2020-2021年度秋新版部編版小學(xué)數(shù)四年級上冊教學(xué)計劃、進度表(完整配套版本)

2020--2021年度秋新版部編版

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級年級上冊

教學(xué)進度+教學(xué)計劃完整套版

科目：日期1億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(認(rèn)識、讀法)億以內(nèi)數(shù)的寫法、數(shù)的產(chǎn)生、十進制計數(shù)法億以上的數(shù)的認(rèn)識角的度量單元檢測、評析、口算乘法10.1---1.9科目：日期1億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(認(rèn)識、讀法)億以內(nèi)數(shù)的寫法、數(shù)的產(chǎn)生、十進制計數(shù)法億以上的數(shù)的認(rèn)識角的度量單元檢測、評析、口算乘法10.1---1.9三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算行程問題、變的變化規(guī)律10.26--10.30數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容三位數(shù)乘兩位數(shù)估算、任課教師：備注單元檢測、評析

任教年級：四年級

周次

9.1---9.41

9.7-—9.112

9.14--9.183

9.21—-9.254

9.27---9.305

中秋節(jié)、國慶節(jié)放假6

10.12--10.167

10.19--10.238

9

垂直與平行11平行四邊形與梯形12單元檢測、評析、口算除法商一位數(shù)(用整十?dāng)?shù)除、除數(shù)接近整十除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)、商是兩位數(shù)商的變化規(guī)律整理和復(fù)習(xí)、單元檢測、評析垂直與平行11平行四邊形與梯形12單元檢測、評析、口算除法商一位數(shù)(用整十?dāng)?shù)除、除數(shù)接近整十除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)、商是兩位數(shù)商的變化規(guī)律整理和復(fù)習(xí)、單元檢測、評析統(tǒng)計單元檢測、評析、數(shù)學(xué)廣角1.4—1.8總復(fù)習(xí)與考試4課時數(shù)學(xué)廣角、總復(fù)習(xí)10

11.9—11.1311

11.16—11.2012

11.23—11.2713數(shù))

11.30—12.414

12.7—12.1115

12.14—12.1816

12.21—12.2517

12.28—12.3118

19

1.11---1.1520

XX名，女生中優(yōu)等的生占XX名，女生中優(yōu)等的生占1/2，60分左右的學(xué)生也有不少。由于學(xué)生XX人，男生XX人，大多

一、班情分析

本班共有學(xué)生

數(shù)學(xué)生來自農(nóng)場連隊和農(nóng)村，家庭教育和家庭輔導(dǎo)跟不上。

成績參差不齊，本班學(xué)生的班底可以，學(xué)習(xí)主動性不強，理

解能力也較差。班級中學(xué)生成績分布水平，

不及格學(xué)生和盤桓在

的理解能力差、計算力較弱，本學(xué)期我的教學(xué)重點的抓基礎(chǔ)，

練口算，重理解。以求每個學(xué)生在原先的成績上有長遠(yuǎn)的提

高。

二、指導(dǎo)思想。

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提

供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)

學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓

學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進評價學(xué)生的

方法。

進一步發(fā)展數(shù)感;另一進一步發(fā)展數(shù)感;另一;同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘

兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯

形的認(rèn)識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的

度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)

內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識，三位

數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)

束后，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊

這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和

交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，

方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識

進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)

認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、

分?jǐn)?shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學(xué)生

應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行

四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。在

已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進

一步認(rèn)識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊

形和梯形，學(xué)會一些簡單的作圖方法

1億有多大”和“你1億有多大”和“你

觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教

材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)

生利用已有的知識，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)

分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀

念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩

個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單

問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生

通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)

學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的

思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及

推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)

學(xué)美的意識。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排

了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──“

寄過賀卡嗎?”，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背

景

的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)

學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和

實踐能力。

;角的度量;三位數(shù);除數(shù)是兩位數(shù)的除法空間與圖形、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，(積在;角的度量;三位數(shù);除數(shù)是兩位數(shù)的除法空間與圖形、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘;認(rèn)識常見的;統(tǒng)計;數(shù)

本冊教材共分八個單元：大數(shù)的認(rèn)識

乘兩位數(shù);平行四邊形和梯形

學(xué)廣角;總復(fù)習(xí)。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、

統(tǒng)計與概率(數(shù)學(xué)思想方法)用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域。

