《走進(jìn)民族大家庭》

《走進(jìn)民族大家庭》教學(xué)設(shè)計(jì)（轉(zhuǎn)）

教材分析：

《走進(jìn)民族大家庭》是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會》五年級上冊第三單元《我們同有一個家》中的第一個主題活動。這一單元的主旨在讓學(xué)生知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，了解不同民族在人口分布、生活習(xí)慣、風(fēng)土人情等方面存在差異的主要原因是：歷史傳統(tǒng)、文化信仰和地理環(huán)境的不同；知道各族兒女共同創(chuàng)造了中華民族悠久的歷史和燦爛的文化；知道各族兒女都是中華民族大家庭里不可缺少的一員?！蹲哌M(jìn)民族大家庭》這個主題教材主要是讓學(xué)生感受56個民族的燦爛文化，從而產(chǎn)生探究的熱情。56個民族特別是少數(shù)民族知識并不是學(xué)生在生活中能直接感受到的，而教材內(nèi)容選擇的都是一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容，對教學(xué)知識起到拋磚引玉的作用。引導(dǎo)學(xué)生主動的學(xué)習(xí)56個民族知識，把學(xué)習(xí)的觸角延伸到課外，讓學(xué)生自主體驗(yàn)多彩民族，并為自己是這個大家庭的一員而自豪，從而產(chǎn)生民族團(tuán)結(jié)的情感。

學(xué)情分析：

五年級學(xué)生已經(jīng)初步具備了收集，整理資料的能力。但對所收集資料的篩選、歸類還需要教師明確的指導(dǎo)。56個民族知識涵蓋量大，特別是少數(shù)民族知識對于他們而言并不是十分了解，而本課中教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)給學(xué)生提供了很好的范例。學(xué)生民族自豪感及民族團(tuán)結(jié)的情感是比較模糊的。因此，教師就要做足功夫，讓學(xué)生為56個民族燦爛文化而贊嘆，進(jìn)而為身為56個民族成員之一而自豪。從而讓學(xué)生體會各族人民和睦相處、民族團(tuán)結(jié)、親如一家的情感。

教學(xué)目標(biāo)：

１．知識：知道我國是一個擁有５６個民族的大家庭，各民族都擁有獨(dú)特、絢麗的民族文化，共同組成了中華民族的文化寶庫。

２．能力：進(jìn)一步提高識圖能力、收集資料能力、語言表達(dá)能力和合作能力。

３．情感：形成各民族間相互了解、相互尊重、團(tuán)結(jié)友愛的情感和態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道我國是一個多民族國家，了解不同民族的不同文化，感受民族大團(tuán)結(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生了解56個民族大家庭的熱情及熱愛民族大家庭情感。

教學(xué)活動及過程：

一、欣賞歌曲，談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們聽過《愛我中華》這首歌曲嗎？這首歌曲唱遍了祖國大江南北，讓我們一起來欣賞這首歌。欣賞《愛我中華》視頻。

2、談感受：從這首歌中你知道了什么？

3、揭示課題:

走進(jìn)民族大家庭

（設(shè)計(jì)意圖：以歌曲導(dǎo)入，置身于民族大家庭的濃烈氛圍中，并讓他們談?wù)劯惺埽寣W(xué)生意識到我們中華民族是個名副其實(shí)的大家庭，自然入課。）

（板書課題：走進(jìn)民族大家庭）

二、展開學(xué)習(xí)活動

（一）民族組成學(xué)一學(xué)

1、閱讀教科書第６８頁的課文。

談話：你是哪個民族的？你還知道有哪些民族？讓學(xué)生說一說他們所知道的民族。（出示56個民族圖片），初步感知我國的56個民族。

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3.

