上傳人：尖***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類(lèi)型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：任**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：安徽

IP屬地：安徽 上傳時(shí)間：2022-10-26 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：11 大?。?7.63KB 積分：12 舉報(bào) 版權(quán)申訴

11-過(guò)能力-《老人與?！芬?、[2022河南鄭州一中期末考試]閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。老人與海（節(jié)選）海明威早上，孩子朝門(mén)內(nèi)張望，他正熟睡著。風(fēng)刮得正猛，那些漂網(wǎng)漁船不會(huì)出海了，所以孩子睡了個(gè)懶覺(jué)，跟每天早上一樣，起身后就到老人的窩棚來(lái)。孩子看見(jiàn)老人在喘氣，跟著看見(jiàn)老人的那雙手，就哭起來(lái)了。他悄沒(méi)聲兒地走出來(lái)，去拿點(diǎn)咖啡，一路上邊走邊哭。許多漁夫圍著那條小船，看著綁在船旁的東西，有一名漁夫卷起了褲腿站在水里，用一根釣索在量那死魚(yú)的殘骸。孩子并不走下岸去。他剛才去過(guò)了，其中有個(gè)漁夫正在替他看管這條小船。“他怎么啦？”一名漁夫大聲叫道?！霸谒X(jué)，”孩子喊著說(shuō)。他不在乎人家看見(jiàn)他在哭。“誰(shuí)都別去打擾他。”“它從鼻子到尾巴有十八英尺長(zhǎng)?！蹦橇眶~(yú)的漁夫叫道?！拔蚁嘈?。”孩子說(shuō)。他走進(jìn)露臺(tái)飯店，去要一罐咖啡?！耙獱C，多加些牛奶和糖在里頭?！薄斑€要什么？”“不要了。過(guò)后我再看他想吃些什么?！薄岸啻蟮聂~(yú)呀，”飯店老板說(shuō)，“從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的魚(yú)。你昨天捉到的那兩條也蠻不錯(cuò)?！薄拔业聂~(yú)，見(jiàn)鬼去?！焙⒆诱f(shuō)，又哭起來(lái)了。“你想喝點(diǎn)什么嗎？”老板問(wèn)?！安灰?，”孩子說(shuō)，“叫他們別去打擾桑地亞哥。我就回來(lái)?！薄案f(shuō)我多么難過(guò)?！薄爸x謝?！焙⒆诱f(shuō)。孩子拿著那罐熱咖啡直走到老人的窩棚，在他身邊坐下，等他醒來(lái)。有一回眼看他快醒過(guò)來(lái)了。可是他又沉睡過(guò)去，孩子就跨過(guò)大路去借些木柴來(lái)熱咖啡。老人終于醒了?！皠e坐起來(lái)，”孩子說(shuō)，“把這個(gè)喝了?！彼沽诵┛Х仍谝恢徊ＡП?。老人把它接過(guò)去喝了?！八鼈儮侔盐掖驍×耍R諾林，”老人說(shuō)，“它們確實(shí)把我打敗了。”“它沒(méi)有打敗你。那條魚(yú)可沒(méi)有?！薄皩?duì)。是后來(lái)才吃的敗仗。”“佩德里科在看守小船和打魚(yú)的家什。你打算把那魚(yú)頭怎么著？”“讓佩德里科把它切碎了，放在捕魚(yú)機(jī)里使用?！薄澳菑堥L(zhǎng)嘴呢？”“你要你就拿去?！薄拔乙?，”孩子說(shuō)，“現(xiàn)在我們得來(lái)商量一下別的事情。”“他們來(lái)找過(guò)我嗎?”“當(dāng)然啦。派出了海岸警衛(wèi)隊(duì)和飛機(jī)?！薄昂Ｑ蠓浅４?，小船很小，不容易看見(jiàn)?！崩先苏f(shuō)。他感到多么愉快，可以對(duì)一個(gè)人說(shuō)話，不再只是對(duì)著海自言自語(yǔ)了?！拔液芟肽钅?，”老人說(shuō)，“你們捉到了什么？”“頭一天一條，第二天一條，第三天兩條?！薄昂脴O了?！薄艾F(xiàn)在我們又可以一起釣魚(yú)了?！