數學教師教學工作計劃5篇

第第頁數學教師教學工作計劃5篇數學老師教學工作計劃1

一、班級狀況分析：

三班級同學對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。同學已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數同學認識到數學知識無處不在，生活中到處有數學。這為同學對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高同學的解決問題技能和實踐技能制造了條件.

二、教材分析：

本學期教材內容包括以下內容：時、分、秒，萬以內的加法和減法(一)，測量，萬以內的加法和減法(二)，倍的認識，多位數乘一位數，數字編碼，長方形和正方形，分數的初步認識，數學廣角—集合和總復習等。具有內容豐富、關注同學的閱歷與體驗、表達知識的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉變同學的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。

三、本學期教學的主要目標要求：

(一)知識和技能方面

1.會筆算.會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2.會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算

3.初步認識簡約的分數(分母小于10)，會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡約的同分母分數的加減法。

4.掌控長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估量一些物體的長度，并會進行測量。

5.認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道分=60秒，會進行一些有關時間的簡約計算。

6.在老師的援助下，初步學會選擇有用的信息進行簡約的歸納和類比。

(二)情感與立場方面

1.在他人的鼓舞和援助下，對身邊與數學有關的某些事物有新奇心，能積極參加生動、直觀的教學活動。

2.能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數學的信心。能夠發(fā)覺數學活動中的錯誤，并實時改正。

3.經受觀測、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思索過程的合理性。

4.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信心。

5.體驗數學與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的技能。并養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、教學的重點、難點：

教學重點：測量、萬以內數的加法和減法、、多位數乘一位數、分數的初步認識、倍的認識。

教學難點：時分秒的認識、長方形和正方形。

五、單元教學要求：

第一單元

1.同學認識時間單位時、分、秒，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡約計算。

2.初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和疼惜時間的意識和習慣。

第二、四單元

1.同學會計算三位數加、減三位數。

2.同學能夠結合詳細情增進行估算，進一步領悟加、減法估算的基本方法，加強估算意識。

3.同學理解驗算的意義，會對加法和減法進行驗算，初步養(yǎng)成檢驗和驗算的習慣。

4.同學經受與他人溝通各自算法的過程。

第三單元

1.同學經受實際測量的過程，認識長度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念，認識質量單位噸，建立1的質量觀念。

2.同學知道常用的長度單位間、質量單位間的關系，會進行簡約的單位換算，會恰當地選擇單位。

3.同學能估量一些物體的長度和質量，會選擇不同的方式進行測量。

4.在實際操作中，加強同學合作溝通的意識，提高操作技能，進展實踐技能。

第五單元

1.通過觀測、比較、操作，溝通幾個幾和倍的聯(lián)系，使同學建立倍的概念理解“倍”的含義,并能運用倍的知識解決生活中的實際問題.

2.掌控并應用求一個數是另一個數的幾倍用除法計算。

3.理解并會求一個數的幾倍用乘法計算。

第六單元

1.同學能夠比較嫻熟地口算整十、整百數乘一位數，兩位數乘一位數(每位乘積不滿十)。

2.同學經受多位數乘一位數的計算過程，學會多位數乘一位數的計算方法。

3.同學能夠結合詳細情境進行乘法估算，并說明估算的思路。

4.同學能夠運用所學的知識解決日常生活中的簡約問題。

第七單元

1.同學認識四邊形的特征，進一步掌控長方形和正方形的特征，初步認識平行四邊形。會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形。

2.同學知道周長的含義，探究并掌控長方形、正方形的周長計算公式。會計算長方形、正方形等圖形的周長。

3.同學能估量一些物體的長度，并進行測量。

4.通過多種活動，同學逐步形成空間觀念和估算意識，感受數學與生活的聯(lián)系。

第八單元

1.同學初步認識幾分之一和幾分之幾。會讀、寫簡約的分數。知道分數各部分的名稱。初步認識分數的大小。

2.會計算簡約的同分母分數的加、減法。

3.在理解分數意義的基礎上，同學學會解決簡約的有關分數加減的實際問題，培育解決問題的意識。

第九單元

1.同學在已有的知識基礎上經受集合思想的形成過程，初步理解集合知識的意義。

2.能結合詳細情境體會用“韋恩圖”解決有重復部分的問題的價值，理解集合圖中每部分的含義，能解決簡約的有重復部分的問題。

3.在解決試驗問題的過程中感受選擇解決問題策略的重要性，養(yǎng)成擅長思索的良好習慣，體會數學的嚴謹性，感受數學與生活的聯(lián)系，提高學習數學的愛好。

第十單元

通過總復習，同學獲得的知識更加鞏固，計算技能和估算技能更加提高，能用所學的數學知識解決簡約的實際問題，提高學習數學的愛好，加強學好數學的信心，全面達到本學期的教學目標。

