《鬧花燈》大班教案

第第頁(yè)《鬧花燈》大班教案

《鬧花燈》大班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。

2、在操作活動(dòng)中不斷探究數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。

3、進(jìn)展動(dòng)手操作技能及多維度思維技能。

教學(xué)重、難點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。

活動(dòng)預(yù)備：花片、小樹、小動(dòng)物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等

活動(dòng)過程：

一、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》

請(qǐng)1個(gè)幼兒上來帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲。

春天的花園里有個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)，小伙伴和老師一起到數(shù)學(xué)王國(guó)找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)覺寫在紙上。

二、幼兒分組操作

1、依據(jù)自己的技能選擇游戲。

2、老師巡回指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和援助。

三、幼兒溝通爭(zhēng)論

1、老師拍手，幼兒回到座位。剛才大家玩得很興奮，能把自己的發(fā)覺記錄在紙上，誰(shuí)情愿來介紹自己的發(fā)覺？在玩的過程中你發(fā)覺了什么？

2、幼兒各自介紹自己的發(fā)覺。

四、學(xué)習(xí)6的組成

1、老師：今日小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國(guó)來玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓？用數(shù)字幾來表示？看看它們長(zhǎng)得都一樣嗎？引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來分。

2、幼兒自主講解并描述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。老師依據(jù)幼兒講解并描述用數(shù)字卡片貼在黑板上。老師：6有幾種分法？

3、老師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……，它們合起來都是5送糖果。我們小伙伴本事真大，不但學(xué)會(huì)6的組成，還學(xué)會(huì)了記錄，現(xiàn)在我們一起預(yù)備好，開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國(guó)去玩吧?！猜犚魳?，幼兒做開汽車動(dòng)作〕數(shù)學(xué)王國(guó)到了，看看國(guó)王今日都預(yù)備了什么禮物？〔各種糖果〕國(guó)王還預(yù)備了這么多糖果盒子，請(qǐng)我們小伙伴援助他來包裝糖果。記住，每個(gè)盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給四周的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好伙伴檢查一下，你對(duì)嗎？假如正確了就請(qǐng)你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。由于數(shù)學(xué)知識(shí)具有規(guī)律性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)當(dāng)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感愛好的數(shù)概念的活動(dòng)材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數(shù)學(xué)知識(shí)、進(jìn)展思維技能。

《鬧花燈》大班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用自然、歡快的聲音唱歌，并用動(dòng)作制造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，感受節(jié)目的喜慶氛圍。

2.學(xué)習(xí)“鬧”字的下滑音唱法，表現(xiàn)歌曲幽默、風(fēng)趣的特點(diǎn)。

3.嘗試以對(duì)唱的形式演唱歌曲，體驗(yàn)合作歌頌的歡樂。

4.依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

5.喜愛聽音樂，體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.有關(guān)燈會(huì)的錄像或圖片。

2.幼兒學(xué)習(xí)資源、教學(xué)掛圖(龍燈、鳳燈、獅子燈、孫猴鬧天宮燈的圖片)等。

活動(dòng)過程：

1.觀看燈會(huì)錄象或圖片，組織幼兒談話，引導(dǎo)幼兒回憶觀燈的情景。提問：你在燈會(huì)上都看到些什么燈?觀燈時(shí)你的心情是怎樣的?

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)引導(dǎo)幼兒仿照燈會(huì)上敲鑼打鼓的聲音，將難點(diǎn)前置，唱“隆咚一咚鏘”和“咚隆咚一咚鏘”。

(2)老師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒“數(shù)花燈”，學(xué)唱“有龍燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈?！?/p>

(3)老師示范唱，引導(dǎo)幼兒在“數(shù)花燈”部分或“敲鑼打鼓”部分自然加入。

(4)老師和幼兒共同分析“鬧”字的唱法，引導(dǎo)幼兒嘗試滑音的唱法，表現(xiàn)出歌曲幽默、風(fēng)趣的感覺。

(5)老師組織幼兒采納對(duì)唱的形式演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作歌頌的樂趣。

