《顏色對對碰》教案

第第頁《顏色對對碰》教案

《顏色對對碰》教案1

［活動目標(biāo)］

1、引導(dǎo)幼兒在對對碰中得到親切開心的情感溝通。

2、增進幼兒肢體各部位的協(xié)調(diào)技能。

3、援助幼兒將常見的物品根據(jù)顏色歸類。

［活動預(yù)備］

1、幻燈片、輕音樂、音樂磁帶《碰一碰》。

2、紅、黃、綠、紫氣球假設(shè)干、小錘子三個。

3、有關(guān)紅、黃、綠、紫的蔬菜、水果圖片、實物假設(shè)干。

4、透亮星星假設(shè)干。

［活動過程］

一、導(dǎo)入：出示氣球，復(fù)習(xí)顏色，引起愛好。

分別出示紅、黃、綠、紫氣球，引導(dǎo)幼兒想象有哪些蔬菜、水果及物品與這4種氣球顏色相同。

二、開展：

1、出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)蔬菜、水果的形狀及顏色。如幼兒答不出，可以預(yù)備實物援助幼兒說出答案。

2、查找四周環(huán)境中與這四種顏色相同顏色的物品，并請幼兒自愿用小錘敲擊四周環(huán)境中四種顏色的蔬果或物品。

3、幼兒自由選擇以上四種顏色的蔬果和物品，老師出示一種顏色的氣球，如紅色，拿紅色物品的幼兒就根據(jù)老師指定的肢體部位〔如手、腳、頭、屁股、膝蓋、耳朵——〕來碰氣球。

4、游戲：碰一碰

幼兒聽音樂在活動場地內(nèi)自由按節(jié)奏邊唱邊跑找伙伴，在音樂休止的地方，老師說碰什么地方，拿同色物品的幼兒就一起來相互碰一碰什么地方。

5、“奇異的星寶寶”，探究顏色的改變。

每人一個透亮星星，試試兩個星星碰在一起會有什么改變。

三、結(jié)束

顏色的改變真有趣，下一次讓老師帶大家去探究發(fā)覺室，去看看顏色還有什么改變。

《顏色對對碰》教案2

活動目標(biāo)

1、嘗試替換歌詞，感受替換歌詞演唱的樂趣。

2、鞏固對幾種常見色的認(rèn)識。

3、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：已經(jīng)認(rèn)識幾種常見色，如：紅、黃、藍、黑等。

