人教版初中語文七年級(jí)上冊(cè)《春》教案

人教版初中語文七年級(jí)上冊(cè)《春》教案

1、認(rèn)知目標(biāo)：掃清文字障礙；能歡快而有節(jié)奏的朗讀全文，學(xué)習(xí)精確生動(dòng)的用詞，體會(huì)清爽自然的語言風(fēng)格；體會(huì)比方，擬人等修辭手法的作用。

2、力量目標(biāo)：通過閱讀、爭(zhēng)論、賞析語言等手段，培育自我構(gòu)建學(xué)問的力量。通過朗讀指導(dǎo)，訓(xùn)練朗讀力量，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解；學(xué)會(huì)賞析本文語言的步驟。

3、情感目標(biāo)：體會(huì)對(duì)春天無限喜愛的感情；培育喜愛大自然，愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，形成學(xué)生安康的審美情趣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、整體感知語言美，體會(huì)借景抒情的寫作特點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)賞析本文語言的方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

通過產(chǎn)生聯(lián)想，學(xué)會(huì)賞析本文語言。

學(xué)習(xí)過程：

一、積存運(yùn)用

1．①《春》的是________，依據(jù)課文內(nèi)容，可知此文的體裁是________。

②“________________”，不錯(cuò)的，像母親的手摩挲著你。

③鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，________________，________________，________________，________________。

2．解釋以下詞語的含義并造句。

①醞釀——

造句：

②花枝招展——

造句：

3．選出以下句子所用修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)（）

A．一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。

B．春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

C．紅的像火；粉的像霞；白的像雪。

D．桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

4．括號(hào)里選出恰當(dāng)?shù)脑~語，填在橫線上。

①花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地________（鬧飛）著。

②小草也青得________（刺逼）你的眼。

③山________（潮濕朗潤(rùn)）起來了。

④黃昏時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光________（襯托襯托）出一片________（寧靜安靜）而和平的夜。

5．按要求默寫課文。

①描寫春花顏色艷麗的排比句________________________________

②描寫春雨細(xì)密、閃耀的句子________________________________

二、自主探究

1.考考你的修辭學(xué)問：請(qǐng)指出下面各句所使用的修辭方法。

A.你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。（）

B.東風(fēng)來了，春天的腳步近了。（）

C.鳥兒將巢安在繁華嫩葉當(dāng)中，快樂起來了，呼朋引伴地賣弄悅耳的歌喉。（）

D.紅得像火，粉得像霞，白得像雪。（）

E.他們的房屋，稀稀稀稀的，在雨中靜默著。（）

F.太陽的臉紅起來了。（）

3.檢查一下你的理解力量：請(qǐng)寫出下面詞意所對(duì)應(yīng)的詞語。

（１）快樂的樣子。（）

（２）明朗潤(rùn)澤。（）

（３）各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。（）

（４）黃色的光圈。（）

（５）一年的規(guī)劃在春季考慮安排。（）

4.積存精彩的句子，你會(huì)越來越有才華。請(qǐng)看下面的空，你會(huì)填嗎？

A.側(cè)面襯托花多的句子

B.“春花圖”中想象的句子

C.“春雨圖”中明寫春雨暗寫風(fēng)的句子

D.“春風(fēng)圖”中引用的句子

E.描寫春雨的全景圖的一句

三.爭(zhēng)論溝通，合作釋疑

1.整體感知課文，思索：圍繞一個(gè)“春”字，寫了哪些方面的內(nèi)容？其中哪一個(gè)內(nèi)容寫得最具體？你是怎么看出來的？

2.請(qǐng)帶著感情讀第一段，體會(huì)這一段表現(xiàn)了怎樣的感情，哪些詞語最典型？

有何感受？

4.有感情地朗讀3——7自然段“繪春”局部，概括每一段的主要內(nèi)容，認(rèn)真體會(huì)的感情。

5.體會(huì)最終“贊春”局部，分析其表達(dá)上的作用。

四、拓展延長(zhǎng)

1.你能精確地把握寫“春”的總體思路嗎？請(qǐng)寫在下面。

2.文中描繪的圖的先后挨次可以調(diào)換嗎？請(qǐng)說出理由。

五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1.下面加點(diǎn)字的讀音有錯(cuò)誤的一組是（）

Ａ睡(shuì)醒賽(sài)跑蝴蝶(dié)捉迷藏(cáng)

Ｂ胳膊(bo)摩挲(mō)應(yīng)和(hé)鳥巢(cháo)

Ｃ醞釀(niàng)薄(báo)煙黃暈(yùn)抖擻(sǒu)