薄安?。我運(yùn)氣不好。我再不會(huì)交好運(yùn)了?！薄叭ニ暮眠\(yùn)，”孩子說(shuō)，“我會(huì)帶來(lái)好運(yùn)的?！薄澳慵依锶藭?huì)怎么說(shuō)呢？”“我不在乎。我昨天逮住了兩條。不過(guò)我們現(xiàn)在要一起釣魚(yú)，因?yàn)槲疫€有好多東西需要學(xué)?！薄拔覀兊门恢茉吏~(yú)的好長(zhǎng)矛，經(jīng)常放在船上。你可以用一輛舊福特牌汽車(chē)上的鋼板做矛頭。我們可以拿到瓜納巴科亞去磨。應(yīng)該把它磨得很鋒利，不要回火鍛造，免得它會(huì)斷裂。我的刀子斷了?！薄拔胰ヅ训蹲觼?lái)，把鋼板也磨磨快。這大風(fēng)要刮多少天？”“也許三天。也許還不止。”“我要把什么都安排好，”孩子說(shuō)，“你把你的手養(yǎng)好，老大爺?！薄拔抑涝鯓颖ｐB(yǎng)它們的。夜里，我吐出了一些奇怪的東西，感到胸膛里有什么東西碎了?！薄鞍堰@個(gè)也養(yǎng)好，”孩子說(shuō)，“躺下吧，老大爺，我去給你拿干凈襯衫來(lái)，再帶點(diǎn)吃的來(lái)?！薄拔也辉谶@兒的時(shí)候的報(bào)紙，你也隨便帶一份來(lái)?！崩先苏f(shuō)?！澳愕泌s快好起來(lái)，因?yàn)槲疫€有好多東西要學(xué)，你可以把什么都教給我。你吃了多少苦？”“可不少啊?！崩先苏f(shuō)?！拔胰グ殉缘臇|西和報(bào)紙拿來(lái)，”孩子說(shuō)，“好好休息吧，老大爺。我到藥房去給你的手弄點(diǎn)藥來(lái)?！薄皠e忘了跟佩德里科說(shuō)那魚(yú)頭給他了。”“不會(huì)。我記得?！焙⒆映隽碎T(mén)，順著那磨損的珊瑚石路走去，他又在哭了。那天下午，露臺(tái)飯店來(lái)了一群旅游者，有個(gè)女人朝下面的海水望去，看見(jiàn)在一些空酒瓶和死梭子魚(yú)之間，有一條又粗又長(zhǎng)的白色脊骨，一端有條巨大的尾巴，當(dāng)東風(fēng)在港外不斷地掀起大浪的時(shí)候，這尾巴隨著潮水晃來(lái)晃去?！澳鞘鞘裁?”她問(wèn)一名侍者，指著那條大魚(yú)的長(zhǎng)長(zhǎng)的脊骨，它如今僅僅是垃圾，只等潮水來(lái)把它帶走了?！癟iburon②，”待者說(shuō)，“Eshark③?！彼蛩憬忉屵@事情的經(jīng)過(guò)??！拔也恢栗忯~(yú)有這樣漂亮的尾巴，形狀這樣美觀。”“我也不知道?！彼哪邪檎f(shuō)。在大路另一頭老人的窩棚里，他又睡著了。他依舊臉朝下躺著，孩子坐在他身邊，守著他。老人正夢(mèng)見(jiàn)獅子。（有刪改）【注】①這里的“它們”指搶食大馬林魚(yú)的鯊魚(yú)。②西班牙語(yǔ)，鯊魚(yú)。③這是侍者用英語(yǔ)講“鯊魚(yú)”（shark)時(shí)讀別的發(fā)音，前面多了一個(gè)元音。④他想說(shuō)這是被鯊魚(yú)殘殺的大馬林魚(yú)的殘骸，但說(shuō)到這里，對(duì)方就錯(cuò)以為這是鯊魚(yú)的骨骼了。1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)中一名漁夫用釣索量死魚(yú)殘骸的情節(jié)，從另一個(gè)角度表現(xiàn)出人們對(duì)老人行為的驚嘆與贊美。B.老人說(shuō)要把魚(yú)頭給佩德里科，說(shuō)明老人除了具有兇猛、強(qiáng)悍的品格，還有善良、敦厚之美。C.全文多用對(duì)話的方式來(lái)敘說(shuō)故事，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，顯示出海明威小說(shuō)電報(bào)體的獨(dú)特風(fēng)格。D.小說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)老人夢(mèng)見(jiàn)了獅子，這具有鮮明而深刻的寓意，能引發(fā)讀者的無(wú)盡想象。2.孩子在小說(shuō)中的主要作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