活動(dòng)延伸：

為幼兒提供相應(yīng)的道具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂表演。

教學(xué)反思：

本節(jié)課，我以直截了當(dāng)?shù)姆绞?，播放一些課前收集的有關(guān)元宵、花燈的圖片、錄像等，從觀賞角度直入課題，同學(xué)通過看看、想想、說說等活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入制作花燈的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。同學(xué)們各抒己見沉醉在“元宵”之中。然后我出示一個(gè)花燈成品，引導(dǎo)同學(xué)通過觀測(cè)，分析花燈的基本構(gòu)造特點(diǎn)。

《鬧花燈》大班教案3

一、導(dǎo)入

出示課件(花燈)

師：小伙伴們，這圖上畫的是什么?(花燈)

還見過哪些花燈

師：很多小伙伴在一起玩過花燈嗎?怎么玩的?

(有的拎著燈，有的拖著燈，在大街上走來走去，街上一片明朗)

師：像這樣很多人在一起玩燈，熱喧鬧鬧的，就叫“鬧花燈”，因此“鬧花燈”說成“玩花燈”

師：今日，我們就來學(xué)習(xí)《鬧花燈》這一課，齊讀課題

二、揭題

師：讀課題

師：課題中的“鬧”是生字，咱們想什么方法記住這一個(gè)字呢?

師：剛才小伙伴用分析字形的方法記，還可以用猜謎的方法，該怎樣

出謎語(yǔ)(進(jìn)門一超市-打一字)

師：用比較字形的方法怎么記?

師：下面我們用連詞的方法來理解這一個(gè)字，看到這一個(gè)字會(huì)想到哪

些詞?

師：打開田字格本，把“鬧”寫兩遍，要寫正確。

師：怎樣把這個(gè)字寫美麗呢?這就要留意字在田字格里的位置，請(qǐng)兩個(gè)小伙伴在黑板上試一試。

師：小伙伴評(píng)一評(píng)這黑板上兩個(gè)字

師：每個(gè)小伙伴再寫兩遍，不僅寫正確，而且要寫美麗。留意寫字姿

勢(shì)。

師：從題目看，想想課文會(huì)寫些什么?

(寫人們鬧花燈特別的有趣)

三、初讀

師：自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀順句子。

師：同座兩個(gè)小伙伴每人讀一遍，一個(gè)讀、另一個(gè)聽，看有沒有讀錯(cuò)

的地方。

師：剛才哪幾個(gè)小伙伴讀錯(cuò)了，站起來現(xiàn)在老師再給你們一次讀書的機(jī)會(huì)，相信這一次確定能讀好。(分3組)

師：課文寫人們?cè)鯓郁[花燈的呢?我們先來讀第一節(jié)

四、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)

師：小伙伴們自由讀第一節(jié)，看哪些地方不懂。(同學(xué)質(zhì)疑，引導(dǎo)解疑)

師：好喧鬧的元宵節(jié)夜晚，怎么讀，才能表現(xiàn)出喧鬧呢?自由練讀

師：請(qǐng)一位小伙伴讀

師：會(huì)背的站起來一起背

五、學(xué)習(xí)課文第二節(jié)

師：這么喧鬧的夜晚，大街上有哪些燈呢?小伙伴們讀后告知老師。

師：第二節(jié)描寫了大街上的哪些燈?

板書：兔子燈

鴿子燈

龍燈

師：大街上是不是只有3種花燈(不是)

師：下面我們來給省略號(hào)補(bǔ)充一點(diǎn)內(nèi)容，看看圖，還有哪些花燈

師：先讀書中兩個(gè)句子：兔子燈地上跑，鴿子燈天上飛。小伙伴們爭(zhēng)論一下，能像書中這樣說出這些燈的特點(diǎn)嗎?