五、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”

“百億”“千億”，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)

數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”

法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，

進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、

會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)

一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4.認(rèn)識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別

幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按

指定度數(shù)畫角。

5.認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行

線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6.結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展

空間觀念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，

進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的

過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)

學(xué)知識解決問題的能力。

9.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的

意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)

好數(shù)學(xué)的信心。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

六、教學(xué)重點、難點

重點：大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的

除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識。

難點：1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。

3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺

畫垂線和平行線。

4、讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提

出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5、使學(xué)生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策

論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。

七、教學(xué)奮斗目標(biāo)

(師生合作、生生合作、生網(wǎng),結(jié)合生活實例，(師生合作、生生合作、生網(wǎng),結(jié)合生活實例，使所要學(xué)

八、教學(xué)工作的措施及方法

1、改變教學(xué)思想

具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學(xué)

生學(xué)的思想觀念，實施互動學(xué)習(xí)

合作等)，自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、

民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。由學(xué)生自主合作去探究、研討，老

師作好參謀，當(dāng)好后勤，作學(xué)生的服務(wù)員。

2、注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系

重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理

解數(shù)學(xué)，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活

經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣的習(xí)題，使他們有更多的機

會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸，

加強數(shù)學(xué)知識的實用性和開放性。在教學(xué)長方形和正方形的

面積，正歸一和反歸一等應(yīng)用題時

習(xí)的數(shù)學(xué)問題具體化、形象化，激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力。

3、注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)

新能力

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)

生的年齡特點和認(rèn)知水平，適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題，給學(xué)

生提供自主探索的機會。

4、面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)

”我計劃在教學(xué)中以注

(1)、加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計算方面，重點是要加強口算訓(xùn)”我計劃在教學(xué)中以注

練，。在應(yīng)用題方面，要重視一步計算應(yīng)用題的練習(xí)。在練

習(xí)中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，如根據(jù)條件補充問題、根

據(jù)問題補充條件等，這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練，它對于提高學(xué)生

分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的。

(2)、實施分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點，

不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意

因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務(wù)教育

的共同要求，上要引導(dǎo)興趣濃厚，學(xué)有余力的學(xué)生進一步發(fā)

展。把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來。

(3)、重視學(xué)生的課時目標(biāo)過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴(yán)

把關(guān)，加強信息交流，及時反饋，增強教學(xué)的針對性。

5、結(jié)合實際問題教學(xué)

愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重

要，因為解決問題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒炆系募寄軉栴}，而

提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力。

重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力指導(dǎo)。常把提出問題的權(quán)利交給

學(xué)生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學(xué)得主動積極，

有充分的機會去發(fā)現(xiàn)，去研究，去創(chuàng)造。

6、作業(yè)設(shè)計力求準(zhǔn)確、簡潔、規(guī)范、方便教學(xué)

學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí)，我們必須重

視課堂作業(yè)的設(shè)計和學(xué)生練習(xí)的達成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)

+個性作業(yè)”課時安排4課時4課時+個性作業(yè)”課時安排4課時4課時4課時形式，針

生活實踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象能力

和創(chuàng)新能力。此外，采取“基礎(chǔ)練習(xí)

對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平，分層設(shè)計作業(yè)。教師針對不同層面

的學(xué)生完成不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)

容和形式，實現(xiàn)差異發(fā)展。

7、三位一體，學(xué)校、家庭、社會形成教育合力

家庭、社會、學(xué)校對學(xué)生的教育影響，各有自己的特點

和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào)，取長補短，才能取得最佳的教育效

益。

教師要主動與家長取得聯(lián)系，通過訪問學(xué)生家庭或開家

長會，與學(xué)生家長相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況，使二者

相互配合，取長補短，同時，要適時適當(dāng)?shù)叵虿糠謱W(xué)生家長

講明教育方法，共同教育學(xué)生。

九、教學(xué)進度表

周次教學(xué)內(nèi)容安排

1億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(認(rèn)識、讀法)4課時

2億以內(nèi)數(shù)的寫法、數(shù)的產(chǎn)生、十進制計數(shù)法

3億以上的數(shù)的認(rèn)識

4角的度量4課時

5中秋節(jié)、國慶節(jié)放假

6單元檢測、評析、口算乘法

4課時4課時4課時4課時4課時44課時4課時4課時4課