六、本學期提高教學質量的詳細措施：

1.重視教學情景的創(chuàng)設，關注同學的生活閱歷，提供豐富的感性材料，加強同學的操作活動，結合生活實際援助同學建立有關的數學概念。

2.培育同學估測、估算的意識，重視培育同學的估測、估算技能。

3.讓同學通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，

4.運用“遷移”法進行教學，培育同學舉一反三的技能。

5.引導同學獨立思索、合作溝通，讓同學體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培育同學的應用意識和解決實際問題的技能。

6.重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。

7.著重同學對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使同學打下扎實的知識基礎。

8.讓同學充分經受猜想、試驗、驗證的過程，主動建構數學知識。

數學老師教學工作計劃2

一、同學狀況分析

三班級2班共有同學36人，其中女生17人，男生19人。同學的年齡均在10歲左右，班里大多數同學天真、活潑、積極好學，關懷集體，上進心強。經過三班級上學期的學習，大多數同學能夠經受從日常生活中抽象出數的過程。了解四那么運算的意義，掌控簡約的運算方法。能夠對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，掌控一些簡約的數據處理技能;初步感受到不確定現象。同學能夠了解同一問題可以有不同的解決方法，有與同伴合作解決問題的體驗。初步學會表達解決問題的大致過程和結果。也有少部分同學知識基礎比較薄弱，對所學知識的理解停留在一知半解的層面。因此，在這學期中我將加強這部分同學的學習輔導，力求他們的學習成果有一個新的提高，使他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、教材分析

教材主要包括以下主要內容：萬以內的乘法(兩位數乘兩位數)、萬以內的除法(三位數除以一位數)、兩步計算應用題、長方形和正方形的面積以及簡約的統(tǒng)計知識。

教材依據同學的年齡與心理的階段特征，從三班級同學的現實出發(fā)，在他們的家庭生活、學校生活和社會生活里選擇有意義的材料作為教學素材，既讓同學聯(lián)系生活學習數學知識，體會數學與生活的關系，又能調動同學已有的生活閱歷，豐富他們的學習資源，便于他們主動探究新的學習內容。此外，教材為同學選擇相宜的學習活動，引導他們介入活動，開展數學思索，促進思維的進展。

三、教學目的要求：

1、數與代數。

(1)會口算整百數除以一位數、比較簡單的幾百幾十除以一位數，比較簡單的兩位數乘整十數。能筆算三位數除以一位數、兩位數乘兩位數、能筆算一位小數的加減法。能估量三位數除以一位數的商是幾百多或幾十多，估量兩位數乘兩位數的積大約是多少。

(2)能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之一米、幾角是非常之幾元。能結合詳細情境理解一位小數的意義，能讀寫一位小數和比較兩個一位小數的大小。

(3)認識年、月、日，能區(qū)分大月、小月。能判斷平年、閏年，能計算一個季度、半年、全年的天數。

(4)在詳細的生活情境中認識千米、噸，知道1千米=1000米，1噸=1000千克，并能進行簡約的換算。

2、空間與圖形

(1)能指出由4個同樣大小的正方體拼成的物體的三視圖，能依據經較簡約的視圖要求拼搭物體。結合實例感知生活中常見的平移、旋轉、對稱現象，認識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡約的圖形平移，能動手制作簡約的軸對稱圖形。

(2)結合實例理解面積的含義，認識面積單位。探究并掌控長方形和正方形的面積公式，能計算或估量有關的面積。知道相鄰的兩個面積單位的進率，會進行簡約的單位換算。

3、統(tǒng)計與概率

結合實例了解平均數的意義，會求一組簡約數據的平均數，會用平均數描述一組數據的狀況。會用平均數對數據進行比較、分析。

四、教學重難點

(1)教學重點：三位數除以一位數的除法、兩位數乘兩位數(包括列比較簡便的豎式計算兩位數乘整十數)、長方形和正方形的面積、平均數以及運用平均數進行簡約的數據分析。

(2)教學難點：除數是一位數的除法的筆算方法;兩位數乘兩位數計算法那么;長方形和正方形的面積計算。

五、教學措施

1、仔細學習新課程標準，鉆研教材，結合本班級同學的年齡特點，教給同學科學的學習方法，使同學學會學習，逐步培育同學的自學技能。

2、通過各種教學活動，培育同學學習數學的愛好。在教學中，留意與生活實踐相結合，培育同學敏捷運用數學知識解決生活中的簡約問題的技能。

3、充分利用各種教具、學具、教學課件等先進。

數學老師教學工作計劃3

本學期我承受學校理科教研工作、任四班級組組長、代四(7)班數學課。我需要扎扎實實地搞好學校的教研工作，做到一周一教研，搞好師徒結對工作;抓好本組隊伍建設，使各項工作走在學校前列;搞好教學工作，使不一樣的孩子得到不一樣的進展，每一個孩子都限度地發(fā)揮自我的潛能。現計劃如下：