Ｄ蓑(suō)笠散(sǎn)落潤(rùn)(rùn)濕眨(zhǎ)眼

2.為下面的多音字注音組詞

和（）（）薄（）（）散（）（）

3.修辭方法與其它不同的一項(xiàng)（）

A.小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的`。

B.東風(fēng)來了，春天的腳步近了。

C.鳥兒將巢安在繁華嫩葉當(dāng)中，快樂起來了，呼朋引伴地賣弄悅耳的歌喉。

D.紅得像火，粉得像霞，白得像雪。

4.閱讀文章第三段，答復(fù)以下問題。

（1）“桃樹、杏樹、梨樹……你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒?！弊プ×舜禾炖锘ǖ奶攸c(diǎn)。

（2）文中的“鬧”字用得好，下面解釋正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）

A.成千上萬的蜜蜂嗡嗡地叫。

B.寫出蜜蜂之多，場(chǎng)面之大。

C.襯托花朵繁盛和盛開的花兒的甜香。

D.“鬧”字表現(xiàn)了花下蜜蜂、蝴蝶之多。

（3）說野花“散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”是由于（）

A.野花多，讓人有目不暇接的感覺。

B.野花多，而且有陽光照耀和風(fēng)的吹動(dòng)。

C.陽光照耀下，明媚的花會(huì)反光，就使人產(chǎn)生像眼睛像星星的感覺。

D.野花的顏色明媚、豐富，再有陽光的照耀。

5.閱讀現(xiàn)代文，完成文后練習(xí)。

生命的選擇

雷抒雁

〈1〉在我住的這一棟樓的前邊，是一片開闊的空地。這片向陽的地方，從早晨太陽一升起，地上便紅地毯一般，鋪滿了霞光。中午，始終到黃昏，太陽被西邊的高樓遮擋之前，空地上都是一片明媚的陽光。

〈2〉多好的一塊空地?；ü儽銓⑦@里設(shè)計(jì)成一座小小的花園，四周栽種上一些秋季會(huì)抽出茸茸的花穗的纖草，擁圍著一個(gè)圓圓的花壇。種些什么呢？見花工們細(xì)細(xì)地松軟著花壇的濕土，人們猜想著。自然是薔薇①了，花工們說。

〈3〉不多日子，油黑的薔薇葉子便密密地遮擋了黃土；好像這期間，不過一陣、兩陣小雨，人們一如既往匆忙走過那花壇，忙各自的事情。突然一日，有人驚異地喊了一聲：“多好的玫瑰！”

〈4〉人們似乎一下子被那花驚醒了。紅的、黃的、粉的，一時(shí)間各色玫瑰，竟相綻放開來，惹得人眼里一亮一亮。有一些漂亮的花朵裝飾生活，日子平添了些顏色、味道和樂趣。大人、孩子，過路時(shí)總會(huì)留住腳步，觀賞一番。大樓里常年不曾搭話的鄰居，此時(shí)也都能找到共同的話題。堅(jiān)硬的生活，立刻變得松軟多了。

〈5〉人們夸獎(jiǎng)那些花朵、花工之后，便要說太陽光明的照射，才使花朵有了顏色。不過，誰也說不清是花朵選擇了太陽，還是太陽選擇了花朵。

〈6〉可是有一日，有孩子突然提示大人們，到樓后去看看，說那里也有花。

〈7〉樓后？怎么可能呢？那里的陽光，結(jié)牢固實(shí)被這樓房遮掩著，而且還有一些高大的槐樹，枝丫相互勾扯著，地上是永久的潮濕和陰涼，甚至還有一些灰塵和垃圾被風(fēng)卷到那里。春天，當(dāng)全部的地面上都干干的、亮亮的，只有樓后骯臟的殘雪還遲遲不愿化開。那里怎么會(huì)有花呢？

〈8〉拗不過孩子的拉扯，就到樓后看看去吧！這時(shí)已是黃昏，朦模糊朧的月光下，人們果真看到白花花的一些已綻放的花朵。粗粗的、長(zhǎng)長(zhǎng)的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭玉簪、銀簪的古代仕女。莊重里透著一些羞怯，沒有人能叫出那花的名字，只是花開得潔白，單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有被一股涼爽涼爽的水灑洗過一般舒坦。

〈9〉其次天，趕快去問花工，答復(fù)說：“那是白玉簪，性喜陰涼潮濕，花開得高潔得很哩?！?/p>

〈10〉于是，這棟樓漂亮了。樓前，陽光下，姹紫嫣紅；樓后，月光下，雪白如雪。隨即，也就有人告知自己的孩子：你看，生活的路多寬！有陽光，就去做玫瑰，開得熱鬧、大方些；沒有陽光，也別怨天尤人，白花照樣得意。

