《雪地里的小畫家》幼兒園大班教案

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《雪地里的小畫家》幼兒園大班教案1

一、活動目標：

１、通過看一看，猜一猜，說一說，念一念理解兒歌內容，學習兒歌。

２、根據(jù)兒歌的結構用“...畫..."的形式仿編兒歌，進展制造力和想象力。

３、喜愛大自然，體驗創(chuàng)編的樂趣。

二、活動預備：

1、冬天雪景圖，小動物圖片，小動物腳印卡片，粉筆

2、幼兒在活動前識別各種動物的腳印，了解有關動物冬眠的知識。

〔三〕、活動過程

一、出示雪景圖，引起幼兒愛好

師：看到了什么？是什么季節(jié)了？

二、理解詩歌內容，學習詩歌

1、師：小伙伴，你們看！雪地里來了誰？〔逐一涌現(xiàn)小動物：小雞，小鴨，小狗，小馬?！诚胍幌?，這些小動物到雪地里來干什么呢？

2、師：小動物在雪地里玩的時候，在雪地里留下了什么？〔出示腳印卡片〕

師：給小動物找找自己的腳印。

師：小伙伴，你們看一看，小動物的腳印像什么？

師：小動物的腳印留在雪地里，看上去就像一幅美麗的畫。小伙伴畫畫要用筆和顏料，可是小動物畫畫不用顏料不用筆，只要在雪地里走幾步就完成了。

3、師：我們一起把小動物在雪地里畫畫的事情來說一說。

4、師：小伙伴，這么多小動物都到雪地里來玩了，小伙伴，青蛙怎么沒來呀？

師：對了，冬天里青蛙要冬眠的，所以他沒有來雪地上玩。小伙伴你們還知道哪些動物要冬眠嗎？

5、師：冬爺爺看到小動物們在雪地里畫了那么美麗的畫，就編了一首兒歌，我們一起來聽一聽。師朗誦兒歌。

6、師：我們跟著冬爺爺一起來念這首兒歌。

三：嘗試按兒歌的結構仿編兒歌

1、師：看到這些小動物在雪地里畫畫這么快樂，還有許多小動物也要來了。誰會來呢？

〔幼兒說出一種動物，老師就出示相應的圖片，假如老師沒有預備的，就隨即在黑板上用簡筆畫的形式畫出來。〕

2、師：這些動物會畫什么呢？引導幼兒按“…畫…”的句式編兒歌。

3、還有什么動物也要冬眠呢？

4、一起念小伙伴自己仿編的兒歌。

四、延伸活動

在區(qū)域里幼兒繼續(xù)仿編兒歌。

附兒歌：雪地里的小畫家

下雪了，下雪了，

雪地里來了一群小畫家，

小雞畫竹葉，

小狗畫梅花，

小鴨畫楓葉，

小馬畫月牙。

不用顏料不用筆，

幾步就成一幅畫。

青蛙為什么沒參與？

它在洞里睡著了。

《雪地里的小畫家》幼兒園大班教案2

活動目標

1,對下雪的季節(jié)的認知。

2,豐富幼兒知識，引導幼兒大膽想象。

3,體會冬天的美妙,激發(fā)幼兒喜愛大自然的'思想感情.親近大自然。

4,引導幼兒細致觀測畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5,喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

教學重點、難點

教學重點:在詩歌中為何這些小動物都能畫畫。

教學難點：理解為什么小雞畫的是竹葉，小狗畫的是梅。

活動預備

貼圖：小雞，小鴨，小狗，小馬、雪景圖一張，四張小卡片，卡片上畫著竹葉、楓葉、梅花和月牙。

活動過程

一.導入

以提問的方式，〔“小伙伴，你們見過下雪嗎？下雪的時候是什么景色？”〕讓小伙伴回答漸漸的帶著問題進行下面的活動。

二、出示雪景圖，引起幼兒愛好及提問“看到了什么？是什么季節(jié)了？”

三、理解詩歌內容，學習詩歌

1：首先出示貼圖：小雞，小鴨，小狗，小馬，請幼兒想一想，這些小動物到雪地里來干什么呢？

2、出示腳印卡片〔小動物在雪地里玩的時候，在雪地里留下了什么？〕讓后給小動物找找自己的腳印，第一步：提問，小伙伴，你們看一看，小動物的腳印像什么？第二步：讓幼兒大膽的發(fā)揮想象。并請幼兒上講臺上貼出來自己想的答案。第三步：老師引導這些動物是怎樣在雪地里畫畫的及青蛙怎么沒來參與的緣由。就這樣逐步完成詩歌內容情節(jié)。

3、活動結束

這些動物都有自己的作品了，我們回家后也把我們今日所知道的動物的腳像什么畫下來送給自己的好伙伴。

活動延伸

啟發(fā)同學思索：〔1〕雪地里還會來哪些新的“小畫家”，它們會畫什么樣的作品呢？〔2〕幼兒用動物腳印拼圖想象編詩歌。

教學反思

通過本節(jié)課的教學活動，我感覺到老師在課前的備同學是很重要的，肯定要從他們平常的生活出發(fā)，多預備些授課過程中需要的圖片，有利于更好地完成教學。當下課后孩子們能用童真的聲音喊著“下雪啦！下雪啦！雪地里來了一群小畫家…..”的時候第一次感覺到小小的成就感。

但是也存在的一點缺憾，假如讓我從新上這節(jié)課，我會多預備幾種材料。應當多給小伙伴們自己發(fā)揮的空間，也就不局限于書上說的這幾種小動物在雪地里畫的畫說是什么就是什么。也可以讓小伙伴自己想好之后