課件預(yù)備：《顏色歌》歌曲視頻；《顏色伙伴在哪里》歌曲音頻及伴奏；“顏色伙伴在哪里”圖片。

材料預(yù)備：各種常見色的綢帶人手一條。

活動過程

一、播放視頻讓幼兒在班級中找一找顏色

——你從視頻中聽到了哪些顏色？

——你能在班級中找到這些顏色嗎？

二、播放音頻/伴奏/圖片出示圖譜教幼兒唱歌曲

1、播放歌曲音頻及圖片第一遍，了解歌詞內(nèi)容。

2、播放歌曲音頻及圖片第二遍，熟識歌曲旋律。

3、播放歌曲音頻及伴奏，出示圖片，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

三、播放歌曲伴奏鼓舞幼兒嘗試替換歌詞進行演唱

1、嘗試替換歌詞。

2、播放歌曲伴奏，帶領(lǐng)幼兒用替換的歌詞唱一唱。

四、播放歌曲伴奏發(fā)材料玩游戲鞏固對常見色的掌控

1、老師講解并描述玩法。

2、播放歌曲伴奏，幼兒開心游戲。

《顏色對對碰》教案3

活動目標(biāo)：

1．探究顏色混合后產(chǎn)生的改變。

2．樂于和同伴共享自己的發(fā)覺。

3．情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4．進展幼兒的動手技能。

5．嘗試通過動作和色調(diào)來感知美、制造美。

活動預(yù)備：

裝有半瓶清水的礦泉水瓶子10個，里側(cè)涂上顏料的蓋子20個，紅黃藍三種顏料，紅黃藍標(biāo)簽假設(shè)干。

活動過程：

一、清水變成有顏色的水

1、出示材料并觀測

T：今日我請小伙伴來當(dāng)魔術(shù)師，你們認(rèn)真瞧瞧桌上的瓶子里有哪些東西？

2、清水變色

T：認(rèn)真看我手中的瓶子，現(xiàn)在我讓它快快變身?！怖蠋熓痉恫僮鳌?/p>

T：現(xiàn)在，請你們來當(dāng)魔術(shù)師，看看，你們會變出什么顏色來。〔幼兒操作〕

3、標(biāo)記顏色

T：變出來的這個新的顏色啊，我們要給它一個標(biāo)簽。

4、說說你的瓶子并猜猜緣由

T：請你們來說說自己變出來的顏色。

T：那你們猜猜，它究竟是怎么變身的？〔老師提示瓶蓋里的奧秘?！?/p>

5、驗證猜想

T：你們自己試試看，究竟是不是這樣的。

二、混入新的顏色

1、選擇新的顏色，貼上新的標(biāo)簽

T：現(xiàn)在，請小魔術(shù)師們選擇你喜愛的另外一種顏色，并且給它貼上對應(yīng)的標(biāo)簽。

2、猜想會發(fā)生什么

T：你們猜猜，這次，加入這個新的顏色，水又會發(fā)生什么改變呢？

3、嘗試混入新的顏色，驗證猜想

T：現(xiàn)在你們自己試試看，看看自己猜的對不對。

4、說說改變

T：這次水又發(fā)生了什么改變，請你們來說一說。

三、說說顏色是怎么變出來的

1、總厚實驗過程和結(jié)果

T：現(xiàn)在，我請一些魔術(shù)師來講一講，他剛才是怎么樣變出這個顏色的。

2、發(fā)覺相同和不同

T：請小伙伴把自己的瓶子拿到展示臺上來，你們認(rèn)真看看，它們有什么相同的，什么是不同的。

活動延伸：

1、查找相同色系顏色深淺不同的緣由

2、鼓舞幼兒嘗試其他不同顏色之間的混合。

活動反思：

該活動基本達到了預(yù)期的效果。在“顏色對對碰”的活動中，老師拿出裝有清水的礦泉水瓶，搖擺礦泉水瓶使水與瓶蓋內(nèi)的顏料混合，使清水變色，這樣就引起了幼兒的新奇心：為什么晃晃礦泉水瓶，清水就會變色呢？在幼兒自己動手操作過之后，發(fā)覺清水變色的緣由，并且做好相應(yīng)的顏色標(biāo)簽。在晃動瓶身之前要擰緊瓶蓋，這一步，同伴之間的相互協(xié)作和合作就表達出來了。

老師示范換上新的顏色的瓶蓋，并做好標(biāo)簽，引導(dǎo)幼兒猜想新顏色混入后，水會變成什么顏色，引起幼兒的新奇和猜想。幼兒會依據(jù)自己觀測到的，并結(jié)合自己的已有閱歷，進行不同的猜想，同伴之間會有分歧，然后在幼兒明確了自己礦泉水瓶前后兩個顏色，然后開始晃動瓶身，讓他們自己動手操作，主動觀測，分析，得出結(jié)論，并且和同伴共享自己礦泉水瓶的顏色改變，嘗試說明改變的緣由，這達到了讓幼兒自主探究，與同伴共享、合作的目的，同伴之間不斷探討，彼此之間都增進了對科學(xué)問題的愛好。

《顏色對對碰》教案4

【活動目標(biāo)】

1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生改變。

2、積極關(guān)注四周生活中有色調(diào)的物品。

【活動預(yù)備】

1、繪本《小藍和小黃》ppt。

2、紅、黃、藍三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。

【活動過程】

一、故事《小藍和小黃》導(dǎo)入

故事講到小藍和小黃抱在一起變成綠色時，請小伙伴想一想，他們會跟爸爸媽媽怎么說這個好消息？

二、投放藍色、黃色顏料瓶，請小伙伴動手驗證，藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。

1、請小伙伴分組，進行配色活動?！沧龊贸Ｒ?guī)要求〕

2、請小伙伴說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？

3、老師小結(jié)：藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色〔出示色卡〕。綠色真美麗，讓我想到了氣球是綠色的，你們想到什么是綠色的？

三、再投放紅色顏料瓶，請幼兒進行配色游戲，感知多種配色方案

1、請小伙伴分組，進行配色活動?！沧龊贸Ｒ?guī)要求〕

2、請幼兒交換場地，進行另一種配色活動。

3、請小伙伴說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？

4、老師小結(jié)：藍色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅色抱在一起會變成桔色〔出示色卡〕。紫色真美麗，還有什么物品是這個顏色的？你還知道什么美麗的顏色？

