教師專業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)的心得體會

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老師專業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)的心得體會1

7月8日至13日，我有幸參與學(xué)校語文老師素養(yǎng)提升研修班，并在為期七天的學(xué)習(xí)中，收獲滿滿。在這次培訓(xùn)中，讓我印象最深的是作文教學(xué)。

聞名兒童文學(xué)家王一梅為我們帶來了《作文地圖——思維課堂文學(xué)課堂》講座，她表示：喜愛用地圖來整理自己的思路。幾乎全部的作家，在創(chuàng)作的時候，眼前是有畫面，并將畫面變成文字。性格化的審美中，最重要的是求異，50%的人在重復(fù)別人的審美，40%是稍有不同，只有10%會別出心裁，當(dāng)同學(xué)說出別出心裁的審美語言，請你肯定確定他，或許你不贊同，由于你在那50%里，而他可能屬于那10%中。作文要一起爭論，談?wù)摬拍艽蜷_思路。假如從小培育同學(xué)的觀測力，使作文地圖開啟同學(xué)的思維力，寫作也就不再是讓人望而卻步的事情了。作文課堂就是思維課堂、審美課堂、自我成長課堂。

“文章天下事，得失寸心知”，“天子重英豪，文章教爾曹……這些耳熟能詳?shù)木洌f明白文章在我國擁有非常的地位。在學(xué)校語文階段，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)關(guān)注自己的內(nèi)心世界和思維活動，真實自由地表達、溝通在生活體驗中的真實感受。在習(xí)作教學(xué)中，我發(fā)覺總有個別同學(xué)在與別人談?wù)撝谐聊徽Z，只是悄悄的聽別人說，剛開始我以為是他們不情愿動腦筋，只想竊取別人的思想聰慧，后來我發(fā)覺是我錯了，他們是真的腦袋一片空白，不知從何開口。單獨的提問同學(xué)都會有一個明確的答復(fù)，但是在自由爭論環(huán)節(jié)總有同學(xué)不知如何發(fā)散思維。聽完這次講座之后，我豁然開朗，假如能以作文地圖的方式來教學(xué)習(xí)作，是不是別有一番風(fēng)味呢？圍繞一個中心點發(fā)散思維，以圖文結(jié)合的方式為習(xí)作列提綱，那么習(xí)作的內(nèi)容必定異彩紛呈。

何老師帶來了不一樣的游戲作文課，在他的課堂中，四非常鐘是在輕松愉悅的氛圍中度過的。在“讀、學(xué)、記”中，孩子們有了不一樣的游戲體驗。在教學(xué)中，何捷老師著重教同學(xué)怎么“記”：定順次、定內(nèi)容、定關(guān)鍵。首先要明確習(xí)作內(nèi)容：游戲前做過哪些預(yù)備、游戲中做了哪些印象比較深的事情、游戲后的想法和感受。然后明確學(xué)習(xí)記錄方法：記錄“關(guān)鍵詞”、記錄“替代符”、記錄“簡筆畫”。最末定規(guī)章，參加的人好好玩，觀看的人好好記錄，角色選擇、玩法介紹、規(guī)章知曉。游戲結(jié)束后開始采訪游戲者你最感愛好的問題，依據(jù)這些問題，把游戲?qū)懬逦€可以寫寫當(dāng)時的心情。寫好后給習(xí)作擬一個題目，最好能反映自己的感受。讀一讀，再修改符號改正其中的錯別字和不通順的句子。最末抄寫清晰。在何老師的課堂上，孩子們真的是“在做中學(xué)”，成為課堂真正的主人。

在這節(jié)課中，我在真正感受到凡提供內(nèi)容的教學(xué)永久是讓自己累死的教學(xué)，無論是“寫話”還是“習(xí)作”，都需要以表達生命的真實體驗為依歸。自由表達、真實表達才是非常有益于同學(xué)核心素養(yǎng)的提升的。學(xué)校生寫作無疑是一種思想表達，而表達的動力那么源于小有表達的需求。有需求才會有表達的沖動和欲望，也才會有表達的愛好和歡樂。在平常的習(xí)作中，我努力去愛護好同學(xué)的天真和童心，鼓舞他們自信表達自己的真情實感，只有這樣才能讓同學(xué)不可怕寫作文，不被條條框框所束縛。作文是思想的表達和溝通，而思想是不能被仿照的，由于每個人都有自己的思想，他與別人的思想不一樣，真情實感要高于矯揉造作。

