湘電子版1.1調(diào)查研究與觀點整理 教案

21世紀教育網(wǎng)精品試卷·第湘電子版2019信息技術(shù)八年級上1.1調(diào)查研究與觀點整理課時：一課時 課類：綜合，探索教學用具：圖片、課件等。學生用具：課本、圖片。課題調(diào)查研究與觀點整理單元1學科信息技術(shù)年級8教學目標信息意識：熟練掌握收集信息的方式方法，進一步提高收集信息的能力。計算思維：能根據(jù)需求收集、選擇、處理素材。數(shù)字化學習與創(chuàng)新：借助信息科技提高學習質(zhì)量，進一步提升對信息的加工處理能力。信息社會責任：明確研究主題與調(diào)查內(nèi)容，查閱有關(guān)資料，制訂全面、可行的調(diào)查計劃，學會合理分工，互相借鑒。重點通過調(diào)研，了解“在線學習”的基本情況難點掌握設(shè)計問卷、訪談、采訪錄制的技能；了解各項注意事項。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動學生活動設(shè)計意圖新授導入提出問題解決問題引發(fā)興趣分析對比設(shè)置問題引發(fā)思考欣賞分析運用知識一、新課導入老師課前提問。師：同學們，在線學習是當今社會比較熱議的學習方式。你知道什么是“在線學習”？哪些人經(jīng)常使用“在線學習”方式？老師提問，學生舉手回答，例如，生1：線上學習就是上網(wǎng)課。老師給予學生鼓勵。師：在線學習（E-Learning）是指在由通信技術(shù)、計算機技術(shù)、人工智能、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)等所構(gòu)成的電子環(huán)境中進行的學習，是基于技術(shù)的學習，在線學習概念一般包含三個主要部分，以多種媒體格式表現(xiàn)的內(nèi)容，學習過程的管理環(huán)境，以及由學習者、內(nèi)容開發(fā)者和專家組成的網(wǎng)絡(luò)化社區(qū)。師：其優(yōu)勢為靈活、便捷，學習者可以在任何時間、任何地點進行學習；消除了學習的空間障礙，切實降低成本；提高了學習者之間的協(xié)作和溝通能力。引入新課出示課題：《調(diào)查研究與觀點整理》二、新知講解師：同學們，我們在這節(jié)課以在線學習為主題，一起學習如何進行調(diào)查研究吧。調(diào)查研究的主題：“在線學習”調(diào)查研究的原因：“在線學習”是當前比較流行的學習模式，與我們的生活切身相關(guān)。調(diào)查研究的目的：收集并整理大家對“在線學習”的看法，撰寫調(diào)查報告。師：有同學想，調(diào)查研究到底是什么呢？“調(diào)查研究是一種在社會科學中經(jīng)常使用的觀察方法。在一個典型的調(diào)查中，研究者先選擇調(diào)查對象作為樣本，然后利用標準化的問卷來進行調(diào)查”師：那么調(diào)查研究的方式有哪些？問卷調(diào)查網(wǎng)絡(luò)檢索訪談、采訪新知一、利用網(wǎng)絡(luò)收集資料網(wǎng)絡(luò)上有很多反映現(xiàn)象、說明觀點的各類資源，為拓展看問題的視角，豐富微視頻的觀點，我們要注意收集各種類型的資料。在收集資料的過程中，注意將資料進行分類（如按照文字、圖片、音頻、視頻文件類型）管理，并標注清楚資料的來源。師，我們一起來整理網(wǎng)絡(luò)上對于“在線學習”的看法：如觀點1：我覺得在線學習非常方便，可以隨時隨地學習新知識。觀點2：我覺得在線學習的時候很多同學會不自覺，學習效率不高。新知二、問卷調(diào)查參考網(wǎng)絡(luò)資料研究得到的觀點，加上本組意見，我們主動開展問卷調(diào)查來收集實際生活中，與我們密切相關(guān)的各類群體對“在線學習”的看法。調(diào)查問卷是人們在社會調(diào)查研究活動中用來收集資料的一種常用工具。設(shè)計調(diào)查問卷設(shè)計調(diào)查問卷時，首先要明確調(diào)查對象及調(diào)查內(nèi)容，接下來要關(guān)注問題的設(shè)計。