第34課收復(fù)新疆導(dǎo)學(xué)案

八年級上冊歷史導(dǎo)學(xué)案第3課收復(fù)新疆導(dǎo)學(xué)案主備人：楊雪副備人:方彩霞課型：新授【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

知識與能力

1、了解阿古柏侵占新疆、奴役新疆人民的史實(shí)。

2、知道左宗棠收復(fù)新疆的史實(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生加深認(rèn)識：新疆自古以來就是中國的領(lǐng)土。

2、面對新疆遭受侵略，中國軍民進(jìn)行英勇的反侵略斗爭，并取得重大的勝利，從而激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】：

重點(diǎn)：

1、阿古柏侵占新疆。

2、左宗棠收復(fù)新疆。

難點(diǎn)：

學(xué)生對收復(fù)伊犁重要性及付出代價(jià)的必要性的理解。

【學(xué)習(xí)方法】：

談話法

分組合作法

【溫故而知新：】：

1、第一次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)于

年。

2、

在虎門銷煙，體現(xiàn)中國人民抵抗鴉片的決心，廣東水師提督

英雄犧牲，他們都被稱為民族英雄。

3、我國第一個(gè)不平等條約是《

》，把

割讓給英國；俄國一共割占我國

平方千米的土地，其中割占領(lǐng)土最多的條約是《

》。

林

。

5、1851年

領(lǐng)導(dǎo)了太平天國起義，擊敗了洋槍隊(duì)隊(duì)長

。

6、鴉片戰(zhàn)爭以后，中國開始從封建社會(huì)逐步淪為

社會(huì)，

是中國近代史的開端。

【導(dǎo)學(xué)問題】：

自主學(xué)習(xí)，充分準(zhǔn)備:（基礎(chǔ)知識鞏固，找出重要時(shí)間、人物、事件等基本要素并牢固記憶）1、瀏覽課本小標(biāo)題及正文，寫出本課學(xué)習(xí)的兩個(gè)主要問題是什么？一個(gè)民族英雄是誰？

兩個(gè)問題：（1）

（2）

民族英雄：

2、仔細(xì)閱讀課文正文及小字部分，能在課本上標(biāo)注掌握下列知識要點(diǎn)，思考完成下列問題：

（1）阿古柏侵占新疆：19世紀(jì)六七十年代，中亞_________派陸軍司令阿古柏侵占新疆南部及北部的一些地區(qū)。________國和________國支持阿古柏割據(jù)勢力，企圖將中國新疆分裂出去

（2）左宗棠收復(fù)新疆：陜甘總督_______堅(jiān)決主張收復(fù)新疆。清政府任命_______為欽差大臣，督辦新疆軍務(wù)。1876年，左宗棠分三路進(jìn)軍_______，摧毀了_________政權(quán)。_______年，清軍收復(fù)了除_______以外的新疆地區(qū)。_______年，中國收回伊犁。_______年，清政府設(shè)立新疆行省。

