三年級(jí)上冊(cè)(第一單元)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

三年級(jí)上冊(cè)(第一單元)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)三年級(jí)上冊(cè)(第一單元)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)三年級(jí)上冊(cè)(第一單元)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)V:1.0精細(xì)整理，僅供參考三年級(jí)上冊(cè)(第一單元)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)日期：20xx年X月三年級(jí)上冊(cè)（第一單元）考點(diǎn)一：字音字詞易錯(cuò)字音、字形：早晨chén鮮艷yàn服裝zhuāng打扮bàn朗讀dú安靜jìng粗壯cū影子yǐng穿戴chuān校園xiào敬愛(ài)jìng國(guó)旗qí敬禮jìng銅鐘tóng教室jiào樹(shù)枝zhī這些zhè好奇hào招引zhāo古老lǎo枝干gàn絨布róng皮球qíú好漢hǎo停止tíng荒野huāng跳舞tiào狂歡kuáng放假jià互相xiāng狂風(fēng)kuáng能夠gòu雙臂bì陣雨zhèn綠草cǎo功課gōng自然rán落日l(shuí)uò笛子dí罰單fá所有suǒ猜想cāi飛揚(yáng)yáng急急忙忙jí多音字：好hǎo美好晃huàng搖晃假jiǎ假如校xiào學(xué)校hào好奇huǎng晃眼jià假期jiào校對(duì)當(dāng)dāng當(dāng)代背bèi背誦圈quān圓圈dàng上當(dāng)bēi背負(fù)juān圈雞juàn羊圈1、形近字組詞晨（清晨）漢（漢字）艷（艷麗）服（服氣）辰（星辰）汗（汗水）色（白色）報(bào)（回報(bào)）裝（西裝）扮（扮演）球（足球）讀（讀音）壯（壯大）份（月份）求（追求）賣（出賣）靜（寧?kù)o）影（電影）停（停止）粗（粗壯）爭(zhēng)（爭(zhēng)斗）景（景色）亭（涼亭）且（而且）落（落葉）荒（荒山）笛（竹笛）舞（舞會(huì)）洛（洛陽(yáng)）慌（慌張）由（自由）午（中午）狂（張狂）假（假日）罰（責(zé)罰）互（互換）王（王子）暇（無(wú)暇）訓(xùn)（訓(xùn)斥）豆（豆子）所（所以）夠（不夠）猜（猜謎）揚(yáng)（張揚(yáng)）聽(tīng)（聽(tīng)見(jiàn)）句（句號(hào)）青（青山）楊（楊樹(shù)）臂（雙臂）絨（絨毛）辟（開(kāi)辟）茸（毛茸茸）高頻真題重現(xiàn)1.讀拼音,寫詞語(yǔ)。kuángfēngyángqǐshuāngbì（1）一陣（）過(guò)后，人們盼望已久的大雨終于落下來(lái)了，大家（），快樂(lè)地舞蹈起來(lái)。zǎochénxiānyànfúzhuāngdǎban（2）（），同學(xué)們穿著（）的（）來(lái)學(xué)校上學(xué)，把學(xué)校（）得十分美麗。2.選字填空漢汗荒慌例列笛由（）水（）野（）車口（）（）字（）忙（）如理（）考點(diǎn)二：成語(yǔ)成語(yǔ)釋義：糊里糊涂：認(rèn)識(shí)模糊，不明事理?；蚪忉尀閮?nèi)容混亂的，也形容思想處于模糊不清的狀態(tài)。