初中歷史人教七年級(jí)上冊(cè) 秦漢時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固 秦統(tǒng)一中國(guó)教案

七年級(jí)歷史上冊(cè)第9課《秦統(tǒng)一中國(guó)》授課教師;竇至鋼【課標(biāo)要求】知道秦始皇和秦統(tǒng)一中國(guó)；了解秦代的中央集權(quán)制度和統(tǒng)一措施對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的影響?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．通過(guò)分析春秋和戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖及相關(guān)史料，引導(dǎo)學(xué)生了解秦統(tǒng)一全國(guó)的條件；2．通過(guò)《秦滅六國(guó)形勢(shì)圖》和《秦朝疆域圖》，引導(dǎo)學(xué)生了解秦統(tǒng)一六國(guó)的史實(shí)；3．通過(guò)分析秦王嬴政面臨的統(tǒng)治難題，引導(dǎo)學(xué)生了解秦采取鞏固統(tǒng)治措施的原因，掌握秦始皇建立中央集權(quán)制度的具體措施，知道秦始皇鞏固統(tǒng)一的具體內(nèi)容；4.通過(guò)分析秦始皇建立的中央集權(quán)制度，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這一制度對(duì)建立統(tǒng)一多民族國(guó)家的重要性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】秦的統(tǒng)一；秦朝中央集權(quán)制度的建立；秦鞏固統(tǒng)一的措施?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)制度和鞏固統(tǒng)一措施對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的影響?！緦W(xué)理分析】核心素養(yǎng)：從唯物史觀角度看，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)秦的統(tǒng)一是歷史發(fā)展趨勢(shì)和人民共同愿望的產(chǎn)物；從時(shí)空觀念角度看，通過(guò)春秋到戰(zhàn)國(guó)到秦朝形勢(shì)的對(duì)比，幫助學(xué)生理解時(shí)局的變化；從史料實(shí)證角度看，通過(guò)出土文物和歷史遺跡等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用史料實(shí)證的方法來(lái)認(rèn)識(shí)秦統(tǒng)一的措施；從歷史解釋角度看，引導(dǎo)學(xué)生理解統(tǒng)一是歷史發(fā)展的主要趨勢(shì)；從家國(guó)情懷的角度，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)秦統(tǒng)一中國(guó)的意義，培養(yǎng)民族和文化認(rèn)同感。課標(biāo)分析：《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2023年版)》的“課程內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)建議”關(guān)于本課的表述為：“知道秦始皇和秦統(tǒng)一中國(guó)，了解秦代的中央集權(quán)制度和統(tǒng)一措施對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的影響。”這里通過(guò)“統(tǒng)一是歷史發(fā)展的主要趨勢(shì)”這一主題充分凸顯課本內(nèi)容。教材分析：本課選自部編版七年級(jí)上冊(cè)第9課，本課內(nèi)容包括三個(gè)子目，分別是：“秦滅六國(guó)”“確立中央集權(quán)制度”“鞏固統(tǒng)一的措施”。本單元“秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固”前面所學(xué)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯紛爭(zhēng)與變法崛起的內(nèi)容，是理解本課的基礎(chǔ)。秦滅六國(guó)開(kāi)創(chuàng)了史無(wú)前例的千古一統(tǒng)格局，為鞏固統(tǒng)治，秦始皇確立了中央集權(quán)制度，實(shí)施了多項(xiàng)鞏固統(tǒng)一的措施，建立起中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一多民族國(guó)家?！