預(yù)習(xí)成果展示（自主進(jìn)行：小組展示、組際交換矯正、評價(jià)）分組探究、展示、評價(jià)（要求：小組合作、探究、交流）

1、新疆危機(jī)發(fā)生的時(shí)間？侵略我國新疆的主要國家有哪些？

2、你能說出為什么說新疆自古以來就是中國的領(lǐng)土？

3、面對新疆危機(jī)清政府內(nèi)部出現(xiàn)了那些分歧？代表人物是誰？

4、如果你是左宗棠，如何打敗阿古柏，收復(fù)新疆？

5．左宗棠在打敗阿古柏后，為什么不乘勝收復(fù)伊犁，而主張通過外交途徑解決，同時(shí)有設(shè)立抗俄司令部支持曾紀(jì)澤的斗爭呢？

6．你認(rèn)為中國用一塊土地，大量的賠款換取伊犁值不值得？

【知識整合】：請你來完成下列知識體系

1.⑴19世紀(jì)60~70年代，

和

想爭奪新疆。

⑵1865年，中亞浩罕國

侵入新疆，阿古柏擅自宣布建國，自立為汗。

2.⑴1875年，清政府任命左宗棠為

，督辦新疆軍務(wù)。

⑵

年，

率領(lǐng)清軍分三路進(jìn)入新疆。

⑶1878年，除

外，新疆重新回到祖國懷抱。

⑷19世紀(jì)80年代初，中俄兩國簽約，中國收回

。

⑸

年，清政府在

設(shè)立行省。

【鞏固練習(xí)】：（我達(dá)標(biāo)，我快樂）

1．19世紀(jì)60至70年代，想爭奪新疆的兩個(gè)國家是（

）

A.英、法

B.法、德

C.英、俄

D.俄、美

2、19世紀(jì)60年代，侵入新疆喀什噶爾等地、悍然宣布建國，自立為汗的人是（

）

A、阿古柏

B、孤拔

C、義律

D、華爾

3.在清政府內(nèi)部主張重海防輕塞防的總督是

（

）

A.左宗棠

B.曾紀(jì)澤

C.關(guān)天培

D.李鴻章

4.“重新疆者，所以保蒙古，保蒙古者，所以衛(wèi)京師”。這段材料表達(dá)的主要思想是

（

）

A.主張放棄西北塞防

B.強(qiáng)調(diào)西北塞防重要

C.強(qiáng)調(diào)東南海防重要

D.中國西北邊疆形勢嚴(yán)峻

5、19世紀(jì)70年代，率軍收復(fù)新疆的清朝大臣是（

）

A、林則徐

B、關(guān)天培

C、左宗棠

D、馮子材

6．1878年，中國收回了除

以外的地區(qū)（

）

A．喀什噶爾

B.烏魯木齊

C．吐魯番

D.伊犁

7、19世紀(jì)80年代初，中俄兩國簽約，條約的名稱是（

）

A．中俄《璦琿條約》

B、中俄《改訂條約》

C、中俄《堪分西北界約記》

D、中俄《北京條約》

8、在收復(fù)新疆的過程中，伊犁地區(qū)是通過什么方式收復(fù)的

（

）

A、單純的軍事手段

B、單純的外交手段

C、軍事手段支持下的外交斗爭

D、俄國自愿歸還中國

9、清政府收復(fù)新疆后，為了加強(qiáng)西北邊疆的管理和防務(wù)，1884年，清政府在新疆設(shè)立了（

）

A、行省

B、行中書省

C、宣政司

D、駐藏大臣

10．閱讀材料：

“大將西征人未還，湖湘弟子滿天山。新栽楊柳三千里，贏

得春風(fēng)度玉關(guān)?！?/p>

請回答：

(1)

大將是誰？他為什么要西征？(2)

該詩歌頌了他的什么功績？

11．閱讀材料,回答問題:

1876年，左宗棠率清軍分三路進(jìn)入新疆。他采取“先北后南，緩進(jìn)速戰(zhàn)”的正確方針，先收復(fù)了烏魯木齊及附近地區(qū)，然后攻占吐魯番，打開了通向南疆的門戶。清軍得到新疆各族人民的支持和擁護(hù)。進(jìn)軍南疆時(shí)，當(dāng)?shù)馗髯迦嗣窦娂娔闷鹞淦鳎磽舭⒐虐亍?877年，阿古柏兵敗身亡，清軍收復(fù)喀什噶爾。第二年，除伊犁外，新疆重新回到祖國的懷抱。