3.作品結(jié)尾寫(xiě)旅游者與侍者的對(duì)話，有什么深刻含意?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

二、[2022江西臨川一中月考]閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。老娘土江岸鐘海強(qiáng)艦長(zhǎng)像釘子一樣牢牢釘在甲板上，目不轉(zhuǎn)睛地膝望著一望無(wú)際的海域。近處，白色的浪花在藍(lán)色的海面上翻滾，仿佛藍(lán)色的布匹上點(diǎn)綴著細(xì)碎的白花；遠(yuǎn)處，海天一色，分不清楚哪是天哪是海，海的藍(lán)把天的藍(lán)徹底消融了。鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的兵。再過(guò)一個(gè)月，他就要告別心愛(ài)的艦艇，告別祖國(guó)的南海疆域。也許，這一次出航，就是他的最后一次。作為一名守衛(wèi)南海二十多年的老兵，他當(dāng)然忘不了他在海軍的第一個(gè)崗位：某礁盤(pán)的守衛(wèi)戰(zhàn)士。今天，他帶領(lǐng)他的艦艇出航，恰好路過(guò)那個(gè)礁盤(pán)，他計(jì)劃在那里停泊一下，故地重游。近了，近了，礁盤(pán)就在眼前。他的眼眶不由自主地濕潤(rùn)了……其實(shí)，鐘海強(qiáng)是土生土長(zhǎng)的大別山人，參軍之前是個(gè)旱鴨子，見(jiàn)過(guò)的最大的水域就是他家門(mén)前的那條洗脂河——淮河上游的一條支流。他做夢(mèng)也沒(méi)有想到，他們那批兵來(lái)到了南海。經(jīng)過(guò)三個(gè)月的新兵訓(xùn)練，他們下連隊(duì)了。他進(jìn)駐了一個(gè)島嶼。后來(lái)才知道，他駐扎的地方根本算不了島嶼，只是一個(gè)礁盤(pán)——358號(hào)。礁盤(pán)只有籃球場(chǎng)大小，四周比海平面高不了多少，稍有風(fēng)浪，礁盤(pán)就被海水淹沒(méi)。他們班其實(shí)是駐扎在礁盤(pán)中央高高的鋼筋架上。這種凌空高閣上的生活，讓他頭暈?zāi)垦?，嘔吐不已。班里只有三個(gè)人：班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)口中的“新兵蛋子”鐘海強(qiáng)。鐘海強(qiáng)水土不服，沒(méi)完沒(méi)了的嘔吐幾乎使他虛脫了。班長(zhǎng)急得直搓手，一選聲地問(wèn)：“怎么辦?怎么辦?”副班長(zhǎng)斜晚著鐘海強(qiáng)，輕蔑地說(shuō)：“新兵蛋子，熊樣兒！”鐘海強(qiáng)從床上掙扎起半個(gè)身子，對(duì)班長(zhǎng)說(shuō)：“用老娘土，煎水，給我喝?！卑嚅L(zhǎng)根本沒(méi)聽(tīng)清楚鐘海強(qiáng)說(shuō)的是什么，只聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)“土”字?！巴?這里哪兒有土?要土干什么?”他狐疑地問(wèn)?！巴粒夏锿?，在我包里?！辩姾?qiáng)說(shuō)。班長(zhǎng)打開(kāi)鐘海強(qiáng)的包，仔細(xì)翻了翻，沒(méi)找到老娘土。班長(zhǎng)看看鐘海強(qiáng)，鐘海強(qiáng)看看班長(zhǎng)，少頃，他們不約而同地抬起頭來(lái)，看看副班長(zhǎng)。副班長(zhǎng)惱火地說(shuō)：“你說(shuō)的是那一包黑不溜秋的泥巴塊兒吧?昨天整理內(nèi)務(wù)，我給扔了?！辩姾?qiáng)突然像中了邪一樣，兇狠地瞪一眼副班長(zhǎng)，翻身下床。班長(zhǎng)想攔他，沒(méi)攔住。