《3.3.6作品的發(fā)布與評(píng)價(jià)》課教案

多媒體作品演講展示與評(píng)價(jià)3.6作品的發(fā)布與評(píng)價(jià)一、課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：能采用PPT多媒體工具作品呈現(xiàn)自己的主題并進(jìn)行演講，并能對(duì)自己和他人演講的過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，歸納利用多媒體技術(shù)解決問(wèn)題的基本思想方法。二、教材分析：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是廣東教育出版社2006年7月第2版的高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材必須《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第三章3.6《作品的發(fā)布與評(píng)價(jià)》第三節(jié)的內(nèi)容【地位與作用工前面學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)多媒體信息的加工與表達(dá)，掌握了制作多媒體作品的方法，完成相應(yīng)的作品制作，同時(shí)也提前做好了演講展示的準(zhǔn)備工作。本節(jié)課主要著重點(diǎn)在學(xué)生如何運(yùn)用多媒體作品進(jìn)行演講，并能夠及時(shí)對(duì)作品進(jìn)行正確評(píng)價(jià)，是本章的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)總結(jié)評(píng)價(jià)，掌握并歸納出利用多媒體技術(shù)解決問(wèn)題的基本思想方法，最終提高學(xué)生的信息素養(yǎng)?！局饕獌?nèi)容】：了解多媒體作品的發(fā)布方法；2、結(jié)合多媒體作品進(jìn)行演講；3、學(xué)會(huì)對(duì)多媒體作品進(jìn)行正確評(píng)價(jià)；4、初步歸納出利用多媒體技術(shù)解決問(wèn)題的基本思想方法。三、學(xué)情分析：本節(jié)課內(nèi)容涉及的是多媒體信息的發(fā)布以及評(píng)價(jià)，對(duì)于以及學(xué)會(huì)多媒體信息的加工的高一學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何通過(guò)多媒體作品與演講結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作并演講成功，并能夠正確的對(duì)多媒體作品以及演講表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并最終歸納出利用多媒體技術(shù)解決問(wèn)題的基本思想方法，學(xué)以致用，協(xié)同合作，是最關(guān)鍵的。學(xué)生在演講過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題：1、多媒體作品展示無(wú)法與演講配合一致；2、多媒體作品展示時(shí)出現(xiàn)諸如：聲音、視頻無(wú)法播放、動(dòng)畫效果無(wú)法呈現(xiàn)、作品內(nèi)容與演講內(nèi)容脫節(jié)等問(wèn)題。3、學(xué)生可能出現(xiàn)團(tuán)隊(duì)配合不默契，分工不明確，沒(méi)有進(jìn)行電腦操作和演講等環(huán)節(jié)分工；4、出現(xiàn)演講主持人準(zhǔn)備不充分或者局部小組還未準(zhǔn)備好演講等情況。四、教情分析教師作為一名課堂引導(dǎo)者，應(yīng)該準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)好所有的突發(fā)事件，準(zhǔn)備好相應(yīng)的微課應(yīng)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題。同時(shí)需要積極與主持人溝通控制課堂節(jié)奏。提供完善的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并制作相應(yīng)表格供學(xué)生評(píng)價(jià)。最后，要對(duì)學(xué)生演講過(guò)程中所犯的錯(cuò)誤及時(shí)的總結(jié)歸納。完善、鞏固,讓學(xué)生掌握基本的解決問(wèn)題的思想方法。五、教學(xué)目標(biāo).知識(shí)與技能1）掌握利用多媒體技術(shù)配合演講的基本方法；2）熟練使用多媒體工具進(jìn)行發(fā)布的能力；3）能夠掌握對(duì)多媒體作品進(jìn)行正確評(píng)價(jià)的能力。.過(guò)程與方法）能夠采用多媒體工具呈現(xiàn)演講信息；）能根據(jù)作品展示及演講過(guò)程評(píng)價(jià)。.情感態(tài)度與價(jià)值觀1）讓學(xué)生體驗(yàn)到信息技術(shù)與生活技能的融合，激發(fā)和保持學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的求知欲,形成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，參與信息活動(dòng)的態(tài)度。2）讓學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作，能夠在團(tuán)隊(duì)合作中體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)的力量，同時(shí)也能提供彼此成功的喜悅。五、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：.教學(xué)重點(diǎn)1）多媒體作品的發(fā)布方法2）多媒體作品的評(píng)價(jià)方法.教學(xué)難點(diǎn)）如何將多媒體作品發(fā)布、展示與演講融合）如何對(duì)多媒體作品進(jìn)行正確評(píng)價(jià)六、教學(xué)策略：七、教學(xué)過(guò)程:

教學(xué)環(huán)節(jié)（內(nèi)容）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入：了解演講并思考多媒體作品如何打包發(fā)布。（4分鐘）播放學(xué)生演講比賽視頻，點(diǎn)出利用多媒體作品演講的注意事項(xiàng)：1、舉止得體，語(yǔ)言表達(dá)清晰；2、多媒體作品能符合演講主題；3、多媒體作品在演講過(guò)程中配合無(wú)誤。提出問(wèn)題：那么多媒體作品要怎么進(jìn)行打包發(fā)布呢？1、觀看學(xué)生演講比賽例如視頻；2、學(xué)生思考如何進(jìn)行多媒體作品的打包發(fā)布。1、學(xué)生對(duì)演講過(guò)程有所了解，做到上臺(tái)心中有數(shù)2、引起學(xué)生的思考小組合作學(xué)習(xí)（10分鐘）提供多媒體作品發(fā)布、展示的操作微課給學(xué)生觀看。（課前分組：每組6-8人）提供服務(wù)器地址給學(xué)生，小組合作根據(jù)微課視頻結(jié)合作品主題修改演講稿和修改調(diào)整作品并打包發(fā)布、提交到服務(wù)器。學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)掌握多媒體作品打包發(fā)布、提交一系列過(guò)程，同時(shí)也結(jié)合演講修改整合好作品。小組合作演講（24分鐘）演講過(guò)程把控時(shí)間負(fù)責(zé)小組演講后提問(wèn)環(huán)節(jié)，提供評(píng)價(jià)量表供學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，小組分工，分別派代表上臺(tái)演講、多媒體作品演示操作以及小組自我評(píng)分和對(duì)其他組進(jìn)行評(píng)分提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，形成對(duì)多媒體作品的正確評(píng)價(jià)。

八.教學(xué)反思:課堂小結(jié)（5分鐘）總結(jié)整個(gè)演講比賽過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提出相應(yīng)的解決方案，如未能解決那么留待課后繼續(xù)解決學(xué)生在資源網(wǎng)上回復(fù)總結(jié)學(xué)習(xí)心得鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)拓展任務(wù)（2分鐘）如何管理我們?nèi)粘Ｉ钪写嬖诘男畔?，每個(gè)小組做一份小組總結(jié)問(wèn)卷調(diào)查，主題：演講過(guò)程中存在的問(wèn)題。教師提供網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查網(wǎng)址學(xué)生訪問(wèn)網(wǎng)址完成調(diào)查為下節(jié)課信息的管理做準(zhǔn)備1、演講前學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題雖有提前準(zhǔn)備微課進(jìn)行解讀，微課必須做碎片化加工，比方上傳到知識(shí)視圖網(wǎng)站，學(xué)生直接訪問(wèn)網(wǎng)站即可同時(shí)觀看，并進(jìn)行討論分析。2、演講過(guò)程中需要嚴(yán)格控制學(xué)生演講時(shí)間，每組3分鐘整，為防止局部小組超時(shí)，可加入扣分條款，超時(shí)者扣10-20分。3、由學(xué)生擔(dān)任主持人角色比教師本人擔(dān)任主持人更有利于學(xué)生全面開(kāi)展，因此課前讓主持人準(zhǔn)備好主持稿件十分必要。4、這是一節(jié)作品發(fā)布的演講活動(dòng)課，應(yīng)該以學(xué)生為主，教師起到引導(dǎo)作用，并提供所有可以的幫助給學(xué)生。5、多媒體作品及演講評(píng)價(jià)量規(guī)要簡(jiǎn)練又全面，能夠綜合評(píng)價(jià)整個(gè)小組演講過(guò)程。附：演講及多媒體作品