緦W(xué)情分析】通過(guò)前面所學(xué)，學(xué)生已對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)以來(lái)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化格局有所了解，但尚不知這些細(xì)微的格局變化，對(duì)于新形勢(shì)的誕生有何影響，所以在講授新課時(shí)，需充分調(diào)動(dòng)前面所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生充分體會(huì)前后之間的聯(lián)系，以培養(yǎng)學(xué)生的大歷史觀念?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、教學(xué)導(dǎo)入2023年在湖南省龍山縣里耶古城遺址一號(hào)井及北護(hù)城河，出土38000余枚簡(jiǎn)牘，震驚海內(nèi)。通過(guò)研究，專家發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)牘的信息都指向那個(gè)曾經(jīng)改變中國(guó)歷史進(jìn)程的強(qiáng)大帝國(guó)——秦帝國(guó)。課件展示里耶秦簡(jiǎn)出土相關(guān)圖片，引出本課的主角——大秦帝國(guó)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)考古發(fā)掘相關(guān)信息，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。二、新課講授第一節(jié)為什么是秦國(guó)統(tǒng)一中國(guó)？導(dǎo)語(yǔ)：公元前230年，春秋戰(zhàn)國(guó)（公元前770年-公元前221年）長(zhǎng)達(dá)五百多年戰(zhàn)爭(zhēng)混亂局面即將迎來(lái)終結(jié)，而這一切都與一個(gè)悄然崛起的帝國(guó)息息相關(guān)。設(shè)問(wèn)1：為什么是秦國(guó)統(tǒng)一中國(guó)？史料解讀：材料一：亂莫大于無(wú)天子，無(wú)天子則強(qiáng)者勝弱，眾者暴寡，以兵相刬，不得休息?！秴问洗呵铩犯鶕?jù)圖片（課件展示春秋形勢(shì)圖和戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖）并結(jié)合材料一，歸納秦朝統(tǒng)一的時(shí)代背景。材料二：春秋戰(zhàn)國(guó)的經(jīng)濟(jì)有重大發(fā)展。冶鐵技術(shù)出現(xiàn)，鐵制農(nóng)具廣泛使用，牛耕也得到推廣。各國(guó)紛紛興建水利灌溉工程，如都江堰、鄭國(guó)渠，大大提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率。農(nóng)業(yè)進(jìn)步推動(dòng)社會(huì)分工，促進(jìn)了工商業(yè)的繁榮。戰(zhàn)國(guó)時(shí)，手工業(yè)分工更加細(xì)密，貨幣流通廣泛，各地出現(xiàn)一批人口眾多、商賈云集的中心城市?！吨型鈿v史綱要·上》根據(jù)圖片（課件展示鐵犁牛耕圖片）及材料二，歸納秦朝統(tǒng)一的物質(zhì)條件。材料三：“九州”之中，雍州的土地最宜農(nóng)耕，是中國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展最早、物產(chǎn)最豐富的地區(qū)之一。渭河流域、黃土高原，氣候溫暖，土質(zhì)肥沃，適宜耕作。關(guān)中平原是一個(gè)大盆地，東臨黃河，四面有高山環(huán)峙。東面只有一個(gè)函谷關(guān)可通?！R平安《大秦帝國(guó)啟示錄》根據(jù)圖片（課件展示戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖）及材料三，歸納秦朝統(tǒng)一的地理?xiàng)l件。材料四：“秦孝公采用商鞅的新法，國(guó)家因此富強(qiáng)，百姓樂(lè)意為國(guó)效力，諸侯親附歸服；又大敗楚魏兩國(guó)的軍隊(duì)，攻取了千里土地，至今還穩(wěn)固地統(tǒng)治著。秦惠王采納張儀的計(jì)策，攻下三川地區(qū)，西進(jìn)兼并巴、蜀兩國(guó)，北上收得上郡，南下攻取漢中，席卷九夷各部，控制鄢、郢之地……昭王得到范雎，廢黜穰侯，驅(qū)逐華陽(yáng)君，加強(qiáng)鞏固了王室的權(quán)力，堵塞了權(quán)貴壟斷政治的局面，蠶食諸侯領(lǐng)土，使秦國(guó)成就帝王大業(yè)。”——李斯《諫逐客書》根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)，指出秦國(guó)崛起的人文條件?；仡櫍ㄕn件展示商鞅變法內(nèi)容）：商鞅變法為為統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。材料五：“天下共苦，戰(zhàn)斗不息，以有侯王。賴宗廟，天下初定，又復(fù)立國(guó)。是樹(shù)兵也，而求其寧息，豈不難哉？”