




版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)(下)3圓柱與圓錐1.圓柱第4課時(shí) 圓柱的體積(1)【重點(diǎn)】掌握?qǐng)A柱體積的計(jì)算公式。【難點(diǎn)】圓柱體積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程。復(fù)習(xí)導(dǎo)入什么是體積?物體所占空間的大小是物體的體積。V長(zhǎng)方體
=
abhV正方體
=
a3我們會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方體和的正體方積體=長(zhǎng)的×體寬積×,高圓柱的體積怎樣計(jì)算呢?能不能將圓柱轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過(guò)的立體圖正形方,體計(jì)的算體出積它=棱的長(zhǎng)體×積棱呢長(zhǎng)?×棱長(zhǎng)想一想:圓的面積計(jì)算公式是怎樣推導(dǎo)出來(lái)的?rπrS=πr2教材第25頁(yè)例5新知探把究圓柱的底面分成許多相等的扇形。把圓柱切開(kāi),再像這樣拼起來(lái),得到一個(gè)近似的長(zhǎng)方體。發(fā)現(xiàn):分成的扇形越多,拼成的立體圖形就越接近于長(zhǎng)方體。把拼成的長(zhǎng)方體與原來(lái)的圓柱比較,你能發(fā)現(xiàn)什么?底面半徑長(zhǎng)方體的寬圓柱底面周長(zhǎng)的一半長(zhǎng)方體的寬=圓柱的底面半徑長(zhǎng)方體的長(zhǎng)長(zhǎng)方體的底面長(zhǎng)方積體=的圓長(zhǎng)柱=的圓柱底底面面積周長(zhǎng)的一半把拼成的長(zhǎng)方體與原來(lái)的圓柱比較,你能發(fā)現(xiàn)什么?底面半徑長(zhǎng)方體的寬圓柱底面周長(zhǎng)的一半長(zhǎng)方體的長(zhǎng)長(zhǎng)方體的底面積=圓柱的底面積長(zhǎng)方體的高圓柱的高長(zhǎng)方體的高=圓柱的高長(zhǎng)方體的體積=底面積
×
高S h如果知道圓柱的底面半徑r和高h(yuǎn),圓柱體積計(jì)圓算柱公的式體是積:=底面積
×
高V=πr2Vh
=已知底面積和高:V
=
Sh已知底面半徑和高:V
=
πr2h2已知底面直徑和高:V
=
π
() hd2已知底面周長(zhǎng)和高:V
=
π
( C )2h2根據(jù)不同的條件可以推導(dǎo)出不同的公式。1.求下面圓柱的體積。●(課堂1練)習(xí)底面積是2
m2,高是0.7
m。2×0.7=1.4(
m3)答:圓柱的體積是1.4
m3
。V
=Sh(2)底面半徑是3.2
dm,高是5
dm。3.14×3.22×5=160.768(dm3)
V=πr2h答:圓柱的體積是160.768
dm3。教材第22頁(yè)“做一做”第1題2.一根圓柱形木料,底面積為75
cm2
,長(zhǎng)
90
cm。它的體積是多少?V
=Sh75×90
=6750(cm3)答:它的體積是6750cm3。3.計(jì)算下面圖形的體積。C=31.4cmh=8cm高10dm直徑3dmr
=31.4÷3.14÷2=5(cm)S=3.14×52×8=628(cm3)S=3.14×(3÷2)2×10=3.14×2.25×10=70.65(dm3)4.李家莊挖了一口圓柱形水井,地面以下的井深10
m,井口直徑為1
m。挖出的土有多少立方米?23.14
×(1÷2)2×10=7.85(立方米)答:挖出的土有7.85立方米。已知底面直徑和高:V
=
π
(
d
)
2h教材第22頁(yè)“做一做”第2題同學(xué)們,這節(jié)課你有什么收獲?課堂小結(jié)已知底面積和高:V
=
Sh已知底面半徑和高:V
=
πr2h2
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 二年級(jí)公共安全行為規(guī)范計(jì)劃
- 光伏電站土建施工危險(xiǎn)點(diǎn)識(shí)別及管理措施
- 高校學(xué)生干部個(gè)人學(xué)歷情況說(shuō)明范文
- 幼兒園園長(zhǎng)2025年節(jié)能環(huán)保工作總結(jié)及行動(dòng)計(jì)劃
- 婦產(chǎn)科護(hù)士長(zhǎng)崗位職責(zé)管理
- 融資租賃公司不良清收處置計(jì)劃
- 珠寶門(mén)店人員培訓(xùn)計(jì)劃
- 以形助數(shù)以數(shù)解形:高中數(shù)學(xué)數(shù)形結(jié)合解題教學(xué)的深度剖析與實(shí)踐
- 以平衡計(jì)分卡重塑C銀行客服中心績(jī)效體系:設(shè)計(jì)、應(yīng)用與革新
- 以學(xué)案為翼助力高中數(shù)學(xué)教學(xué)騰飛-基于多校實(shí)踐的深度剖析
- 統(tǒng)編版語(yǔ)文二下園地三+單元復(fù)習(xí)課 課件
- 2025年輕人情緒消費(fèi)趨勢(shì)報(bào)告-抖音商城xsocialbeta-202506
- 培訓(xùn)中心項(xiàng)目管理制度
- 承包企業(yè)食堂管理制度
- 智能合約的自適應(yīng)優(yōu)化與動(dòng)態(tài)執(zhí)行研究-洞察闡釋
- 高中教科研課題:《新課程背景下高中語(yǔ)文情境教學(xué)改革研究》課題工作匯報(bào)
- 2025年寧波市奉化區(qū)紅果文體產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)管理有限公司招聘筆試參考題庫(kù)含答案解析
- 湖南省永州市寧遠(yuǎn)縣2025屆七年級(jí)數(shù)學(xué)第二學(xué)期期末達(dá)標(biāo)檢測(cè)試題含解析
- 創(chuàng)新人才小升初試題及答案
- 委托加工稻米協(xié)議書(shū)
- 國(guó)際壓力性損傷潰瘍預(yù)防和治療臨床指南(2025年版)解讀
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論