一、學情分析

本學年，我繼續(xù)擔負四(7)班數學老師，經過一年的相處，大部分同學對數學比較感愛好，彼此關系融洽，同學們學習立場較端正。四班級同學已經從中班級邁向高班級，他們的思維已經開始由詳細形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，同學已經具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。同學經過三年的學習，已經基本掌控了學校第一學段的學習方法，師生之間也由生疏到熟識。大部分同學學習習慣好，喜愛學習數學，對所學知識掌控較好，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題?？墒峭瑢W的心理特征及思維進展也不全都，這就需要老師在教學中，在面對全體同學的同時，更要留意因材施教。

二、教材分析

這一冊教材包括下頭一些資料：認識更大的數、乘法、除法、生活中的負數、線與角、運算律、方向與位置、可能性等教學資料。

1.第一單元“認識更大的數”。本單元是在第一學段同學認識萬以內數的基礎上，進一步認識億以內的數在實際生活中的意義，掌控大數讀寫的方法，認識近似數及其作用。

2.第二單元“線與角”。本單元學習的資料主要有：直線、線段、射線的認識，平行線與垂線的認識，平角、周角的認識，以及用量角器量角與畫角。

3.第三單元“乘法”。本單元學習的資料主要有：三位數乘兩位數，對一些較大的數進行估量，認識計算器以及運用計算器探究一些數學規(guī)律。

4.第四單元“運算律”。本單元學習的資料主要有：加法和乘法交換律、加法和乘法結合律、乘法安排律。

5.第五單元“方向與位置”。本單元學習的主要資料有：在方格紙上用數對表示某一點的位置、描述簡約的路徑圖。掌控依據方向(任意方向)和距離確定物體的位置，提高同學的空間觀念，認識四周的環(huán)境。

6.第六單元“除法”。本單元的學習是學校階段整數運算的最終一個章節(jié)資料。本單元學習的資料主要有：三位數除以整十數，三位數除以兩位數，速度、時間與路程的數量關系。

7.第七單元“生活中的負數”。本單元主要是使同學認識生活中一些常見的負數，對此同學已經積累了比較多的生活閱歷。

8.第八單元“可能性”。本單元學習的主要資料有：感受簡約的隨機事項、感受可能性有大有小。在這一單元中，同學學習事項發(fā)生的確定性和不確定性，事項發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些事項的發(fā)生是確定的，有些事項的發(fā)生是不確定的。能夠列出簡約試驗全部可能發(fā)生的結果。明白事項發(fā)生的可能性有大有小。

三、教學目標

1.同學將經受收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的須要性，并能體驗大數的實際意義;認識億以內數的計數單位，了解各單位之間的關系，并會正確讀、寫;能比較億以內數的大小;掌控萬、億為單位表示大數的方法;認識近似數，能求一個數的近似數，能對大數進行估量。

2.同學將理解三位數乘兩位數乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學知識解決一些實際問題;能對生活中詳細事物的數量用不一樣的方法進行估量;掌控計算器的運用方法，會利用計算器探究一些數學規(guī)律。

3.同學將理解除數是兩位數除法的計算方法，并能進行正確地計算;在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關系，并能解決生活中的簡約問題;經受探究商的改變規(guī)律的過程，初步掌控探究的方法，并能運用發(fā)覺的規(guī)律解決實際問題;體會中括號運用在計算中的須要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數四那么混合運算。

4.經受交換律和結合律的探究過程，理解并掌控這兩個運算定律，并能將其應用于簡便計算之中。體驗交換律和結合律的應用價值，培育同學依據實際情景選擇運算定律進行簡便運算的意識和本領。

5.同學能認識負數在日常生活中的意義，會用負數表示一些日常生活中的現象。

6.同學將能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線;認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，明白兩點確定一條直線，兩點間全部連線中線段最短;理解平角、周角;會用量角器量(畫)指定度數的角。