四、到室外找顏色

是啊，在我們四周，處處都是各式各樣美麗的顏色，所以我們的世界才會這么漂亮。我們到外面去找還有什么美麗的顏色，好嗎？

《顏色對對碰》教案5

【活動目標(biāo)】

1、對色調(diào)的改變產(chǎn)生愛好。

2、能發(fā)覺兩種顏色混合后產(chǎn)生的新改變。

【活動預(yù)備】

三原色色板，油畫棒、水彩筆、繪畫紙。

【活動過程】

1、猜猜會有什么改變。

〔1〕出示三種色板：紅、黃、藍。說說它們是什么顏色。

〔2〕猜一猜把其中兩種顏色合在一起會有什么新改變。

2、小試驗：顏色對對碰。

〔1〕水彩筆變色：幼兒將紅、黃、藍三種水彩筆中的任意兩種顏色畫在一起，觀測色調(diào)的改變并記錄在紙上。

〔2〕顏料變色：用吸管將兩種水彩顏料吸到調(diào)色盤中，用棉簽調(diào)和，在記錄本上記錄發(fā)生的改變。

〔3〕油畫棒改變：幼兒將紅、黃、藍三種油畫棒中的任意兩種花在一起，觀測色調(diào)的改變并記錄。

3、溝通：我的發(fā)覺。

〔1〕請幼兒介紹自己試驗中的發(fā)覺。

〔2〕對幼兒的試驗記錄進行總結(jié)。

〔3〕引導(dǎo)幼兒發(fā)覺紅和黃合起來是橙色，黃和藍合起來是綠色，紅和藍合起來是紫色。

〔4〕想一想其他顏色對對碰以后會有什么改變呢。

《顏色對對碰》教案6

活動目標(biāo)：

1.初步感知紅、黃、藍三種顏色其中兩種配色后的改變。

2.積極關(guān)注四周生活中有色調(diào)的物品。

3.體驗配色活動中的樂趣。

活動預(yù)備：

自制大、小豬教具6個顏料礦泉水瓶紅黃藍三色瓶蓋、PPT、背景音樂活動建議：

1.故事導(dǎo)入

今日，森林里要開音樂會，小豬一家都要去參與，看！他們排著整齊的隊伍來了。他們正在選擇美麗的衣服呢！

2.說一說

分別出示紅、黃、藍三顏色，引導(dǎo)幼兒回憶生活中三種顏色的物品。你還見過什么東西是紅色的？〔黃色、藍色〕

3.變一變

〔1〕老師演示黃色和藍色配色后變成綠色。搖搖搖，變變變，變成什么顏色了？

揭秘、小結(jié)：黃色和藍色遇到一起會變成綠色。

〔2〕幼兒自己試驗兩種顏色的配色。

重點引導(dǎo)幼兒觀測并選擇兩種不一樣的顏色進行配色。

〔3〕依據(jù)幼兒的操作依次出示課件，引導(dǎo)幼兒感知掌控哪兩種顏色變出了哪一種新顏色。

〔4〕將改變后的顏色進行歸納分類。

豬哥哥喜愛穿綠色的衣服，誰的'變成綠色了？來給豬哥哥穿上吧！(再給豬爸爸、豬媽媽分別穿上)

老師小結(jié)：

原來，兩種不一樣的顏色遇到一起能變出新的顏色來。4.自然結(jié)束

你們援助了小豬一家，穿著美麗的衣服去參與了音樂會，看！他們多快樂呀！援助別人，你們快樂嗎？原來援助別人可以讓別人歡樂，自己也很歡樂。為了感謝大家小豬一家也邀請我們一起去參與音樂會，播放音樂活動結(jié)束。

