三只兔子教案

第第頁(yè)三只兔子教案

三只兔子教案1

【活動(dòng)前思索】

這個(gè)故事向幼兒展示了三只機(jī)智的小兔戰(zhàn)勝大灰狼的事情。其中，三只小兔遇到大灰狼后顯露出的機(jī)敏能給孩子肯定的啟示，幼兒特別喜愛這類故事。

中班幼兒雖然已經(jīng)掌控了初淺的閱讀方法。但對(duì)于有序的閱讀單頁(yè)多幅圖還沒有閱歷，為了讓孩子在閱讀過程中依據(jù)故事的線索有序閱讀，我將引導(dǎo)孩子閱讀的過程分為兩個(gè)步驟。先讓孩子與老師共同閱讀，在觀測(cè)與分析中讓孩子初步學(xué)習(xí)按數(shù)序閱讀，為下面的自主閱讀做好鋪墊。第二部分孩子以對(duì)故事背景有所了解，這時(shí)師生通過借助大小圖書相互溝通看法，爭(zhēng)論分析解決問題，使幼兒形成對(duì)故事連貫的理解。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)有序的觀測(cè)圖片，理解故事內(nèi)容。

2、能大膽的表達(dá)表述對(duì)圖片的理解。

3、體驗(yàn)智斗大灰狼取得成功的勝利感。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、大圖書一本。

2、小圖書人手一本。

【活動(dòng)過程】

一、出示大圖書引起幼兒閱讀愛好。

師：今日我給大家?guī)砹艘槐敬髨D書，想看嗎？猜猜里面講的是什么故事？你怎么知道了？

引導(dǎo)幼兒觀測(cè)封面。

二、共同閱讀前五幅圖。

*這本書里究竟講了一個(gè)怎樣的故事，讓我們一起來看看吧。

〔指圖1〕先來看看第一幅圖，這里有誰？這三只小兔長(zhǎng)得一樣嗎？

〔指圖2〕誰來說說第二幅圖？他們究竟想干什么？〔幼兒充分說了以后老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)畫面，說出他們?cè)谂郎?。?/p>

〔指圖3〕這里有誰？在什么地方？猜猜他想干什么？誰來講講這幅圖？

〔指圖4〕這里發(fā)生了什么事？

〔指圖5〕這里又發(fā)生了什么事？我們一起來學(xué)學(xué)大灰狼撲向小兔的情景。

小兔有沒有被吃掉？請(qǐng)小伙伴拿出小圖書從第六幅開始接著往下看。

三、幼兒自主閱讀小圖書。

引導(dǎo)幼兒邊看邊講講后來發(fā)生的事情。

四、與大圖書結(jié)合進(jìn)行理解和分析。

*有沒有被吃掉？她們呢想了什么好方法？

大灰狼找到小兔了嗎？請(qǐng)幼兒找出第9幅圖。老師講解并描述。大灰狼沒有捉到小兔心里會(huì)怎么想？

〔指圖10〕老師講解并描述。

1、三只小兔戰(zhàn)勝了大灰狼心里怎么樣？你是從哪一幅圖看出來的.？〔幼兒找出那幅圖〕他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、你喜愛這三只小兔嗎？為什么？

小結(jié)：我也特別喜愛他們，由于三只小兔遇到危急沒有可怕，會(huì)動(dòng)腦筋想方法，他們很機(jī)智。

五、完整閱讀圖書。

1、你們喜愛這個(gè)故事嗎？請(qǐng)拿好你的小圖書和我一起講講這個(gè)故事吧。

2、老師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀圖書。

三只兔子教案2

一、活動(dòng)前思索

這個(gè)故事向幼兒展示了三只機(jī)智的小兔戰(zhàn)勝大灰狼的事情。其中，三只小兔遇到大灰狼后顯露出的機(jī)敏能給孩子肯定的啟示，幼兒特別喜愛這類故事。

