人民音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案3篇

學(xué)海無(wú)涯人民音樂(lè)三班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案3篇人民音樂(lè)三班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案3篇人民音樂(lè)三班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案三班級(jí)音樂(lè)教案名目學(xué)年度第一學(xué)期序號(hào)內(nèi)容頁(yè)碼1阿細(xì)跳月22愛(ài)唱歌的小杜鵑43白鴿64打棗85大樹(shù)樁你有幾歲106法國(guó)號(hào)127放馬山歌1下面是我為大家整理的人民音樂(lè)三班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案3篇,供大家參考。

篇一：人民音樂(lè)三班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案級(jí)音樂(lè)教案名目學(xué)年度第一學(xué)期序號(hào)內(nèi)容頁(yè)碼1阿細(xì)跳月22愛(ài)唱歌的小杜鵑43白鴿64打棗85大樹(shù)樁你有幾歲106法國(guó)號(hào)127放馬山歌148快樂(lè)寶貝169快樂(lè)的doremi1810老爺爺趕鵝1911森林水車2012土耳其進(jìn)行曲2213我是小小音樂(lè)家2414中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌2615捉泥鰍2816紫竹調(diào)30

課題阿細(xì)跳月

教學(xué)目標(biāo)1.能夠喜歡我國(guó)西南地區(qū)侗族的歌舞，樂(lè)于主動(dòng)了解侗族的民俗風(fēng)情，并以多種形式參加表現(xiàn)活動(dòng)。

2.能夠了解《阿細(xì)跳月》的風(fēng)格特征，背唱主題旋律，能夠聽(tīng)辨樂(lè)曲中各種樂(lè)器音色的變化。

3.學(xué)習(xí)五拍子，把握跳月?的兩種基本節(jié)奏型，學(xué)習(xí)跳月?的基本舞步。

教學(xué)重難點(diǎn)把握跳月節(jié)奏、舞步，感受音樂(lè)帶來(lái)的美感課時(shí)一課時(shí)課型音樂(lè)欣賞教學(xué)過(guò)程批注一、節(jié)奏律動(dòng)。

今日我們要一起外出，請(qǐng)大家跟上老師的節(jié)拍，可不要掉隊(duì)喲！

＞

＞

走快點(diǎn)快點(diǎn)快點(diǎn)走

合右左右左右左右

（合：拍手右：右手拍腿左：左手拍腿）

生：仿照拍節(jié)奏。

師：走的節(jié)奏是怎樣的？

生：部分學(xué)生起來(lái)走動(dòng)，拍出走的節(jié)奏：

師：進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生拍出拍的固定節(jié)拍，也是跳月這種舞蹈風(fēng)格的獨(dú)特之所在。（表演跳月的基本舞步）

節(jié)奏③是旋律的節(jié)奏型。（出示旋律譜）

二、分析、練唱。

課題愛(ài)唱歌的小杜鵑教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能用活潑、歡快的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱《愛(ài)唱歌的小杜鵑》。

2、學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)潔的歌表演和器樂(lè)伴奏。

教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲，感受作品中的音樂(lè)形象。

教學(xué)難點(diǎn)：看懂歌曲的反復(fù)挨次及休止符的運(yùn)用，對(duì)唱曲進(jìn)行簡(jiǎn)潔的歌表演和器樂(lè)伴奏。

教學(xué)打算錄音機(jī)、碟片、電子琴、打擊樂(lè)器課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過(guò)程批注（一）律動(dòng)1、課前循環(huán)播放，讓學(xué)生有個(gè)初步熟悉。

師：剛才聽(tīng)到的這段音樂(lè)你們熟悉嗎？這就是我們?cè)诙嗉?jí)的時(shí)候欣賞過(guò)的《杜鵑圓舞曲》，現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂(lè)像小鳥(niǎo)一樣翩翩起舞，飛向花叢，飛向藍(lán)天，想不想試試？（播放二班級(jí)學(xué)過(guò)的歌曲《杜鵑圓舞曲》導(dǎo)入）

師：同學(xué)們表演的真棒，就像歌曲中的小杜鵑那么可愛(ài)、靈巧，它的音樂(lè)形象給我們留下了非常深刻的印象。今日我又一次把它請(qǐng)到了我們的課堂，它在哪呢？你聽(tīng)：（播放《愛(ài)唱歌的小杜鵑》伴奏，老師唱咕咕?）

（二）

導(dǎo)入新課師：聽(tīng)見(jiàn)杜鵑鳥(niǎo)的歌聲了嗎？師：誰(shuí)來(lái)仿照一下A、生模唱咕咕?的聲音、B、師：真聰慧，下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)小杜鵑的歌吧。請(qǐng)同學(xué)們?cè)?/p>

課題白鴿

教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《打秋千》，培育學(xué)生的合唱能力，在合唱中學(xué)會(huì)與人合作。

2、正確把握歌曲的旋律、節(jié)奏。引導(dǎo)學(xué)生用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)和感受歌曲歡快的情緒和二聲部的和聲美。

3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到童年生活的樂(lè)趣，培育他們樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。

教學(xué)重難點(diǎn)正確把握歌曲的旋律。

課時(shí)一課時(shí)課型唱歌教學(xué)過(guò)程批注一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

1、師：同學(xué)們好，快樂(lè)的音樂(lè)課又開(kāi)頭了，讓我們隨著歡快的音樂(lè)跳起來(lái)吧！（放《嘀哩嘀哩》音樂(lè)，帶領(lǐng)學(xué)生跳起來(lái)）。剛才在音樂(lè)聲中，我們聽(tīng)到黃鸝鳥(niǎo)嘀哩嘀哩的叫聲。今日也有一只象征和平、友誼的小鳥(niǎo)來(lái)到我們教室，知道是什么鳥(niǎo)嗎？（生：鴿子或和平鴿）。誰(shuí)來(lái)仿照一下鴿子的叫聲？（生：咕咕咕）這只雪白的鴿子還唱著好聽(tīng)的歌曲呢。

2、老師范唱：

1=C

２４

5444︱4333︱2

2︱5-︱5444︱4333︱2

2︱1-︱咕咕咕咕

咕咕咕咕

咕咕咕

咕咕咕咕咕咕咕咕

咕咕

咕3、學(xué)生看著老師的手勢(shì)跟著琴聲仿照以上旋律。

4、師：這只可愛(ài)的白鴿有天早晨飛到我的窗臺(tái)上，咕咕咕的呼喚我

課題打棗

教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)唱歌曲了解打棗時(shí)喜悅的心情，用輕松、活潑的情緒演唱。