搖頭晃腦：晃：搖動(dòng)。腦袋搖來(lái)?yè)u去。形容自己感覺(jué)很有樂(lè)趣或自己認(rèn)為很不差的樣子。鴉雀無(wú)聲：意思是連烏鴉麻雀的聲音都沒(méi)有，形容非常靜。SHAPE詞語(yǔ)歸類表示色彩豐富的詞語(yǔ)：絢麗多彩、五彩繽紛、五彩斑斕、色彩斑斕表示時(shí)間很短的詞語(yǔ)：霎時(shí)、瞬時(shí)、瞬息、轉(zhuǎn)瞬、轉(zhuǎn)眼、剎那、片刻詞語(yǔ)歸類表示色彩豐富的詞語(yǔ)：絢麗多彩、五彩繽紛、五彩斑斕、色彩斑斕表示時(shí)間很短的詞語(yǔ)：霎時(shí)、瞬時(shí)、瞬息、轉(zhuǎn)瞬、轉(zhuǎn)眼、剎那、片刻【一...不...】:一字不漏、一言不發(fā)、一錢不值、一毛不拔、一絲不茍、一竅不通ABB式動(dòng)詞：擺擺手、招招手、伸伸手、踢踢腿、抬抬腳、彎彎腰、搖搖頭AABC式詞語(yǔ):連連點(diǎn)頭、頻頻點(diǎn)頭、屢屢命中、絲絲入扣、翩翩起舞、竊竊私語(yǔ)近義詞穿戴——打扮鮮艷——艷麗飄揚(yáng)——飄動(dòng)濕潤(rùn)——潮濕荒野——荒原知道——了解突然——忽然放學(xué)——散學(xué)互相——相互流利——流暢照例——照常詳細(xì)——詳盡清楚——明白認(rèn)真——專心絢麗多彩——五彩繽紛急急忙忙——匆匆忙忙鴉雀無(wú)聲——萬(wàn)籟俱寂反義詞懲罰——獎(jiǎng)勵(lì)安靜——喧鬧古老——年輕粗壯——瘦弱潔白——烏黑鮮艷——素凈熱鬧——冷清濕潤(rùn)——干燥出來(lái)——進(jìn)去流利——結(jié)巴詳細(xì)——簡(jiǎn)略清楚——模糊認(rèn)真——馬虎急急忙忙——不慌不忙鴉雀無(wú)聲——人聲鼎沸舒服—難受無(wú)限—有限灑脫—拘束疾馳—緩行熱鬧—冷清柔美剛健瀟灑—木訥朦朧—清楚笨拙—伶俐搖曳—靜止馥郁—恬淡仰望—俯視光明—陰暗大方—羞澀高頻真題重現(xiàn)1、查字典，完成填空。“假”的部首是________________，除去部首還有___________畫，這個(gè)字的第三筆是____________?！凹佟笔莻€(gè)多音字,在“放假”一詞中讀______________________，它的另外一個(gè)讀音還可以組成詞語(yǔ)____________________。2、照樣子，寫詞語(yǔ)。（1）咿咿呀呀（AABB式）___________________________________________________（2）糊里糊涂（ABAC式）___________________________________________________依依不舍（AABC式）___________________________________________________考點(diǎn)三：句子特別提醒：特別提醒：常考題型有：把字句、被字句陳述句仿寫句子：比喻、擬人、排比關(guān)聯(lián)詞造句復(fù)習(xí)建議：熟悉各種句子的解題方法。對(duì)于不熟悉或者不理解的句子類型，可通過(guò)問(wèn)同學(xué)或者老師來(lái)弄明白。答題后，記得檢查是否修改正確或看看句子結(jié)尾有沒(méi)有寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。高頻真題重現(xiàn)一、改寫句子我最強(qiáng)。1.古老的銅鐘掛在大青樹(shù)粗壯的枝干上。（縮句）