中班幼兒雖然已經(jīng)掌控了初淺的閱讀方法。但對(duì)于有序的閱讀單頁(yè)多幅圖還沒有閱歷，為了讓孩子在閱讀過程中依據(jù)故事的線索有序閱讀，我將引導(dǎo)孩子閱讀的過程分為兩個(gè)步驟。先讓孩子與老師共同閱讀，在觀測(cè)與分析中讓孩子初步學(xué)習(xí)按數(shù)序閱讀，為下面的自主閱讀做好鋪墊。第二部分孩子以對(duì)故事背景有所了解，這時(shí)師生通過借助大小圖書相互溝通看法，爭(zhēng)論分析解決問題，使幼兒形成對(duì)故事連貫的理解。

二、過程實(shí)錄

〔一〕活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)有序的觀測(cè)圖片，理解故事內(nèi)容。

2、能大膽的表達(dá)表述對(duì)圖片的理解。

3、體驗(yàn)智斗大灰狼取得成功的勝利感。

〔二〕活動(dòng)預(yù)備

1、大圖書一本。

2、小圖書人手一本。

〔三〕活動(dòng)過程

1、出示大圖書引起幼兒閱讀愛好。

師：今日我給大家?guī)砹艘槐敬髨D書，想看嗎？猜猜里面講的是什么故事？你怎么知道了？

引導(dǎo)幼兒觀測(cè)封面。

2、共同閱讀前五幅圖。

*這本書里究竟講了一個(gè)怎樣的故事，讓我們一起來看看吧。

〔指圖1〕先來看看第一幅圖，這里有誰？這三只小兔長(zhǎng)得一樣嗎？

〔指圖2〕誰來說說第二幅圖？他們究竟想干什么？〔幼兒充分說了以后老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)畫面，說出他們?cè)谂郎?。?/p>

〔指圖3〕這里有誰？在什么地方？猜猜他想干什么？誰來講講這幅圖？

〔指圖4〕這里發(fā)生了什么事？

〔指圖5〕這里又發(fā)生了什么事？我們一起來學(xué)學(xué)大灰狼撲向小兔的情景。

小兔有沒有被吃掉？請(qǐng)小伙伴拿出小圖書從第六幅開始接著往下看。

3、幼兒自主閱讀小圖書。

引導(dǎo)幼兒邊看邊講講后來發(fā)生的事情。

4、與大圖書結(jié)合進(jìn)行理解和分析。

*有沒有被吃掉？她們呢想了什么好方法？

大灰狼找到小兔了嗎？請(qǐng)幼兒找出第9幅圖。老師講解并描述。大灰狼沒有捉到小兔心里會(huì)怎么想？

〔指圖10〕老師講解并描述。

*三只小兔戰(zhàn)勝了大灰狼心里怎么樣？你是從哪一幅圖看出來的？〔幼兒找出那幅圖〕他們?cè)诟墒裁矗?/p>

*你喜愛這三只小兔嗎？為什么？

小結(jié)：我也特別喜愛他們，由于三只小兔遇到危急沒有可怕，會(huì)動(dòng)腦筋想方法，他們很機(jī)智。

5、完整閱讀圖書。

*你們喜愛這個(gè)故事嗎？請(qǐng)拿好你的小圖書和我一起講講這個(gè)故事吧。

*老師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀圖書。

三只兔子教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道每個(gè)動(dòng)物的食物不一樣，了解一些小動(dòng)物的食物。

2、喜愛與同伴溝通，能夠大膽表達(dá)自己的想法。

3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動(dòng)預(yù)備：

背景音樂、動(dòng)物頭飾、操作材料、PPT

活動(dòng)過程：

一、播放音樂，引起愛好

聽，小動(dòng)物們來了，我們一起和小動(dòng)物們一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧?！舱?qǐng)小伙伴帶上動(dòng)物頭飾，跟著音樂一起和動(dòng)物們一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)〕