《顏色對對碰》教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步感知兩種顏色配色后的改變。

2、積極關(guān)注四周生活中有色調(diào)的物品。

3、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

4、激發(fā)幼兒對顏色的愛好。

活動預(yù)備：

1、紅、黃、藍顏料。

2、透亮塑料杯假設(shè)干，透亮礦泉水瓶假設(shè)干。

活動過程：

一、用變魔術(shù)的形式，變出三原色。

1、老師演示小魔術(shù)。

2、幼兒玩變魔術(shù)的游戲。

3、進一步認(rèn)識三原色。

4、揭示變魔術(shù)的奧秘。

二、初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生改變。

1、老師演示兩種顏色配色后會發(fā)生改變。

2、兩個孩子演示兩種顏色配色后會發(fā)生改變。

3、全體幼兒操作兩種顏色配色后會發(fā)生改變。

4、總結(jié)，兩種不同的顏色混合在一起會變成另外一種顏色。

三、關(guān)注四周生活中有色調(diào)的物品。

從吃的方面、穿的方面、從四周環(huán)境觀測有顏色的物品，正是有了這些美麗的顏色，我們的生活才會這樣漂亮，才會這樣豐富多彩。

活動延伸：

孩子們，咱們今日就玩到這兒，帶著咱們編出的美麗顏色，回你們的活動室，把它放到區(qū)角里，用它來畫漂亮的春天。

教學(xué)反思：

顏色的改變是全部幼兒都非常感愛好，要充分滿意幼兒動手操作的愿望。要多預(yù)備幾套顏色材料，讓每個幼兒都能獨立操作。調(diào)色游戲可繼續(xù)在區(qū)角內(nèi)玩，可引導(dǎo)幼兒留意同樣用兩種顏色調(diào)出的新顏色，深淺卻不完全一樣，激發(fā)幼兒多次嘗試變色，如有新發(fā)覺就記錄下來?？稍趨^(qū)角中讓幼兒運用多種繪畫工具探究色調(diào)對對碰的改變。

小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活閱歷所產(chǎn)生的對光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色調(diào)的辨別是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。

《顏色對對碰》教案8

一、活動目標(biāo)：

1、初步感知紅、黃、藍三種顏色其中兩種配色后的改變。

2、激發(fā)幼兒對色調(diào)的探究欲望，培育幼兒動手操作的技能。

3、積極關(guān)注生活中各種事物的不同顏色。

二、活動預(yù)備：

自制大、小豬教具6個、顏料、礦泉水瓶、紅、黃、藍三色瓶蓋、多色水、抹布、白板課件、即時貼標(biāo)簽等。

三、活動過程：

〔一〕、故事導(dǎo)入：

師：今日呀，森林里要開一場音樂會，小豬一家都要去參與，看！他們排著整齊的隊伍來了。他們正在選擇美麗的衣服呢！

〔二〕、說一說：分別出示紅、黃、藍三顏色，引導(dǎo)幼兒回憶生活中三種顏色的物品。師：看看衣柜里有什么顏色的衣服你還見過什么東西是紅色的？〔黃色、藍色〕

〔三〕、變一變：

1、老師演示黃色和藍色配色后變成綠色。揭秘、小結(jié)：黃色和藍色遇到一起會變成綠色。

師：看一看衣柜里面沒有顏色了，咦！它們愿不情愿穿一樣的顏色去參與音樂會呢？剩下的小豬還可以穿什么顏色呢？老師會變魔術(shù)，把一種顏色搖一搖變成一種別的顏色。

