《鴨子上橋》藝術(shù)教案

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《鴨子上橋》藝術(shù)教案1

設(shè)計(jì)意圖：

《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有肯定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口，也較為淺顯易懂，簡(jiǎn)單孩子們記憶，第二段歌詞涉及到8至1的倒數(shù)問(wèn)題；在旋律方面，歌曲中有間奏停頓和附點(diǎn)的問(wèn)題，因此，我認(rèn)為該內(nèi)容比較符合大班幼兒年齡特點(diǎn)。通過(guò)歌頌活動(dòng)，讓幼兒愉悅身心，抒發(fā)自己的感情，體驗(yàn)一種變換歌詞、玩唱歌曲的思維挑戰(zhàn)與驚喜。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲歡愉快潑的旋律，初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)帶來(lái)的歡樂(lè)。

2.學(xué)習(xí)借助圖譜來(lái)理解記憶歌詞，利用圖譜突破重難點(diǎn)。

3.喜愛(ài)歌頌活動(dòng)，能用自然美妙的聲音演唱歌曲。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

把握間奏后的斜街流暢及說(shuō)唱的節(jié)奏

活動(dòng)預(yù)備：

1.材料預(yù)備：背景圖；有關(guān)歌曲圖譜的課件；平衡木。

2.閱歷預(yù)備：幼兒已有關(guān)于倒數(shù)的知識(shí)閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

一、練聲訓(xùn)練1=C—E

通過(guò)仿照鴨子的叫聲來(lái)練聲，為幼兒接下來(lái)的歌頌作預(yù)備。

師：有一群小鴨子去郊游，它們?cè)诼飞蠚g快的唱著歌，我們也有用自然、好聽(tīng)的聲音唱一唱吧！

二、理解歌詞內(nèi)容，初步感知旋律，精確把握節(jié)奏

〔一〕理解歌詞內(nèi)容

出示小橋的背景底圖，老師講解并描述故事，援助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

〔二〕觀賞歌曲第一段音樂(lè)，初步感知歌曲的旋律。

師：老師把這個(gè)鴨子上橋的故事編成了一首歌，請(qǐng)小伙伴仔細(xì)傾聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)它們上橋的速度是一樣的嗎？你最喜愛(ài)哪一句歌。

〔三〕突破難點(diǎn)，把握節(jié)奏

1.老師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲間奏部分。

師：8只鴨子中有兩只鴨子上橋時(shí)可怕了，有停了一下，你們聽(tīng)聽(tīng)是哪兩只鴨子？〔引導(dǎo)幼兒在三只鴨子和四只鴨子處練習(xí)間奏。〕

2.傳授附點(diǎn)知識(shí)。

〔四〕老師有節(jié)奏地朗讀歌詞，讓幼兒整體感知節(jié)奏，并引導(dǎo)幼兒看著圖譜，完整地朗誦一遍歌詞內(nèi)容。

三、學(xué)唱歌曲

〔一〕學(xué)唱第一段歌曲。

1.老師范唱第一段歌曲。

2.師幼一起演唱，表現(xiàn)歌曲中輕松、開(kāi)心的心情。

〔二〕學(xué)唱第二段歌曲。

老師接著講第二段鴨子下橋的故事，援助幼兒理解鴨子下橋的故事內(nèi)容，熟識(shí)鴨子下橋的順次。

1.老師出示圖譜引導(dǎo)幼兒遷移學(xué)習(xí)第二段歌詞內(nèi)容，進(jìn)一步鞏固對(duì)唱曲節(jié)奏的認(rèn)識(shí)。

2.老師范唱第二段歌曲。

3.師幼一起演唱歌曲第二部分，表現(xiàn)歌曲中輕松、開(kāi)心的心情。

〔三〕完整觀賞整首歌曲。

〔四〕師幼一起完整演唱，表現(xiàn)歌曲中輕松、開(kāi)心的心情。

〔五〕引導(dǎo)幼兒分組演唱鴨子上橋和鴨子下橋部分。嘗試合作演唱歌曲。

〔六〕引導(dǎo)幼兒表演《鴨子上橋》的游戲。

請(qǐng)一組〔8個(gè)幼兒〕示范表演游戲。

四、結(jié)束

師：小伙伴們，這個(gè)游戲好玩嗎？我們一起到外面來(lái)玩這個(gè)游戲吧！

《鴨子上橋》藝術(shù)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用輕快的聲音進(jìn)行演唱，掌控附點(diǎn)節(jié)奏的唱法。

2.借助圖示理解并唱準(zhǔn)歌詞，唱出1-8的遞增和遞減，形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。