小結(jié)：真快樂，小動(dòng)物們很喜愛和我們小伙伴一起運(yùn)動(dòng)呢。

二、猜猜各種小動(dòng)物的食物

1、小動(dòng)物們走累了，他們要吃東西了，我們來猜猜這些小動(dòng)物喜愛吃點(diǎn)什么？

2、小貓走來了，它喜愛吃什么呀？

小結(jié)：小貓喜愛吃小魚和老鼠，啊嗚啊嗚吃飽了。

3、小猴子跑來了，你們知道它喜愛吃什么嗎？

小結(jié)：小猴子最喜愛吃香蕉了，它吃好還有點(diǎn)餓，又吃了個(gè)桃子就飽了。

4、最末來了小兔子，知道小兔子喜愛吃什么嗎？

小結(jié)：小兔子最喜愛吃青菜和蘿卜了。

三、談?wù)務(wù)f說小兔子吃蘿卜

1、有一只小兔，它吃了一個(gè)蘿卜吃飽了。兩只小兔吃幾個(gè)蘿卜可以吃飽呢？三只呢？

2、小兔子、中兔子、大兔子吃蘿卜，誰吃得最多？誰吃得最少？為什么？

小結(jié)：小兔子個(gè)頭小吃得最少，大兔子個(gè)頭大吃得最多，中兔子吃得不多也不少。

四、幼兒操作材料

要求：圖片上有三只小兔子，一個(gè)個(gè)頭最小，一個(gè)個(gè)頭很大，一個(gè)個(gè)頭中等，還有三框蘿卜，一個(gè)很少，一個(gè)許多，一個(gè)中等，請(qǐng)你們想想誰吃哪框蘿卜，用記號(hào)筆連起來。

〔幼兒操作材料，老師指導(dǎo)?！?/p>

活動(dòng)反思

整個(gè)活動(dòng)過程中，我為幼兒提供了一個(gè)特別寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過程中不知不覺辨別紫色、橙色、紅色三種顏色，并進(jìn)行分類，形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，使其充分體驗(yàn)到了科學(xué)活動(dòng)的歡樂。

三只兔子教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知紫色、橙色、紅色三種物體的顏色，能按物體的顏色進(jìn)行分類。

2、情愿參與操作活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)按顏色歸類，感受活動(dòng)帶來的歡樂。

3、培育幼兒觀測(cè)技能及動(dòng)手操作技能。

4、在溝通活動(dòng)中能留意傾聽并尊敬同伴的講話。

活動(dòng)預(yù)備

紫色、橙色、紅色的小兔各一只，裙子、花假設(shè)干，黑板、ppt課件。

活動(dòng)過程

導(dǎo)入：請(qǐng)一位小伙伴站起來讓全班說說她穿的衣服是什么顏色的?然后出示三只小兔子，請(qǐng)小伙伴們說說小兔子們今日穿的裙子是什么顏色的?

1、介紹紫色、橙色、紅色，延伸生活中常見的紫色、橙色、紅色的物體，加深對(duì)三種顏色的認(rèn)識(shí)。

2、開始講解并描述故事。

提示語：小兔們被雨水淋濕了，需要抓緊換衣服，不然會(huì)感冒的。

3、老師示范操作顏色歸類游戲，并講解并描述要領(lǐng)。全體幼兒進(jìn)行游戲。

(1)請(qǐng)女孩子給三只小兔送衣服。

(2)請(qǐng)男孩子給三只小兔送花。

(3)老師小結(jié)：喜愛紫色的小兔給它換上紫色的新裙子，送紫色的花;橙色、紅色亦然。

4、遇見天涯五彩繽紛的彩虹，它身上有幾種顏色是三只兔子喜愛的?這三種顏色是什么?(三種，紫色、橙色、紅色)。

5、給彩虹姐姐蓋房子。兔子們要用自己喜愛的顏色的磚頭來蓋房子，請(qǐng)小伙伴們給三只兔子送磚頭，放在它們的背簍里。

老師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：小小兔喜愛什么顏色，它蓋房子用的磚頭是什么顏色，她蓋的第一層樓是什么顏色的?(紅色)。橙色、紫色亦然。

彩虹姐姐的三層小樓蓋好了，連天上的