師：(出示投影)請(qǐng)小伙伴們把你們剛才補(bǔ)充出的花燈特點(diǎn)讀一讀

兔子燈地上跑鴿子燈天上飛

金魚燈水中游老鼠燈地上竄

花球燈地上滾荷花燈水里漂

師：小伙伴有這么多燈，因此第二小節(jié)第一句說什么，請(qǐng)小伙伴讀一讀

師：小伙伴們，街上的燈不僅多，而且特別有趣，看圖，你認(rèn)為哪種

燈最有趣，為什么?

師：寫這篇文章的人和我們有些小伙伴一樣，認(rèn)為最有趣的是龍燈，元宵節(jié)玩龍燈是我們中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗，劃出第2小節(jié)中徑直描寫龍燈有趣的句子。

出示投影

最有趣的是龍燈，只見一條長(zhǎng)龍追著寶珠上下翻飛，全身的鱗片金光閃閃，龍的尾巴不停地?cái)[曳。

師：請(qǐng)小伙伴們自讀這一句，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

師：請(qǐng)一個(gè)小伙伴試一試，再請(qǐng)一個(gè)小伙伴試試。

師：你們?yōu)槭裁匆渖线@樣動(dòng)作呢?

(由于是龍燈追著寶珠上下翻飛)

師：齊讀，并做上動(dòng)作。

師：齊背

師：見到這么有趣的龍燈，孩子們不由自主地高喊起來啦，讀——“龍活啦!”

師：再請(qǐng)小伙伴讀一讀這一句話

師：咱們一起讀第2小節(jié)，整體體會(huì)一下街上各式各樣的花燈。

師：小伙伴們，大街上的那么多龍燈，都是擅長(zhǎng)動(dòng)腦筋的人設(shè)計(jì)出來的`，現(xiàn)在我們也來做一做設(shè)計(jì)師，每人設(shè)計(jì)一種花燈，并把它上下來，然后介紹給小伙伴們聽。

師：請(qǐng)小伙伴們介紹

師：讓我們帶著設(shè)計(jì)的花燈，一起加入到快樂的隊(duì)伍里來吧!

師：齊讀最末一節(jié)

六、作業(yè)

師：請(qǐng)小伙伴在自己設(shè)計(jì)的花燈圖下寫出它的名稱與特點(diǎn)，活動(dòng)課時(shí)

我們進(jìn)行花燈展覽。

《鬧花燈》大班教案4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受黃梅戲曲調(diào)的歡快、喧鬧的氣氛。

2、按肯定規(guī)章進(jìn)行游戲，在游戲中熬煉幼兒的聽辯技能。

3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的歡樂。

【活動(dòng)預(yù)備】

黃梅戲《鬧花燈》選段，花燈兩盞，手絹花每人一對(duì)。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

幼兒根據(jù)游戲規(guī)章進(jìn)行游戲，同時(shí)表達(dá)"鬧"花燈的激烈氣氛。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