3.嘗試運(yùn)用多種說(shuō)、唱方法表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)輕松、開(kāi)心的演唱氛圍。

活動(dòng)預(yù)備：

8只鴨子圖片，獨(dú)木橋圖片，標(biāo)貼假設(shè)干，圖譜，8只鴨子胸貼，泡沫墊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事引入

1.依次出示8只鴨子

師：小伙伴們看，它是誰(shuí)？它要和它的小伙伴一起去旅游了，我們一起看看一共有幾只鴨子？〔8只〕你們想聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)“小鴨旅行記”的故事嗎？

2.老師操作圖片，講解并描述故事

師：1只鴨子上了橋，2只鴨子上了橋，3只鴨子上了橋，怎么了？〔老師做顫抖可怕?tīng)钣弥w語(yǔ)言讓幼兒感受到焦灼、可怕，并語(yǔ)言說(shuō)出“可怕”一詞〕4只鴨子上了橋，怎么了？〔老師做顫抖可怕?tīng)钣弥w語(yǔ)言讓幼兒感受到焦灼、可怕，并語(yǔ)言說(shuō)出“可怕”一詞〕5只、6只、7只、8只，8只鴨子上了橋，小小木橋搖呀搖，小小木橋搖呀搖。

二、學(xué)說(shuō)第一段歌詞

師：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？我還能把這個(gè)故事說(shuō)成一段RaP，那么什么叫RaP呢？請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！〔老師示范演說(shuō)rap并留意語(yǔ)速和節(jié)奏〕

師：你聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)了什么？〔幼兒自由回答，并實(shí)時(shí)予以幼兒提示〕

師：你能看著這個(gè)圖譜一起來(lái)和我說(shuō)一說(shuō)嗎？〔老師運(yùn)用略微夸張的動(dòng)作和表情吸引幼兒的參加，并留意在學(xué)說(shuō)時(shí)要留意把握幼兒的節(jié)奏〕第幾只鴨子發(fā)生了改變？〔老師說(shuō)到有改變的那只鴨子時(shí)，適合用較為重一點(diǎn)的語(yǔ)調(diào)突出其中的不同〕

師：你會(huì)說(shuō)了嗎？這次老師的`聲音略微小一點(diǎn)，你們的聲音略微大一點(diǎn),好嗎？(老師將幼兒放在主導(dǎo)地位，在不熟識(shí)的地方可以予以稍大聲的帶動(dòng))

三、學(xué)說(shuō)第二段歌詞

1.故事導(dǎo)入

師：剛剛鴨子上橋了，那么他們?cè)趺聪聵蛄四?？?qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！〔老師邊演示教具邊說(shuō)歌詞〕

8只鴨子下了橋，7只鴨子下了橋，6只鴨子下橋后怎么了？〔老師用肢體語(yǔ)言讓幼兒感受快樂(lè)的心情，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“嘎嘎”〕5只鴨子下橋后也怎么了？〔老師用肢體語(yǔ)言讓幼兒感受快樂(lè)的心情，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“嘎嘎”〕4只、3只、2只、1只，8只鴨子下了橋，小小木橋不再搖，小小木橋不再搖。

2.幼兒看圖譜說(shuō)RAP

師：你能依據(jù)鴨子下橋的故事，編出鴨子下橋的RAP嗎？想來(lái)試試嗎?(個(gè)別幼兒試一試，老師留意引導(dǎo)難點(diǎn)部分)

師：你們是從第幾只鴨子開(kāi)始說(shuō)的？對(duì)，第8只鴨子，第7只鴨子……

師：你們說(shuō)的這段RAP真好聽(tīng)，我也想和你們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，好不好？〔老師要留意對(duì)倒數(shù)和節(jié)奏的引導(dǎo)〕

四、學(xué)唱歌曲

1．跟著音樂(lè)說(shuō)RAP

師：今日，老師還帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起跟著這里的旋律，將我們這兩段rap加到這里去，好嗎？

2.學(xué)唱歌曲

師：有了這段好聽(tīng)的旋律，假如再加上我們好聽(tīng)的歌聲的話，你會(huì)覺(jué)得特別美嗎？！我們一起來(lái)試一試把它唱出來(lái)，好嗎？〔幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)嘗試完整演唱，老師應(yīng)多鼓舞幼兒并留意節(jié)奏節(jié)倒數(shù)環(huán)節(jié)演唱的精確性〕

