高效誦讀經(jīng)典古詩文對(duì)小學(xué)生發(fā)展的影響

高效讀經(jīng)典詩文小學(xué)生展的響摘要:經(jīng)典古文是中璀璨目的古文化一顆明,在學(xué)語中具有要地。誦讀詩文以提高學(xué)生的記能力和作能,還能發(fā)小學(xué)的愛國義情感弘揚(yáng)民文化,提高學(xué)生文品味和美情趣通過造儒雅香環(huán)、課堂透、讀活動(dòng)展及廣播網(wǎng)絡(luò)傳等高方法引學(xué)生握誦讀略,學(xué)生成長奠,每一個(gè)子享有樂的經(jīng)人生。關(guān)鍵詞:高效誦讀經(jīng)典古詩文影響中華古詩文歷史源遠(yuǎn)流長,名篇佳作美不勝收。經(jīng)典古詩文是先民生活經(jīng)驗(yàn)與生命智慧的結(jié)晶,是民族文化的根基。千百年來哺育了一代又一代人。如今,全國中小學(xué)都在積極開展古詩文誦讀活動(dòng)。讓學(xué)生從小誦讀古詩文不僅可以開拓他們知識(shí)和視野,培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣愛好,而且還能激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感弘揚(yáng)民族文化,加強(qiáng)人文教育,從小領(lǐng)悟到中華文化五千年的奧秘養(yǎng)成良好人格品質(zhì),勵(lì)志遠(yuǎn)大理想,成為未來社會(huì)的佼佼者。一、經(jīng)典古詩文在小學(xué)語文中具有重要地位古詩文是小學(xué)語文教學(xué)中重要的組成部分。九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱(使用修訂版)教學(xué)總要求規(guī)定:小學(xué)生要“背誦優(yōu)秀詩文不少于篇(含課文)?！薄墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中針對(duì)低年級(jí)語文教學(xué)明確提出:“誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美?！?、“積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)課外閱讀總量不少于5萬字。”作為學(xué)習(xí)古詩文活動(dòng)主要教材,要求在小學(xué)階段分年級(jí)熟背理解達(dá)到“誦古詩、寫古詩、唱古詩、畫古詩、演古詩”的學(xué)習(xí)目的。在教育大綱的附錄古詩詞背誦推薦篇目)中,又推薦了80首小學(xué)生背誦的經(jīng)典古詩文篇目。其中有膾炙人口李紳的《憫農(nóng)》、李白的《望廬山瀑布》《望天門山》《贈(zèng)汪倫》、杜甫的《春夜喜

雨》、孟郊的《游子吟》、于謙的《石灰吟》……從以上可以看出經(jīng)典古詩文在小學(xué)語文中的重要性。二、經(jīng)典古詩文誦讀對(duì)小學(xué)生發(fā)展的影響(一)開啟學(xué)生記憶的窗口養(yǎng)成從小閱讀的習(xí)慣研究表明:一個(gè)人的記憶力發(fā)展是從0歲開始1-3歲即有顯著的發(fā)展,3-6歲其進(jìn)展更為迅速,6-13歲則為一生中發(fā)展的黃金時(shí)期13歲達(dá)到一生中記憶力1的最高峰。此時(shí)作誦讀訓(xùn)練,不但可以開發(fā)學(xué)生記憶潛能而且有利于培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的讀書興趣和習(xí)慣,增強(qiáng)文學(xué)功底啟迪心智,提高學(xué)習(xí)效率,為孩子日后成長都有十分積極的意義。古人云:“讀書百遍其義自見”“誦讀唐詩三百首,不會(huì)作詩也會(huì)吟”所以在小學(xué)階段要適時(shí)適段進(jìn)行古詩文誦讀。老師和家長都有這樣的體會(huì),凡是大量誦讀經(jīng)典詩文的孩子對(duì)背誦課文非常容易而且高效。因?yàn)樵趶?qiáng)化記憶的過程中,孩子的記憶力得到了很好的鍛煉。因此持久大量地誦讀對(duì)孩子的影響不只為獲取信息和知識(shí),還能為孩子形成豐厚的文化底蘊(yùn)。二)經(jīng)典古詩文誦讀有利于發(fā)展孩子的語言和寫作能力小學(xué)階段是人一生中記憶力黃金時(shí)期,誦讀的過程其實(shí)是心、口、眼、耳綜合學(xué)習(xí)的過程,思考多了,想象能力自然也會(huì)增強(qiáng)。教師應(yīng)充分利用教材指導(dǎo)學(xué)生誦讀讓學(xué)生直接感受語言,積累語言材料,了解語言的表達(dá)方式舉一反三,學(xué)生就會(huì)運(yùn)用語言表達(dá)自己的觀點(diǎn),抒發(fā)自己的感情,從而發(fā)展語言葉圣陶老人家說過:“多讀作品、多訓(xùn)練語感,必將能駕奴文字”。學(xué)生掌握了一定數(shù)量的古詩文對(duì)思維能力、口語表達(dá)能力等的培養(yǎng)很有幫助,有些學(xué)生在作文中能恰到好處的運(yùn)用詩句、詩文使得閱讀和寫作水平進(jìn)一步提高。只有熟讀才能悟其義讀書破萬卷,下筆如有神。小學(xué)生正處在機(jī)械識(shí)記占優(yōu)勢(shì)的最好時(shí)期,不必要過多講解多加誦讀會(huì)受益頗多,