嘗試"盤燈"的技巧。

【活動(dòng)過程】

一、集體練習(xí)手絹花的玩法

1、師：今日我?guī)砹颂貏e好玩的東西，它叫手絹花，想和我一起玩嗎？

2、老師帶幼兒一起玩手絹花。

3、師：這么多人一起玩手絹花，感覺怎樣？〔喧鬧、喜慶、快樂、像過年、過節(jié)一樣〕

二、出示"花燈"，幼兒熟識(shí)樂曲旋律。

1、師：正月十五元宵節(jié)的晚上看過花燈嗎？

2、提問：鬧花燈時(shí)街上有什么？喧鬧嗎？

3、老師小結(jié)：燈會(huì)上有各種花燈、接燈人、看燈人、鬧燈人，特別喧鬧、喜慶。

4、熟識(shí)樂曲。

師：老師今日也帶來了一盞燈，我來扮演"舞燈人"，你們扮"看燈人"，我們一起來"鬧花燈"。

三、組織幼兒游戲"鬧花燈"。

1、第一遍游戲，交代游戲的三個(gè)規(guī)章

〔1〕聽前奏音樂"看燈人"跟著"舞燈人"跑成圓圈后坐下。

〔2〕當(dāng)音樂唱到"匆忙走，匆忙行"時(shí)，"舞燈人"用手絹點(diǎn)圈上的"看燈人"，被點(diǎn)到的小伙伴的跟隨在"舞燈人"的后面跑起來，當(dāng)音樂唱到"東也是燈，西也是燈"時(shí)，被點(diǎn)到的小伙伴和"舞燈人"一起來鬧燈。

〔3〕音樂快節(jié)奏結(jié)束時(shí)，全部小伙伴回到圓圈上。

2、第二遍游戲，交代新的游戲規(guī)章。

師：音樂結(jié)束時(shí)，你們的動(dòng)作要和"舞燈人"的動(dòng)作是相反的。

3、第三遍游戲：請(qǐng)一名幼兒扮"舞燈人"，帶領(lǐng)幼兒一起鬧花燈，結(jié)束時(shí)請(qǐng)舞燈幼兒自己決斷做什么動(dòng)作讓其他小伙伴跟自己相反。

4、第四遍游戲：交代游戲新增規(guī)章，讓幼兒跟老師學(xué)習(xí)"盤燈"。

四、游戲活動(dòng)尾聲：

老師和幼兒共同共同總結(jié)和共享一起玩"鬧花燈"游戲的感受和快樂。

《鬧花燈》大班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．大膽表現(xiàn)自己與同伴玩花燈時(shí)的情景、動(dòng)態(tài)、表情，體驗(yàn)其中的樂趣。

2．在創(chuàng)作的過程中能掌握自己的心情，專注地完成繪畫活動(dòng)。

3．培育幼兒的觀測(cè)、操作、表達(dá)技能，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4．感受花燈的美感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

表現(xiàn)玩花燈的情景。

活動(dòng)難點(diǎn)：

人物的動(dòng)態(tài)和色調(diào)的運(yùn)用。

活動(dòng)預(yù)備：

1．幼兒有玩花燈的閱歷，會(huì)表現(xiàn)簡(jiǎn)約的花燈。

2．人物活動(dòng)圖，筆、紙。

3．幼兒用書：《鬧花燈》。

4．活動(dòng)前布置教室，在窗上、墻邊掛上各種不同的花燈。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒愛好。

師：看看我們活動(dòng)室里有什么花燈？

二、引導(dǎo)幼兒回憶、溝通與同伴玩花燈時(shí)的情景。

師：元宵節(jié)你是怎么玩花燈的？和誰(shuí)一起玩的？玩花燈時(shí)看到了什么？很多的花燈掛在哪里？它是什么樣子的？什么顏色的？你玩花燈時(shí)心情怎么樣？

三、師幼共同探討如何表現(xiàn)和大家一起玩花燈的情景。

師：玩花燈時(shí)都有哪些動(dòng)作？身體的哪一部分發(fā)生改變？怎樣來表現(xiàn)很多人一起玩花燈？什么時(shí)候玩花燈？怎樣表現(xiàn)喧鬧的場(chǎng)面？用什么顏色？

四、老師提供幼兒用書

并有意識(shí)地指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作作品《鬧花燈》。

五、展示幼兒的繪畫作品，引導(dǎo)幼兒相互觀賞和溝通。

溝通展示的幼兒作品，鼓舞在動(dòng)態(tài)和色調(diào)方面表現(xiàn)比較好的幼兒。

活動(dòng)延伸：

了解花燈的制作。

在美工區(qū)為幼兒提供小紙盒、線、木棍和裝飾材料，鼓舞幼兒自己制作花燈。

教學(xué)反思

本節(jié)課，我以直截了當(dāng)?shù)姆绞?，播放一些課前收集的有關(guān)元宵、花燈的圖片、錄像等，從觀賞角度直入課題，同學(xué)通過看看、想想、說說等活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入制作花燈的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。同學(xué)們各抒己見沉醉在“元宵”之中。然后我出示一個(gè)花燈成品，引導(dǎo)同學(xué)通過觀測(cè)，分析花燈的基本構(gòu)造特點(diǎn)

