對(duì)外漢語(yǔ)實(shí)習(xí)日記范文

對(duì)外漢語(yǔ)實(shí)習(xí)日記范文大概就是記下每天發(fā)生的事情。日記即每天所遇到的和所做的事情的記錄。對(duì)外漢語(yǔ)實(shí)習(xí)日記一今天是進(jìn)入武漢大學(xué)觀摩實(shí)習(xí)的第一天，同時(shí)也是我們到達(dá)武漢的第三天。這一天的早晨我們是伴隨三分不中響亮的鬧鈴聲開(kāi)始的，經(jīng)過(guò)兩天的私處奔走游玩，我相信同學(xué)們都和我一樣疲憊。但一想到今天就可以進(jìn)入武漢大學(xué)的教室里去聽(tīng)課，心里還是很期待的。吃過(guò)早點(diǎn)，我們一行人浩浩蕩蕩地乘坐519路公交車來(lái)到了武漢大學(xué)。上午一二節(jié)課是在第五教學(xué)樓上的王寒娜老師的大學(xué)英語(yǔ)。我借武大同學(xué)的教科書(shū)翻看了一下，跟我們的大學(xué)英語(yǔ)精讀有很多相似的地方，也是由課文、詞匯、課后練習(xí)題幾部分組成的，但是相比較，他們的內(nèi)容簡(jiǎn)單很多。我聽(tīng)得失經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的大學(xué)英語(yǔ)，這節(jié)課的主要內(nèi)容是SentenceStudy。老師主要通過(guò)聽(tīng)錄音和語(yǔ)法兩方面訓(xùn)練。聽(tīng)完課文錄音后，ppt里展示了一些典型句子，老師對(duì)其分析講解，比如“doubt+that從句，認(rèn)為？？未必可能”、“tobecharacterizedas,具有某種特征的”。老師先分析課文中的句子，提煉語(yǔ)法，再舉例造句。這節(jié)課將的很清晰，很有調(diào)理。如果能和同學(xué)們互動(dòng)多一點(diǎn)，相信這節(jié)課會(huì)上的更有吸引力。對(duì)外漢語(yǔ)實(shí)習(xí)日記二今天大部分的課是在新外樓和留學(xué)生在一起上的。一、二節(jié)課是初級(jí)綜合，這是一個(gè)只有七個(gè)留學(xué)生來(lái)上課的小班。上課的第一個(gè)內(nèi)容是情景介紹。比如第一個(gè)情景是“你認(rèn)識(shí)一個(gè)在中國(guó)留學(xué)的外國(guó)人，你想知道他來(lái)中國(guó)多久了，你該怎么問(wèn)?”有一個(gè)留學(xué)生回答：“你是什么時(shí)候到的中國(guó)?”老師覺(jué)得還不錯(cuò)，我覺(jué)得他應(yīng)該告訴留學(xué)生中國(guó)人的說(shuō)話習(xí)慣，一般我們會(huì)問(wèn)：“你是什么時(shí)候來(lái)中國(guó)的?”我們中國(guó)人的思維習(xí)慣里“來(lái)”、“到”、“去”是有一定區(qū)分的，所以我覺(jué)得這個(gè)小細(xì)節(jié)應(yīng)該注意一下。另外有用關(guān)聯(lián)詞造句的，有一個(gè)留學(xué)生說(shuō)了一個(gè)很好的句子，他說(shuō)：“我的輔導(dǎo)老師不但教我中國(guó)功夫，而且教了我很多做人的道理。”第二個(gè)內(nèi)容是和留學(xué)生聊天，就留學(xué)生的實(shí)際情況聊一些他們熟悉的'事情。比如和法國(guó)留學(xué)生聊法國(guó)在中國(guó)很域名的汽車公司，他們旗下生產(chǎn)的“雪鐵龍”就是大家在武漢最常見(jiàn)的taxi的牌子。還有法國(guó)在中國(guó)開(kāi)的家樂(lè)福。和一個(gè)在中國(guó)交了男朋友的女孩聊聊他們是怎么認(rèn)識(shí)的等等，這種方式很好，這些話題比較容易和留學(xué)生達(dá)成共鳴，能吸引留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣，使他們?cè)敢舛嗾f(shuō)話、多交流，這樣對(duì)他們漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)比較有好處。對(duì)外漢語(yǔ)實(shí)習(xí)日記三三、四節(jié)課是漢字文化學(xué)，是一門針對(duì)高級(jí)版的留學(xué)生開(kāi)的選修課，這節(jié)課主要是講漢字的起源的，由遠(yuǎn)古傳說(shuō)伏羲畫(huà)八卦、結(jié)繩記事、倉(cāng)頡造字開(kāi)始講起，一直延伸到后來(lái)的陶器、仰韶文化，他們的水平已經(jīng)完全可以理解了，下課后我和一個(gè)留學(xué)生交流才知道，來(lái)這個(gè)班上課的留學(xué)生大部分在中國(guó)已經(jīng)待了五年以上了，他的漢語(yǔ)很流利，讓我特別驚訝。