初中中國歷史人教七年級上冊 秦漢時期統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固七年級上秦統(tǒng)一中國教學(xué)設(shè)計

人教版《秦統(tǒng)一中國》教學(xué)設(shè)計--------鄰水縣石永鎮(zhèn)初級中學(xué)陳良利課題秦統(tǒng)一中國教學(xué)目標(biāo)知識與能力：知道秦朝的統(tǒng)一，了解秦朝建立的中央集權(quán)制度，了解鞏固統(tǒng)一的措施及其對鞏固國家統(tǒng)一的作用。探討秦統(tǒng)一全國的原因，培養(yǎng)分析問題的能力。學(xué)習(xí)識讀歷史地圖過程與方法：識讀《秦朝形勢圖》《秦朝的政治建制示意圖》，研讀文字材料.《統(tǒng)一文字》《統(tǒng)一貨幣》圖片材料，獲取歷史信息。情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識秦朝統(tǒng)一的歷史意義。秦朝中央集權(quán)制度的確立，奠定了我國古代政治制度的基本模式。秦朝鞏固統(tǒng)一的措施，對我國統(tǒng)一多民族國家的形成產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。教學(xué)重點.難點教學(xué)重點：鞏固統(tǒng)一的措施；秦滅六國的背景教學(xué)難點：確立中央集權(quán)制度教具PPT課件教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課講授課堂小結(jié)視頻導(dǎo)入我們先來看一段視頻，看一下這視頻的主人公是誰？掃六合指的是什么事件？正是這位具有雄才大略的秦王贏政，（板書贏字的寫法）演繹了這場“掃六合”的恢宏歷史劇。今天讓我們一起學(xué)習(xí)第９課秦統(tǒng)一中國（板書課題），一起來探討秦是怎樣完成統(tǒng)一？又是怎樣來鞏固統(tǒng)一的？一.秦滅六國首先我們來看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。1.了解秦統(tǒng)一六國的基本情況，記住秦統(tǒng)一中國的時間，都城及最高統(tǒng)治者的稱號；2.知道秦朝的統(tǒng)一，了解鞏固統(tǒng)一的措施及其對鞏固國家統(tǒng)一的作用；3.認(rèn)識秦朝統(tǒng)一的歷史意義。為了達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，請同學(xué)們認(rèn)真默讀課文p44，并思考下列問題，在相應(yīng)的位置做上記號。2分鐘后，看誰能又快又準(zhǔn)確的回答。1.秦國滅六國的起止時間?2.秦國滅六國的順序?3.秦為什么能夠統(tǒng)一全國呢?4.秦滅六國的歷史意義是什么?抽生回答第二個小題（2）一位學(xué)生一邊回答，全班同學(xué)一邊看秦滅六國的動畫演示師：從他滅六國的順序我們可以看出他采取的戰(zhàn)爭策略是什么？秦為什么能夠統(tǒng)一全國呢?請同學(xué)們討論回答。師歸納總結(jié)（課件出示原因）師：那么請同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識思考回答:.秦滅六國的歷史意義是什么?師總結(jié)（課件展示意義）確立中央集權(quán)制度師過渡：俗話說啊打江山容易守江山難，秦滅六國可以說是完成了他的統(tǒng)一大業(yè)，但如何才能鞏固統(tǒng)一呢？仿效西周的分封制，是不是民智之舉？請大家觀看小品《朝會》，看看秦王嬴政是怎么做的。師：看了這個小品大家知道，秦實現(xiàn)統(tǒng)一后，為加強對全國的統(tǒng)治，秦朝要創(chuàng)立大一統(tǒng)的中央集權(quán)制度。那么請同學(xué)們結(jié)合剛才的小品及課本知識P45--46的內(nèi)容，請小組討論秦朝實行中央集權(quán)制的主要內(nèi)容是什么？師一邊展示課件一邊適時點撥（在皇帝之下中央政權(quán)機構(gòu)由哪三公組成，在地方又設(shè)置什么制度）師：同學(xué)們看這個示意圖，皇帝和朝廷牢牢地控制了全國各地的權(quán)利，地方的權(quán)利通過郡縣制集中到了中央，這就叫做中央集權(quán)，中央的權(quán)利又集中于皇帝一人手中，就形成了專制。三.鞏固統(tǒng)一的措施師過渡：這就是秦始皇為了鞏固他的統(tǒng)治在政治上確立的中央集權(quán)制度，秦始皇一統(tǒng)天下后，為了了解自己管理天下的情況，于是召集了一些中央和地方的官員來匯報老百姓的生活情況，下面有請官員張三來匯報一下他在原楚國當(dāng)縣令的情景。師：同學(xué)們，你們認(rèn)為秦始皇應(yīng)該怎樣解決這些問題？（課件展示統(tǒng)一各項制度的措施）師：統(tǒng)一后的文字.貨幣.度量衡分別是什么樣子的呢？（課件展示統(tǒng)一后的文字.貨幣.度量衡的圖片）并讓學(xué)生說出統(tǒng)一后的作用分別是什么。教師適時點撥師：除此之外，秦始皇還在交通.軍事方面統(tǒng)一了什么？為了鞏固他的疆土，修筑了舉世聞名的萬里長城，請同學(xué)們在書上P45秦朝形勢圖上，找到長城，并畫出長城的起止點。師：經(jīng)過秦始皇的開拓與經(jīng)營，秦朝疆域廣闊，東西南北分別達(dá)到哪些地方？（課件出示疆域圖）這時秦朝疆域已經(jīng)接近中國現(xiàn)在領(lǐng)土的三分之一，奠定了中國疆域的基礎(chǔ)。師：我們用速記比賽來齊讀并總結(jié)這節(jié)課所學(xué)的知識學(xué)生帶著問題認(rèn)真看視頻，看完后并回答，知道贏字的寫法學(xué)生看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并在書上作上相應(yīng)的記號.學(xué)生一起回答起止時間公元前230年－－前221年。一位學(xué)生回答，全班其他同學(xué)看秦滅六國的動畫演示學(xué)生思考回答，并回答秦建立的時間人物都城學(xué)生小組討論后舉手回答五位學(xué)生表演歷史小品，其他學(xué)生觀看歷史劇。抽生回答（生一邊回答，師一邊動畫演示）一學(xué)生匯報，其他學(xué)生聽秦統(tǒng)一天下后在文化.經(jīng)濟.交通.軍事各方面遇到的問題學(xué)生回答學(xué)生看圖片材料學(xué)生看書回答學(xué)生找四至，并抽生在黑板上設(shè)計簡易的秦朝疆域圖東西南北分別達(dá)到哪些地方學(xué)生齊讀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題的能力學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)已經(jīng)基本了解，在課堂上再學(xué)習(xí)一遍，鞏固基礎(chǔ)知識。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和小組合作能力通過老師的講解，讓學(xué)生明白秦是怎樣完成統(tǒng)一？又是如何來鞏固統(tǒng)一的？讓學(xué)生在動畫演示中快速掌握知識點，寓教于樂。創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動課堂氣氛培養(yǎng)學(xué)生提取有效信息的能力讓學(xué)生一目了然培養(yǎng)學(xué)生的動手能力讓學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容形成知