小百科：花燈，又名燈籠。燈籠是起源于中國(guó)的一種傳統(tǒng)民間工藝品，在古代，其主要作用是照明，由紙或者絹?zhàn)鳛闊艋\的外皮，骨架通常運(yùn)用竹或木條制作，中間放上蠟燭或者燈泡，成為照明工具。受中華文化影響，在亞洲華人地區(qū)，很多國(guó)家的廟宇中，燈籠也是相當(dāng)常見的物品。

《鬧花燈》大班教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用自然、歡快的聲音唱歌，并用動(dòng)作制造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，感受節(jié)日的喜慶氛圍。

2、學(xué)習(xí)"鬧"字的下滑音唱法，表現(xiàn)歌曲幽默、風(fēng)趣的特點(diǎn)。

3、嘗試以對(duì)唱的形式演唱歌曲，體驗(yàn)合作歌頌的歡樂。

4、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

5、能開展豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)預(yù)備：

1、有關(guān)燈會(huì)的錄像或圖片。

2、幼兒用書第2冊(cè)第12頁(yè)。教學(xué)掛圖〔龍燈、風(fēng)燈、獅子燈、孫猴鬧天宮燈的圖片〕。

活動(dòng)過程：

1、觀看燈會(huì)錄像或圖片，組織幼兒談話，引導(dǎo)幼兒回憶觀燈的情景。提示：你在燈會(huì)上都看到些什么燈？關(guān)燈是你的心情是怎樣的？

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

〔1〕引導(dǎo)幼兒仿照燈會(huì)上敲鑼打鼓的聲音，講難點(diǎn)前置，唱"隆咚--咚鏘"和"咚隆咚--咚鏘"。

〔2〕老師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒"數(shù)花燈"，學(xué)唱"有花燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈。"

〔3〕老師示范唱，引導(dǎo)幼兒在"數(shù)花燈"部分或"敲鑼打鼓"部分自然加入。

〔4〕老師和幼兒共同分析"鬧"字的唱法，引導(dǎo)幼兒嘗試下滑音唱法，表現(xiàn)出歌曲幽默、風(fēng)趣的感覺。

〔5〕老師組織幼兒采納對(duì)唱的形式演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作歌曲的樂趣。

3、引導(dǎo)幼兒邊演唱歌曲，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒在歌曲最末"嗨"處制造性地做出孫悟空的不同動(dòng)作并停住不動(dòng)，加強(qiáng)歌曲的趣味性。

活動(dòng)延伸：

為幼兒提供相應(yīng)的道具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂表演。

教學(xué)反思：

本節(jié)課，我以直截了當(dāng)?shù)姆绞剑シ乓恍┱n前收集的有關(guān)元宵、花燈的圖片、錄像等，從觀賞角度直入課題，同學(xué)通過看看、想想、說說等活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入制作花燈的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。同學(xué)們各抒己見沉醉在“元宵”之中。然后我出示一個(gè)花燈成品，引導(dǎo)同學(xué)通過觀測(cè)，分析花燈的基本構(gòu)造特點(diǎn)。

《鬧花燈》大班教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.大膽表現(xiàn)自己與同伴玩花燈時(shí)的情景、動(dòng)態(tài)、表情，體驗(yàn)其中的樂趣。

2.在創(chuàng)作的過程中能掌握自己的心情，專注地完成繪畫活動(dòng)。

3.培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛好和技能，體驗(yàn)勝利的歡樂。

5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：表現(xiàn)玩花燈的情景。

2、難點(diǎn)：人物的動(dòng)態(tài)和色調(diào)的運(yùn)用。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒有玩花燈的閱歷，會(huì)表現(xiàn)簡(jiǎn)約的花燈。

2.人物活動(dòng)圖，筆、紙。

3.幼兒用書：《鬧花燈》。

4.活動(dòng)前布置教室，在窗上、墻邊掛上各種不同的花燈。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒愛好。

師：看看我們活動(dòng)室里有什么花燈?