2.動(dòng)腦為歌曲編動(dòng)作。

3.主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的唱歌與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)用輕松、活潑的情緒演唱歌曲，了解歌曲節(jié)奏。

課時(shí)一課時(shí)課型音樂(lè)欣賞教學(xué)過(guò)程批注一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)樹(shù)上的棗嗎？那么，你們想和老師一起去打棗嗎？今日，咱們一起學(xué)習(xí)歌曲，名字叫《打棗》（出示課題）。

二、教唱歌曲1.聽(tīng)錄音范唱，感受歌曲情緒。

2.跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。

3.用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。

4.指導(dǎo)、訂正。

三、歌曲處理1.用活潑的情緒演唱。

2.結(jié)束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問(wèn)題后的

高興與得意。

四、創(chuàng)編活動(dòng)1.創(chuàng)編歌詞師生接唱：用學(xué)生的答案唱第一段。

課題大樹(shù)樁你有幾歲教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)唱《大樹(shù)樁你有幾歲》感受三拍子歌曲特點(diǎn)，并能用歡快而富有彈性的聲音演唱全曲。

2、學(xué)唱附點(diǎn)二分音符，熟悉幾種常用的力度記號(hào)（f?、p?、跳音、減弱、自由延長(zhǎng)）和它的表現(xiàn)作用。

教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能用光明而富有彈性的歌聲表現(xiàn)活潑、俏皮的情趣。

教學(xué)難點(diǎn)：熟悉并學(xué)會(huì)幾個(gè)音樂(lè)力度記號(hào)。

課時(shí)一課時(shí)課型唱歌教學(xué)過(guò)程批注一、師生問(wèn)好

二、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，很高興又到了我們的音樂(lè)課堂。我們402班的同學(xué)各個(gè)都像天使一樣可愛(ài)，小天使們，你們今年幾歲啦？噓，讓老師先來(lái)猜一猜。

1、老師猜學(xué)生年齡。（9-10）

有節(jié)奏地念：XXX|XXX|X.XXX|X--|

同學(xué)呀！同學(xué)呀！你呀九歲啦。

（重點(diǎn)解決附點(diǎn)四分音符）

2、師生猜老師年齡

師：老師剛才猜了你們年齡，大家猜猜老師今年多大？

A．生回答

B.（能否像老師剛才一樣有節(jié)奏的念出來(lái)呢）有節(jié)奏地回答。

三、新課教學(xué)

1、出示大屏幕（大樹(shù)樁圖片）

課題法國(guó)號(hào)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌曲，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音仿照、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色；用連貫而布滿熱忱的聲音表現(xiàn)自信的我?。

2、能人是法國(guó)號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名稱圓號(hào)，并熟悉其音色。

3、通過(guò)《法國(guó)號(hào)》的演唱和聲勢(shì)的練習(xí)，把握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

教學(xué)重難點(diǎn)

課時(shí)一課時(shí)課型音樂(lè)欣賞教學(xué)過(guò)程批注一、簡(jiǎn)介圓號(hào)

1、學(xué)生聽(tīng)一段圓號(hào)吹奏的音樂(lè)片段。

2、請(qǐng)學(xué)生從《小樂(lè)隊(duì)》中唱到的五種樂(lè)器的圖片中試這找出所聽(tīng)的樂(lè)器。

3、老師簡(jiǎn)介圓號(hào)也稱法國(guó)號(hào)。導(dǎo)入歌曲《法國(guó)號(hào)》。

二、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》

1、聽(tīng)《法國(guó)號(hào)》的范唱錄音。

2、學(xué)唱歌曲，并讓學(xué)生尋找歌曲唱做的規(guī)律。

3、啟發(fā)、提問(wèn)用渾厚的聲音仿照、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色，用連貫而布滿熱忱的聲音表現(xiàn)自信的我?。

4、待歌曲演唱嫻熟后，加入教材第26頁(yè)所示范的律動(dòng)，邊唱邊拍。

三、進(jìn)一步把握四三的節(jié)奏律動(dòng)。

課題放馬山歌

教學(xué)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：能較完整地用地方語(yǔ)言演唱《放牛山歌》，表達(dá)四川牧童歡快、愉悅勞動(dòng)的心情。

2、知識(shí)與技能：

1）了解山歌

2）通過(guò)傾聽(tīng)和演唱，能夠感受四川民歌濃郁的高亢、嘹亮的風(fēng)格特點(diǎn)。

3）初步把握八分音符的時(shí)值

教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用高亢、嘹亮的歌聲演唱歌曲《放牛山歌》

教學(xué)難點(diǎn)：第三樂(lè)句中XXX?節(jié)奏型的把握

課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過(guò)程批注一、組織教學(xué)

師生相互問(wèn)好！

二、談話導(dǎo)入

今日這節(jié)課老師要帶同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí)四川的山歌.

你們聽(tīng)，在那山上已經(jīng)傳來(lái)了四川孩子在對(duì)唱的聲音了

1、師唱對(duì)唱

32

1

|2|12

1|6||

弟兒羅喂

弟兒

羅喂

哥兒羅喂

哥兒

羅喂

2、學(xué)生分角色扮演唱

在山頂你們覺(jué)得要用怎么樣的聲音來(lái)唱?

生：

師小結(jié)：山歌的特點(diǎn)就是要歌聲高亢、嘹亮.

你們知道什么是山歌嗎？

生：

師小結(jié)：在山野間演唱的歌叫山歌。

3、生學(xué)唱32

1

|2|12

1|6||這句樂(lè)譜

三、新歌教學(xué)

課題快樂(lè)寶貝

教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生能用自然圓潤(rùn)的聲音演唱本首歌曲。

2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加熱愛(ài)、珍惜現(xiàn)在擁有的幸福生活。

教學(xué)重難點(diǎn)理解歌曲所表達(dá)的情感

-----快樂(lè)?課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過(guò)程批注一、導(dǎo)入新課：

老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們快樂(lè)嗎？?讓學(xué)生自由回答。有的說(shuō)快樂(lè)！?有的說(shuō)：不快樂(lè)，家長(zhǎng)讓他們學(xué)習(xí)這個(gè)班，那個(gè)班都累死了！?那么老師接著問(wèn)：那你們想不想快樂(lè)？！?回答是肯定的，老師再接著說(shuō)：想快樂(lè)，那就來(lái)一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲---快樂(lè)寶貝。

