小學(xué)三年級科學(xué)上冊練習(xí)題

練習(xí)題練習(xí)題2020、向日葵一生的典型生長階段是：種子、發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果、枯死練習(xí)題練習(xí)題2020、向日葵一生的典型生長階段是：種子、發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果、枯死小學(xué)三年級科學(xué)上冊練習(xí)題小學(xué)三年級科學(xué)上冊練習(xí)題2020、向日葵一生的典型生長階段是：種子、發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果、枯死。第一單元 植物1、（看）、（聽）、（摸）、（量）、（聞）等方法都是科學(xué)觀察的基本方法。3、大樹的特征可以用樹的高矮、樹冠的形狀、樹干的粗細、樹皮的樣子和樹葉的樣子等來描述。5、大樹和小草的主要不同之處是：植株的高矮不同、莖的粗細不同、莖的質(zhì)地不同、壽命長短不同。6、大樹和小草的共同點是：都生長在（土壤）中，都有（綠色）的葉，都會（開花結(jié)果），都需要（水分）、（陽光）和（空氣）。7、水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿（空氣）是浮在水面上的原因。8、水生植物和陸生植物都有（根） 、（莖）、（葉）等器官。它們的生長需要（水分），（陽光）和（空氣）。9、水生植物有（水葫蘆） ，（金魚藻），（水花生），（浮萍）等。10、水葫蘆和狗尾草的相同點：生長需要（水分）、（陽光）和（空氣）；有（根）、（莖）、（葉）；都會（繁殖后代）；壽命（短）；都是（草本植物）。12、植物的葉一般由（葉片）和（葉柄）組成。葉片上有（葉脈）。13、樹葉是有（生命）的，要經(jīng)歷葉芽、嫩葉、老葉、枯葉的過程。14、植物的一生要經(jīng)歷種子、發(fā)芽、幼苗、生長、開花、結(jié)果、死亡等過程。15、能用（測量）的方法比較樹葉的大小，能用（數(shù)據(jù)）記錄植物的變化。16、植物按生存的環(huán)境不同，可以分為（陸生）植物和（水生）植物，根據(jù)莖的不同，可以分為（草本植物）和（木本植物）。17、植物的生存需要（水分），（陽光），（空氣）和（營養(yǎng)）。18、植物的一生是有（生命周期）的，每種植物都有一定的（壽命）。19、植物的共同特征是：生長在一定的（環(huán)境）里；需要（水分），（陽光），（空氣）和（營養(yǎng)）；都會（生長發(fā)育）；都會（繁殖后代）；都有從生到死的（生命）過程。

1、（ ）、（ ）、（ ）、（）、（ ）等方法都是科學(xué)觀察的基本方法3、大樹的特征可以用樹的高矮、樹冠的形狀、樹干的粗細、樹皮的樣子和樹葉的樣子等來描述。5、大樹和小草的主要不同之處是：植株的高矮不同、莖的粗細不同、莖的質(zhì)地不同、壽命長短不同。6、大樹和小草的共同點是：都生長在（6、大樹和小草的共同點是：都生長在（（ ）,者B需要（ ）、（7、水的產(chǎn)葉柄部位膨大的海綿體充滿（8、水生植物和陸生植物都有（ ）、（要（ ）,（ ）和（ ）09、水生植物有（ ），（ ）10、水蔭產(chǎn)和狗尾草的相同點：生長需要（有（ ）、（ ）、（兀都會（（）。12、植物的葉一般由（ ）和（）中，都有（ ）的葉，都會）和（ ）。）是浮在水面上的原因。）、（ ）等器官。它們的生長需（ ）,（ ）等。）、（ ）和（ ）；兀壽命（ 兀都是）組成。葉片上有（ ）。