2、幼兒自己試驗兩種顏色的配色。重點引導(dǎo)幼兒觀測并選擇兩種不一樣的顏色進行配色。

師：那兩種不一樣的顏色碰在一起都會變出新的顏色，你們想不想來試一試？

3、將改變后的顏色進行記錄、歸納分類。

師：豬哥哥喜愛穿綠色的衣服，誰的變成綠色了？來給豬哥哥穿上吧！〔再給豬爸爸、豬媽媽分別穿上〕老師小結(jié)：原來，兩種不一樣的顏色遇到一起能變出新的顏色來。

四、結(jié)束：

師：小豬一家穿著美麗的衣服正在快樂的演出呢！援助了小豬一家，你們快樂嗎？原來啊，援助別人可以讓別人快樂，自己也很歡樂！好！我們和小豬再見！

《顏色對對碰》教案9

目標(biāo)：

1．探究顏色混合所產(chǎn)生的改變。

2．樂于和同伴共享自己的發(fā)覺。

預(yù)備：

1．人手一個透亮飲料瓶，瓶蓋內(nèi)已事先擠有紅色〔或黃色、藍色〕顏料少許。

2．抹有少許紅色〔或黃色、藍色〕顏料的珠子。

3．紅黃藍標(biāo)簽紙人手一份。

過程：

一、清水變成有顏色的水。

1、老師示范

師：小伙伴們，今日李老師要來變一個好玩的魔術(shù)，你們看好了哦！

師：這是一瓶有魔力的水。〔老師用力搖擺清水，使之變成有顏色的水，變晃邊念：搖搖搖，變變變，清水變出顏色來?！?/p>

師：你們看，變成什么顏色啦？〔幼兒回答〕

2、每位幼兒拿一瓶清水，通過搖擺變出一瓶有顏色的水

師：你們也想來變一下嗎？〔想〕老師在你們座位底下也放了一瓶有魔力的水，你拿出來變變看，看看你能變出什么顏色來！

3、請幼兒說說，自己變出了什么顏色的水。

4、老師詢問變出彩色水的緣由。

師：小伙伴們覺得神不奇妙呀，一瓶沒有顏色的水，搖一搖怎么能變出美麗的顏色呢？〔幼兒自由回答〕下面我們一起來揭開謎底，請你打開你的瓶蓋看一看，里面有什么？〔顏料〕

5、請幼兒再輕輕擰上瓶蓋，用力搖擺，重復(fù)剛才的過程。

師：你看看你的瓶蓋上有什么顏色的顏料，我們就拿出什么顏色的標(biāo)簽紙給它貼上。

二、變出新的顏色水。

1、師：剛才的魔術(shù)好玩吧，現(xiàn)在，老師請小伙伴選一種跟自己瓶內(nèi)的顏色水不同的顏色標(biāo)簽貼在瓶身上，他們會發(fā)生什么改變？〔幼兒自由發(fā)言〕

2、師：究竟是不是和我們想的一樣呢，老師在椅子下面的盒子里給你們放了幾顆魔珠，現(xiàn)在你自己去選一顆和現(xiàn)在你貼上去的顏色標(biāo)簽一樣的魔珠把它放進去，搖一搖看看會變出什么顏色！

3、幼兒和身邊的同伴溝通自己的發(fā)覺，相互比較各自變出的新顏色有什么不同。三、它們是這樣變出來的。

1、幼兒將自己變出的新顏色水拿上來，說說自己瓶子里的新顏色是怎么變出來的。

師：我們真棒變出了那么多好看的顏色?！灿變赫f老師操作，驗證結(jié)果〕

2、將幼兒調(diào)制出的橙、紫、綠色的顏色水分類擺放在一起，引導(dǎo)幼兒觀測它們的深淺。

師：現(xiàn)在請小伙伴把橙色、紫色、綠色放在他們各自的展示臺上，你們發(fā)覺了什么？

四、延伸活動

師：同樣的顏色，有的小伙伴搖出來的深，有的小伙伴搖出來的顏

《顏色對對碰》教案10

活動目標(biāo)

嘗試替換歌詞，感受替換歌詞演唱的樂趣。

鞏固對幾種常見色的認(rèn)識。

理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：已經(jīng)認(rèn)識幾種常見色，如：紅、黃、藍、黑等。