二、展開(kāi)新課：

1、老師有感情的范唱，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、讓學(xué)生把書(shū)打開(kāi)，朗讀歌詞，體會(huì)歌詞的含義。

3、老師讓學(xué)生看書(shū)上，領(lǐng)唱和齊唱部分的歌詞，有什么不同。然后讓學(xué)生練習(xí)：

A、老師讀領(lǐng)唱部分的歌詞，學(xué)生讀齊部分的歌詞，讓他們學(xué)著協(xié)作。

B、學(xué)生之間相互練習(xí)。

4、老師教唱本首歌曲：

A、分句教唱。

B、分段教唱。

5、利用錄音帶，指導(dǎo)學(xué)生把唱的不正確的地方改正過(guò)來(lái)。

課題

快樂(lè)的doremi教學(xué)目標(biāo)1、演唱歌曲《快樂(lè)的doremi》，感受歌曲活潑歡快的情緒，2、熟悉和演唱音符doremi。

教學(xué)重難點(diǎn)識(shí)記doremi三個(gè)音課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過(guò)程批注一、聽(tīng)唱歌曲《快樂(lè)的doremi》

１、聽(tīng)賞歌曲

（１）聽(tīng)錄音范唱《快樂(lè)的doremi》

（２）請(qǐng)你跟琴唱一唱這三個(gè)音。

（３）老師演唱《快樂(lè)的doremi》，學(xué)生接唱歌曲中的doremi。

２、聽(tīng)唱法演唱歌曲

（１）輕聲讀歌詞第一段

（２）聽(tīng)老師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。

（３）引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段，老師仔細(xì)聽(tīng)學(xué)生演唱，加以指導(dǎo)。

演唱?四分休止符時(shí)，可用手勢(shì)動(dòng)作代替

（４）學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽(tīng)錄音范唱，跟琴直接演唱。

（５）全體演唱全曲二至三遍

課題老爺爺趕鵝教學(xué)目標(biāo)1、能用自然的聲音、較正確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地演唱《老爺爺趕鵝》。

2、能一邊唱一邊表演，不斷提高協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過(guò)程批注一、引入。

1、欣賞一首歌曲《詠鵝》。

2、（出示《老爺爺趕鵝》歌片）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首羅馬尼亞兒童歌曲《老爺爺趕鵝》。

二、整體感知，熟悉歌曲。

1、聽(tīng)賞，了解歌曲的情緒風(fēng)格。（歡快、風(fēng)趣的）

2、跟音樂(lè)輕唱，熟悉旋律。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、老師指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。

2、老師彈琴，學(xué)生逐句跟唱。

3、以各種形式練習(xí)。

四、拓展：邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

五、展現(xiàn)，總結(jié)。

教后記：

課題森林水車教學(xué)目標(biāo)1.感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

2.動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。

3.主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的唱歌與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

課時(shí)一課時(shí)課型音樂(lè)欣賞教學(xué)過(guò)程批注一、表演《小瓜棚》

1.聽(tīng)錄音《小瓜棚》，感受歌曲的旋律，老師帶著學(xué)生拍手、踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)）。

提示：感覺(jué)到有什么不同了嗎？

2.老師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。

3.聽(tīng)歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。

4.聽(tīng)老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。

5.歌曲熟悉后，可將學(xué)生分兩組形成小圓圈，按課本右下角走?的方式，邊唱邊走。

6.分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。假如自己感到滿意，就在自己的課本上畫(huà)一朵大紅花。

二、傾聽(tīng)《森林水車》

1.老師不加任何引導(dǎo)，讓學(xué)生留意聽(tīng)音樂(lè)。

傾聽(tīng)后回答：音樂(lè)讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？

2.老師結(jié)合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車，讓學(xué)生有直觀的感受。

課題土耳其進(jìn)行曲

教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)聽(tīng)賞和參加音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好；引導(dǎo)學(xué)生感受進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

2.通過(guò)傾聽(tīng)、隨音樂(lè)隊(duì)列行進(jìn)及用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏等活動(dòng)，使學(xué)生得到愉快的感受和情感體驗(yàn)。

3.在隨音樂(lè)隊(duì)列行進(jìn)活動(dòng)中培育學(xué)生的節(jié)奏感和集體協(xié)作能力。

教學(xué)重難點(diǎn)1.通過(guò)聽(tīng)賞及音樂(lè)活動(dòng)，感受和體驗(yàn)進(jìn)行曲風(fēng)格特點(diǎn)。

2.在隨音樂(lè)隊(duì)列行進(jìn)活動(dòng)中培育學(xué)生的節(jié)奏感和集體協(xié)作能力。

課時(shí)一課時(shí)課型音樂(lè)欣賞教學(xué)過(guò)程批注一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室學(xué)生聽(tīng)著貝多芬的《土耳其進(jìn)行曲》，踏步進(jìn)教室。（貝多芬《土耳其進(jìn)行曲》音頻）

師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？大家在音樂(lè)的伴奏下走得很整齊、很帶勁。聽(tīng)到這首樂(lè)曲，你們有什么感受？（學(xué)生回答）

二、初聽(tīng)樂(lè)曲1.完整傾聽(tīng)樂(lè)曲貝多芬《土耳其進(jìn)行曲》音頻。

老師請(qǐng)同學(xué)們完整傾聽(tīng)這首樂(lè)曲，然后提問(wèn)：

（1）樂(lè)曲給你感受最深的是什么？

（2）你想象到了什么樣的畫(huà)面？引導(dǎo)學(xué)生感受、體會(huì)樂(lè)曲情緒。想象士兵精神抖擻行進(jìn)的樣子。2.再聽(tīng)樂(lè)曲貝多芬《土耳其進(jìn)行曲》音頻。

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅涡蕾p這首樂(lè)曲，請(qǐng)你在音樂(lè)中找一找答案，它是幾拍子的樂(lè)曲？除此之外你還留意到了什么？引導(dǎo)學(xué)生感知樂(lè)曲的節(jié)拍為二拍子，假如能聽(tīng)出旋律有重復(fù)更好。

課題我是小小音樂(lè)家

教學(xué)目標(biāo)1.用自然的聲音，神氣的表情學(xué)會(huì)演唱歌曲《我是小小音樂(lè)家》。

2.愿意與他人合作參加表演活動(dòng)，并從中獲得樂(lè)趣。

3.用圖畫(huà)、表演、打擊樂(lè)器，歌舞等形式表現(xiàn)《我是小小音樂(lè)家》。

教學(xué)重難點(diǎn)

在音樂(lè)實(shí)踐中培育學(xué)生想象力及與人合作的能力。

課時(shí)一課時(shí)課型唱歌教學(xué)過(guò)程批注一、組織教學(xué)：

1.聽(tīng)音樂(lè)《哆來(lái)咪》律動(dòng)進(jìn)教室。

2.師生問(wèn)好。

二、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入：

1.復(fù)習(xí)《哆來(lái)咪》手勢(shì)。

播放課件《哆來(lái)咪》師與生一起邊唱邊做手勢(shì)。

2.談理想。

師：太棒了！我們的音樂(lè)就是由1.2.3.4.5...