13、樹葉是有（13、樹葉是有（）的，要經(jīng)歷葉芽、嫩葉、老葉、枯葉的過程14、植物的一生要經(jīng)歷種子、發(fā)芽、幼苗、生長、開花、結(jié)果、死亡等過程15、能用（ ）的方法比較樹葉的大小，能用（ ）記錄植物的變化。16、植物按生存的環(huán)境不同，可以分為（ ）植物和（ ）植物，根據(jù)莖的不同，可以分為草本植物和木本植物。TOC\o"1-5"\h\z17、植物的生存需要（ ），（ ），（ ）和（ ）。18、植物的一生是有（ ）的，每種植物都有一定的（ ）。19、植物的共同特征是：生長在一定的（ ）里；需要（ ），（ ）,（ ）和（兀都會（ 兀都會（ 兀都有從生到死的（ ）過程。練習(xí)題練習(xí)題第二單元 動物1、 動物具有 （多樣性） ，動物生存依賴于（環(huán)境），不同的環(huán)境生長著不同的（動物） 。2、我們觀察蝸牛，要注意觀察蝸牛的（外形）、（生活）、（運動）、（反應(yīng)）、（吃食） 、（排泄） 、（繁殖）等。3、蝸牛利用（腹足）能在各種物體上爬行。4、蝸牛遇到危險，身體縮進殼內(nèi)，螞蟻遇到危險，快速逃走；蚯蚓遇到危險，縮成一團或逃走；金魚，游到安全的地方。5、蝸牛、蚯蚓喜歡生活在（陰暗）、（潮濕）的環(huán)境。6、蚯蚓身體由許多（環(huán)節(jié)）構(gòu)成，身體上有（口）、（環(huán)帶）、（肛門）。蝸牛和蚯蚓的相同點是：都適應(yīng)（陰暗潮濕）的環(huán)境，身體（柔軟），都會（爬行），會吃（食物），會（排泄），會（繁殖后代）等。螞蟻的身體分為（頭）、（胸）、（腹）三部分，頭部有一對（觸角），有六只（足）都長在胸上。9、螞蟻適應(yīng)在（陸地）上生活。螞蟻的特點：生活在（陸地）上，身體有（頭、胸、腹）三節(jié)，長著六只（腳），運動（爬行），（群居）生活，食物（多樣），會（繁殖后代）等。金魚的特點是：生活在（水中），身體表面有（鱗片），用（鰭）游泳，用（鰓）呼吸，吃（魚食）和（面包屑）等，會（繁殖后代）等。13、螞蟻和金魚的相同點：都是有（生命）的，會（運動） ，需要（食物）維持生長，會（排泄）廢物，會（繁殖后代）等。14、動物的個體（形態(tài)）不同，生活的（環(huán)境）也不同。15、動物的共同特點：生活在一定的（環(huán)境）里，會（運動） ，需要（食物、水），會（排泄），會對外界刺激做出（反應(yīng)），會（生長發(fā)育），會（繁殖后代）等。1、動物具有（），動物生存依賴于（），不同的環(huán)境生長著不同的（）。2、我們觀察蝸牛，要注意觀察蝸牛的（）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（）等。3、蝸牛利用（）能在各種物體上爬行。4、蝸牛遇到危險，身體縮進殼內(nèi)，螞蟻遇到危險，快速逃走；蚯蚓遇到危險，縮成一團或逃走；金魚，游到安全的地方。5、蝸牛、蚯蚓喜歡生活在（）、（）的環(huán)境。6、蚯蚓身體由許多（ ）構(gòu)成，身體上有（ ）、（ ）、（ ）。7、蝸牛和蚯蚓的相同點是：都適應(yīng)（）的環(huán)境，身體（柔軟），都會（），會吃食，會（），會（）等。8、螞蟻的身體分為（ ）、（ ）、（）三部分，頭部有一對（），有六只（）都長在胸上。9、螞蟻適應(yīng)在（）上生活。10、螞蟻的特點：生活在（ ）上，身體有（）（ ）（ ）三部分，長著六只（ ），運動方式（ ），（ ）生活，食物（ ），會（）等。12、金魚的特點是：生活在（），身體表面有（），用（）游泳，用（）呼吸，吃（）和（）等，會（）等。13、螞蟻和金魚的相同點：都是有（ ）的，會（運動），需要（食物）維持生長，會（）廢物，會（）等。14、動物的個體（形態(tài)）不同，生活的（環(huán)境）也不同。動物的共同特點：生活在一定的（ ）里，會（），需要（ ），會（），會對外界刺激做出（），會（），會（）等。