〈11〉對(duì)了！這才是生命的選擇。生命的宏大也正在于這選擇的正確。

注：①薔薇：這里指薔薇科。薔薇科中有桃、蘋果和玫瑰、月季等很多聞名的果樹和花木。

（1）從文中找出兩個(gè)能分別概括玫瑰花和白玉簪花顏色特點(diǎn)的詞語，再說說這兩種花各自是在怎樣的環(huán)境中生長(zhǎng)綻放的。

玫瑰花：________________________

白玉簪花：________________________

（2）請(qǐng)你依據(jù)第〈10〉段劃線句，從三個(gè)方面說說這棟樓“漂亮”在哪里。

①________________②________________③________________

（3）體會(huì)的寫作意圖，請(qǐng)你說說白玉簪花美在哪里。

________________________________________________________

（4）對(duì)第〈8〉段的理解不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）

A．主要從顏色、形態(tài)、氣質(zhì)以及人們的感受這四個(gè)方面，對(duì)白玉簪花進(jìn)展了生動(dòng)的描寫。

B．本段運(yùn)用了比方、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫出白玉簪花外在的形態(tài)美和內(nèi)在的氣質(zhì)美。

C．白玉簪花不但能夠美化環(huán)境，具有供人欣賞的價(jià)值，而且能夠消退天氣燥熱，具有清爽怡人的價(jià)值。

D．“粗粗”、“長(zhǎng)長(zhǎng)”、“碩大”突出了白玉簪花的衰弱；“羞怯”含蓄地表現(xiàn)了白玉簪花的優(yōu)美。

6.小作文

寫一段文字，表現(xiàn)大自然的美妙。角度自選。字?jǐn)?shù)在300字以上。

一、積存運(yùn)用

1．略2．略3．C

4．鬧逼朗潤(rùn)襯托寧靜

5．①紅的像火；粉的像霞；白的像雪②像中毛，像花針，像細(xì)絲

二、自主探究

1.A.擬人B.擬人C.擬人D.比方、排比E.擬人

3.（１）欣欣然（２）朗潤(rùn)（３）醞釀（４）黃暈（５）一年之計(jì)在于春

4.A.側(cè)面襯托花多的句子

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。

B.“春花圖”中想象的句子

C.“春雨圖”中明寫春雨暗寫風(fēng)的句子

密密地斜織著

D.“春風(fēng)圖”中引用的句子

吹面不寒楊柳風(fēng)

E.描寫春雨的全景圖的一句

看，像牛毛、像花針、像細(xì)絲、，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。

三.、爭(zhēng)論溝通，合作釋疑

1.提示：圍繞一個(gè)“春”字，寫了“盼春”“繪春”“贊春”三個(gè)方面的內(nèi)容。其中“繪春”寫得最具體。由于在這一局部當(dāng)中，依次寫了草、花、風(fēng)、雨、人，通過寫這些景物的特點(diǎn)表達(dá)了對(duì)春天的贊美之情。

2.提示：這一段形象地寫出了盼春的急迫和得知春來的喜悅。疊用“希望著”表現(xiàn)了渴望春天到來的迫切心情，兩個(gè)“了”好像讓人感到了東風(fēng)，聽到了東風(fēng)的腳步，形象生動(dòng)表現(xiàn)了那種喜悅的心情。

3．提示：其次段勾畫了一幅春醒圖。采納比方、擬人、排比的修辭方法形象地描繪了萬物經(jīng)過漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬后，蒙受了春的暖和、滋潤(rùn)得以復(fù)蘇的神態(tài)。讀后給人一種親切的感覺。

4.提示：第3段描繪了一幅“春草圖”，寫出了草的嫩、綠、多。

第4段描繪了一幅“春花圖”?/

第5段描繪了一幅“春風(fēng)圖”，運(yùn)用觸覺、嗅覺、聽覺、視覺寫出了風(fēng)的嚴(yán)厲和給人帶來的開心。

第6段描繪了一幅“春雨圖”，寫出了春雨的潤(rùn)澤。

7段描繪了一幅“迎春圖”，由景及人，頌揚(yáng)抓緊春光，努力工作，奮勉向上的精神。

5.提示：這局部運(yùn)用比方、擬人的修辭方法來贊美春天，貼切而富有表現(xiàn)力。它從三個(gè)角度形象地反映了春天剛到人間的“新”的特點(diǎn)，又美麗又活潑的“美”的特性，有力氣有盼望的“強(qiáng)”的特性，把春之活力活敏捷現(xiàn)地寫出來了，深化了文章主題。

四、拓展延長(zhǎng)