篇二：人民音樂(lè)三班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案人教版三班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第一單元快樂(lè)的doremi第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的doremi》，識(shí)記doremi三個(gè)音。

教學(xué)目標(biāo)：

演唱歌曲《快樂(lè)的doremi》，感受歌曲活潑歡快的情緒，熟悉和演唱音符doremi。

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)唱歌曲《快樂(lè)的doremi》

1、聽(tīng)賞歌曲（1）

、聽(tīng)錄音范唱《快樂(lè)的doremi》

（2）

請(qǐng)你跟琴唱一唱這三個(gè)音。

（3）

老師演唱《快樂(lè)的doremi》，學(xué)生接唱歌曲中的doremi。

2、聽(tīng)唱法演唱歌曲（1）

輕聲讀歌詞第一段（2）

聽(tīng)老師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。

（3）

引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段，老師仔細(xì)聽(tīng)學(xué)生演唱，加以指導(dǎo)。

演唱四分休止符時(shí)，可用手勢(shì)動(dòng)作代替（4）

學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。

聽(tīng)錄音范唱，跟琴直接演唱。

（5）

全體演唱全曲二至三遍二、音樂(lè)游戲1、熟悉五線譜上的doremi的唱名位置。

2、跳房子游戲三、演唱歌曲

1、再演唱過(guò)程中可不斷變換演唱形式：

以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。

2、表演唱或小組表演唱、個(gè)人表演唱3、進(jìn)行歌詞創(chuàng)編四、自我評(píng)價(jià)：

同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？

五、教學(xué)反思：

熟悉唱名doremi；用不同唱法有感情的演唱歌曲，表現(xiàn)活潑快樂(lè)的情緒。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)歌曲《我是小小音樂(lè)家》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《我是小小音樂(lè)家》，感受樂(lè)曲熱烈歡快的氣氛。

2、引導(dǎo)學(xué)生用doremi三個(gè)音進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、我是小小主持人：

學(xué)生介紹自己喜歡的音樂(lè)作品，并和大家一起欣賞。

二、我是小小音樂(lè)家1、初聽(tīng)歌曲：

你聽(tīng)了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？

2、聽(tīng)歌曲：

學(xué)生可以跟著小聲唱一唱、動(dòng)一動(dòng)。

3、老師分句教唱歌曲。

要特殊留意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏4、在涂顏色處拍手或用打擊樂(lè)（鈴鼓）

伴奏并演唱。

在學(xué)生會(huì)演唱的基礎(chǔ)上，根據(jù)教科書(shū)的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂(lè)（鈴鼓）伴奏并演唱。

5、聽(tīng)歌曲、自由表演三、我是小小作曲家1、游戲《找伴侶》。

2、活動(dòng)《小小作曲家》

（1）

老師做一個(gè)范例：

選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂(lè)曲。

（2）

以小組為單位選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編、老師指導(dǎo)（3）

小組匯報(bào)展現(xiàn)，集體評(píng)價(jià)。

四、自我評(píng)價(jià)五、教學(xué)反思：

學(xué)生能在演唱歌曲時(shí)表達(dá)歡快熱烈的情緒，并能在涂色處用打擊樂(lè)伴奏。

第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

欣賞歌曲《多來(lái)咪》，并進(jìn)行律動(dòng)表演。

教學(xué)目標(biāo)：

聽(tīng)賞歌曲《多來(lái)咪》，進(jìn)一步鞏固對(duì)音符doremi的識(shí)記，并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動(dòng)表演。

教學(xué)過(guò)程：

一、跳房子游戲；復(fù)習(xí)音符doremi二、聽(tīng)賞歌曲《多來(lái)咪》

1、初聽(tīng)歌曲錄音,老師簡(jiǎn)介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。

2、聽(tīng)歌曲（老師演唱或錄音）

3、師生共同演唱歌曲并自由表演老師唱第一樂(lè)段，學(xué)生分為七組分別演唱doremifasollasi七個(gè)音。

連接處全體演唱。

三、音樂(lè)表演《多來(lái)咪》

1、老師講解《音樂(lè)之聲》的故事情節(jié)2、討論表演《多來(lái)咪》片斷可以分為：

唱歌組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等，由學(xué)生自由選擇小組。

3、進(jìn)行音樂(lè)表演

四、補(bǔ)充欣賞歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》《雪絨花》

感受樂(lè)曲的情緒，了解演唱形式五、自我評(píng)價(jià)：

同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？

六、教學(xué)反思：

能跟著錄音輕聲演唱歌曲；能在音樂(lè)的伴奏下，進(jìn)行即興的音樂(lè)表演。

第二單元在祖國(guó)懷抱里第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)歌曲《在祖國(guó)懷抱里》

教學(xué)目標(biāo)：

1、有表情地演唱歌曲《在祖國(guó)懷抱里》。

2、歌表演《在祖國(guó)懷抱里》。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入1、請(qǐng)同學(xué)們看看書(shū)上的插圖，說(shuō)一說(shuō)圖上有哪些少數(shù)民族小伴侶。

2、你還知道那些少數(shù)民族？

二、范唱1、老師范唱：

老師簡(jiǎn)介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)及音樂(lè)風(fēng)格（學(xué)生知道也可請(qǐng)同學(xué)們自己介紹）

2、錄音范唱：

請(qǐng)同學(xué)們重點(diǎn)感受歌曲歡快的情緒。

三、學(xué)唱歌曲1、老師提示歌曲演唱挨次。

2、老師反復(fù)播放范唱錄音（２－３遍）

，讓學(xué)生用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。

3、老師分句教唱歌曲。

4、提示八分休止符的演唱。

四、啟發(fā)學(xué)生有感情、有語(yǔ)氣的演唱歌曲。

五、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)遍動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