大樹小草大樹小草第三單元材料1、物體都是由一種（材料）或多種（材料）做成的，我們的周圍存在著許多不同種類的（材料）。2、我們周圍常見的材料有（木頭）、（磚瓦、陶瓷）、（紙）、（玻璃）、（金屬）、（塑料）、（橡膠）等。4、用適當(dāng)?shù)脑~語描述木頭：（黃白色，表面有紋路，能削得動，鋸了以后有鋸末，能浮在水上……）6、金屬的特性：（堅硬）、（有金屬光澤）、（有延展性）、（易傳熱）、（能導(dǎo)電）、（吸水性差）等。7、柔韌性是指物體在受力變形后（不易折斷）的性質(zhì)。物理性質(zhì)可以用來（描述）材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。8、塑料的特性：具有（柔韌性）、（不導(dǎo)電）、（不導(dǎo)熱）、（防水、不透氣）、（質(zhì)輕）、（可重復(fù)利用）等。9、不同的材料在水中的（沉?。┦遣煌?。10、木頭的特性：（質(zhì)輕）、（比較堅硬）、（可燃燒）、（韌性）、（能浮在水上）、（具有承重力）等。11、磚瓦的主要用途是（造房子），陶瓷的主要用途是（做生活用品）。12、磚瓦陶瓷是用（黏土）燒制而成的。13、陶瓷是用一種（特殊的黏土）制造的。14、我們使用的材料有的是天然材料，像（木頭）、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等。有的是人工制造的材料，像（金屬）、（塑料）、（陶瓷）、（橡膠）等。有的材料可以回收再利用，有的卻不能。15、我們應(yīng)該（合理）使用材料，減少對（環(huán)境）的破壞練習(xí)題練習(xí)題練習(xí)題練習(xí)題1、物體都是由一種（或多種（）做成的。2、我們周圍常見的材料有（）、（）、（）、（）、（）、（3、金屬的特性：（）、（）、）、（）、（7、柔韌性是指物體在受力變形后）的性質(zhì)。物理性質(zhì)可以用來述）材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。9、不同的材料在水中的（）是不同的。11、磚瓦的主要用途是（）,陶瓷的主要用途是12、磚瓦陶瓷是用（）燒制而成的。13、陶瓷是用一種（制造的14、我們使用的材料有的是天然材料,等。有的是人工制造的材料，像（）、（）、（）、（）、（有的材料可以回收再利用，有的卻不能15、我們應(yīng)該（）使用材料，減少對（的破壞木頭第四單元 水和空氣練習(xí)題第四單元 水和空氣練習(xí)題第四單元 水和空氣練習(xí)題第四單元 水和空氣練習(xí)題1、物體可以分為（固體）、（液體）、（氣體）三類，他們之間的區(qū)別在于固體有固定的（形狀），液體和氣體沒有固定的（形狀）。2、水是一種沒有（顏色）、沒有（氣味）、沒有（味道）、（透明）、會（流動）的液體。3、地球表面有百分之七十左右的面積被（水）覆蓋著。5、水有三種狀態(tài)：固態(tài)的（冰）、液態(tài)的（水）、氣態(tài)的（水蒸氣）。6、水是生命的源泉。（植物）、（動物）和（人類）都離不開水。7、水的用途很多。（工業(yè)）生產(chǎn)、（農(nóng)業(yè)）生產(chǎn)和（人類）的生活都要用水。