課件預(yù)備：《顏色歌》歌曲視頻；《顏色伙伴在哪里》歌曲音頻及伴奏；“顏色伙伴在哪里”圖片。

材料預(yù)備：各種常見色的綢帶人手一條?！部捎闷渌蓄伾耐婢呋驓馇蛱娲?/p>

活動過程

播放歌曲視頻《顏色歌》，復(fù)習(xí)幾種顏色的名字并讓幼兒在班級中找一找這些顏色。

——你從視頻中聽到了哪些顏色？

——你能在班級中找到這些顏色嗎？

播放歌曲音頻、伴奏及圖片《顏色伙伴在哪里》，以及出示圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

——今日，就有其中一位顏色伙伴想和大家一起玩游戲，我們一起來聽一聽，看看是哪位顏色伙伴。

1、播放歌曲音頻及圖片第一遍，了解歌詞內(nèi)容。

——歌曲中涌現(xiàn)了哪幾個數(shù)字？

——顏色伙伴是誰？

2、播放歌曲音頻及圖片第二遍，熟識歌曲旋律。

3、播放歌曲音頻及伴奏，出示圖片，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

播放歌曲伴奏《顏色伙伴在哪里》，鼓舞幼兒嘗試替換歌詞進行演唱。

1、嘗試替換歌詞。

——紅色伙伴可以替換成哪些顏色伙伴？〔黃色、藍色、綠色等〕

2、播放歌曲伴奏，帶領(lǐng)幼兒用替換的歌詞唱一唱。

播放歌曲伴奏《顏色伙伴在哪里》，發(fā)放材料“各色綢帶”，組織幼兒玩游戲“找伙伴”。鞏固幼兒對唱曲以及幾種常見色的掌控。

1、老師講解并描述玩法。

1〕游戲前，幼兒自由選擇一種顏色的綢帶，握在手中。

2〕老師跟隨伴奏演唱歌曲，幼兒在班級自由走動。

3〕當(dāng)老師唱到“紅色伙伴在哪里”時，手持紅色綢帶的幼兒便圍在一起同唱“在這里，在這里，紅色伙伴在這里”。唱完之后便四散開。

4〕老師可以不斷改變歌詞中綢帶的顏色，當(dāng)已有綢帶的顏色都唱完時，可讓幼兒互換綢帶，繼續(xù)游戲。

2、播放歌曲伴奏，幼兒開心游戲。

活動延伸

在日常生活中，引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊的顏色，如班級中有哪些顏色或者操場上有哪些顏色等，加強幼兒對顏色的認(rèn)識。

《顏色對對碰》教案11

一、設(shè)計意圖：

顏色的改變是全部幼兒都非常喜愛的一項活動，它能滿意幼兒動手操作的愿望?！毒V要》中指出"引導(dǎo)幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點、改變的規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究的欲望。"中班的幼兒對顏色有了初步的認(rèn)識，可是在對于顏色之間的有趣關(guān)系不是很了解，所以色調(diào)的美好改變會令幼兒贊嘆不已，幼兒在此過程中產(chǎn)生的深厚愛好會成為他們繼續(xù)探究的動力。本次活動重點是紅黃藍三色的配對改變難點是幼兒操作調(diào)色。

二、活動目標(biāo)：

1、通過活動，對色調(diào)改變產(chǎn)生愛好，激發(fā)幼兒的探究欲望.

2、通過試驗，知道兩種顏色混在一起會改變另一種顏色。

3、能用簡約的表格記錄顏色的改變。

4、學(xué)會積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

三、活動預(yù)備：紅、黃、藍色卡，水粉顏料紅黃藍，繪畫紙，記錄紙，彩色筆四、活動過程：

〔一〕、猜猜會有什么改變1出示三種色板.老師:"你們認(rèn)識它們嗎?它們是美麗的顏色寶寶.它們?nèi)齻€是好伙伴,喜愛在一起做游戲."

2說一說它們是什么顏色。

3猜一猜把其中兩個顏色合在一起會有什么新改變？

(二)、操作活動：顏色對對碰

1、幼兒第一次操作請幼兒將自己喜愛的兩種顏色放在一起，看發(fā)覺了什么？〔提示幼兒倒入的兩種顏色一樣多.〕

2老師出示滴管，介紹滴管的運用方法

3幼兒操作，請幼兒講講發(fā)覺了什么

4小結(jié)：原來把兩種顏色放在一起會變出另外一種不同顏色。

5現(xiàn)在請小伙伴用其他的顏色放在一起試一試，看看會發(fā)生什么改變，把改變記錄在紙上

6出示記錄紙，老師介紹記錄方法。

反饋結(jié)果紅色+黃色=橙色紅色+藍色=紫色藍色+黃色=綠色原來我們用紅色、黃色、藍色其中的兩種顏色放在一起會變成另外的顏色。所以，我們把紅、黃、藍這三種顏色叫"三原色"。

7、老師再次出示色卡，兩種顏色的色卡合在一起時什么顏色

〔三〕、幼兒第二次操作

1、出示西瓜、葡萄、橘子等三個沒有顏色的水果，出示紅、黃、藍三種顏色今日，顏料寶寶到我們班來做客了，你看來了誰呀？

聽說顏料寶寶來了，西瓜、葡萄、橘子想來染一下顏色沒，穿件美麗的衣裳，你說西瓜應(yīng)當(dāng)穿什么顏色？葡萄呢，橘子呢？

那他們想要的顏色有這里有嗎？

沒有該怎么辦呢？〔調(diào)顏色〕

2、幼兒操作調(diào)色，涂色，老師指導(dǎo)。

活動反思：

這節(jié)課是讓幼兒通過自己動手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一中顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色改變帶來的歡樂。

活動使幼兒大膽的去動手、動腦，發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在實踐中進展制造力和想象力，并在每節(jié)課后都有實時總結(jié)閱歷，仔細(xì)反思，為今后的科學(xué)活動奠定堅實科學(xué)的基礎(chǔ)。不斷豐富自己的教學(xué)閱歷，不斷的完善和提高教學(xué)水平，使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)更上一層樓。

《顏色對對碰》教案12

活動目標(biāo)