學(xué)生以小組為單位，閱讀教科書第６９頁的中國主要民族分布圖，組織學(xué)生按照教科書的討論要求進(jìn)行小組討論，

學(xué)生在全班進(jìn)行匯報(bào)。

教師小結(jié)

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（設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生了解我國有多少個民族，以及初步了解56個民族分布情況，使學(xué)生對少數(shù)民族的概況有一個初步的了解。）

（二）民族知識知多少

身為大家庭的一員，這56個民族的知識你了解多少呢？老師要考考你。

1.（課件出示：56個民族名稱）這是我國的56個民族，這56個民族中人口最多的是哪個民族？（漢族）

2.這56個民族中，除了漢族外，其余的55個民族人口相對較少，我們都稱她們?yōu)槭裁?？（少?shù)民族）

3.“獻(xiàn)哈達(dá)”是我國哪個民族的習(xí)俗？（藏族）

4.炎帝與黃帝是我國哪個民族的傳說？（漢族）

5.（課件出示：騰格爾肖像圖）他是我國著名的歌唱家，他的名字叫騰格爾，他演唱的歌曲《美麗的草原我的家》傳遍大江南北。請問他是哪族人？(蒙古族)

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6.你知道東北三省除了漢族以外還有哪幾個少數(shù)民族居住人數(shù)較多的么嗎？（蒙古族、滿族、朝鮮族）

（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)兒童心理特征，讓孩子充分體驗(yàn)比賽游戲帶來的刺激與快樂，活躍課堂氣氛。本環(huán)節(jié)的賽題設(shè)計(jì)有兩個意圖，其一，本課中需要傳授的知識點(diǎn)融入比賽中，化枯燥為趣味，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性；其二，選擇的賽題都是比較常見的民族知識，且具有的代表性。比賽掀起學(xué)生學(xué)習(xí)探究本主題知識的熱情。）

（三）民族風(fēng)情大展臺

小組活動：交流收集到的民族知識【課前，老師也發(fā)動同學(xué)們收集你所感興趣的民族知識，并做成資料卡，這個任務(wù)完成了嗎？

太好了！趕快拿出來，和我們一起分享吧。先在小組里交流。結(jié)合課文68、69頁，把你的民族資料展示、介紹給你的組員?！?/p>

(設(shè)計(jì)意圖：56個民族知識，學(xué)生也許有所了解，但要讓他們比較具體的描述，會有一定的難度，課前指導(dǎo)學(xué)生收集資料，充分做好課前準(zhǔn)備，讓他們在課堂中有更好的展示的機(jī)會。這是一個資源共享的時代，讓學(xué)生通過互相交流從中獲取更多的知識。)

我剛才瀏覽了一遍，同學(xué)們收集的資料這么豐富，討論的這么熱烈，相信一定很精彩。我都迫不及待了。誰先介紹。

學(xué)生介紹后，師出示課件和學(xué)生共同感受各民族風(fēng)情。

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（設(shè)計(jì)意圖：通過系統(tǒng)的民族知識展示，梳理民族知識的同時，讓學(xué)生領(lǐng)略民族風(fēng)情的魅力，感受多彩中華，激發(fā)學(xué)生熱愛民族的情感。）

（四）感受民族大家庭手足之情

1、結(jié)語（課件：中國地圖——民族大家庭）

在祖國廣袤的土地上，各族人民都團(tuán)結(jié)一致，心心相連?，F(xiàn)在，你能理解我們?yōu)槭裁捶Q這56個民族為大家庭了嗎？只有將這56個民族緊緊簇?fù)碓谝黄?，我們的祖國大家庭才會更加繁榮昌盛。

（板書：和睦相處

團(tuán)結(jié)一致）

涌動真情，歌唱《愛我中華》。（課件播放歌曲《愛我中華》）

讓我們攜起手唱起歌，歌唱我們的泱泱大中華。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生理解民族大家庭的深刻內(nèi)涵，感受56個民族的手足之情，意識到身為民族大家庭的一員應(yīng)了解、尊重不同民族的禮儀習(xí)俗，欣賞不同民族的風(fēng)土人情，進(jìn)而升華為各族人民團(tuán)結(jié)一致，創(chuàng)造錦繡中華的美好愿景。）

作業(yè)：

回家繼續(xù)收集56個民族的知識，做一份“民族風(fēng)情集”，下節(jié)課將舉行一次民族風(fēng)情展。

（設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)應(yīng)具有拓