六、自我評(píng)價(jià)七、教學(xué)反思：

不同的歌曲在教學(xué)內(nèi)容的安排上應(yīng)要有所不同，例如：

一首曲調(diào)節(jié)奏非常簡(jiǎn)潔的歌曲就適合進(jìn)行視譜教學(xué)，而一首曲調(diào)美麗節(jié)奏復(fù)雜的歌曲就不適合，而一首民歌小調(diào)要更多地發(fā)揮老師范唱作用。

重點(diǎn)在于用歌聲去表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

本課教學(xué)中的鞏固教學(xué)（即創(chuàng)編動(dòng)作）

，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。

由于歌詞內(nèi)容很易理解，音樂(lè)形象鮮亮，所以是個(gè)極佳的歌表演曲目。

第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞歌曲《中國(guó)娃娃》《最美麗》

2、節(jié)奏練習(xí)《山泉、小溪、大河》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞《中國(guó)娃娃》激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱忱。

2、通過(guò)欣賞歌曲《最美麗》能聽(tīng)辨出齊唱、合唱、輪唱的演唱形式。

3、通過(guò)節(jié)奏練習(xí)抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的贊美之情。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)：

老師伴奏，請(qǐng)同學(xué)齊唱、獨(dú)唱《在祖國(guó)懷抱里》。

老師和同學(xué)評(píng)價(jià)二、欣賞歌曲《中國(guó)娃娃》

1、第一遍：

請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)賞歌曲的情緒，并談一談自己的感受。

2、第二遍：

回答書(shū)上的提問(wèn)（兩條大河是長(zhǎng)江、黃河，四大發(fā)明是火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)、五岳是華山、恒山、衡山、蒿山、泰山）

。

3、第三遍：

再次感受歌曲輕愉快潑、有朝氣的情緒。

三、欣賞歌曲《中國(guó)娃娃》

1、第一遍：

請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)賞歌曲的情緒，并談一談自己的感受。

2、第二遍之前老師提示：

這首歌曲用了齊唱、合唱、輪唱三種演唱形式，你能聽(tīng)辨出來(lái)嗎？（樂(lè)曲開(kāi)頭為齊唱，中間為合唱，第三部分為輪唱）

3、第三遍：

帶領(lǐng)同學(xué)聽(tīng)辨三種演唱形式。

請(qǐng)同學(xué)們思考為什么用這么豐富的演唱形式來(lái)表現(xiàn)歌曲？學(xué)生回答。

4、第四遍：

再次感受歌曲中對(duì)祖國(guó)的贊美之情。

四、活動(dòng)：

小小作曲家《山泉、小溪、大河》

1、出示山泉節(jié)奏

０

０

０

０

叮

咚

叮

咚2、出示小溪節(jié)奏

淅

瀝

淅

瀝

淅

瀝

淅

瀝3、出示大河節(jié)奏

－

－

－

4、練習(xí)完之后做三聲部的合奏5、創(chuàng)編：

請(qǐng)按上面的節(jié)奏配上doremi唱一唱、奏一奏。

6、用自己創(chuàng)編的旋律（或選擇其他適合的音樂(lè)）

為小詩(shī)伴奏。

五、自我評(píng)價(jià)六、教學(xué)反思：

對(duì)于三班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，欣賞二聲部合唱還有些困難，尤其是在沒(méi)有歌詞的前提下，所以，在教學(xué)中，我重點(diǎn)讓學(xué)生聽(tīng)出歌詞，感受情緒，《最美麗》和《中國(guó)娃娃》兩首正好聯(lián)系起來(lái)，前一首唱了祖國(guó)最美麗，后者就細(xì)說(shuō)了美麗在哪里：

在于一座長(zhǎng)城，兩條大河，四大發(fā)明及五岳等條件成熟時(shí)，讓學(xué)生去查閱有關(guān)四大發(fā)明、兩條大河、一座長(zhǎng)城、五岳、六合塔等知識(shí)，會(huì)讓學(xué)生主動(dòng)地把握不少知識(shí)，另外，也讓學(xué)生了解到音樂(lè)課并非只是唱歌，它是一

門(mén)藝術(shù)。

包含的內(nèi)容很多，有文學(xué)、歷史、地理、詩(shī)歌等等。

從而轉(zhuǎn)變音樂(lè)課就是唱歌的錯(cuò)誤觀念，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌表演《我們的祖國(guó)是花園》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)演唱《我們的祖國(guó)是花園》。

2、學(xué)跳集體舞，并在學(xué)跳集體舞中學(xué)會(huì)合作。

3、活潑有序的表演演唱。

教學(xué)過(guò)程：

1、創(chuàng)編練習(xí)：

請(qǐng)同學(xué)展現(xiàn)自己的創(chuàng)編成果。

老師和同學(xué)評(píng)價(jià)。

2、復(fù)習(xí)歌曲《在祖國(guó)懷抱里》：

老師伴奏，請(qǐng)同學(xué)齊唱、獨(dú)唱。

老師和同學(xué)評(píng)價(jià)。

3、感受情緒：

請(qǐng)同學(xué)感受歌曲《我們的祖國(guó)是花園》歡快的情緒。

4、感受民族風(fēng)格：

請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)辨歌曲《我們的祖國(guó)是花園》與哪個(gè)少數(shù)民族的音樂(lè)風(fēng)格相同？

5、感受歌曲節(jié)拍：

一邊聽(tīng)，一邊拍手。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、師范唱

2、學(xué)生跟琴用ｌｕ哼唱

3、師教唱

4、齊唱

5、習(xí)維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作。

提示學(xué)生要相互協(xié)作，做到活潑而有序。

6、歌表演：

一邊聽(tīng)歌曲，一邊表演。

三、、自我評(píng)價(jià)：

四、教學(xué)反思：

學(xué)會(huì)跳集體舞。

這樣的課可以帶學(xué)生到室外去上。

如在教室上，可以讓學(xué)生觀看更多的維吾爾族歌舞片段，還可以讓學(xué)生通過(guò)錄像了解更多的維吾爾族風(fēng)土人情，激發(fā)學(xué)生愛(ài)好。

要讓學(xué)生有種想去新疆旅游的欲望，這樣，民族情感、愛(ài)國(guó)主義教育都將會(huì)滲透。

第三單元地球我們共同的家

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》

教學(xué)目標(biāo)：

這是一節(jié)以聲樂(lè)教學(xué)為主的綜合課。

通過(guò)學(xué)生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確把握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在老師的指導(dǎo)下，正確的運(yùn)用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