7.同學將能在詳細的情境中，用數對來表示物體位置;在詳細的情境中，用方向和距離表示物體的位置。

8.初步感受到事項的發(fā)生隨機性，能夠列出簡約試驗全部可能發(fā)生的結果。明白事項發(fā)生的可能性有大有小。

四、教學措施

1.從同學的生活閱歷出發(fā)引導同學學習數學，感受生活中到處有數學。

2.加強直觀演示和實踐操作，引導同學進取參加知識的構成過程，感受勝利的體驗。

3.引導同學揭示知識間的聯(lián)系，探究規(guī)律。

4.激發(fā)同學學習數學的愛好，著重培育自主學習的意識和習慣，尊敬同學個體差異，鼓舞同學選擇適合自我的學習方式，引導同學在實踐中學會學習。

5.著重培育同學的思維敏捷性和創(chuàng)新意識。

6.著重讓同學參加小組合作學習，培育同學的合作、溝通意識。

7.遵循同學的身心進展規(guī)律和數學學習規(guī)律，選擇教學策略。

8.加強導優(yōu)輔差工作，異樣是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。

五、課時安排

一、認識更大的數…………7課時

二、線與角…………………7課時

三、乘法……………………7課時

整理與復習…………………3課時

四、運算律…………………8課時

五、方向與位置……………3課時

六、除法……………………11課時

七、生活中的負數…………2課時

數學好玩……………………2課時

八、可能性…………………2課時

總復習………5課時

數學老師教學工作計劃4

一、教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

二、教學目標

1、認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌控十進制計數法，會依據數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培育數感。

2、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3、會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4、認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分;認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌控平行四邊形和梯形的特征。

5、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡約的數據分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。

6、經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的技能。

三、教學重點

大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

四、同學狀況分析

同學經過三年的學習，已經基本掌控了學校第一學段的學習方法。大部分同學學習常規(guī)好，喜愛學習數學，對所學知識掌控較好，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。但是同學的心理特征及思維進展不全都，這就需要老師在教學中，在面對全體同學的同時，更要留意因材施教。

五、教學措施

1、著重基礎知識教學。著重基礎知識教學要引導同學從已有的知識出發(fā)，通過實物、教具或者實際實例，正確地理解所講的概念、性質、法那么、公式等的含義防止死記硬背。

2、著重培育計算技能。要求同學算得正確、快速，同時還應留意計算方法合理、敏捷。練習有計劃地安排，在防止同學負擔過重的前提下，有計劃地安排練習。

3、培育同學創(chuàng)新意識和實踐技能。提供自主學習，自主活動的時間和空間，使同學有機會創(chuàng)新。鼓舞同學動手多在生活中發(fā)覺數學問題，并解決問題。

4、加強導優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們趕上來。

六、教學進度

周次

日期

教學內容

1

9月5日--9月11日

一、認識更大的數

2

9月12日--9月18日

一、認識更大的數

3

9月19日--9月25日

一、認識更大的數

4

9月26日-10月2日

二、線與角

5

10月3日-10月9日

國慶節(jié)

6

10月10日-10月16日

二、線與角

7

10月17日-10月23日

三、乘法

8

10月24日-10月30日

三、乘法、整理與復習(一)

9

10月31日-11月6日

四、圖形的變換

10

11月7日-11月13日

期中復習、考試

11

11月14日-11月20日

五、除法

12

11月21日--11月27日

五、除法

13

11月28日-12月4日

五、除法

14

12月5日--12月11日

五、除法

15

12月12日--12月18日

六、方向與位置

16

12月19日--12月24日

七、生活中的負數

17

12月25日--12月31日

整理與復習(二)

18

元月1日元月7日

八、統(tǒng)計

19

元月8日元月14日

總復習

20

元月15日元月21日

期末總復習

21

元月22日-元月28日

期末考試

數學老師教學工作計劃5

一、教材分析

本單元的復習包括本冊所學的主要內容。復習共分為七部分：表內除法，萬以內數的認識，萬以內的加、減法，克和千克，圖形與變換，解決問題，統(tǒng)計。本學期所學的“找規(guī)律”內容，目的是開闊同學的思路，不作為基本要求。因此，在總復習沒有單獨安排復習，只是在練習中帶著練習。

1.“表內除法”的復習。

通過一學期的學習，同學對除法的意義和計算已經比較熟識了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總復習。目的是使同學清晰什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使同學能比較嫻熟地進行除法計算。

2.“萬以內數的認識”的復習。

萬以內數認識的重點是數的讀、寫和數的組成。教材分別安排題目進行復習。另外，結合實際數據，使同學進一步明確精確數與近似數不同，知道近似數的作用，從而對數有更全面的認識。

3.“萬以內的加、減法”的復習。

本學期所學的萬以內的加、減法計算與100以內的加、減法有許多聯(lián)系。因此，這部分內容復習的重點是培育同學綜合運用知識的技能。對于每一個計算的問題，同學應能依據已學知識正確計算。同學可以選擇自己喜愛的方法進行計算。另外，還要特別留意對同學估算意識的培育。

4.“克和千克”的復習。

這部分內容的重點是讓同學能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能依據實際狀況選擇正確的單位。

5.“圖形與變換”的復習。

本學期所學的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉)都是實際情境中學習的。因此，復習的重點也是讓同學結合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。從而培育同學有意識地用數學語言表達生活中現象的意識和習慣。

6.“解決問題”的復習。