2.你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔ǜ臑殛愂鼍洌?/p>

3.一簇一簇的花在雨中生長(zhǎng)。（改寫為擬人句）

4.他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲，老師是要罰他們站墻角的。（給句子加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞）

那鮮艷的花朵把學(xué)校變成了一座花園。(改為“被”字句)

二、句子訓(xùn)練營(yíng)。1.……走來(lái)了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。(用加點(diǎn)字仿寫句子)我們班的學(xué)生多才多藝，有，有，有，還有。2.古老的銅鐘，掛在大青樹(shù)粗壯的枝干上。①句中“古老”一詞可換成，“粗壯”一詞可換成。②我也能仿照句子，添加合適的詞語(yǔ)，把下面的句子寫具體A的蘋果樹(shù)上掛滿了的蘋果。B的海鷗飛過(guò)的海面。3.用加點(diǎn)詞語(yǔ)寫句子。(1)如果他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。如果……是……(2)他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。就像:4.品讀句子，完成練習(xí)。當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤(rùn)的東風(fēng)()荒野，在竹林中()口笛。（1）根據(jù)課文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)里。①吹著②走過(guò)③飄過(guò)（2）這句話所運(yùn)用的修辭手法是。運(yùn)用這種修辭手法將下列句子補(bǔ)充完整?！麸L(fēng)一吹，樹(shù)葉◆秋天到了，樹(shù)上的果子5.仿照句子寫一寫。這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文?！镞@時(shí)候，窗外十分熱鬧，樹(shù)枝，鳥兒，蝴蝶?？键c(diǎn)四：課內(nèi)背誦知識(shí)要點(diǎn)第一單元日積月累古詩(shī)一首牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立?！厩濉吭丁端?jiàn)》佳句積累（1）這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著。《大青樹(shù)下的小學(xué)》（2）古老的銅鐘，掛在大青樹(shù)粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……（景物描寫）《大青樹(shù)下的小學(xué)》（3）于是，一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在草地上跳舞、狂歡。（擬人）《花的學(xué)?！罚?）你沒(méi)有看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝崮悴恢浪麄優(yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔ǚ磫?wèn)）《花的學(xué)?！罚?）我自然能夠猜得出他們是對(duì)誰(shuí)揚(yáng)起雙臂來(lái)，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。《花的學(xué)?！?.好詞積累：搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥發(fā)現(xiàn)規(guī)律：這些成語(yǔ)都有表示身體部位的字，如頭、腦、發(fā)、牙；第一組成語(yǔ)的第一個(gè)字和第三個(gè)字意思相近；第二組成語(yǔ)的字第二個(gè)字和第四個(gè)字意思相近。古詩(shī)拓展：古詩(shī)拓展：1，借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村?！拍痢肚迕鳌?，牧童見(jiàn)客拜，山果懷中落?！?jiǎng)Ⅰ{《牧童》3,蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身?！钅堋缎捍贯灐?，草長(zhǎng)鶯飛二月，拂堤楊柳醉春煙?！叨Α洞寰印吩~語(yǔ)積累：詞語(yǔ)積累：交頭接耳垂頭喪氣指手畫腳牽腸掛肚手舞足蹈高頻真題重現(xiàn)根據(jù)提示填上相關(guān)的詩(shī)詞句子。_________________，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，_______________。_____________，拂堤楊柳醉春煙。2.課文原文填空。__________，享譽(yù)世界的________詩(shī)人、哲學(xué)家，曾獲得1913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他有______、________等五十多部詩(shī)集出版。本文選自泰戈?duì)柕纳⑽募痏_______?？键c(diǎn)五：現(xiàn)代文閱讀一、課內(nèi)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：《大青樹(shù)下的小學(xué)》文章分為四部分：寫大青樹(shù)下的小學(xué)的學(xué)生在上學(xué)的路上和來(lái)到學(xué)校時(shí)的情景；鈴聲響了,我們的小學(xué)開(kāi)始上課了；講孩子們課上認(rèn)真讀書,課下盡情玩耍、游戲的學(xué)習(xí)生活；講大青樹(shù)下的小學(xué)的確是一所令人難以忘懷的學(xué)校。描寫的是在西南邊疆一所建在大青樹(shù)下的民族小學(xué)，各族小學(xué)生在祖國(guó)的大家庭里快樂(lè)地學(xué)習(xí)生活的情景。體現(xiàn)了各民族之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)民族團(tuán)結(jié)的自豪、贊美之情?！痘ǖ膶W(xué)校》是一首優(yōu)美而富有童趣的詩(shī)歌，作者用擬人的手法，展開(kāi)了豐富的想象。以兒童的眼光，描繪了花孩子們的活潑、可愛(ài)、美麗。詩(shī)人時(shí)而化身天真可愛(ài)的孩子，時(shí)而變成溫存和善的媽媽，通過(guò)兒童新奇活潑的想象和母親真誠(chéng)憐愛(ài)的話語(yǔ)，把種愛(ài)化作美麗的具體形象，產(chǎn)生了一種震人心魄的魅力?！恫欢鸵獑?wèn)》課文是一篇寫人敘事的記敘文。它講述了孫中山先生小時(shí)候在私塾讀書時(shí)發(fā)生的一件事：先生只要學(xué)生背書，從不講解。一天，孫中山壯著膽要先生講解背誦的書的意思。后來(lái)，同學(xué)問(wèn)他為什么這樣做，孫中山回答說(shuō)，不懂就要問(wèn)。課文表現(xiàn)了孫中山先生小時(shí)候勤學(xué)好問(wèn)的學(xué)習(xí)精神。重點(diǎn)語(yǔ)句理解：1.文章的題目是“大青樹(shù)下的小學(xué)”，但是為什么要在第3自然段寫小動(dòng)物的表現(xiàn)呢？

