八年級下第一單元課后題答案

八年級下第一單元課后題答案八年級下第一單元課后題答案八年級下第一單元課后題答案V:1.0精細(xì)整理，僅供參考八年級下第一單元課后題答案日期：20xx年X月1社戲通讀全文,仿照示例,用四字短語概括本文所寫的幾件事。答案:平橋概況一→平橋樂土一→戲前波折—→夏夜行船—→船頭看戲一→月夜歸航一→摘豆吃豆—→看戲余波作者在敘述事件的過程中,融合了描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式。以本文所寫的某件事為例，具體分析這些表達(dá)方式各自的作用。點(diǎn)撥:綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式,能夠使故事情節(jié)生動,人物形象豐滿,文章語言富有情感,避免平鋪直敘也能使文章主題突出。答案:示例一:“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香,夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便腺朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了,但我卻還以為船慢這段話主要運(yùn)用了描寫的表達(dá)方式,作者通過對看戲途中景物的描繪,展現(xiàn)了優(yōu)美的自然風(fēng)光,同時(shí)烘托了氣氛,渲染了人物心情。示例二:“真的,一直到現(xiàn)在,我實(shí)在再沒有吃到那夜似的好豆,也不再看到那夜似的好戲了?！边@句話運(yùn)用了議論和抒情的表達(dá)方式,說明了“我”對那一夜吃豆、看戲的感受,點(diǎn)明了“我”對天真爛漫、自由有趣的童年生活的深切懷念。豆是很普通的豆,戲也是讓“我”昏昏欲睡的戲,但是文章最后卻說是“好豆”“好戲”,對此你是怎樣理解的?示例:“我”真正懷念的是平橋村美麗的風(fēng)光、自由的空氣,還有生活在那里的純樸的人,以及人與人之間親密和諧的關(guān)系?！澳且顾频暮枚埂薄澳且顾频暮脩颉贝砹恕拔摇睂μ煺鏍€漫、自由有趣的童年生活的美好回憶。四、結(jié)合上下文,揣摩下列語句,體會“我”的心理,感受其中的童真童趣1.到下午,我的朋友都去了,戲已經(jīng)開場了,我似乎聽到鑼鼓的聲音,而且知道他們在戲臺下買豆?jié){喝。2.我的很重的心忽而輕松了,身體也似乎舒展到說不出的大。3.淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了,但我卻還以為船慢。4.我不喝水,支撐著仍然看,也說不出見了些什么,只覺得戲子的臉都漸漸的有些稀奇了,那五官漸不明顯,似乎融成一片的再沒有什么高低。5.那航船,就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。答案:1.“我”想到趙莊看社戲卻不能去,于是想象社戲表演的情景,以及看戲人喝豆?jié){的情景,表現(xiàn)了個(gè)孩子的悲傷、失落的情緒2.“忽而”表明孩子的心情易于突變;“輕松”“舒展”與課文前面所寫的沮喪、失望形成鮮明的對比,寫出了“我”對能和少年們一起去看社戲的喜悅心情。3.“淡黑的起伏的連山……向船尾跑去了”,運(yùn)用比喻的修辭手法,以動寫靜,使靜態(tài)的山呈現(xiàn)出動態(tài)美,側(cè)面襯托出船行之快,烘托了“我”去看社戲時(shí)的愉快和興奮;“但我卻還以為船慢”,表明了“我”急于去看社戲的迫切心情。4.“我”“支撐著仍然看”,戲子的臉“漸漸的有些稀奇”、五官“漸不明顯,似乎融成一片”等描寫生動細(xì)致表明“我”是非常勉強(qiáng)地在看戲,突出了“我”既覺得戲無趣,又不甘心就此回去的心理?！拔摇钡谋憩F(xiàn)從側(cè)面突出了戲的無趣。5.運(yùn)用比喻的修辭手法,生動形象地寫出了船行之快和少年們搖船的本領(lǐng)之高,表現(xiàn)了少年們歡快的情,寫得饒有情趣。五、《社戲》原文開頭部分寫的是“我”成年后在劇場看中國戲的兩段經(jīng)歷。課后閱讀這些文字,體會下,作者通過寫不同的看戲經(jīng)歷,表達(dá)了一種怎樣的情思?