二、引導(dǎo)幼兒回憶、溝通與同伴玩花燈時(shí)的情景。

師：元宵節(jié)你是怎么玩花燈的?和誰(shuí)一起玩的?玩花燈時(shí)看到了什么?很多的花燈掛在哪里?它是什么樣子的?什么顏色的?你玩花燈時(shí)心情怎么樣?

三、師幼共同探討如何表現(xiàn)和大家一起玩花燈的情景。

師：玩花燈時(shí)都有哪些動(dòng)作?身體的哪一部分發(fā)生改變?怎樣來表現(xiàn)很多人一起玩花燈?什么時(shí)候玩花燈?怎樣表現(xiàn)喧鬧的場(chǎng)面?用什么顏色?

四、老師提供幼兒用書

并有意識(shí)地指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作作品《鬧花燈》。

五、展示幼兒的繪畫作品，引導(dǎo)幼兒相互觀賞和溝通。

溝通展示的幼兒作品，鼓舞在動(dòng)態(tài)和色調(diào)方面表現(xiàn)比較好的幼兒。

活動(dòng)延伸：

了解花燈的制作。

在美工區(qū)為幼兒提供小紙盒、線、木棍和裝飾材料，鼓舞幼兒自己制作花燈。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課，我以直截了當(dāng)?shù)姆绞?，播放一些課前收集的有關(guān)元宵、花燈的圖片、錄像等，從觀賞角度直入課題，同學(xué)通過看看、想想、說說等活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入制作花燈的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。同學(xué)們各抒己見沉醉在“元宵”之中。然后我出示一個(gè)花燈成品，引導(dǎo)同學(xué)通過觀測(cè)，分析花燈的基本構(gòu)造特點(diǎn)。．最末是評(píng)析作業(yè)、溝通閱歷和拓展環(huán)節(jié)。將同學(xué)的作品懸掛展示，同學(xué)積極地談了制作過程中的感受、體會(huì)和對(duì)作品的評(píng)價(jià)后，鼓舞同學(xué)課后想方法讓自己的花燈亮起來。

本課教學(xué)活動(dòng)的組織實(shí)施，每個(gè)環(huán)節(jié)都著重培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主探究的精神。本課學(xué)習(xí)活動(dòng)是要求同學(xué)依據(jù)物體特征進(jìn)行制造有趣的花燈形象，因此，我多讓同學(xué)依據(jù)某一種外形來創(chuàng)作花燈，談一談自己看法和認(rèn)識(shí)，并講一講自己會(huì)如何處理，怎樣來做。在作業(yè)過程中，可引導(dǎo)同學(xué)對(duì)形象獨(dú)特有趣的作品進(jìn)行評(píng)議確定，進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng)作熱忱，感受到其中的樂趣。

上完這節(jié)課，讓我感覺到：這樣設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)過程，同學(xué)愛好很深厚。整節(jié)課同學(xué)的身心處于一種積極開心、興味盎然的狀態(tài)之中。

不足的是：感覺時(shí)間緊，鞏固練習(xí)還不夠。時(shí)間設(shè)計(jì)不夠合理，如有機(jī)會(huì)再上這節(jié)課的話，我會(huì)把同學(xué)實(shí)踐和互評(píng)的時(shí)間略微安排長(zhǎng)一些。

《鬧花燈》大班教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1、能用自然歡快的聲音唱歌，并用動(dòng)作制造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。感受節(jié)日的喜慶氣氛。