請回答：

①左宗棠進(jìn)軍新疆采取的軍事策略和方針是什么？

②清軍能一路勝利進(jìn)軍，最后收復(fù)新疆的主要原因是什么？

③左宗棠收復(fù)新疆（除伊犁）有何歷史作用？

④伊犁當(dāng)時(shí)還被誰占據(jù)？后來是怎樣收回的？新疆設(shè)立行省是哪一年？

第4課《甲午中日戰(zhàn)爭》教學(xué)案教與學(xué)的目標(biāo)1．知識與能力了解甲午戰(zhàn)爭的起因，學(xué)會(huì)通過《甲午戰(zhàn)爭示意圖》掌握甲午戰(zhàn)爭中的重要戰(zhàn)役和英雄事跡；熟練掌握《馬關(guān)條約》的內(nèi)容。2．過程與方法從戰(zhàn)爭經(jīng)過分析中國戰(zhàn)敗的原因，揭示清政府的反動(dòng)、腐朽本質(zhì)；對比《南京條約》和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，具體分析《馬關(guān)條約》大大加深了中國的半殖民化程度給中國造成的影響。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識到甲午中日戰(zhàn)爭是日本要實(shí)施對外擴(kuò)張政策而一手挑起的。鄧世昌等民族英雄不畏強(qiáng)暴、英勇作戰(zhàn)、不怕犧牲的精神值得我們敬仰和學(xué)習(xí)。清朝腐敗無能是中國一次次被動(dòng)挨打的主要原因。教與學(xué)的重點(diǎn)黃海大戰(zhàn)中民族英雄鄧世昌的英雄事跡；《馬關(guān)條約》的內(nèi)容與危害。教與學(xué)的難點(diǎn)甲午中日戰(zhàn)爭的性質(zhì)、中國戰(zhàn)敗的原因和《馬關(guān)條約》危害。教與學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課中華民族既是一個(gè)偉大的民族，又在近代成為一個(gè)災(zāi)難深重的民族。在近代歷史的恥辱柱上，銘刻著多少炎黃子孫的血淚，記載著多少殘酷的史實(shí)。哪一樁哪一件不發(fā)人深思、催人奮進(jìn)？讓我們翻開歷史的畫卷，重新回到甲午中日戰(zhàn)爭時(shí)期，去體味民族的血淚和興衰，去回顧慘痛的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。今天，我們學(xué)習(xí)第4課甲午中日戰(zhàn)爭。”二、自主學(xué)習(xí)建構(gòu)知識1.運(yùn)用多媒體課件展示問題，引導(dǎo)學(xué)生探究、交流、討論。自學(xué)要求：依據(jù)下列問題自讀課文，勾畫重點(diǎn)知識，嘗試用自己喜歡的方式列出知識結(jié)構(gòu)，并將自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的疑難點(diǎn)記錄下來以備交流。①閱讀教材p16頁回答問題：日本為什么要發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭？結(jié)合所學(xué)知識說一說：引發(fā)這場戰(zhàn)爭的因素還有哪些？為什么把這場戰(zhàn)爭稱為“甲午中日戰(zhàn)爭”？②閱讀教材p16-17頁并結(jié)合《甲午戰(zhàn)爭示意圖》，按時(shí)間先后順序說出幾次戰(zhàn)役的名稱、時(shí)間、相關(guān)人物、重大影響。③《馬關(guān)條約》的時(shí)間、人物、內(nèi)容、影響？2.自學(xué)效果反饋，跳出教材，同桌互相提問。相信你是最棒的！三、合作探究，釋疑解惑生生合作：以小組為單位討論解決自學(xué)過程中產(chǎn)生的疑難問題。溫馨提示：小組內(nèi)依據(jù)問題進(jìn)行交流，形成統(tǒng)一認(rèn)識，然后，標(biāo)出小組內(nèi)未解決的問題，留待解決。師生合作：1.教師幫助學(xué)生解決小組內(nèi)出現(xiàn)的問題，并抽查部分學(xué)生，檢驗(yàn)自學(xué)效果。2.教師精講點(diǎn)撥：一、黃海大戰(zhàn)：【引導(dǎo)】1.日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的目的，戰(zhàn)爭的名稱為什么叫甲午中日戰(zhàn)爭、黃海大戰(zhàn)的經(jīng)過、黃海大戰(zhàn)的結(jié)果、特別突出鄧世昌的事跡。2.老師在學(xué)生講完后進(jìn)行歸納和總結(jié)。3．老師簡要講述遼東半島戰(zhàn)役并著重講清旅順的陷落和旅順屠城，指導(dǎo)學(xué)生看小字部分內(nèi)容。4.講清威海衛(wèi)潰敗的情況，指出威海衛(wèi)一戰(zhàn)，北洋艦隊(duì)全軍覆沒。二、《馬關(guān)條約》：【引導(dǎo)】1.講明《馬關(guān)條約》簽訂的時(shí)間、雙方代表。（要求學(xué)生記憶）2.《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容分四點(diǎn)畫在書上，并要求學(xué)生理解和記憶。3.關(guān)于“三國干涉還遼”，可指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本小字，教師不必講解。4.結(jié)合《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容，師生共同分析其對中國的影響?？