示例:在劇場看中國戲,環(huán)境擁擠,人與人關(guān)系冷漠,心情壓抑,表現(xiàn)了“我”深切的厭煩和倦怠。這我”懷念小時(shí)候所看的社戲,那時(shí)景色美麗醉人,人們純樸、善良。作者通過寫不同的看戲經(jīng)歷,表達(dá)了對動人民的深厚情感和對自由美好生活的向往。2回延安詩人闊別延安十年,當(dāng)他重新“撲進(jìn)“母親延安”的懷抱時(shí),那激動喜悅的心情是一般人難以體會的。朗讀這首詩歌，概括每部分的主要內(nèi)容，說說詩人是按照怎樣的線索來抒發(fā)自己的情感的。答案:第一部分：表達(dá)重返延安的激動心情及見到延安親人時(shí)的喜悅心情。第二部分:追憶過去在延安的生活,表達(dá)對延安的感激之情。第三部分:寫與親人歡聚一堂的熱烈場面。第四部分:喜看延安新面貌,表達(dá)贊美之情。第五部分:回顧延安的光榮歷史,展望延安的美好前程,表達(dá)惜別之情。抒情線索:重逢一回憶一贊美一展望詩人除了直接抒情,還通過人物的動作、語言和場景描寫等來間接抒發(fā)情感。試著找出相關(guān)詩句,細(xì)心揣摩其中蘊(yùn)含的詩人的情感。示例:動作:“手抓黃土我不放,緊緊兒貼在心窩上”,表現(xiàn)了詩人見到延安時(shí)的激動心情。語言:“我夢見雞毛信來一可真見親人……”,通過老爺爺?shù)脑?從側(cè)面表現(xiàn)了詩人見到親人的歡喜及對家鄉(xiāng)、親人的思念之情?！氨Ｐl(wèi)延安你們費(fèi)了心,/白頭發(fā)添了幾根根”,向?yàn)楸Ｐl(wèi)延安立下了功勞的延安父老致敬,流露出詩人對他們的崇敬、感激之情。場景:“杜甫川唱來柳林鋪笑,/紅旗飄飄把手招?！伟籽蚨鞘纸砑t腰帶,/親人們迎過延河來”,流露出詩人回延安時(shí)的喜悅、激動之情。“米酒油饃木炭火,/團(tuán)團(tuán)圍定炕上坐?！螡M窯里圍得不透風(fēng),/腦畔上還響著腳步聲”,表現(xiàn)了詩人享受親人熱情招待的喜悅,感到無比親切。“一條條街道寬又平,/一座座樓房披彩虹;∥一盞盞電燈亮又明,/一排排綠樹迎春風(fēng)……”,表現(xiàn)了詩人對延安新面貌的喜愛和贊美,流露出詩人無比的喜悅、激動與自豪之情。三、這首詩具有濃郁的地方特色,試根據(jù)下面的提示深入體會,完成練習(xí)。1.全詩采用陜北民歌“信天游”的形式,兩行一節(jié),節(jié)內(nèi)押韻,形式活潑,節(jié)奏自由。試選兩三個(gè)詩節(jié)做簡析2.詩中使用了不少具有地方特色的詞語,描摹了當(dāng)?shù)氐纳罴?xì)節(jié)和場景。試找出幾處,感受陜北的地域風(fēng)俗。示例:1.“樹梢樹枝樹根根,/親山親水有親人?！窝蚋岣岢阅萄弁鴭?/小米飯養(yǎng)活我長大?！鼻皟删湟詷淦鹋d,比喻詩人與延安親人密不可分、血肉相連的關(guān)系,后兩句詩人將自己比喻為“羊蓋蓋”,將延安比驗(yàn)為“媽”,傳達(dá)出對延安母親用小米飯“養(yǎng)活我長大”的感恩之情,這兩節(jié)詩第一節(jié)押”en韻,第二節(jié)押“a”的樹根根”“羊羔羔”為“信天游”式的言語,使詩歌形式靈活2.“白羊肚手巾紅腰帶”寫出了陜北富有地方特色的裝束一頭上包著白羊肚手巾,腰上纏著紅腰帶羊羔蓋吃奶眼望著媽,/小米飯養(yǎng)活我長大?！螙|山的糜子西山的谷,/肩膀上的紅旗手中的書”寫出了陜北地區(qū)的物產(chǎn)一羊羔蓋、小米、糜子、谷子?！懊拙朴宛x木炭火,/團(tuán)團(tuán)圍定炕上坐。∥滿窯里圍得不透風(fēng),腦畔上還響著腳步聲”寫出了陜北地區(qū)的特殊飲食和建筑一米酒、油饃、炕、窯洞。四、品味下列詩句,說說修辭手法的使用所產(chǎn)生的表達(dá)效果1.千聲萬聲呼喚你母親延安就在這里!2.杜甫川唱來柳林鋪笑,紅旗飄飄把手招3.千萬條腿來千萬只眼,也不夠我走來也不夠我看!4.對照過去我認(rèn)不出了你,母親延安換新衣。答案:1.“千聲萬聲”運(yùn)用夸張的修辭手法,同時(shí)這節(jié)詩還將延安比喻成“母親”,抒發(fā)了