短短六天的'培訓(xùn)結(jié)束了，在這六天里我們收獲滿滿。結(jié)束后，江寧區(qū)全部參與培訓(xùn)的老師們留影紀(jì)念，一周的陪伴，我們一起前行。

老師專業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)的心得體會2

20**年8月月18日至8月28日，為期11天的學(xué)校語文老師專業(yè)素養(yǎng)提升班開班了。這是區(qū)領(lǐng)導(dǎo)組織的，針對廣闊學(xué)校老師進行專業(yè)素養(yǎng)提升的培訓(xùn)，我有幸成為這一期的學(xué)員。為了讓我安心地參與這次培訓(xùn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)予以了大力支持。

11月9日上午，張東興老師幽默，課堂極具趣味性，從他的言說之中，我們懂得了老師要具備深厚的文學(xué)功底、超群的教學(xué)技能以及非凡的人格魅力是如何修煉而成的。我們應(yīng)當(dāng)向他學(xué)習(xí)??！假如說張老師帶給我的是感嘆，那么宋云霞的講座帶給我的就是震撼。他把工作之余的時間全部用在了學(xué)習(xí)和討論上，從他給我們開的書單上就能窺見一斑，他看的那些書，我們一般的老師能看到非常之一就很不錯了。聽完他的講座，我就到新華書店買了幾本書，預(yù)備充充電。

最讓我難忘的是李懷源老師。她為人和氣可親，言談里閃耀著靈光。她給我們作了《1+*課程》的講座。他語言樸實，卻字字精當(dāng)，句句中肯，鮮活生動的課例展示。為我打開了一扇緊閉的門窗，展示了一幅幅雋美的畫面。他把既磨折人又味同嚼蠟的作文教學(xué)變成了賞心悅目的活動教學(xué)。更讓我倍感耳目一新的是：原來教學(xué)是一門相當(dāng)“活”的學(xué)問，教學(xué)是真真實切的藝術(shù)，是扎扎實實的藝術(shù)。

這些講座從語文老師專業(yè)素養(yǎng)的不同方面給我們以啟迪。專家們深入淺出，列舉一個個生動的案例進行分析，老師們頻頻點頭，心照不宣。

培訓(xùn)使我感受到了壓力，也加強了信心。通過培訓(xùn)我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名優(yōu)秀的老師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研技能、課堂教學(xué)技能等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，實時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控。我相信通過自己的不斷努力，會有所收獲有所感悟的。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)我也為自己確定了今后在教學(xué)中的努力方向：

1、需要不斷地學(xué)習(xí)。我們常說，老師要給同學(xué)一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，老師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里？這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)、不斷地充電。新課程實施后對老師的要求越來越高，要求老師要專業(yè)化進展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是語文老師要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而全部這些都離不開學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實踐的道路，要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實踐，要把新的理念滲透到全部的教育教學(xué)實踐中去，做一名新課程理念的忠實踐行者。老師要擴大自己的知識面，開闊自己的視野就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。

2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實的實踐者?，F(xiàn)在需要我們轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合，我們要蹲下身子看同學(xué)，要同等地跟同學(xué)溝通，要把課堂還給同學(xué)，同學(xué)才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了同學(xué)的進展”，所以我們不能急功近利，要為同學(xué)的終生進展打下堅實的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評價觀促進同學(xué)的全面進展。轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式要提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，充斥了教育聰慧，使我們開闊了眼界。

11天的培訓(xùn)帶給我許多的思索。專家們只是拋磚引玉，更多的是要我們?nèi)绾卧诮虒W(xué)實踐中運用和創(chuàng)新。雖然我們離專家相距甚遠(yuǎn)，但至少讓我們有了更明確的努力方向。

老師專業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)的心得體會3

今日，我參與了葫蘆島市學(xué)?？茖W(xué)老師專業(yè)素養(yǎng)提升〔三級〕培訓(xùn)，本次培訓(xùn)內(nèi)容與往日迥乎不同，市學(xué)院邀請了遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心唐蓮君主任做精彩的講座，同時觀賞了世紀(jì)學(xué)校王瑩老師執(zhí)教的《通信的進展》一課，使我受益匪淺。