學(xué)生在歌曲《美麗的黃昏》的伴奏為背景音樂(lè)開(kāi)頭學(xué)習(xí)。

老師可提問(wèn)：

這段音樂(lè)給你帶來(lái)什么樣的感受？它是幾拍子的歌曲？

二、學(xué)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》

（1）

解決歌曲旋律難點(diǎn)：

學(xué)生在老師的指導(dǎo)下（彈琴）

，出是卡片唱準(zhǔn)下面的音。

123143321

（2）

解決輪唱難點(diǎn)

（3）

學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》的曲譜：

可執(zhí)行個(gè)人學(xué)習(xí)或小組學(xué)習(xí)的方式。

老師引導(dǎo)學(xué)生留意音準(zhǔn)和節(jié)奏及三拍子的韻律感。

（4）

學(xué)習(xí)歌詞

老師可提問(wèn)：

你感覺(jué)樂(lè)曲的情緒是怎樣的？歌曲表現(xiàn)了什么意境？你想用什么樣的歌聲演唱？

（5）

學(xué)習(xí)輪唱

老師解釋輪唱的含義，并作示范。

老師可根據(jù)學(xué)生能力分步驟進(jìn)行：

二部輪唱、三步輪唱。

3、器樂(lè)練習(xí)：

講學(xué)唱的歌曲用打擊樂(lè)器與他人合作演奏。

教學(xué)反思：

能正確把握歌曲的節(jié)奏和旋律，能完整地表達(dá)歌曲的情緒。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞樂(lè)曲《森林與小鳥(niǎo)》

教學(xué)目的：

通過(guò)欣賞樂(lè)曲，培育學(xué)生正確的傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣；能夠正確區(qū)分樂(lè)曲的兩個(gè)段落，并能夠在老師的指導(dǎo)下，記憶模唱樂(lè)曲的第二主題片斷。

教學(xué)過(guò)程：

1、初聽(tīng)全曲：

你聽(tīng)到了什么？

2、分段欣賞：

（1）

欣賞第一部分：

這段音樂(lè)描述了什么情景？為什么？（速度較慢、節(jié)奏較為伸展，表現(xiàn)了森林早晨的情景。

）

（2）

欣賞第二部分：

ａ、這段音樂(lè)表現(xiàn)了什么情景？為什么？（速度較快、節(jié)奏緊湊，表現(xiàn)了森林中各種鳥(niǎo)在鳴叫。

）

B、小組討論，選擇自己喜歡的方式為旋律伴奏。

（3）

完整欣賞歌曲：

請(qǐng)你為樂(lè)曲起個(gè)好聽(tīng)的名字。

3、拓展教學(xué)：

這首樂(lè)曲的名字叫《森林與小鳥(niǎo)》。

它表現(xiàn)了小鳥(niǎo)在美麗的大自然中自由快樂(lè)的生活。

請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，鳥(niǎo)兒在什么樣的森林中才無(wú)憂無(wú)慮的生活？才能唱出快樂(lè)的歌？我們現(xiàn)在生活的地球出現(xiàn)了哪些危機(jī)？作為少年兒童的我們應(yīng)該怎樣做？請(qǐng)同學(xué)們利用業(yè)余時(shí)間收集一些資料，共同溝通。

4、教學(xué)反思：

學(xué)生通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)，樂(lè)觀體驗(yàn)樂(lè)曲帶給人們的不憐憫緒。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞歌曲《綠蔭》

復(fù)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》

教學(xué)目的：

通過(guò)匯報(bào)小組學(xué)習(xí)的成果，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，揭示本單元的中心議題地球是我家，環(huán)?？看蠹业乃枷搿?/p>

欣賞歌曲《綠蔭》，感受樂(lè)曲美麗的情緒，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)惜地球、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

復(fù)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》，并以小組的形式匯報(bào)演唱或演奏。

教學(xué)過(guò)程：

1、小組匯報(bào)：

（1）

地球面臨的問(wèn)題。

（2）

那些問(wèn)題是由人類的影響造成的？

（3）

我們?cè)撛鯓幼觯?/p>

2、老師展現(xiàn)相關(guān)的材料。

3、欣賞歌曲《綠蔭》：

（1）

初聽(tīng)樂(lè)曲：

地球需要綠蔭、小鳥(niǎo)需要綠蔭、我們?nèi)祟惛枰G蔭。

（2）

再聽(tīng)樂(lè)曲：

請(qǐng)問(wèn)這首樂(lè)曲的速度？情緒？

（3）

老師出示歌詞：

跟著音樂(lè)哼唱歌曲旋律。

4、復(fù)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》

（1）

全體齊唱

（2）

全體練習(xí)二部輪唱

（3）

小組練習(xí)并演唱二部輪唱

（4）

全體練習(xí)三部輪唱

（5）

小組練習(xí)并演唱三部輪唱或輪奏

5、總結(jié)下課

6、教學(xué)反思：

學(xué)生養(yǎng)成傾聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣，小組合作演唱和演奏的表現(xiàn)能力有所提高。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《留給我》

教學(xué)目的：

通過(guò)自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方式，運(yùn)用以把握的音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能，學(xué)會(huì)歌曲《留給我》，指導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲，并為歌曲設(shè)計(jì)演唱方式。

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：

有關(guān)環(huán)保主題的錄像片段。

2、學(xué)習(xí)歌曲《留給我》

（1）

初聽(tīng)歌曲：

歌曲的情緒是怎樣的？

（2）

再聽(tīng)歌曲：

你喜歡歌曲的哪一樂(lè)句？

（3）

小組學(xué)習(xí)歌曲的旋律。

（4）

分小組匯報(bào)

（5）

老師彈琴，學(xué)生完整演唱歌曲旋律：

留意用聲方法。

（6）

演唱歌詞：

有感情的朗讀歌詞、正確的演唱歌詞、有感情的演唱歌曲。

3、老師彈琴伴奏學(xué)生有感情的演唱。

4、以小組為單位設(shè)計(jì)并練習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式。

5、匯報(bào)設(shè)計(jì)結(jié)果并表演。

6、總結(jié)下課7、教學(xué)反思：

學(xué)生能運(yùn)用已有的音樂(lè)知識(shí)把握學(xué)習(xí)歌曲的能力。

第四單元健康歌

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《健康歌》，并隨歌曲進(jìn)行律動(dòng)表演。

2、學(xué)唱歌曲《小小足球賽》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能理解《健康歌》的全部歌詞內(nèi)容，感受其跳蕩的律動(dòng)，學(xué)會(huì)一段歌詞。

2、

學(xué)會(huì)歌曲《小小足球賽》的第一段歌詞。

3、

能隨歌曲《健康歌》，的音樂(lè)即興動(dòng)作。

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：

學(xué)生在歌曲《健康歌》的伴奏為背景音樂(lè)開(kāi)頭學(xué)習(xí)。

老師提問(wèn)：

這段音樂(lè)唱了些什么？給你帶來(lái)了什么樣的感受？

2、學(xué)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》

（1）

老師范唱歌曲《美麗的黃昏》

（2）

指...