〔一〕繼續(xù)探究顏色混合產(chǎn)生的改變。

〔二〕樂于與同伴共享自己的發(fā)覺。

活動預(yù)備

1.礦泉水瓶子里裝有清水，瓶蓋事先擠有顏料少許；

2.用不干膠制作記錄用的紅色、黃色、藍色標(biāo)簽與加號標(biāo)簽假設(shè)干，裝有少許顏料的瓶蓋假設(shè)干。

活動過程

〔一〕清水變成有顏色的水〔搖搖變的小把戲激起幼兒參加愛好，猜想的過程調(diào)動幼兒的積極思維，通過再次搖擺，驗證自己的猜想符合幼兒科學(xué)發(fā)覺中猜想——驗證的特點〕

1．老師示范：用力搖擺一瓶清水，使之？變成有顏色的水。邊晃邊念：搖搖搖，變變變，清水變出顏色來。

2.每位幼兒拿一瓶清水，通過搖擺變出一瓶有顏色的水，并將相對應(yīng)的顏色標(biāo)簽貼在瓶身上。

3．請幼兒說說自己變出了什么顏色的水。

4.老師詢問變出顏色水的緣由。老師擰開一個瓶蓋，讓幼兒看到留在瓶蓋內(nèi)的顏料痕跡，再想一想清水變成顏色水的緣由。

5．請幼兒輕輕擰開瓶蓋，驗證瓶蓋內(nèi)有顏料的事實。

6．請幼兒再輕輕地擰上瓶蓋，用力搖擺，重復(fù)剛才的改變過程。

〔二〕變出新的顏色水〔顏色的改變通過幼兒的實踐操作主動發(fā)覺，同時小標(biāo)簽可以援助幼兒記憶自己所混合的兩種顏色，不至于由于關(guān)注了顏色的改變的結(jié)果而忽視了顏色混合的過程〕

1．幼兒自由選一種跟自己瓶子內(nèi)的顏色水不一樣的顏色標(biāo)簽，貼在瓶身上

2．想一想，假如瓶子里的顏色水與顏色標(biāo)簽所表示的顏料放在一起會有什么改變？

3.幼兒依據(jù)自己所選的標(biāo)簽，選擇裝有對用顏料的瓶蓋，以此替換原來的瓶蓋。老師提示幼兒肯定要擰緊瓶蓋，一邊用力搖擺一邊觀測顏色的改變。

〔三〕他們是這樣變出來的。〔講解并描述的過程時閱歷共享的過程，通過幼兒各自的講解并描述，援助他們整理顏色混合后產(chǎn)生的改變，而最末觀測顏色水的深淺，那么給了他們繼續(xù)探究的動力〕

1.幼兒將自己變出的心顏色水放到展臺上，說說自己瓶子里的新顏色是怎么變出來的。

2．將幼兒調(diào)制出的橙、紫、綠色的顏色水分類擺放，觀測他們的深淺。

《顏色對對碰》教案13

活動目標(biāo)

1、初步感知紅、黃、藍三種顏色其中兩種配色后的改變。

2、對色調(diào)有探究欲望，情愿大膽動手操作。

活動過程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好

師：小伙伴們，今日老師給你們帶來了三個顏色寶寶，你們看！它們都是誰？

師：你們知道嗎？顏色寶寶不但美麗，還會變魔術(shù)呢！你們想不想看呀？

二、老師示范，引導(dǎo)幼兒觀測紅色和藍色抱在一起后的改變。

三、引導(dǎo)幼兒自己探究黃色和藍色、黃色和紅色混合后都會變成什么顏色。

師：每個小伙伴到這里拿一個托盤，老師這里有兩種顏色，你們的托盤里有幾種顏色?。俊矁煞N〕都有什么顏色？〔幼兒回答自己托盤中的顏色〕

小伙伴的托盤中都有兩種不同的顏色，那它們抱一抱、變一變、會發(fā)生什么奇異的改變？小魔術(shù)師們？預(yù)備好了嗎？現(xiàn)在就是見證奇跡的時刻，一起變一變吧！

活動反思

通過表演魔術(shù)引導(dǎo)幼兒觀測紅色和藍色抱在一起之后的奇妙改變，激發(fā)幼兒對顏色的新奇心和探究欲。引導(dǎo)幼兒自由探究黃色和藍色、黃色和紅色混合后會變成什么顏色。這一環(huán)節(jié)我采納了操作觀測法，讓幼兒分成兩組，為幼兒提供了滴管和紅黃藍三種基本色，通過幼兒操作，把兩個顏色伙伴“抱一抱”讓兩組幼兒分別探究發(fā)覺兩種顏色配色后發(fā)生的改變，既培育幼兒觀測技能又培育了幼兒的動手技能。