2、學(xué)習(xí)“鬧字”的下滑音唱法，表現(xiàn)歌曲幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。

3、嘗試以對(duì)唱的形式演唱歌曲，體驗(yàn)合作歌頌的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1、錄音機(jī)、磁帶

2、花燈圖片、畫紙、彩筆

活動(dòng)過程

1、觀看燈會(huì)圖片，組織幼兒談話

引導(dǎo)幼兒回憶觀燈的情景。提問：你在燈會(huì)上都看到些什么燈?觀燈的時(shí)候你的心情怎么樣?兒歌引入：正月十五月兒明，媽媽帶我去看燈，大宮燈紅彤彤，走馬燈，轉(zhuǎn)不停，金魚燈，搖尾巴，孔雀燈，開彩屏，金燈銀燈五彩燈，一盞一盞數(shù)不清。看完花燈鬧花燈。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

(1)引導(dǎo)幼兒仿照燈會(huì)上敲鑼打鼓的聲音，將難點(diǎn)前置，唱“隆咚一咚鏘”和“咚隆咚一咚鏘”。

(2)老師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒“數(shù)花燈”，學(xué)唱“有龍燈，有鳳燈，龍燈、鳳燈、獅子燈?！?/p>

(3)老師示范唱，引導(dǎo)幼兒在“數(shù)花燈”部分或“敲鑼打鼓”部分自然加入。

整體理解歌詞：正月十五鬧花燈呀，花燈多得數(shù)不清呀，有龍燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈，隆咚一咚鏘，還有孫猴鬧天宮，咚隆咚一咚鏘。

(4)老師和幼兒共同分析“鬧”字的唱法，引導(dǎo)幼兒嘗試下滑音的唱法，表現(xiàn)出歌曲的幽默、風(fēng)趣的感覺。

(5)老師組織幼兒采用對(duì)唱的形式演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作唱歌的樂趣。

3、引導(dǎo)幼兒表演唱歌曲

重點(diǎn)啟發(fā)幼兒在歌曲最末“嗨”處制造性的做出孫悟空的不同動(dòng)作并停住不動(dòng)，加強(qiáng)歌曲的趣味性。

4、為幼兒提供相應(yīng)的道具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂表演。

5、游戲：鬧花燈

幼兒自由結(jié)伴，分組進(jìn)行游戲，大家一起鬧花燈，看誰(shuí)的表演更精彩，邊唱歌曲邊表演。感受合作的開心之情。

6、請(qǐng)幼兒回家把歌曲“鬧花燈”唱給爸爸媽媽聽，并教爸爸、媽媽學(xué)唱歌曲。

7、組織幼兒看課本11頁(yè)掛圖，看后提問：數(shù)一數(shù)上面有幾盞花燈，都有什么花燈?你喜愛什么樣的花燈?(培育幼兒的觀測(cè)技能)

8、組織幼兒看課本11頁(yè)掛圖，看后提問：數(shù)一數(shù)上面有幾盞花燈，都有什么花燈?你喜愛什么樣的花燈?(培育幼兒的觀測(cè)技能)

9、鼓舞幼兒大膽設(shè)計(jì)不同造型的花燈。運(yùn)用剪貼、畫的技能制作花燈，表現(xiàn)出花燈的基本特征。

10、活動(dòng)結(jié)束，猜燈謎：小白鴿，尾巴長(zhǎng)，你喝湯，它先嘗。(湯勺)

11、活動(dòng)延伸：回家后，請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，與幼兒一起制作美麗的花燈。

小結(jié)及反思

鬧花燈是孩子們特別喜愛的活動(dòng)，隨著現(xiàn)代生活水平的提高，家庭用轎車已經(jīng)進(jìn)入了農(nóng)村家庭，孩子們也因此有機(jī)會(huì)在元宵節(jié)在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下到城里看花燈和鬧花燈，在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，孩子們想到了元宵