轉(zhuǎn)眼間，他跌跌撞撞地沖出房門(mén)，石碗一樣滾下了高高的臺(tái)階。幸虧大海還沒(méi)有漲潮，他的那包老娘土還在礁盤(pán)上，安然無(wú)恙。身體恢復(fù)以后，鐘海強(qiáng)對(duì)班長(zhǎng)說(shuō)：“在我們老家，父母都會(huì)為遠(yuǎn)行的孩子準(zhǔn)備一包這樣的土。它是從土灶里敲下的經(jīng)過(guò)天長(zhǎng)日久烘烤的鍋心土，因?yàn)榇蠖加衫夏赣H親手敲下，包好，送給兒女，所以我們當(dāng)?shù)厝税阉凶鳌夏锿痢?。人在他鄉(xiāng)，水土不服，用老娘土煎水喝了，很快就會(huì)好起來(lái)的?！卑嚅L(zhǎng)“哦”了一聲。副班長(zhǎng)不以為然地撤了撇嘴。不久，副班長(zhǎng)病了。鐘海強(qiáng)拿出他的老娘土，準(zhǔn)備給副班長(zhǎng)煎水喝。班長(zhǎng)不同意，他說(shuō)：“副班長(zhǎng)是新疆人，你是河南人，你的老娘土對(duì)他有用嗎?再說(shuō)，你剛來(lái)，水土不服，副班長(zhǎng)來(lái)這里一年多了，又不是水土不服，怎么能用老娘土？”鐘海強(qiáng)說(shuō)：“班長(zhǎng)，不管是新疆還是河南，我們都來(lái)自陸地，對(duì)于海洋來(lái)說(shuō)，陸地上所有的土，都是我們的老娘土。試一試，不行嗎?”誰(shuí)知道，一碗渾濁的老娘土湯喝下去，副班長(zhǎng)病情減輕；喝了第二次，明顯見(jiàn)好；喝了第三次，已經(jīng)生龍活虎了。從此，副班長(zhǎng)改變了對(duì)鐘海強(qiáng)的看法，更改變了對(duì)老娘土的偏見(jiàn)。他寄信到新疆老家，讓父母寄一包同樣的老娘土來(lái)。后來(lái)，鐘海強(qiáng)當(dāng)了班長(zhǎng)，他要求每一個(gè)戰(zhàn)士探親返回時(shí)，都要帶包老娘土……“報(bào)告艦長(zhǎng)，358號(hào)礁盤(pán)已到，是否停泊?”值班員走過(guò)來(lái)，舉手敬禮，問(wèn)道。鐘海強(qiáng)從回憶中清醒過(guò)來(lái)，聲音低沉地說(shuō)：“停靠十分鐘，我下去看看?！?58號(hào)礁盤(pán)上，仍然是三個(gè)兵：班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、一個(gè)新戰(zhàn)士。他們正列隊(duì)向鐘海強(qiáng)敬禮！鐘海強(qiáng)環(huán)顧四周，礁盤(pán)已經(jīng)今非昔比。水泥圍墻內(nèi)，芳草如菌，鮮花盛開(kāi)；水泥圍墻上，有用彩色珊瑚壘成的五個(gè)大字：老娘土哨所。鐘海強(qiáng)的眼眶再次濕潤(rùn)了。他明白，他腳下踩著的，滋養(yǎng)著花草的，正是來(lái)自全國(guó)四面八方的老娘土。（有刪改）4.下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.小說(shuō)以“老娘土”為線索，形成一個(gè)有機(jī)的整體，但“老娘土”并沒(méi)有象征意義，僅是實(shí)指。B.小說(shuō)使用了插敘手法，通過(guò)鐘海強(qiáng)的回憶表現(xiàn)了守衛(wèi)358號(hào)礁盤(pán)的困難，體現(xiàn)了廣大海軍守衛(wèi)國(guó)家、鞏固國(guó)防的奉獻(xiàn)精神。C.20多年過(guò)去了，守衛(wèi)358號(hào)礁盤(pán)的仍然是三個(gè)兵，但礁盤(pán)的基礎(chǔ)設(shè)施和生活環(huán)境已經(jīng)大為改善，戰(zhàn)士們的精神面貌也煥然一新。D.文中先后兩次寫(xiě)到鐘海強(qiáng)眼眶濕潤(rùn)，這兩次“濕潤(rùn)”的內(nèi)涵相同，都是表現(xiàn)鐘海強(qiáng)面對(duì)曾經(jīng)駐守過(guò)的礁盤(pán)時(shí)的激動(dòng)之情。5.小說(shuō)第一段環(huán)境描寫(xiě)的具體作用是什么?請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