中午我們?cè)跅鲌@餐廳吃了好吃的石鍋拌飯，相比較，武漢的消費(fèi)水平要高一些，但好在味道都很好。吃完飯，下午我和同學(xué)一起聽(tīng)了一節(jié)中級(jí)口語(yǔ)課?？谡Z(yǔ)老師分課前提問(wèn)、講解新課、情景對(duì)話幾個(gè)部分上課。首先提問(wèn)環(huán)節(jié)老師讓留學(xué)生用上節(jié)課學(xué)到句型來(lái)回答，比如老師提問(wèn)“你覺(jué)得今天的天氣怎么樣?”留學(xué)生回答：“今天的天氣熱的要命?！被卮鹬刑子昧司湫汀??的要命”。其中我覺(jué)得最有意思的是情景對(duì)話的環(huán)節(jié)，是老師給出情景，留學(xué)生分兩人一組編出對(duì)話，然后在講臺(tái)上演出來(lái)給同學(xué)們看。老師給出了這樣四個(gè)情境“輔導(dǎo)老師”、“我的行李很重”、“最近的醫(yī)院在哪”、“我的飯卡丟了”。留學(xué)生在編對(duì)話的時(shí)候都能套用到上節(jié)課學(xué)到“??的要命、給我出個(gè)注意吧、給我一點(diǎn)建議吧、就這么定了、不見(jiàn)不散”等等這些句型，而且他們編的很有意思。采用這樣的教學(xué)方式應(yīng)該算是做到了寓教于樂(lè)。這樣，留學(xué)生既能夠自主學(xué)習(xí)，而且還特別享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，比較有娛樂(lè)性，他們自然而然就會(huì)愿意并且喜歡學(xué)漢語(yǔ)。對(duì)外漢語(yǔ)實(shí)習(xí)日記四阿拉扎大學(xué)是一所純伊斯蘭教的學(xué)校，印尼人居大多數(shù)，也是一所貴族學(xué)校。當(dāng)我們走進(jìn)校門的時(shí)候，讓我們?yōu)橹鸷车氖且蛔薮蟆咨囊了固m教建筑式的教學(xué)樓，在白云和透徹的藍(lán)天的襯托下，它顯得如此靜謐與神圣。走進(jìn)它的教學(xué)區(qū)，映入眼簾的首先是一個(gè)個(gè)雙手捧著書(shū)本或拿著電腦正坐在教室門外的走廊上查閱資料的學(xué)生，他們的表情是那么的專注。我們本來(lái)想靜靜地走過(guò)去，盡量不打擾到他們，沒(méi)想到，他們卻抬起頭，對(duì)我們說(shuō)：“老師好?！庇械牟粫?huì)說(shuō)中文，便給我們一個(gè)燦爛的微笑。這是阿拉扎大學(xué)給我們的第一份感動(dòng)。我們?yōu)閷W(xué)生能如此的有禮貌而感動(dòng)，也為他們的友善而感動(dòng)。當(dāng)我們走進(jìn)教室的時(shí)候，先是驚異了一下。教室不大，一般就容納十來(lái)個(gè)學(xué)生。這與我們想象中的場(chǎng)景有些不同。但緊接著，我們就被學(xué)生們純真的笑容給感染了，也就沒(méi)有那么拘束。第一堂課，我們介紹的是中國(guó)的新年，包括一些風(fēng)俗習(xí)慣、慶祝活動(dòng)等內(nèi)容。他們專注的目光，一本正經(jīng)的神態(tài)，圍著我們問(wèn)東問(wèn)西的那股積極勁，又一次讓我們感動(dòng)。第二堂課，我們與學(xué)生進(jìn)行了一些中文口語(yǔ)的交流，包括日常生活、興趣愛(ài)好等話題，期間穿插了唱中文歌，這些學(xué)生中文歌的唱功真是令人贊嘆，一個(gè)個(gè)正腔圓，還可以四重唱。對(duì)外漢語(yǔ)實(shí)習(xí)日記五第三天，我們與阿拉扎大學(xué)的師生們一同去了縮影公園游玩。我們像朋友一樣愉快的交流著，雖然他們有時(shí)說(shuō)的中文不標(biāo)準(zhǔn)，讓我們一時(shí)間反應(yīng)不過(guò)來(lái)，但通過(guò)他們的肢體語(yǔ)言以及英語(yǔ)的翻譯，我們最終能理解對(duì)方的意思。由于有些學(xué)生的漢語(yǔ)水平不高，引發(fā)了很多趣事。當(dāng)我們走到湖邊的時(shí)候，一個(gè)高個(gè)子女生對(duì)著我們說(shuō)：“老師，我們?nèi)プ绝?吧?！蔽覀兡涿睿活^霧水。緊接著順著她手指的方向看去，原來(lái)湖里停著一排游船，船頭是鴨子的造型。我們明白了，這個(gè)學(xué)生前天剛學(xué)了“北京烤鴨”這個(gè)詞，剛好看到湖里的鴨子造型的船，于是便自創(chuàng)了這句話。我們說(shuō)，這個(gè)學(xué)生還真會(huì)活學(xué)活用啊!大家在嘻嘻哈哈中向前走去。還有一件事更有趣，我們實(shí)習(xí)的老師當(dāng)中由一個(gè)叫閆莎莎，一個(gè)學(xué)生問(wèn)她：“老師您叫什么名?”“我叫閆莎莎?！边@個(gè)學(xué)生知道后開(kāi)始跟她聊天