一是這些小動(dòng)物的出現(xiàn)更加突出了地處邊疆的小學(xué)的特點(diǎn)，為學(xué)校增添了歡快、活潑的氣氛；二是突出了孩子們讀書讀的認(rèn)真，讀得有聲有色，小動(dòng)物靜止不動(dòng)有可能是陶醉在孩子們的讀書聲中，也有可能是不忍心打擾孩子們學(xué)習(xí)；三是突出下課后孩子們跳舞、游戲時(shí)的換了愉快和自由自在，引得小動(dòng)物心生羨慕，前來(lái)看熱鬧。2.《花的學(xué)?！愤@首詩(shī)歌的語(yǔ)言很有特點(diǎn)，你能試著分析一下嗎？

這首詩(shī)歌中運(yùn)用了擬聲詞，用以模擬大自然中的聲音，如“簌簌”。另外，詩(shī)歌讀起來(lái)很親切，富有童趣，如，“這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)?！边@句話中的一個(gè)“沖”字讓我們仿佛看見(jiàn)了孩子們不管不顧地往外跑的場(chǎng)面。二、課外閱讀常見(jiàn)題型的解題方法：題型問(wèn)題形式解題方法概括主要內(nèi)容文章寫了哪幾件事，分別概括出來(lái)？誰(shuí)做了什么，結(jié)果怎樣？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容。在什么情況下，做了什么，結(jié)果怎么樣(起因+經(jīng)過(guò)+結(jié)果）中心把握這篇文章想要告訴我們什么道理？①看題目②找中心句（開(kāi)頭或者結(jié)尾）③分析文章重點(diǎn)寫的內(nèi)容。談啟示聯(lián)系生活實(shí)際談感受。讀了這篇文章，我懂得了……（中心）在生活中……結(jié)合文章內(nèi)容談感受。讀了這篇文章，我懂得了……(中心）就像文中的……詞語(yǔ)理解聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)本義（詞語(yǔ)原本的意思）+文中義（結(jié)合句子進(jìn)行理解）信息提取根據(jù)課文內(nèi)容填空或連線仔細(xì)讀文，找到答題范圍作答分析修辭句子用了什么修辭手法，有什么作用？

句子運(yùn)用了……手法，生動(dòng)形象地寫出了……特點(diǎn)，表達(dá)了……情感。高頻真題重現(xiàn)1.讀短文，完成練習(xí)。

上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著。下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。（1）選文描寫了學(xué)生

時(shí)認(rèn)真讀書和

時(shí)盡情玩耍的情景。（2）用“

”畫出能體現(xiàn)窗外很安靜的句子。（3）寫小動(dòng)物們安靜下來(lái)，表現(xiàn)了（

）A.小動(dòng)物們很通人性，知道同學(xué)們?cè)谏险n。B.同學(xué)們讀課文讀得很認(rèn)真、很好聽(tīng)，小動(dòng)物們都被吸引了。閱讀短文，完成下列練習(xí)。

媽媽，我真的覺(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。

雨一來(lái)，他們便放假了。

樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。（1）花朵是在

里上學(xué)。平時(shí)，他們關(guān)了門

。雨一來(lái)，他們便

。（2）畫橫線的句子中的“

”和“

”是兩個(gè)表示動(dòng)作的詞，其中“

”表現(xiàn)了花孩子們天真活潑的性格。（3）“雨一來(lái)，他們便放假了?！被ê⒆觽冞€會(huì)做什么？請(qǐng)你照樣子寫一寫。小鳥一唱，他們便

