幼兒園中班數(shù)學(xué)《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》說課稿

Word-5-幼兒園中班數(shù)學(xué)《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》說課稿一、說教材：

幼兒數(shù)學(xué)規(guī)律思維訓(xùn)練容易的說可以包含了數(shù)、量、圖形與空間、規(guī)律與關(guān)系四大領(lǐng)域，幼兒園中班數(shù)學(xué)《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》說課稿

。數(shù)以及數(shù)與數(shù)間的規(guī)律關(guān)系是事物各種屬性關(guān)系在人腦中引起的綜合反映，復(fù)雜且不易理解。，而我今日要說的相鄰數(shù)對于4到5歲的幼兒尚沒有在其大腦中形成這一概念，而與其臨近的街坊關(guān)系卻是幼兒日常生活中常常接觸的，按照《幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要》中提出的"教導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容的挑選應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性;既貼近幼兒的生活來挑選幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野'的要求，我設(shè)計(jì)了這堂《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》的教學(xué)活動(dòng)，希翼孩子們在輕松開心的嬉戲活動(dòng)中和樂觀參加操作的過程中獲得相關(guān)學(xué)問。

二、說教法與學(xué)法：

教導(dǎo)心理學(xué)認(rèn)為："（學(xué)習(xí)）者，同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更精確?????有效地把握學(xué)習(xí)對象。'為此，為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將采納本活動(dòng)中采納、（故事）敘述法、情景表演法、猜想法、仿照法、嬉戲法、操作法、驗(yàn)證法等教學(xué)辦法;提問方式也將采納個(gè)別提問、小組提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學(xué)習(xí)，獲得學(xué)問和閱歷。

俗話說："教無定法，貴在得法。我的說課還很粗糙，不妥之處敬請指正。

三、說目標(biāo)：

按照《幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要》中提出的"教導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容的挑選應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性'的要求和"教導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和熟悉邏輯'原則，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)以及數(shù)學(xué)規(guī)律思維訓(xùn)練的實(shí)際進(jìn)展水平，制定了以下目標(biāo)：

1、用講故事、演故事的形式激活幼兒對數(shù)學(xué)的愛好。(情感)

2、知道相鄰數(shù)的概念，把握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。(認(rèn)知)

3、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。(認(rèn)知)

4、進(jìn)展幼兒的比較的能力和思維的靈便性。(能力)

四、說重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，把握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

五、說活動(dòng)預(yù)備：

1、森林背景圖，十座寫有110數(shù)字的蘑菇小房子，小猴、小熊手偶各一個(gè)和老虎的圖片一張，故事《住賓館》。

2、1-10的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套。黑板111的數(shù)字卡片。

3、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個(gè)/人，1-10的點(diǎn)卡一套/人。

4、撲克牌人手一份(從1到11);標(biāo)有110的數(shù)字卡片，每個(gè)小伴侶一張

5、已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《11以內(nèi)的序數(shù)》、《11以內(nèi)數(shù)的形成》(包括0)等，幼兒有了初步的'數(shù)與數(shù)之間存在某種規(guī)律關(guān)系的概念

六、說過程：

1、開頭部分：利用拍手嬉戲和幼兒講講說說，初步理解"街坊'關(guān)系，<h4資料分享平臺(tái)</h4《幼兒園中班數(shù)學(xué)《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》說課稿》(https://.)。

A、拍手嬉戲："嘿嘿，ⅹⅹⅹ(小伴侶名)，我問你，你的伴侶在哪里?'"嘿嘿嘿，在這里!'(被問的小伴侶舉起旁邊小伴侶的手。)

B、我們每個(gè)小伴侶都有自己午休的小床，請你說一說自己的街坊都有誰，讓幼兒理解什么是街坊。

2、基本部分：

A"愛好是幼兒學(xué)習(xí)最好的教師'，利用好玩生動(dòng)的故事敘述和表演，利用提問的方式協(xié)助幼兒回憶故事的內(nèi)容。如：

(1)熊貓說6號有兩個(gè)街坊，它們都是誰呢?小猴子的家應(yīng)當(dāng)是幾號呢?

(2)小熊說它的家是8號的街坊，8號的街坊是誰呢?

(3)小熊的家不是9號，那應(yīng)當(dāng)是幾號呢?

并在回憶故事的過程中，將小動(dòng)物所有拿走，只留下帶有數(shù)字的小房子，實(shí)現(xiàn)從詳細(xì)的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告知并協(xié)助幼兒相鄰數(shù)的定義(1)。提問：6的街坊是誰呀?(理解"相鄰數(shù)'。小伴侶都有兩個(gè)好聽的名字，比如王乾瑞小伴侶在家里媽媽叫你寶寶，在幼兒園教師叫你王乾瑞。數(shù)字的街坊也有一個(gè)好聽的名字，叫相鄰數(shù)。)得出結(jié)論：7和8是6的街坊，也叫做6的相鄰數(shù)，9和10是8的街坊，也叫做8的相鄰數(shù)。(2)提問：那么5有沒有相鄰數(shù)，它們是誰?。得出結(jié)論：每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。5有兩個(gè)相鄰數(shù)，是4和6.(3)幼兒自主探究10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)(部分幼兒上前操作，集體悟證)，進(jìn)一步推理說出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

B復(fù)習(xí)11以內(nèi)數(shù)的形成，"ⅹ添1就是ⅹ，ⅹ比ⅹ少1'為后面理解10以內(nèi)相鄰數(shù)(相鄰數(shù)間多1或少1)的關(guān)系打下基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)數(shù)字1-11。

(1)、請你說得比我多1(少1)。"小伴侶，我問你，比2多1就是幾?'"

(2)、接著往下數(shù)，向來說到數(shù)字11。

C幼兒操作，總結(jié)評價(jià)幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

(1)、"你幫1找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)?為什么0是1的相鄰數(shù)，2是1的相鄰數(shù)呢?'引領(lǐng)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

(2)、發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡，協(xié)助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。"你找出比2多1的點(diǎn)卡，請你找出比2少1的點(diǎn)卡。'依次找出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的數(shù)，引領(lǐng)幼兒依次說一說3、4、5、6、7、8、9、10的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

3、結(jié)束部分：嬉戲中鞏固對相鄰數(shù)的熟悉。

嬉戲：(1)、發(fā)給每個(gè)小伴