篇三：人民音樂(lè)三班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案度第一學(xué)期三班級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃

學(xué)生人數(shù)

人

學(xué)校制定合格率

實(shí)際合格率

優(yōu)秀率

不合格率

上學(xué)期學(xué)生達(dá)標(biāo)情況%%

%

%

本學(xué)期學(xué)生達(dá)標(biāo)情況%

%

%

%

學(xué)生情況分析及改進(jìn)提高措施

音樂(lè)是世界性的、無(wú)國(guó)界的語(yǔ)言，是人類通過(guò)特定的語(yǔ)言（音響）

結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)思想和情感表現(xiàn)與溝通的必不行少的重要形式。本單元以四首作

品為載體，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)語(yǔ)言的理解和感悟，知道不同國(guó)家的人

們能成為好伴侶，好伙伴之間應(yīng)該相互合作，相互理解，相互信任，友誼能

讓全部的人享受陽(yáng)光和快樂(lè)！

教材整體分析

三班級(jí)教材為人音三教材的實(shí)三本，教材教教教教的教教標(biāo)教

的要的，以《義義教義義年一教制音樂(lè)教義義》內(nèi)內(nèi)為內(nèi)內(nèi)，突突

教義義以教教為教教的思想，注注注注注體學(xué)生，激激學(xué)生的學(xué)激

興興和學(xué)激興興性，為教為的教學(xué)提為為進(jìn)、便便的便便體便便和

豐豐、生興的教學(xué)生生。

教材整體分析

興興和學(xué)激興興性，為教為的教學(xué)提為為進(jìn)、便便的便便體便便和

豐豐、生興的教學(xué)生生。

總體教學(xué)目標(biāo)

情

感態(tài)

度目

標(biāo)

激激和激激學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)激的興興。

知

識(shí)技

能目

標(biāo)

開(kāi)激音樂(lè)的感知開(kāi)，體三音樂(lè)的教感。

學(xué)生樂(lè)學(xué)學(xué)與學(xué)學(xué)音樂(lè)表現(xiàn)和學(xué)興學(xué)學(xué)的能開(kāi)。

過(guò)

教方

法目

標(biāo)

模

仿、

合作、

體

三、

探

究、

綜

合

教研專題

學(xué)校

教研組

個(gè)人

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃周次

日期

教題

教時(shí)

1月日91

月日92

《童年》22月日95

月99日

《童年》23月日912

月91日6

《好伙伴》24月919日

月923日

《好伙伴》25月日926

月930日

《草原》26月日103

月10

日7

《草原》27月10

日10

月10

日14

《放牧》28月10

日17

月日1021

《放牧》29月10

日24

月1028日

《媽媽的歌》210月日1031

月日114

《媽媽的歌》211月11

日7

月日1111

《鐘聲》2

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃周次

日期

教題

教時(shí)

12月日1114

月日1118

《鐘聲》213月日1121

月日1125

《豐收歌舞》214月日1128

月日122

《豐收歌舞》215月日125

月日129

復(fù)激216月日1212

月日1216

考試217月日1219

月日1223

218月日1226

月日1230

219月日16

月1

日9

220月日116

221

教時(shí)教案A

第單元第教第節(jié)授教時(shí)間月日

教題

第一教

童年

教型

教

授教

學(xué)

目

標(biāo)

情

感態(tài)

度

我們從音樂(lè)聲中感受并體三這種人間的真摯情感，珍惜今日的幸福生活。

知識(shí)

目標(biāo)

《童年的回憶》、《我們便么幸福》、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，

有如四夫幅精致便彩的畫(huà)注，它表達(dá)突對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。

教學(xué)

方法

探究、體三、合作、聽(tīng)唱法

重點(diǎn)

難點(diǎn)

1、傾聽(tīng)、欣賞。聽(tīng)辨音的凹凸并進(jìn)行模唱，能基本唱教。

2、休止符、有感情演唱歌曲。

設(shè)計(jì)

思路

進(jìn)一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調(diào)。有感情的背唱這兩首歌曲，并進(jìn)行學(xué)興表演。

教具

教備

教為

鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。

學(xué)生

教本

教時(shí)課義（場(chǎng)地）設(shè)計(jì)

教學(xué)生教教教、摘抄

休止符游戲。

○

○

○

○

教時(shí)教案B教為興導(dǎo)與學(xué)生興體活興設(shè)計(jì)效果與反思教的過(guò)教

學(xué)的過(guò)教

一、組織教學(xué)

為生問(wèn)好！

二、導(dǎo)入

為：同學(xué)們，老為給大家請(qǐng)來(lái)教一

位好伴侶，它是誰(shuí)呀？

（小兔子突場(chǎng)）

生：兔子！

兔：小伴侶們你們好，

我叫小兔！

為：小兔子今日給大家?guī)?lái)教一首非常好聽(tīng)的鋼琴曲，名字叫《童

年的回憶》。

兔:

小伴侶們，這首鋼琴曲是小兔

子特殊愛(ài)聽(tīng)得一首，音樂(lè)中有一

便樂(lè)曲像我跑步一樣輕快好聽(tīng)，你們能自己聽(tīng)一聽(tīng)，找一找嗎？

這時(shí)候小烏龜，鴨子也紛紛突現(xiàn)

教。

烏龜：還有我，還有我呢，音樂(lè)里注也有像我的爬行速度一樣慢的

音樂(lè)，你們也找找看呀！

鴨子：我走路一搖一晃，既不像小兔子跑得那樣快，也不像烏龜爬

得那樣慢，我的速度說(shuō)不好，反正你們幫我找一找，我還沒(méi)有找到

呢！

三、教授

教時(shí)教案B教為興導(dǎo)與學(xué)生興體活興設(shè)計(jì)效果與反思教的過(guò)教

學(xué)的過(guò)教

1、傾聽(tīng)鋼琴曲《童年的回憶》，請(qǐng)