——司馬遷《史記·秦始皇本紀(jì)》根據(jù)材料五指出秦始皇個(gè)人素養(yǎng)對(duì)秦統(tǒng)一的影響。總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：因?yàn)橹挥星貒?guó)才能統(tǒng)一中國(guó)，秦的統(tǒng)一是時(shí)代的呼喚和歷史的選擇?！驹O(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生分析材料、提取信息的能力，通過(guò)材料解讀認(rèn)識(shí)到秦的統(tǒng)一是大勢(shì)所趨。設(shè)問(wèn)2：秦國(guó)是如何統(tǒng)一六國(guó)的？課件展示秦滅六國(guó)形勢(shì)圖和秦朝疆域圖?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)觀察時(shí)局變化，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，直觀感受秦統(tǒng)一的千古壯舉。設(shè)問(wèn)3：統(tǒng)一六國(guó)后，秦王嬴政又會(huì)面臨哪些統(tǒng)治難題呢？課件展示秦王嬴政面臨的三大政治難題：（1）空前遼闊的疆域；（2）不同的生活方式和思想文化；（3）六國(guó)余脈及地方勢(shì)力的反抗。第二節(jié)秦始皇靠什么統(tǒng)治秦帝國(guó)？導(dǎo)語(yǔ)：公元前221年，秦王嬴政一統(tǒng)天下，完成了史無(wú)前例的千古壯舉，面對(duì)前無(wú)古人，無(wú)史可鑒的千古新局，嬴政和他的大秦帝國(guó)又將面臨怎樣的考驗(yàn)？設(shè)問(wèn)4：面對(duì)前無(wú)古人，無(wú)史可鑒的千古新局，秦始皇靠什么統(tǒng)治秦帝國(guó)？（1）皇帝制度材料：（一）臣（丞相綰、御史大夫劫、廷尉斯等）等謹(jǐn)與博士議曰：‘古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最貴。’臣等昧死上尊號(hào)，王為‘泰皇’。命為‘制’，令為‘詔’，天子自稱曰‘朕’?！蓖踉唬骸叭ァ?，著‘皇’，采上古‘帝’位號(hào)，號(hào)曰‘皇帝’。（二）天下之事無(wú)大小皆決于上?！妒酚洝で厥蓟时炯o(jì)》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，歸納皇帝制度的特點(diǎn)。（2）三公九卿制度課件展示中央建制示意圖（3）郡縣制（課堂探究：郡縣與分封之爭(zhēng)）課件展示不同主張：郡縣派（代表：李斯）：周代開(kāi)國(guó)所封宗室很多，但后代疏遠(yuǎn)，互相攻擊如仇敵，征戰(zhàn)不休，非“安寧之術(shù)”。分封派（代表：王綰）：齊、燕、楚三國(guó)舊地太原，請(qǐng)立諸王子為王以統(tǒng)治之。提問(wèn)：如果是你，你會(huì)如何選擇？說(shuō)出你的理由依據(jù)。（小組討論）結(jié)論：比較得出秦始皇最終選擇郡縣制的原因。（4）其他措施課件展示秦始皇鞏固統(tǒng)治的其他措施：統(tǒng)一文字；②統(tǒng)一貨幣、度量衡；③統(tǒng)一車軌；④開(kāi)鑿靈渠；修筑長(zhǎng)城；⑤開(kāi)鑿靈渠；修筑長(zhǎng)城?？偨Y(jié)：引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：一套影響后世王朝的制度，幾項(xiàng)鞏固統(tǒng)治的措施?！驹O(shè)計(jì)意圖】多種形式探究秦統(tǒng)治的措施，加深學(xué)生對(duì)秦帝國(guó)的了解，引導(dǎo)學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)秦的統(tǒng)治。第三節(jié)如何評(píng)價(jià)秦的統(tǒng)一？導(dǎo)語(yǔ)：有人說(shuō)沒(méi)有大秦帝國(guó)的豐功偉績(jī)就沒(méi)有今天強(qiáng)大的中國(guó)，也有人說(shuō)沒(méi)有秦始皇建立的中央集權(quán)體制，勤勞的中國(guó)人民會(huì)少受很多苦。設(shè)問(wèn)5：我們?nèi)绾卧u(píng)價(jià)秦帝國(guó)？課件展示古今對(duì)秦帝國(guó)的評(píng)價(jià)：并吞戰(zhàn)國(guó)，海內(nèi)為一，功齊三代?！稘h書·主父偃傳》秦王掃六合，虎視何雄哉。——李白《古風(fēng)·其三》大秦帝國(guó)從公元前221年秦始皇建立帝業(yè)，到公元前206年秦王子?jì)胱钥`出關(guān)投降，這個(gè)不可一世的大帝國(guó)僅僅存在了十五年的時(shí)間，就推出了本不應(yīng)當(dāng)推出的歷史舞臺(tái)。大秦帝國(guó)雖然煙消云散了，但他的價(jià)值與意義我們卻不能低估。——馬平安《大秦帝國(guó)啟示錄》結(jié)合古今對(duì)秦統(tǒng)一的評(píng)價(jià)，談?wù)勀銓?duì)秦帝國(guó)的認(rèn)識(shí)?？偨Y(jié)：（1）秦朝是我國(guó)歷史上第一