《顏色對對碰》教案14

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)認(rèn)識紅、黃、綠的顏色；

2、嘗試依據(jù)相同的顏色進行配對

3、愿意參加操作活動，體驗游戲的樂趣

活動預(yù)備：

1、長滿蘋果的大樹

2、在椅子下貼上蘋果

3、雪花片假設(shè)干

4、操作盒

5、音樂

6、紅綠兩種貼紙

活動過程；

一、一色認(rèn)知，學(xué)習(xí)配對

師〔開小火車進入〕“小伙伴們，你們瞧，這里有什么呢？”這些蘋果寶寶要來和蕾蕾班的小伙伴做游戲，你們情愿嗎

師；請你看你身上貼著什么顏色的貼紙呢？去找到和你身上貼的顏色一樣的一個蘋果，并把他摘下來?！灿變赫O果〕

小結(jié)：老師檢查幼兒是否有正確找對蘋果

二、二色辨別，鞏固配對

師：你們手上只有一個蘋果寶寶，她覺得很孤獨，那我們來變一個魔術(shù)，請多一點的蘋果寶寶和我們一起玩吧〔師與幼兒一起對著空氣撒一些魔術(shù)粉〕

師：蘋果寶寶已經(jīng)來了，但是她很淘氣，躲在了椅子底下，我們一起把她找出來吧

師：每個小伙伴手上都有兩個蘋果寶寶了，請你看看這兩個蘋果寶寶都是什么顏色的呢？也請你說給旁邊的小伙伴聽聽看。

師：蘋果寶寶玩累了，要回家了，李老師這里有三個籃子，分別什么顏色的

幼：一個籃子是紅色的，一個籃子是綠色的一個籃子是黃色的

師：紅籃子說她是蘋果寶寶的家，綠籃子是綠蘋果寶寶的家，黃籃子是黃蘋果的家，那你們說，紅蘋果應(yīng)當(dāng)放在哪個籃子里？綠蘋果呢？還有黃蘋果呢？”

老師請個別小孩子來放，邊放邊說：“紅蘋果放到紅籃子里，綠蘋果放到綠籃子里。黃蘋果放在黃色的籃子里。”

小結(jié)：幼兒有沒有找對紅蘋果寶寶的家呢

三、三色區(qū)分，操作配對

“嗚嗚嗚”你們聽著是什么聲音呢？

幼；幼兒在哭。

師；“原來是雪花片寶寶在哭呢，我來問問雪花片寶寶為什么會哭呢？原來是雪花片寶寶找不到自己的好伙伴了，她想請我們小伙伴來援助她一下?！?/p>

師：“這里有哪些顏色呢？“

幼；“紅綠黃”

師：當(dāng)你找到紅色的雪花片就將它放在紅色的一欄，黃色還有綠色呢？”

幼：黃色放在黃色一欄，綠色放在綠色一欄。

請個別幼兒操作

師：其他的小伙伴你們想試一試嗎？請你到后面，找一個空的位置進行操作。

小結(jié)：將幼兒的操作卡放在黑板上進行展示，大家一起找一找那個雪花片寶寶找錯了好伙伴。

四、活動延伸

我們教室里還有很多雪花片寶寶呢，請我們小伙伴回教室也給他們找找好伙伴吧

《顏色對對碰》教案15

教學(xué)理論依據(jù)

幼兒生活在五彩斑斕的世界里，色調(diào)鮮亮的物品總讓孩子們贊嘆不已，愛不釋手。心理學(xué)討論說明，3至4歲是兒童對色調(diào)的敏感期?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》強調(diào)：“幼兒教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材，引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、改變規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究的欲望?！比绾我l(fā)小班幼兒認(rèn)知顏色的愛好，初步感知顏色中的小奧秘？

我國聞名教育家陳鶴琴先生曾具體闡釋了“活教育”的原則，他提出：“凡是兒童自己能夠做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做，凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他自己想”，“鼓舞兒童去發(fā)覺他自己的世界”；為此，此次活動創(chuàng)設(shè)了生活氣息深厚的情境，通過實際操作各種與顏色相關(guān)的材料，綜合運用各種感官去觀測、去溝通，去表現(xiàn)、去探究發(fā)覺，