《蜀道難》優(yōu)教導(dǎo)學(xué)案 優(yōu)秀獎

PAGE7《蜀道難》優(yōu)教導(dǎo)學(xué)案第二課時課前預(yù)習(xí)【預(yù)習(xí)自測】1、下列詩句中沒有錯別字的一項是（）A、西擋太白有鳥道，可以橫絕峨嵋?guī)p。B、地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相勾連。C、黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲渡愁攀援。D、蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長咨嗟！2、解釋下列加點的詞。（1）①危乎高哉（）②不與秦塞通人煙（）③可以橫絕峨嵋?guī)p（）④上有六龍回日之高標(biāo)（）⑤連峰去天不盈尺（）⑥錦城雖云樂（）（2）①難于上青天（）②開國何茫然（）③黃鶴之飛尚不得過（）④但見悲鳥號古木（）⑤嗟爾遠道之人胡為乎來哉（）（3）①猿猱欲度愁攀援（）②使人聽此凋朱顏（）③砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷（）④側(cè)身西望長咨嗟（）3、下列詩句節(jié)奏劃分有誤的一項是（）A、蜀道/之難，難于/上青天B、地崩山摧/壯士死，然后/天梯石棧/相鉤連C、連峰/去天/不盈尺，枯松/倒掛/倚/絕壁D、其險/也如此，嗟爾/遠道之人/胡為乎/來哉【我的疑問】課內(nèi)探究

【學(xué)始于疑】——我思考，我收獲品味其熱情奔放、豪放飄逸的語言，體會其浪漫主義的藝術(shù)風(fēng)格；【質(zhì)疑探究】——質(zhì)疑解疑，合作探究1、第一節(jié)中作者用了哪些手法來寫蜀道的來歷和蜀道的高峻的？

2、第二節(jié)運用了哪些手法渲染了怎樣的氣氛？

3、第三節(jié)的句式和前兩段有什么不一樣本段中韻腳有什么變化分別有什么好處？

4、李白是怎樣把“蜀道難”這樣一個難以表述的事物描繪得如此動人？

【課后反思】

課后訓(xùn)練一、基礎(chǔ)知識1、下列詞語中加粗字的注音不正確的一項是（）A、魚鳧（fú）嚨言（lóng）巉巖（chán）飛湍（tuān）B、喧豗（huī）砯崖（pīng）吮吸（shǔn）黃鵠（hú）C、崔嵬（wéi）崢嶸（hēng）參（shēn）萬壑（hè）D、猿猱（náo）秦塞（sè）咨嗟（jiē）趑趄（ījū）2、下列詞語有錯別字的一組是（）A、地崩山摧天梯石棧捫參歷井萬壑雷B、崢嶸崔嵬沖波遞折橫絕峨眉倚缺壁C、飛湍瀑流猿猱攀援匪親弗居縈巖巒D、磨牙吮血以手撫膺蠶叢魚鳧仰脅息3、下列詞語中對加粗詞的解釋有誤的一項是（）A、開國何茫然（完全不知道的樣子）B、捫參歷井仰脅息（捫，觸摸；參、井均為星宿名，相傳為蜀、秦的分野）C、凋朱顏（使……凋謝，這里指憔悴）D、以手撫膺坐長嘆（撫摸著雙腿）4、填入下面語段中橫線處的詞語，正確的一項是（）詩人沿用古代民歌中常見的復(fù)沓形式，展示豐富的想象，著力描繪了由________入________道路上驚險綺麗的山川風(fēng)光，展示了祖國壯麗河山的千姿百態(tài)，為大自然奏響了一曲________的贊美樂章。同時以山川的險要告誡世人，含蓄地表達了詩人對社會某些現(xiàn)象的________。A、秦蜀氣勢磅礴憂慮與關(guān)切B、蜀秦氣勢磅礴憂傷與無賴C、秦蜀氣貫長虹憂慮與關(guān)切D、蜀秦氣貫長虹憂傷與無賴閱讀李白的《送友人入蜀》，回答5～6題。見說蠶叢路，崎嶇不易行。山從人面起，云傍馬頭生。芳樹籠秦棧，春流繞蜀城。千沉應(yīng)已定，不必問君平注。注：據(jù)《漢書》記載，蜀有嚴君平，卜筮于成都市。有問卜者，則依著龜為言利害。5、選出具體表現(xiàn)“崎嶇不易行”的句子（）①山從人面起②見說蠶叢路③云傍馬頭生④芳樹籠秦⑤春流繞蜀城A、①②B、②④C、①③D、③⑤6、這首詩的詩眼應(yīng)該是________________________________。二、復(fù)習(xí)檢測——根據(jù)課文內(nèi)容填空1、，下有沖波逆折之回川。，猿猱欲度愁攀援。2、一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。，。3、寫五丁開山傳說語句是：，。，。4、直接描寫蜀道驚險的語句是：5、體現(xiàn)文章主旨的語句是：，。

