人教版五年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教案

2、了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確使用媒體，學(xué)會(huì)選擇信息，趨利避害。3、逐步學(xué)會(huì)搜集信息，善于和別人交流信息，初步養(yǎng)成留心信息、運(yùn)用信息的好習(xí)4、初步學(xué)會(huì)根據(jù)目的搜集和處理信息，學(xué)寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。第一課時(shí)瀏覽整組教材，明確本次綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，制定活動(dòng)方案。教學(xué)過程：一、揭示主題，激發(fā)興趣1、自由瀏覽整組教材，感興趣的地方可以讀得仔細(xì)一些。2、交流瀏覽教材后的感受。三、分組討論，制定方案1、重點(diǎn)閱讀：?jiǎn)卧獙?dǎo)語、兩個(gè)活動(dòng)建議以及最后的結(jié)語。2、根據(jù)“自由組合，適當(dāng)調(diào)整〞的原那么，組成3——5人的學(xué)習(xí)小組。3、分組制定本次綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)方案。四、交流方案，取長補(bǔ)短第二課時(shí)1????????，能選擇閱讀材料中的信息，了解古今信息傳遞方式的變化以及現(xiàn)代信息傳遞的特點(diǎn)。一、談話激趣，交待任務(wù)1、教師例舉生活中傳遞信息的生動(dòng)事例。2、其實(shí)從古代到現(xiàn)代，信息傳遞方式發(fā)生了很大的變化，我們一起來閱讀?古人傳遞???????等四篇閱讀材料。二、快速閱讀，了解概況1、默讀閱讀材料，思考：〔1〕材料中提到的古代的信息傳遞方式有哪幾種？有什么特點(diǎn)？〔2〕現(xiàn)代的因特網(wǎng)傳遞信息有什么特點(diǎn)？2、課堂交流3、再次閱讀材料，思考：信息傳遞的方式是怎樣變化的？〔1??，畫出關(guān)鍵詞語?！?〕嘗試填寫：三、聯(lián)系生活，了解現(xiàn)狀第三課時(shí)1????????，進(jìn)一步了解現(xiàn)代信息傳遞方式的特點(diǎn)，體會(huì)信息對(duì)人們生活的影響。2??中緊張的氣氛，體會(huì)桑恩熱心救人的品質(zhì)。教學(xué)過程：一、閱讀材料，體會(huì)影響1、默讀四篇閱讀材料，聯(lián)系材料中的具體事例說說信息是如何影響和改變?nèi)藗兊纳??！?〕信息傳遞錯(cuò)誤導(dǎo)致了西周滅亡?！??〔2“我們勝?〔3〕信息傳遞方式的進(jìn)步，不僅可以傳遞文字信息，還可以傳遞多媒體信息?！?神奇的電腦魔術(shù)師?〔4〕信息傳遞方式的變化使許多原來不可能的事變成可能，實(shí)行超遠(yuǎn)距離的救助。??二、重點(diǎn)閱讀，深入體會(huì)1、結(jié)合信息技術(shù)課，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，如在電腦上欣賞照片、音樂、動(dòng)畫，收發(fā)郵件、賀卡等，親身體驗(yàn)多媒體電腦和網(wǎng)絡(luò)的神奇，感受現(xiàn)代信息傳輸?shù)姆奖憧旖荨?、談?wù)勲娔X和網(wǎng)絡(luò)給自己和家人生活、學(xué)習(xí)、工作帶來的變化。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：的結(jié)果。1、以學(xué)習(xí)小組為單位，設(shè)計(jì)好調(diào)查記錄表，要求簡(jiǎn)單明確，便于記錄。2、做好調(diào)查，填寫好調(diào)查表。1、教師說明分析調(diào)查結(jié)果的重要性，讓學(xué)生覺得有必要進(jìn)行分析。教師可進(jìn)行實(shí)例2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。3、嘗試對(duì)學(xué)習(xí)小組內(nèi)同學(xué)的調(diào)查表綜合起來進(jìn)行分析。主要分析：獲取信息的渠道的比例4、全班匯總交流調(diào)查分析結(jié)果，判斷人們獲取信息的主要渠道。5、討論：我們今天的調(diào)查結(jié)果和分析結(jié)果有什么作用？第五課時(shí)1??，認(rèn)識(shí)沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害，堅(jiān)決把握自己，辭別網(wǎng)吧的決心。一、談話引入2二、閱讀理解1、默讀閱讀材料，想一想：從這篇演講稿中，你明白了什么？