6.鐘海強(qiáng)當(dāng)兵時(shí)的副班長(zhǎng)是一個(gè)什么樣的人?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

參考答案1.B“兇猛、強(qiáng)悍的品格”理解錯(cuò)誤。2.【答案示例】①側(cè)面表現(xiàn)老人形象。孩子為受傷的老人哭泣等情節(jié)，突出了老人剛毅、堅(jiān)強(qiáng)的性格特征。②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展（或起到線索作用）。孩子與他人的對(duì)話，交代了老人回到窩棚后的情況。③深化主旨。通過(guò)表達(dá)孩子對(duì)老人的崇敬、贊美和謳歌了不服輸?shù)挠矟h精神。④創(chuàng)設(shè)了友善、和諧的環(huán)境氛圍。孩子與周?chē)藢?duì)老人的關(guān)心，表現(xiàn)出老人所處環(huán)境的和諧、美好?！窘忸}思路】本題考查分析作品結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力?？梢詮谋憩F(xiàn)人物形象、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、展現(xiàn)主題、創(chuàng)設(shè)小說(shuō)氛圍等角度考慮，答出側(cè)面突出了老人剛毅、堅(jiān)強(qiáng)的性格特征，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，深化贊美不服輸?shù)挠矟h的精神主旨，創(chuàng)設(shè)了友善和諧的環(huán)境氛圍等，意思對(duì)即可。3.【答案示例】①進(jìn)一步強(qiáng)化了老人最終一無(wú)所獲的結(jié)局；②旅游者的誤解既是對(duì)老人的贊美，也揭示了過(guò)程勝于結(jié)果的人生哲理；③與下文老人夢(mèng)見(jiàn)獅子形成對(duì)比，突出老人勇敢、頑強(qiáng)的精神品質(zhì)。【解題思路】本題考查體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意的能力。解答該題，應(yīng)圍繞小說(shuō)三要素考慮，分析這些對(duì)話內(nèi)容對(duì)小說(shuō)的情節(jié)安排、表現(xiàn)的人物形象及作品的主旨等方面的作用，分點(diǎn)作答，意思對(duì)即可。4.BA項(xiàng)，“老娘土”不僅是實(shí)指，還具有象征意義。C項(xiàng)，“戰(zhàn)士們的精神面貌也煥然一新”無(wú)中生有。D項(xiàng)，“濕潤(rùn)”的兩次內(nèi)涵不同，第一次是激動(dòng)之情，第二次是因?yàn)楦袆?dòng)、感恩。5.【答案示例】小說(shuō)開(kāi)頭一段環(huán)境描寫(xiě)，既表現(xiàn)了南海風(fēng)光的美麗迷人，也從側(cè)面烘托了即將告別軍營(yíng)的鐘海強(qiáng)艦長(zhǎng)內(nèi)心對(duì)南海的依戀和不舍。【解題思路】本題考查鑒賞環(huán)境描寫(xiě)的作用的能力。分析環(huán)境描寫(xiě)的作用，既要看描寫(xiě)的具體內(nèi)容，又要結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容和主旨。小說(shuō)開(kāi)頭一段的環(huán)境描寫(xiě)，一方面寫(xiě)出了南海典型的環(huán)境特征，另一方面也烘托出鐘海強(qiáng)艦長(zhǎng)對(duì)南海的深厚感情和此時(shí)的心情。6.【答案示