因為，我們調(diào)研的問題與同學、老師、家長關(guān)系更為密切，所以，把這三類人作為主要調(diào)查對象。對于不同的人群，可以設(shè)置一些專屬的問題。為便于統(tǒng)計，建議調(diào)查問卷以客觀性問題為主。問題設(shè)計角度參考：（1）使用過什么樣的終端設(shè)備進行在線學習；（2）參與或經(jīng)歷過什么樣的在線學習活動；（3）對在線學習的看法；（4）在線學習與課堂學習如何結(jié)合；（5）未來的在線學習會是什么樣的；老師展示設(shè)計案例發(fā)放調(diào)查問卷可以根據(jù)實際情況，選擇不同的調(diào)查問卷發(fā)放和回收方式。例如，傳統(tǒng)的手工發(fā)放和統(tǒng)計，或利用線上問卷平臺等。如果希望自己的調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)更有說服力，就要獲得更大的樣本，這時使用網(wǎng)上調(diào)查工具進行調(diào)查更為便捷。師：同學們，我們一起來設(shè)計一個問卷吧。為了調(diào)查同學們閱讀課外書的情況，你可以嘗試設(shè)計一個調(diào)查問卷嗎？五分鐘小組討論設(shè)計十個問題，并向大家展示。學生小組討論設(shè)計問卷。老師鼓勵同學展示一下設(shè)計成果，參考范例：新知三、現(xiàn)場訪談現(xiàn)場訪談是了解他人觀點的一個更為直接的方式，一般以主觀性問題為主，被采訪者要闡述自己對問題的看法。為了確保訪談的質(zhì)量及效率，在訪談前我們需要做好充分的準備。你還能哪些采訪問題呢？（1）使用什么樣的設(shè)備進行在線學習；（2）參與過什么樣的在線學習活動；（3）你對在線學習的看法；（4）在線學習與課堂學習如何結(jié)合；（5）未來的在線學習會是什么樣的。錄制視頻錄制訪談過程，一方面，可以幫助我們在訪談結(jié)束后，整理出被訪者的觀點；另一方面，訪談的過程也是我們制作微視頻的素材。（1）錄拍訪談前的準備（2）錄拍訪談按照與被采訪者約定的時間、地點，提前到場并檢查設(shè)備、試機。將錄制的視頻或現(xiàn)場拍攝的照片，進行恰當?shù)拿⒈４娴较鄳?yīng)的文件夾中。通過回放視頻，整理出每位被訪者的觀點。四、撰寫報告師：基于“在線學習”這一主題，我們采用檢索和下載網(wǎng)絡(luò)資源、實際問卷調(diào)查、現(xiàn)場訪談等方式，得到了大量的數(shù)據(jù)和資料，并進行了初步整理。接下來，我們就可以撰寫調(diào)研報告了。三、課堂練習老師展示問題，引導學生思考問題問題1：通過這次調(diào)研，我們獲得的經(jīng)驗有哪些？問題2：針對這次調(diào)研，我們還可以改進的地方有哪些？參考答案：我們還可以采用線上問卷調(diào)查，讓受訪者可以更加放松的回答。四、課堂小結(jié)老師帶領(lǐng)同學一起總結(jié)今天所學知識，一邊講一邊板書。五、課后作業(yè)師：同學們回家思考，總結(jié)這三種方式各有哪些特點？可應(yīng)用在哪些場合？完成上表。提問引入在線學習。了解在線學習。明確調(diào)查主題。認識調(diào)查研究。認識調(diào)查研究的方式。了解不同的觀點。認識問卷調(diào)查。學生做筆記。老師展示案例，給學生做參考。課堂活動，拓展學生思維。認識現(xiàn)場訪談。學習錄制訪談過程的準備與過程。學習撰寫報告。學生自主回答。師生一同梳理回顧。師生互動，回答問題，引入新課。學會選擇調(diào)查研究的主題、原因、目標。學習如何展開調(diào)查研究。幫助學生理解問卷調(diào)查的意義，如何設(shè)計問卷。提出參考角度。。案例展示幫助學生學習。學生小組討論問題。幫助學生拓展采訪問題的設(shè)計思路。為實際訪談做準備。幫助學生掌握撰寫報告的步驟。拓展發(fā)散思維。鞏固知識。展示評價學生之間互相交流評價練習情況，用自己的語言自評或點評同學的答案。培養(yǎng)學生語言表達能力和與