〔1〕沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害：〔1〕怎樣理解“網(wǎng)絡(luò)能造就人才，也能誘使許多對(duì)事物區(qū)分能力差的人走向無底深1、自由朗讀演講稿，想想：演講稿有什么特點(diǎn)？2、小組討論。1、學(xué)習(xí)小組內(nèi)就感興趣的問題進(jìn)行討論：2、根據(jù)討論的結(jié)果，嘗試寫一篇簡(jiǎn)短的演講稿。3、課堂交流。第六課時(shí)“怎樣正確利用媒體〞的辯論賽。一、明確任務(wù)，選擇立場(chǎng)1、交待辯論賽的一般規(guī)那么和比賽方法。2、出示辨題辨題1：正方：小學(xué)生應(yīng)當(dāng)多看電視/反方：小學(xué)生應(yīng)當(dāng)少看電視辨題2：正方：玩網(wǎng)絡(luò)游戲好處多∕反方：玩網(wǎng)絡(luò)游戲害處多辨題3：正方：上網(wǎng)聊天多交朋友∕反方：上網(wǎng)交友危險(xiǎn)大辨題4：正方：我相信媒體上的廣告∕反方：媒體上的廣告不可信3、選擇辨題和立場(chǎng)，組成四場(chǎng)比賽的正反雙方陣營。二、小組討論，充分準(zhǔn)備1、同一觀點(diǎn)的同學(xué)組成一個(gè)辯論隊(duì)，組內(nèi)討論：〔1〕主題觀點(diǎn)的陳述。第七課時(shí)1、閱讀兩篇研究報(bào)告，了解研究報(bào)告的根本特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。2、確定研究主題，制定簡(jiǎn)單的研究方案。教學(xué)過程：一、談話激趣，明確目標(biāo)說說這兩篇研究報(bào)告主要研究的是什么問題。3、在這兩篇研究報(bào)告中，問題是怎么解決的？4、小結(jié)：研究報(bào)告最主要的特點(diǎn)是要在掌握盡量多的信息的前提下，進(jìn)行分析研究。三、開拓思路，確定主題1、教師舉例說明生活中值得研究的問題很多，翻開學(xué)生的思路。2、學(xué)生分組討論可以研究的問題。3、學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果。1、出示研究方案的范例。五、課外作業(yè)按照研究方案，搜集研究資料，越多越好。第八課時(shí)學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流搜集到的資料，學(xué)習(xí)根據(jù)研究的問題處理信息。教學(xué)過程：1、充分閱讀資料，想想是否可以形成自己的觀點(diǎn)，組內(nèi)成員充分討論。2、如果缺乏以形成自己的觀點(diǎn)、作出結(jié)論，需要繼續(xù)搜集資料；如果資料已經(jīng)足以形成自己的觀點(diǎn)，太多也不必要。要注意是否有不同的看法，把不同的觀點(diǎn)保存下來。四、補(bǔ)充搜集資料1、根據(jù)討論的結(jié)果，明確需要進(jìn)一步補(bǔ)充搜集的資料是那一些方面的。2、分頭繼續(xù)搜集。五、課外活動(dòng)進(jìn)一步搜集資料，分類、篩選資料，討論形成自己小組的觀點(diǎn)。第九課時(shí)一、研讀研究報(bào)告，領(lǐng)悟?qū)懽饕c(diǎn)1、認(rèn)真研讀兩篇研究報(bào)告，思考：兩篇研究報(bào)告在寫法上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？2、小組討論。3、課堂交流，根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，小結(jié)歸納：二、充分討論，準(zhǔn)備撰寫研究報(bào)告1、根據(jù)前一階段搜集整理的資料，小組內(nèi)討論：2、課堂交流討論結(jié)果，相互借鑒啟發(fā)。3、取長補(bǔ)短，進(jìn)一步討論。三、小組合作，撰寫研究報(bào)告1、確定組內(nèi)執(zhí)筆的同學(xué)。第十課時(shí)是否還可以用圖表等方式更清晰直觀的表達(dá)信息？三、修改制作研究報(bào)告小組合作謄寫或打印研究報(bào)告，并做好裝幀美工等工作。交流匯報(bào)各研究小組的研究報(bào)告，總結(jié)綜合性學(xué)習(xí)的收獲。課前準(zhǔn)備：123〕在教室內(nèi)做好必要的布置等。1、支持人宣布匯報(bào)展示活動(dòng)開始，說明有關(guān)的考前須知。2、各小組輪匯報(bào)展示?！?〕同一小組的成員對(duì)匯報(bào)進(jìn)行補(bǔ)充或發(fā)表意見?！?〕聽眾提出疑問，請(qǐng)匯報(bào)人或其他成員解答。各研究小組一次輪流匯報(bào)。三、暢談綜合性學(xué)習(xí)體會(huì)〔1〕經(jīng)常瀏覽報(bào)刊、雜志、書籍、網(wǎng)絡(luò)，關(guān)注自己感興趣的信息，隨時(shí)保存有價(jià)值的信息，建立