8、水和食用油相比，在（顏色）、（氣味）、（透明度）、（黏度）、（液滴的形狀）、（重量）等方面有差異，但它們都會（流動）、沒有固定的（形狀）。9、液體都會流動，流動的快慢受到（黏稠度）的影響。10、液體具有一定的體積，液體的體積是可以（測量）的。11、量筒是一個有刻度的玻璃筒，專門用來（測量液體）的多少，也就是測量液體的體積。12、液體體積的單位是（毫升） 。13、使用量筒測量液體體積時，需要注意以下兩點： （1）量筒必須放（平穩(wěn)）。（2）讀數(shù)時，視線要與量筒內(nèi)液體的（凹液面）的最低處保持（水平） ，然后讀出液體的體積數(shù)。14、空氣是存在于我們周圍的一種（物質(zhì)） ，可以被我們（感知）。15、空氣和水相比，有許多的（相同）和（不同） 。作業(yè)本47頁維恩圖17、空氣占據(jù)（空間），空氣可以被（壓縮），但不能壓縮到0，被壓縮的空氣有（彈性）?？諝庥校ㄖ亓浚ｏL(fēng)是（空氣）流動形成的。第四單元水和空氣練習(xí)題1、物體可以分為（固體）、（液體）、（氣體）三類，他們之間的區(qū)別在于固體有固定的（形狀），液體和氣體沒有固定的（形狀）。2、水是一種沒有（顏色）、沒有（氣味）、沒有（味道）、（透明）、會（流動）的液體。3、地球表面有百分之七十左右的面積被（水）覆蓋著。5、水有三種狀態(tài)：固態(tài)的（冰）、液態(tài)的（水）、氣態(tài)的（水蒸氣）。6、水是生命的源泉。（植物）、（動物）和（人類）都離不開水。7、水的用途很多。（工業(yè)）生產(chǎn)、（農(nóng)業(yè)）生產(chǎn)和（人類）的生活都要用水。8、水和食用油相比，在（顏色）、（氣味）、（透明度）、（黏度）、（液滴的形狀）、（重量）等方面有差異，但它們都會（流動）、沒有固定的（形狀）。9、液體都會流動，流動的快慢受到（黏稠度）的影響。10、液體具有一定的體積，液體的體積是可以（測量）的。11、量筒是一個有刻度的玻璃筒，專門用來（測量液體）的多少，也就是測量液體的體積。12、液體體積的單位是（毫升）。13、使用量筒測量液體體積時，需要注意以下兩點：（1）量筒必須放（平穩(wěn)）。（2）讀數(shù)時，視線要與量筒內(nèi)液體的（凹液面）的最低處保持（水平），然后讀出液體的體積數(shù)。14、空氣是存在于我們周圍的一種（物質(zhì)），可以被我們（感知）。15、空氣和水相比，有許多的（相同）和（不同）。16、空氣占據(jù)（空間），空氣可以被（壓縮），但不能壓縮到0,被壓縮的空氣有（彈性）?？諝庥校ㄖ亓浚?。風(fēng)是（空氣）流動形成的。能摸到，看得見，水重；占據(jù)空間不會變化，不能被壓縮。味、透明，會流動，都能占據(jù)空間，生物都離不開無色、無摸不到，看不見，較輕；占據(jù)空間會變化，能被壓

能摸到，看得見，水重；占據(jù)空間不會變化，不能被壓縮。味、透明，會流動，都能占據(jù)空間，生物都離不開無色、無摸不到，看不見，較輕；占據(jù)空間會變化，能被壓第四單元水和空氣練習(xí)題1、物體可以分為（ ）、（ ）、（ ）三類，他們之間的區(qū)別在于周體有固定的（ ），液體和氣體沒有固定的（ ）。2、水是一種沒有（ ）、沒有（ ）、沒有（ ）、（ ）、會（ ）的液體。3、水是生命的源泉。（ ）、（ ）和（ ）都離不開水。7、水的用途很多。（ ）生產(chǎn)、（ ）生產(chǎn)和（ ）的生活都要用水。8、水和食用油相比，在（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（液滴的形狀）、TOC\o"1-5"\h\z（ ）等方面有差異，但