現(xiàn)在老一輩很多人還能記得幾十年前吟誦過許多的文學(xué)精品這便是一個(gè)很好證明。(三)誦讀古詩文有利于提高小學(xué)生的審美情趣和文化品味中華古詩文往往用最濃縮的語言,他形象而生動(dòng)、音韻和諧、瑯瑯上口記錄了許多美好的事物和體現(xiàn)了真摯的感情。小學(xué)生心靈最純潔記憶力最好,接觸最有有價(jià)值的作品,在他們幼小的心靈不斷產(chǎn)生潛移默化的作用學(xué)生們?cè)诠诺湓娢牡那椴?、哲理、風(fēng)骨、高尚情懷的引染下,知道了一些做人的道理行為習(xí)慣也有所觸動(dòng)。如在觀看學(xué)習(xí)《游子吟》這篇古詩時(shí),學(xué)生反響很大對(duì)母愛的奉獻(xiàn)深深感動(dòng)。有的孩子贊嘆,有的孩子反思,有的孩子感動(dòng)的哭泣這篇古詩文牢牢刻在學(xué)生記憶深處,滋養(yǎng)著學(xué)生的心靈,孩子們受到了情感和熏陶獲得了思想的啟迪,提高了學(xué)生的審美情趣和文化品味。這樣的作品在古詩文里數(shù)不勝數(shù)。(四)誦讀古詩文可以塑造小學(xué)生良好的思想品德孩子是祖國的未來,要想使孩子成為有用之才就要讓其更好的領(lǐng)略我國古代圣賢的風(fēng)采和他們的修身,治國的高尚思想理念使其受到熏陶感染從而培養(yǎng)他們高尚的人格和道德情操。而誦讀經(jīng)典古詩文則是培養(yǎng)其道德品質(zhì)的一條最好的捷徑。很多經(jīng)典古詩像《憫農(nóng)》、《勸學(xué)》、《游子吟》、《七步詩》等都是最好的育人正面教材。只要堅(jiān)持誦讀就會(huì)使孩子們的行為習(xí)慣思想道德發(fā)生明顯的變化,使他們懂得謙讓、文明、奉獻(xiàn)、孝順,尊重等這些做人的基本要求提升學(xué)生的道德品質(zhì)水平和道德實(shí)踐能力,達(dá)到人格教化的目的促進(jìn)學(xué)生身心健康成長,那么人與人之間、人與社會(huì)之間就會(huì)變得文明和諧。(五)誦讀古詩文是傳承中華傳統(tǒng)文化的有效途徑溫家寶在視察國家圖書館時(shí)著重強(qiáng)調(diào)說:“書籍是人類智慧的結(jié)晶。讀書決定一個(gè)人的修養(yǎng)和境界,關(guān)系一個(gè)民族的素質(zhì)和力量影響一個(gè)國家的前途和命運(yùn)。一個(gè)不讀書的人、不讀書的民族,是沒有希望的?！苯?jīng)典古詩文凝聚了幾千年來炎黃