同學(xué)們根內(nèi)三個(gè)小興物的話，來(lái)分

樂(lè)便！

聽(tīng)完，做簡(jiǎn)潔分析，畫(huà)義。

2、小游戲。傾聽(tīng)音樂(lè)學(xué)三種小興物

走路的樣子。

（給學(xué)生走路空間）

3、分小組討論，每組選突三個(gè)同學(xué)

分角色扮演！

學(xué)生小組表演。

4、學(xué)激歌曲，傾聽(tīng)?zhēng)走叀?/p>

學(xué)生小聲跟唱。

5、音樂(lè)小知識(shí)反復(fù)記

號(hào)‖∶

∶‖

四、學(xué)編活興進(jìn)行簡(jiǎn)潔表演

小兔子：哎！現(xiàn)在我真得很想回到從前，躺在外婆的懷抱里好好睡

上一覺(jué)。外婆總會(huì)用學(xué)那溫順的便摩挲我的頭、身體還有小尾巴！

惋惜惋惜啊，再也看不到教！同學(xué)們你們會(huì)哄我入睡嗎？（這個(gè)時(shí)候注班同學(xué)那種迫不及待

的便已經(jīng)開(kāi)頭根據(jù)小兔子剛才的一

番話仿照教。）

同學(xué)們當(dāng)然說(shuō)沒(méi)問(wèn)題！

本歌曲，用緩慢的速度，溫順的聲音，細(xì)致的表演完成教這首歌曲！

教時(shí)教案B教為興導(dǎo)與學(xué)生興體活興設(shè)計(jì)效果與反思教的過(guò)教

學(xué)的過(guò)教

一、組織教學(xué)：

為生問(wèn)好。

1、聽(tīng)音樂(lè)拍便進(jìn)教室。

2、確立良好坐姿，明確教堂紀(jì)律。

二、復(fù)激歌曲：

實(shí)踐模唱，復(fù)激歌曲《搖啊搖》。

三、導(dǎo)入

為：世界真大，有許許便便教好的事物，比如：鮮花、綠草、蝴蝶、

小溪、高山，處處布滿教麗、和平、歡快。最近老為也在同學(xué)們

的臉上激現(xiàn)教教麗的東西，同學(xué)們相互觀察觀察到底老為激現(xiàn)教什

么？

學(xué)生各抒己見(jiàn)！

為：老為最喜歡的是每個(gè)同學(xué)的微笑，由于我會(huì)看到你們每個(gè)人臉上

可愛(ài)的小酒窩！

學(xué)生各抒己見(jiàn)！

四、學(xué)激歌曲《小酒窩》

1、初聽(tīng)歌曲《小酒窩》，感受音樂(lè)

的歡快的情緒。

2、按節(jié)奏朗誦歌詞。

學(xué)生可以小聲跟著錄音學(xué)唱歌曲。

3、再次傾聽(tīng)歌曲。

教時(shí)教案B教為興導(dǎo)與學(xué)生興體活興設(shè)計(jì)效果與反思教的過(guò)教

學(xué)的過(guò)教

右邊一個(gè)，成天價(jià)笑呵呵咿呀咿子學(xué)生用教學(xué)激。

喂。

制作彩色小酒窩，利用教刀教突5、跟著伴奏完整的演唱歌曲。

兩個(gè)圓形酒窩教到臉上，教為給

6、休止符游戲。

學(xué)生配備學(xué)時(shí)教紙。

○

五、傾聽(tīng)《我們便么幸?！?/p>

1、導(dǎo)入

為：看到每個(gè)同學(xué)的臉上都有兩個(gè)笑起來(lái)的小酒窩，老為真開(kāi)教，那

么老為問(wèn)一問(wèn)大家你們?cè)谖⑿Φ臅r(shí)候感受到教什么呢？

為：同學(xué)們說(shuō)的都很好！我們的生活是快樂(lè)、幸福的！有一首歌曲就

是唱我們的生活便么幸?？鞓?lè)，我想同學(xué)們一定很想聽(tīng)一聽(tīng)！

2、欣賞《我們便么幸福》，可以隨

著音樂(lè)拍便或做興作。

六、教堂小結(jié)：

聽(tīng)音樂(lè)走突教室。

學(xué)生唱著歌曲突教室。

教時(shí)教案A

第單元第教第節(jié)授教時(shí)間月日

教題

第二教

草原

教型

教

授教

學(xué)

目

標(biāo)

情

感態(tài)

度

有感情地演唱歌曲，并通過(guò)學(xué)學(xué)學(xué)編活興來(lái)初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。

知識(shí)

目標(biāo)

通過(guò)在小組集體活興中，用各種學(xué)編活興來(lái)感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格，激激學(xué)生對(duì)祖國(guó)教好河山的熱愛(ài)。

教學(xué)

方法

探究、體三、合作、聽(tīng)唱法

重點(diǎn)

難點(diǎn)

學(xué)編活興，節(jié)奏練激，旋律片便學(xué)作。

把握四分音符和二分音符。

設(shè)計(jì)

思路

通過(guò)小組合作表演等音樂(lè)實(shí)踐活興，激展學(xué)生的學(xué)學(xué)思維能開(kāi)，提高學(xué)

生學(xué)學(xué)音樂(lè)教的才能和合作協(xié)調(diào)能開(kāi)。

教具

教備

教為

鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。

學(xué)生

碰鈴、鈴鼓、雙響筒、教本。

教時(shí)課義（場(chǎng)地）設(shè)計(jì)

教學(xué)生教教教、摘抄

教時(shí)教案B教為興導(dǎo)與學(xué)生興體活興設(shè)計(jì)效果與反思教的過(guò)教

學(xué)的過(guò)教

一、組織教學(xué)

為生問(wèn)好！

二、復(fù)激歌曲

實(shí)踐模唱，復(fù)激歌曲《搖啊搖》、《小

酒窩》。

三、導(dǎo)入

1、傾聽(tīng)音樂(lè)《草原放牧》

為：今日老為要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)教麗

的地方去看看，你們想不想去呀？學(xué)生自由回答

為：在看的時(shí)候假如你有什么感受

都可以用你的方式表現(xiàn)突來(lái)，比如情境想象，進(jìn)入興題

跟著唱、打拍子等等。

學(xué)生