從事學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)工作已經(jīng)七年了，七年來，參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)已數(shù)不清多少次了，但是像今日這樣能與學(xué)校科學(xué)學(xué)科的專家唐主任零距離的接觸，還真是第一次，所以我很珍惜這次學(xué)習(xí)機會，尤其是唐主任做《學(xué)校科學(xué)有效教學(xué)——觀點、策略與反思》的講座對我以后的教學(xué)工作援助很大。例如，學(xué)?？茖W(xué)為什么要關(guān)注概念？在此之前，我真的沒考慮過這個問題，但是通過今日的學(xué)習(xí)我知道了關(guān)注概念的重要性。

科學(xué)概念是當(dāng)代科學(xué)教育的主要特點；科學(xué)概念是組織的觀念，具有永恒性、普遍性和抽象性的特點；科學(xué)概念的理解和界定，有組織的、有不同掩蓋程度的，用抽象語言表達的、超過主題和事實的一些觀念和思想；提高科學(xué)課程的有效教學(xué)要以科學(xué)概念為本，而科學(xué)概念要在事實的基礎(chǔ)上建立起來的，這是科學(xué)課堂教學(xué)為提高同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)需要完成的主要任務(wù)。

作為科學(xué)老師都知道學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)要以探究為核心，也知道科學(xué)探究的基本模型：提出問題、猜想結(jié)果、制定計劃、試驗、觀測、記錄、爭論、溝通與匯報等等，但是在我們的課堂里是怎樣引導(dǎo)同學(xué)參加并理解科學(xué)實踐活動的？如何讓同學(xué)像科學(xué)家一樣做科學(xué)并理解為什么這樣做？我想我的答案是模糊的、不精確的但是現(xiàn)在我找到了精確的答案；首先，讓孩子們學(xué)會科學(xué)的觀測。由于科學(xué)的本質(zhì)通過科學(xué)驗證，觀測是為了查找證據(jù)，科學(xué)的觀測是一種客觀、理性的活動。其次，我們請勿忽視記錄。記錄是科學(xué)家最重要的工作和責(zé)任，是為了保存證據(jù)、共享發(fā)覺和相互溝通。觀測記錄需要保證客觀性和精確性。再次，留意合理的假設(shè)。假設(shè)是一項完整的科學(xué)討論的起始步驟，是一個具有推想性的有待證明的答案。同學(xué)的假設(shè)應(yīng)有肯定的觀測的依據(jù)，假設(shè)之后需要有驗證的活動，假設(shè)還要符合規(guī)律，總之不是任意的猜想。最末，作為科學(xué)老師要留意引導(dǎo)同學(xué)理解科學(xué)知識是怎樣形成的。即崇尚事實，尊敬規(guī)范、強調(diào)可重復(fù)性，試驗中的誤差不可回避，誤差很重要，科學(xué)數(shù)據(jù)不可能完全全都，由于科學(xué)儀器本身就存在肯定的誤差，所以科學(xué)老師在試驗教學(xué)中要引導(dǎo)同學(xué)尊敬數(shù)據(jù)，正確的對待誤差。

傾聽了唐主任精彩的講座后，我又一次沉醉在學(xué)習(xí)之中，由于王瑩老師執(zhí)教的《通信的進展》一課，真是一節(jié)好課。王老師是科學(xué)學(xué)科中我最觀賞和最敬愛的一位老師，在科學(xué)素養(yǎng)一級培訓(xùn)時就給我留下深刻的印象，也久聞王老師的課上的精彩，所以很渴望聽王老師的課，今日我有幸觀摩了王老師的課，深深的被吸引住了，我曾經(jīng)教過這節(jié)課，對本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)內(nèi)容都很了解，所以，對今日這節(jié)課感受很深。首先，王老師對本節(jié)課教學(xué)設(shè)計的特別好，上課伊始為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了三國故事情景，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好充分的被調(diào)動起來，良好的開端勝利的一半。其次，多媒體課件的應(yīng)用表達了王老師深厚的教學(xué)底蘊。三班級的同學(xué)對通信的進展即熟識又生疏，讓他們來描繪古、今、中、外的通信不那么簡約，而王老師在同學(xué)介紹的基礎(chǔ)上在用多媒體展示，豐富了同學(xué)的視野，也豐富了聽課老師的視野，更