子孫的聰明和智慧,從先秦諸子到唐宋散文,從《詩經(jīng)》到唐宋詞元曲……這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典感染熏陶了一代又一代龍的傳人,養(yǎng)著一代又一代的心靈,燦爛的中華文化因經(jīng)典詩文而千古流傳,偉大的民族精神靠經(jīng)典詩文四海傳揚(yáng)浩然的正氣代代傳承。小學(xué)生通過學(xué)習(xí),了解掌握已有的文化世界就能被文化塑造這些財(cái)富對(duì)于提高全民族文化素質(zhì),陶冶學(xué)生的道德情操具有非同尋常的意義。三、誦讀經(jīng)典古詩文的高效方法(一)營造儒雅書香環(huán)境創(chuàng)設(shè)環(huán)境展經(jīng)典,蘇霍姆林斯基說過:“對(duì)周圍環(huán)境的美感能陶冶學(xué)生的情操使他們變得高尚文雅?！睜I造校園環(huán)境,打造儒雅書香環(huán)境可以引起人的心智活動(dòng),“昔孟母,擇鄰處?！泵夏傅墓适乱舱f明了環(huán)境的重要性。在校園里、長廊里、教室里可以張貼一些詩人畫像,名師名句;在板報(bào)、櫥窗里可以寫上《弟子規(guī)》、《唐宋詩詞》、經(jīng)典名言警句等等,還可以通過辦手抄報(bào)讓學(xué)生互相交流互相誦讀,體現(xiàn)時(shí)時(shí)皆經(jīng)典,處處有雅言,讓校園的一草一木都充滿詩意和韻味。(二)課堂滲經(jīng)典,引導(dǎo)感悟語文教學(xué)承載著對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引領(lǐng)和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)語文教材中選用了較多的經(jīng)典古詩文,各單元也明確安排了相應(yīng)的主題教師可以根據(jù)本班學(xué)生現(xiàn)狀將語文教學(xué)與誦讀活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,巧妙滲透組織學(xué)生背誦古詩,講故事、介紹詩人歷史背景。在課堂上適時(shí)恰當(dāng)?shù)亟栌媒?jīng)典詩文讓教學(xué)內(nèi)容更生動(dòng),更鮮活。因此,讓經(jīng)典走進(jìn)課程,和諧課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“中華經(jīng)典教育課堂是主渠道”。(三)活動(dòng)踐經(jīng)典,汲取經(jīng)典營養(yǎng)學(xué)校每學(xué)期可以舉辦一次“以經(jīng)典詩文誦讀”為主題進(jìn)行演講比賽活動(dòng)。引領(lǐng)學(xué)生在活動(dòng)中受到教育和啟迪。班級(jí)可以利用每天早讀課分鐘時(shí)間,勞逸結(jié)合,指導(dǎo)學(xué)生閱讀背誦經(jīng)典詩文,還可以讓學(xué)生在班級(jí)中開展相互比記憶活動(dòng)如古詩文

接龍、對(duì)詩、男女學(xué)生對(duì)接或?qū)⒐旁娢娜谌敫璩⒂螒蚧顒?dòng)中激發(fā)學(xué)生互相競(jìng)爭的學(xué)習(xí)局面,讓學(xué)生在競(jìng)爭的過程中不僅極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生背誦古詩文的興趣而且讓學(xué)生輕輕松松積累了古詩文。(四)校園多媒體傳經(jīng)典利用學(xué)校資源廣播、網(wǎng)絡(luò)把學(xué)生喜愛的經(jīng)典古詩文可以通過點(diǎn)播推薦播放詩詞曲賦和詩詞音樂。讓整個(gè)校園充滿詩韻,讓學(xué)生沐浴在中國古典文化的長河之中受到耳濡目染,讓每個(gè)學(xué)生一走進(jìn)校園便有“書香滿園關(guān)不住校園各角傳墨香”的感覺。學(xué)生可以通過聽的方法來感受古詩文所表達(dá)的濃情。學(xué)生還可以親自用自己的語言去朗誦歌賦詩歌古詩,配上一曲輕松活潑的音樂親身體驗(yàn)中華美文、華夏經(jīng)典。掬水月在手,弄花香滿衣。如今,經(jīng)典古詩文猶如一朵美麗的奇葩在中小學(xué)校園里盛開著。為了每一個(gè)孩子在童年能觸摸經(jīng)典走進(jìn)經(jīng)典,堅(jiān)持誦讀經(jīng)典,一生和