。蜜蜂一飛，他們便

。（4）想象花孩子們沖出來(lái)時(shí)的樣子，寫一寫。

閱讀《蘭花》，回答問(wèn)題。陽(yáng)春三月，蘭花開(kāi)了。它的葉子翠色欲滴，一叢叢、一簇簇，好像要蹦出來(lái)保護(hù)它們的“蘭花皇后”。一些晶瑩的露珠，依偎在蘭花葉子的懷里，給葉子增添了幾分魅力。蘭花葉子美，花就更美了。蘭花的顏色有很多種，黃的典雅，白的純潔，粉的迷人.....我最喜歡白蘭花了，它在一塵不染中，透出美麗高貴。瞧，盛開(kāi)的花瓣兒攝人心魂，嬌嫩、玉潤(rùn)、純潔；含苞待放的花骨朵兒，羞澀、嬌氣、神秘，宛如美麗的仙女，讓人可望而不可即。蘭花的芬芳尤其醉人，它不像十里飄香的梔子花，也不像濃郁撲鼻的臘梅。輕聞蘭花，一陣沁人心脾的花香會(huì)鉆入鼻中，讓人覺(jué)得無(wú)比舒暢。蘭花的性格很堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論多大的風(fēng)雨，他都挺立著，對(duì)抗著風(fēng)吹雨打。我愛(ài)蘭花，更愛(ài)它堅(jiān)強(qiáng)的品格。在（）里填上合適的詞語(yǔ)。（）的葉子（）的露珠（）的花瓣兒（）的花香（）的臘梅（）的品格填空。短文先描寫了蘭花的，再寫，然后描寫蘭花的，最后贊美了蘭花的品格。讀句子，體會(huì)加粗詞語(yǔ)的用法，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)句子好在哪里。一些晶瑩的露珠，依偎在蘭花葉子的懷里，給葉子增添了幾分魅力。考點(diǎn)六：寫作訓(xùn)練第一單元寫作指引：寫人?？碱}型：選擇一個(gè)同學(xué),用幾句話或者一段話寫一寫他。寫出他的特點(diǎn)，適當(dāng)加入事例。不能在文中出現(xiàn)他的名字,但是要讓別人讀了你寫的內(nèi)容,能猜出你寫的是誰(shuí)。寫作思路：1開(kāi)頭:寫寫他的外貌【例】他，皮膚黑黑的，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，眼睛小小的，個(gè)子高高的，戴著一副黑框眼鏡，樣子斯斯文文的。她，皮膚白白的，眼睛大大的，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛像刷子一樣，經(jīng)常扎著雙馬尾，漂亮極了！2描寫人物外貌的時(shí)候，中間：寫他做過(guò)的一兩件事情?！纠克麗?ài)XX，特別愛(ài)xxx。有一次……她很擅長(zhǎng)跳舞，在六一兒童節(jié)的時(shí)候，她表演了……3結(jié)尾：寫自己或者大家對(duì)他的評(píng)價(jià)【例】這就是他，一個(gè)勤奮好學(xué)/活潑好動(dòng)/多才多藝/樂(lè)于助人的人。要跟前文所寫的內(nèi)容相呼應(yīng)。要抓住人物最有特點(diǎn)的地方來(lái)描寫，不需要把人物的鼻子、眼睛、嘴巴、臉蛋、頭發(fā)都寫全。范文欣賞：（一）我有一個(gè)朋友，他留著一頭短發(fā)，彎彎的眉毛，水靈靈的大眼睛。他笑起來(lái)，眼睛瞇得像一條線，可愛(ài)極了！他的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗬锩星懊?，有一次?shù)學(xué)單元考試，全班只有他一人得了一百分，他厲害吧！我們還經(jīng)常在一起寫九宮格，可有意思了！有一次我九宮格不會(huì)寫。是他告訴了我解題的方法，同時(shí)我也把自己喜愛(ài)的兵器書借給他看，我們都和對(duì)方說(shuō)了一句謝謝！我們一起玩游戲，做手工、下棋、打雪仗、看書，可開(kāi)心了！不管未來(lái)多遙遠(yuǎn)，成長(zhǎng)的路上有你有我，不管相逢在什么時(shí)候，我們是永遠(yuǎn)的朋友。我期望我們會(huì)成為一對(duì)天長(zhǎng)地久的朋友。小朋友們！你們能猜得出這位可愛(ài)的同學(xué)是誰(shuí)嗎？（二）他的眼睛水汪汪的，頭發(fā)烏黑烏黑的，耳朵大大的，有一條柳