學生學習上的好老師，更要做好學生思想道德品質(zhì)上的帶路人，關(guān)心學生身心安康的開展，增強職責心和使命感，透過繼續(xù)學習《師德標準》、《老師法》、《人民教育》、《現(xiàn)代教育》等書籍，不斷進步自身的道德素養(yǎng)和人格魅力，繼續(xù)做一名有個性、有特長、有創(chuàng)新的骨干老師。2、充分利用學校的資優(yōu)勢，用心參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓，學習網(wǎng)頁制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。努力實現(xiàn)信息技術(shù)與教學工作的整合。3、用心參加新課程改革專題培訓，樹立正確的教育觀念，努力進步教育教學程度。經(jīng)常觀摩老師的優(yōu)秀課例，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法，在自己的教育教學理論中進展試用，并及時反省。4、以課題研究實驗為平臺，將課題研究與教學理論嚴密結(jié)合，提升自己教育教學科研的意識和潛力。5、將自己在培訓過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理，存入檔案，并經(jīng)常進展自我反思，爭取每課一反思，每周一總結(jié)。反思時立足于自己教學行為的回憶、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加深對教學活動規(guī)律的認識理解，從而適應不斷開展變化著的教育要求。每學期還要完成一篇有必須價值的教學論文。6、認真參加參與教研活動與“小組學習研討”活動，將學習所得，在詳細的教學理論中嘗試，使自己的教學程度逐步進步，尋找出一條合適本地，合適自己的開展之路，爭取逐步構(gòu)成自己的教學特色。我對自己的專業(yè)程度有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，進步教育教學潛力，結(jié)合教學實際，把個人的校本研修工作做好!個人校本研修工作方案(三)：一、指導思想透過校本教研，促進根底教育課程改革向縱深開展，用心推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮老師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力進步我的整體教學程度。二、研修目的1、標準數(shù)學課堂教學，優(yōu)化備課活動，使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新課程施行者，逐步進步我校教學質(zhì)量及程度。不斷進展教學研究，努力探究和研究合適學生特點、能促進學生全面開展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。2、用心開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速進步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學研究程度。3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同開展為目的，以改革課堂教學為打破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與理論的結(jié)合上;切入點放在老師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上。三、研修要求以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同開展為目的，以改革課堂教學為打破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與理論的結(jié)合上;切入點放在老師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上;增長點放在促進學校、師生的共同開展上，使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”(即以老師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學生為本，以潛力開展為本，以自主學習為本)的轉(zhuǎn)變，重視學生創(chuàng)新精神和理論潛力的培養(yǎng)，為學生的全面開展和終身開展效勞，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應社會需求、能促進學生全面開展的好。四、詳細措施1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學會考慮教育問題，用心把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的行為等，從反思中提升教學研究程度。每節(jié)公開課后，把自己在教學理論中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補缺乏。在總結(jié)經(jīng)歷中完善自我。2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思。3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在詳細的教學理論中嘗試，使自己的教學程度逐步進步，尋找出一條合適本地，合適自己的開展之路，爭取逐步構(gòu)成自己的教學特色。4、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以開展的目光對