3.學(xué)習(xí)說(shuō)、唱結(jié)合

〔1〕師：小伙伴們唱的真好，但是你們想來(lái)挑戰(zhàn)一下更難的嗎？今日老師帶來(lái)了2種圖標(biāo)，分別表示說(shuō)和唱，我們一起來(lái)試一試，好嗎？〔老師出示“嘴唇”“音符”的圖標(biāo)，先嘗試上半段說(shuō)，下半段唱〕

〔2〕師：你還會(huì)將說(shuō)唱的部分怎么安排？誰(shuí)和誰(shuí)唱？〔男生、女生唱，并由幼兒選擇說(shuō)唱部分〕

〔3〕師：還可以怎么安排？這次可以誰(shuí)和誰(shuí)唱？〔師生互動(dòng)〕

五、音樂(lè)游戲

師：今日，你們想扮演這8只鴨子過(guò)河嗎？〔老師分發(fā)鴨子胸牌〕

師：這次，我要請(qǐng)你把這些鴨子圖片收起來(lái)，你們來(lái)自由的組合成人數(shù)相等的2隊(duì)，快來(lái)試一試吧！

活動(dòng)延伸：

師：請(qǐng)小伙伴們想一想，除了這樣說(shuō)唱的方法，還可以有其他的說(shuō)唱方式嗎？回去和你的小伙伴一起想一想，試一試好嗎？

《鴨子上橋》藝術(shù)教案3

篇一：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音進(jìn)行演唱、享受輕松、開(kāi)心的游戲氛圍。

2、能在游戲中流暢地順數(shù)和倒數(shù)、形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。

3、體驗(yàn)自編歌曲、自創(chuàng)游戲玩法的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、用積木或小姨子做欄桿圍一座約40CM寬、4M長(zhǎng)的橋。

2、幼兒已學(xué)會(huì)演唱歌曲《鴨子上橋》

3、預(yù)備音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、復(fù)習(xí)歌曲。

〔1〕、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音齊唱歌曲、表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的氣氛。

〔2〕、啟發(fā)幼兒用即興的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演、重點(diǎn)啟發(fā)幼兒按歌曲的節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)。

2、講解游戲玩法、援助幼兒理解游戲規(guī)章。

3、幼兒游戲、老師用歌聲、手勢(shì)、動(dòng)作提示幼兒按規(guī)章游戲、留意逐步推出、讓幼兒自己聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲。

4、幼兒熟識(shí)玩法后、用另一個(gè)形象替代歌曲中鴨子的形象、創(chuàng)編歌詞、并創(chuàng)編相應(yīng)形象的動(dòng)作、減削游戲。

5、為了減削幼兒等待的時(shí)間、增加練習(xí)機(jī)會(huì)、游戲時(shí)可將幼兒分成每8人一組、引導(dǎo)幼兒自己用積木或椅子做欄桿圍一座橋進(jìn)行游戲。

篇二：

活動(dòng)目標(biāo)：

觀賞歌曲溫柔、舒緩的旋律、感受歌曲表達(dá)的和諧、溫馨的家庭氛圍。

喜愛(ài)用動(dòng)作、語(yǔ)言、歌聲等方式參加活動(dòng)、體驗(yàn)家庭成員之間的美妙親情。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒聽(tīng)過(guò)童話故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》。

預(yù)備音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

引導(dǎo)幼兒回憶童話故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》吵架的情節(jié)、體驗(yàn)家庭情感的反差。

觀賞歌曲第一段、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

完整地觀賞歌曲、在溫柔、舒緩的旋律中、老師用表情和動(dòng)作援助幼兒理解、記憶歌詞。

自由表達(dá)和表現(xiàn)。

篇三：

活動(dòng)目標(biāo)：

感受和發(fā)覺(jué)某些自然音響的特點(diǎn)、并與打擊樂(lè)器的音色相比較。

能用自己喜愛(ài)的方式大膽創(chuàng)編馬蹄聲、并選擇合適的樂(lè)器為歌曲伴奏。

初步養(yǎng)成看指揮演奏樂(lè)器的習(xí)慣、遵守打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)的規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備：

預(yù)備鈴鼓、碰鈴、木魚(yú)、雙響筒、串鈴、大鼓等樂(lè)器。

預(yù)備音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)指導(dǎo)要點(diǎn)：

以模擬發(fā)聲引入活動(dòng)。老師模擬馬蹄的噠噠聲、引導(dǎo)幼兒仿照并爭(zhēng)論：“你見(jiàn)過(guò)奔跑的馬嗎？它發(fā)出什么樣的聲音？發(fā)什么聲音能催馬兒跑的更快？”

幼兒觀賞音樂(lè)。