傊?，《馬關(guān)條約》的簽訂，大大加深了中國社會(huì)的半殖民地化程度。此后，帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮，中國的民族危機(jī)空前嚴(yán)重。5．指導(dǎo)學(xué)生閱讀以徐驤為首的臺灣人民抗擊日本侵略者的有關(guān)材料，抨擊當(dāng)今臺灣“臺獨(dú)”分子的言論。三、比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，具體分析為什么說《馬關(guān)條約》大大加深了中國的半殖民地化的程度?！疽龑?dǎo)】從割地范圍、賠款數(shù)額、通商口岸、侵華方式的轉(zhuǎn)變等方面入手總結(jié)。四、《馬關(guān)條約》允許日本在通商口岸開設(shè)工廠與今天我國的招商引資，允許外國投資設(shè)廠不同，二者有本質(zhì)的不同?！疽龑?dǎo)】從目的上看，前者是外國通過投資辦廠掠奪中國的資源，阻礙了中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，后者是我國利用外資和技術(shù)發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)；從方式上看，前者清政府是被迫的，后者我國是主動(dòng)的；從影響上看，前者破壞了中國的主權(quán)，造成了中國的貧窮與落后，后者發(fā)展了民族經(jīng)濟(jì)，提高了我國的綜合國力。五、《馬關(guān)條約》簽訂后，當(dāng)時(shí)社會(huì)上流傳著“不怕倭寇來，只怕中堂反”的歌謠（反：背叛祖國）；也有人說日本之所以“明目張膽如此之橫者，皆李鴻章與之狼狽為奸也”?！疽龑?dǎo)】李鴻章不僅是一位中國近代史上爭議最大的歷史人物，也是一位影響了近代中國近半個(gè)世紀(jì)的晚清軍政重臣。他是淮軍的創(chuàng)始人和統(tǒng)帥，積極參與洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，興辦北洋海軍，在當(dāng)時(shí)是亞洲最強(qiáng)大的海上力量。與此同時(shí)，他還加緊了旅順、威海衛(wèi)等海軍基地的建設(shè)，在一定程度上加強(qiáng)了海防。應(yīng)客觀公正的評價(jià)李鴻章。《馬關(guān)條約》的簽訂并非李鴻章一人造成的，而是整個(gè)清王朝腐敗無能、國力不足、科技落后造成的。同時(shí)，他對北洋艦隊(duì)的覆滅負(fù)有不可推卸的責(zé)任。四、拓展延伸深化主題閱讀下列材料，回答問題：材料一“東溝海戰(zhàn)天如墨，炮震煙迷船掀側(cè)。致遠(yuǎn)鼓旗沖重圍，萬火叢中呼殺賊?！辈牧隙按巳章]天下淚，有公足壯海軍威?！辈牧先褥髴c祝60壽辰，當(dāng)時(shí)有人寫了這樣一幅對聯(lián)：“萬壽無疆，普天同慶；三軍敗績，割地求和?！辈牧纤?891年，應(yīng)日本政府的邀請，李鴻章讓丁汝昌率北洋艦隊(duì)的定遠(yuǎn)、鎮(zhèn)遠(yuǎn)等六艘軍艦訪問日本。一時(shí)軍容之盛，國際側(cè)目。但當(dāng)東京灣防衛(wèi)司令東鄉(xiāng)平八郎應(yīng)邀上中國旗艦定遠(yuǎn)號參觀時(shí)，他便覺得中國艦隊(duì)軍容雖盛卻不堪一擊。原來他發(fā)現(xiàn)中國水兵竟在被視為莊嚴(yán)而神圣的兩門主力炮的炮管上曬衣服。──唐德剛《晚清七十年》回答：(1)材料一的詩句反映的是哪場戰(zhàn)爭的哪次戰(zhàn)役？發(fā)生的時(shí)間是哪一年？(2)結(jié)合材料一、材料二，簡要描述當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事情“足壯海軍威”。(3)材料三中的“割地求和”說的是什么事情？“割地”具體是什么地方？(4)根據(jù)材料三和材料四，說明中國失敗的原因。分析：此類綜合題不僅考查同學(xué)們對基礎(chǔ)知識的掌握，而且還考查分析史料并運(yùn)用史料解決問題的能力。第一，多閱讀幾遍史料，注意先把提供時(shí)間、地點(diǎn)、人物等的關(guān)鍵詞句找出；第二，注意史料中對歷史事件或者人物的評價(jià)或態(tài)度；第三，仔細(xì)審題，歸納概括，答其所問。參考答案(1)甲午戰(zhàn)爭黃海海戰(zhàn)1894年(2)黃海大戰(zhàn)中致遠(yuǎn)艦管帶鄧世昌，為保護(hù)旗艦，指揮艦艇沖鋒向前，后艦身中彈過多，嚴(yán)重傾斜，彈藥也將用盡。他命令致遠(yuǎn)艦開足馬力向日艦撞去，不幸被擊沉，鄧世昌與艦上二百余名戰(zhàn)士壯烈犧牲。(3)1895年，甲午戰(zhàn)爭中國失敗，中國和日本簽訂了喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》。割地指的是割讓遼東半島、臺灣、澎湖列島給日本。(4)清政府的腐敗無能，統(tǒng)治者只顧個(gè)人、不顧國家，腐朽墮落，制度不完備，管理松懈等等。五、反思總結(jié)能力提升1.利用板書小結(jié)本課內(nèi)容，鞏固基礎(chǔ)知識。2.教師強(qiáng)化指出：甲午中日戰(zhàn)爭大大加深了中國半殖民地化，清政府的腐敗無能是被動(dòng)挨打的主要原因。六、學(xué)以致用舉一反三一、精挑細(xì)選1．在黃海戰(zhàn)役中，率領(lǐng)致遠(yuǎn)艦迎戰(zhàn)敵艦而壯