初中歷史八年級上冊第三單元 新民主主義革命的興起北伐戰(zhàn)爭 教案

3/315.《北伐戰(zhàn)爭》教學設計課題《北伐戰(zhàn)爭》年級八年級主備人授課人授課班級教材分析轟轟烈烈的北伐戰(zhàn)爭跌宕起伏，雖寫下輝煌壯烈的篇章，卻因為國民黨右派的叛變沒有完成統(tǒng)一全國的任務。而國民革命運動的失敗、國共的破裂也使中共吸取教訓，拿起武器武裝反抗國民黨的統(tǒng)治，十年內戰(zhàn)的槍聲最終浩然打響。教學目標知識能力簡述中共三大召開的時間、地點、內容；簡述國民黨一大召開的時間、人物、內容、意義；黃埔軍校建立的時間、地點、校領導及意義。過程方法結合教材，能夠分析出國共兩黨合作的原因；說出北伐戰(zhàn)爭進軍路線，培養(yǎng)讀圖識圖能力。情感態(tài)度認識到中國革命的艱巨性和曲折性。教學重點北伐戰(zhàn)爭。教學難點國共合作。課時安排1課時教學方法合作、探究、交流教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課黃埔軍校是中國近代最著名的一所軍事學校，培養(yǎng)了許多在抗日戰(zhàn)爭和國共內戰(zhàn)中聞名的指揮官，主要將領出自第一次國共合作時期的一至六期，軍校在創(chuàng)立目的是為國民革命訓練軍官，是國民政府北伐戰(zhàn)爭統(tǒng)一中國的主要軍力。導入新課，激發(fā)學生學習興趣。教學流程一、國共合作的實現(xiàn)問題1：閱讀教材“國共合作的實現(xiàn)”的內容，回答：國民黨一大召開的時間、人物、內容、意義。黃埔軍校建立的時間、地點、校領導及意義？國民黨一大國民黨一大：時間：1924年地點：廣州內容：確定了聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農工的三大政策意義：標志著第一次國共合作正式形成黃埔軍校：時間：1924年5月地點：廣州黃埔校領導：軍?？偫韺O中山；校長蔣介石；政治部主任周恩來；教官惲代英；黨代表廖仲愷。意義：為國民革命軍的建立和隨后的北伐戰(zhàn)爭做了準備。二、北伐勝利進軍問題2：閱讀教材，說出北伐的時間、總司令、北伐的對象、主要戰(zhàn)場在哪里?時間：1926年總司令：蔣介石北伐對象：張作霖、吳佩孚、孫傳芳主要戰(zhàn)場：湖南、湖北進軍路線：廣東湖南、湖北江西南京福建浙江上海重要戰(zhàn)役：汀泗橋、賀勝橋戰(zhàn)役問題3：北伐軍勝利進軍的原因？第一，北伐戰(zhàn)爭是討伐帝國主義支持的反動軍閥的正義革命戰(zhàn)爭；第二，國共兩黨合作，各革命階級力量空前壯大；第三，廣大官兵的浴血奮戰(zhàn)和共產黨員、共青團員發(fā)揮先鋒模范作用；第四，中國共產黨領導下的工農運動的有力支援；第五，蘇聯(lián)的援助；第六，北伐軍事方針的正確。三、國民黨右派叛變革命與南京國民政府的建立問題4：歸納中共一大成立的時間、地點、代表、內容、意義國民黨右派叛變革命的表現(xiàn)？ 蔣介石叛變革命：1.在上海發(fā)動四一二反革命政變2.建立南京國民政府汪精衛(wèi)叛變革命：在武漢召開“分共會議”，發(fā)動七一五反革命政變問題5：南京國民政府建立的時間？問題6：國民大革命失敗的原因？客觀方面中外反動勢力強大，聯(lián)合絞殺國際帝國主義聯(lián)合支持國民黨右派叛變革命，并大肆屠殺共產黨員和革命群眾，導致反革命的力量大大超過了革命力量。國民黨右派叛變革命國共合作遭到破壞，大肆屠殺共產黨員和革命群眾，嚴重削弱革命力量。主觀方面中國共產黨尚處于幼年時期，缺乏斗爭經驗，放棄了革命領導權，當敵人發(fā)動進攻時，不能有效地組織人民反抗。學生思考，閱讀教材，總結、歸納、概括有效信息。學生梳理后回答。小組合作交流，回答問題。學生閱讀教材，討論交流。學生合作探究，積極思考。基礎性知識，學生依靠自主學習、閱讀教材能夠解決。本環(huán)節(jié)有利于充分發(fā)揮學生的主體作用。利用地圖，旨在讓學生了解三大軍閥占領的地區(qū)，初步了解戰(zhàn)爭的形勢。逐步培養(yǎng)學生的語言概括能力和表達能力調動學生學習歷史的興趣，加深對該問題