第二課時【預(yù)習(xí)自測題】1、參考答案：D2、參考答案：（1）①高高聳②山川險要的地方③橫渡橫穿④回轉(zhuǎn)掉頭⑤距離⑥享樂（2）①比②多么③尚且④只⑤為什么（3）①為……發(fā)愁②使……凋謝③使……滾動④向西3、參考答案:D【質(zhì)疑探究】1、明確：通過傳說來寫蜀道的來歷作者先引用遠古蜀君傳說中的蠶從、魚鳧的開國來敘述蜀國長期閉塞的狀況；用五丁開山的傳說來寫蜀道的來由。作者充分運用了點面結(jié)合、以虛襯實、細節(jié)描寫以及夸張的藝術(shù)手法來表現(xiàn)蜀道的高峻①點面結(jié)合：“上有”四句寫的是“面”，即蜀道的整體形象；“青泥”四句寫的是“點”，即青泥嶺的情況②以虛襯實：“六龍回日”的傳說、黃鶴、猿猱都是虛寫，以此來襯托實寫——蜀道的高危③夸張：“黃鶴之飛尚不得過”④用細節(jié)摹寫神情、動作：手捫星辰、呼吸緊張、撫胸長嘆、步履艱難、神情惶悚——寫出了人行其上的艱難情狀和畏懼心理，困危之狀如在眼前等等。2、主要運用借景抒情和夸張的手法來渲染蜀道之高峻“但見”四句運用細節(jié)描寫，借景抒情，渲染了蒼涼凄清的氣氛“連峰”四句運用夸張的手法，由靜到動進行描寫，渲染了驚險的氣氛，營造出一種勢若排山倒海的藝術(shù)效果,是對蜀道之難的描寫，達到了登峰造極的地步3、明確：前兩段都是以長句為主，比如有七字句和九字句，但是第三段大多數(shù)都是短句，以四字句為主好處：與前兩段形成了一種語言上參差不齊，整散結(jié)合的特點更加自如地表達出作者奔放熱烈的感情也反映出詩歌語言富于變化第一個：開、豺押ai韻第二個：麻、家押a韻第三個：嗟押ie韻因為第三段主要講的內(nèi)容是感嘆蜀中戰(zhàn)禍之烈主要表達了作者的一種強烈的情感韻腳多變也就更加靈活自如地表達出作者強烈的情感換句話來說，就是作者強烈的情感通過韻腳的變化表現(xiàn)出來了4、明確：李白之所以描繪得如此動人，在于他融貫其間的浪漫主義激情詩人寄情山水，放浪形骸，他對自然景物不是冷漠地觀賞，而是熱情地贊嘆，借以抒發(fā)自己的理想、感受那飛流驚湍、奇峰險壑，被賦予了詩人的情感氣質(zhì)，因而才呈現(xiàn)出飛動的靈魂和瑰瑋的姿態(tài)詩人善于把想象、夸張和神話傳說融為一體寫景抒情還在于詩人對于樂府舊題的創(chuàng)新和發(fā)展，他運用了三言、四言、五言、七言，直到十一言等參差錯落、長短不齊的句式，形成極為奔放的語言風(fēng)格；韻腳也不斷變化，適合表現(xiàn)自由不羈的氣魄，描寫蜀中險要環(huán)境，一連三換韻腳，極盡變化之能事這對他表現(xiàn)豐富奇特的想象和笑傲現(xiàn)實的浪漫主義精神也起到了相輔相成、相得益彰的作用課后訓(xùn)練一、基礎(chǔ)知識：1、D2、B3、D4、A5、C6、籠二、復(fù)習(xí)檢測——根據(jù)課文內(nèi)容填空1、上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，