平行線的判定-公開課一等獎課件

1第五章相交線與平行線5.2.2平行線的判定（2）5.2平行線及其判定

1第五章相交線與平行線5.2.2平行線的判定（2）52

復習回顧你知道哪些判定兩條直線平行的方法？

同位角相等，兩直線平行.內(nèi)錯角相等，兩直線平行.

同旁內(nèi)角互補，兩直線平行.如果兩條直線都與第三條直線平行，那么這兩條直線也互相平行.2 復習回顧你知道哪些判定兩條直線平行的方法？同位角相等，3練習1.三條直線a、b、c，若a∥b，a∥c，則b_______c，理由是_______________________.

3練習1.三條直線a、b、c，若a∥b，a∥c，則b___42.如圖1,直線AB、CD被直線EF所截.如果∠1=∠4，根據(jù)_____________，可得AB∥CD；如果∠1=∠2，根據(jù)_____________，可得AB∥CD；如果∠1+∠3=180°，根據(jù)____________，可得AB∥CD.練習42.如圖1,直線AB、CD被直線EF所截.練習5

3．如圖2.如果∠1=∠D，那么______∥________；如果∠1=∠B，那么______∥________；如果∠A+∠B=180°，那么______∥________；如果∠A+∠D=180°，那么______∥________.練習53．如圖2.練習6

在同一平面內(nèi),如果兩條直線都垂直于同一條直線,那么這兩條直線平行嗎？為什么？答：這兩條直線平行.∵b⊥a，c⊥a，∴∠1=∠2=90°.∴b∥c.理由：例題講解6在同一平面內(nèi),如果兩條直線都垂直于同一條直線,7

在同一平面內(nèi),如果兩條直線都垂直于同一條直線,那么這兩條直線平行嗎？為什么？你能用內(nèi)錯角相等的方法寫出理由嗎？例題講解7在同一平面內(nèi),如果兩條直線都垂直于同一條直線,那么這兩8

在同一平面內(nèi),如果兩條直線都垂直于同一條直線,那么這兩條直線平行嗎？為什么？你能用同旁內(nèi)角互補的方法寫出理由嗎？例題講解8在同一平面內(nèi),如果兩條直線都垂直于同一條直線,那么這兩9

在同一平面內(nèi),如果兩條直線都垂直于同一條直線,那么這兩條直線平行嗎？為什么？如果∠1、∠2不是同位角、也不是內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角，你能寫出理由嗎？例題講解9在同一平面內(nèi),如果兩條直線都垂直于同一條直線,那么這兩10鞏固提高1.這是小明同學自己制作的英語抄寫紙的一部分，其中的橫格線互相平行嗎？你有多少種判別方法？10鞏固提高1.這是小明同學自己制作的英語抄寫紙的一部分，其11

鞏固提高2.已知:如圖,直線a、b被直線c所截,且∠1+∠2=180°,那么直線a與b平行嗎?為什么?

11鞏固提高2.已知:如圖,直線a、b被直線c所截,且∠112

鞏固提高3.如圖所示，∠1=∠2，∠BAC=20°，∠ACF=80°.（1）求∠2的度數(shù)；（2）FC與AD平行嗎？為什么？12鞏固提高3.如圖所示，∠1=∠2，∠BAC=20°，13

鞏固提高4.如圖所示，已知∠1=∠2，∠3+∠4=180°,則a與c平行嗎？為什么？13鞏固提高4.如圖所示，已知∠1=∠2，∠3+∠4=1814

鞏固提高5.如圖所示，如果∠1=47°，∠2=133°，∠D=47°，那么BC與DE平行嗎？AB與CD平行嗎？14鞏固提高5.如圖所示，如果∠1=47°，∠2=13315

鞏固提高6.如圖所示，已知∠D=∠A，∠B=∠FCB，試問ED與CF平行嗎？15鞏固提高6.如圖所示，已知∠D=∠A，∠B=∠FCB，16

鞏固提高7.已知,如圖，點B在AC上，BD⊥BE，∠1+∠C=90°，問射線CF與BD平行嗎？試用兩種方法說明理由.16鞏固提高7.已知,如圖，點B在AC上，BD⊥BE，∠17判定兩條直線平行的方法反思交流同位角相等，兩直線平行.內(nèi)錯角相等，兩直線平行.

如果兩條直線都與第三條直線平行，那么這兩條直線也互相平行.同旁內(nèi)角互補，兩直線平行.在同一平面內(nèi)，垂直于同一直線的兩直線平行.你學會了哪些判定兩條直線平行的方法？17判定兩條直線平行的方法反思交流同位角相等，兩直線平行.內(nèi)18布置作業(yè)1.習題5.2第10、12題.2.選做題：你能用一張不規(guī)則的紙(如圖所示的四邊形的紙)折出兩條平行的直線嗎？與同伴說說你的折法.18布置作業(yè)1.習題5.2第10、12題.小魔方站作品盜版必究語文小魔方站作品盜版必究語文更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您下載使用！更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您平行線的判定--公開課一等獎課件平行線的判定--公開課一等獎課件附贈中高考狀元學習方法附贈中高考狀元學習方法群星璀璨---近幾年全國高考狀元薈萃群星璀璨---近幾年全國高考狀元薈萃

前言

高考狀元是一個特殊的群體，在許多人的眼中，他們就如浩瀚宇宙里璀璨奪目的星星那樣遙不可及。但實際上他們和我們每一個同學都一樣平凡而普通，但他們有是不平凡不普通的，他們的不平凡之處就是在學習方面有一些獨到的個性，又有著一些共性，而這些對在校的同學尤其是將參加高考的同學都有一定的借鑒意義。前言高考狀元是一青春風采青春風采青春風采青春風采北京市文科狀元陽光女孩--何旋高考總分：692分(含20分加分)

語文131分數(shù)學145分英語141分文綜255分畢業(yè)學校：北京二中

報考高校：北京大學光華管理學院北京市文科狀元陽光女孩--何旋高考總分：來自北京二中，高考成績672分，還有20分加分?！昂涡o人最深的印象就是她的笑聲，遠遠的就能聽見她的笑聲?！卑嘀魅螀蔷┟氛f，何旋是個陽光女孩?！八菍W校的攝影記者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成績應該是692?！眳抢蠋熣f，何旋考出好成績的秘訣是心態(tài)好?！八茏孕?，也很有愛心?？荚嚱Y束后，她還問我怎么給邊遠地區(qū)的學校捐書”。來自北京二中，高考成績672分，還有20分加分。“何旋給人最班主任：我覺得何旋今天取得這樣的成績，我覺得，很重要的是，何旋是土生土長的北京二中的學生，二中的教育理念是綜合培養(yǎng)學生的素質(zhì)和能力。我覺得何旋，她取得今天這么好的成績，一個來源于她的扎實的學習上的基礎，還有一個非常重要的，我覺得特別想提的，何旋是一個特別充滿自信，充滿陽光的這樣一個女孩子。在我印象當中，何旋是一個最愛笑的，而且她的笑特別感染人的。所以我覺得她很陽光，而且充滿自信，這是她突出的這樣一個特點。所以我覺得，這是她今天取得好成績當中，心理素質(zhì)非常好，是非常重要的。班主任：我覺得何旋今天取得這樣的成績，我覺得，很重要的是，高考總分:711分

畢業(yè)學校:北京八中

語文139分數(shù)學140分英語141分理綜291分報考高校：北京大學光華管理學院北京市理科狀元楊蕙心高考總分:711分

畢業(yè)學校:北京八中

語文139分數(shù)學1班主任孫燁：楊蕙心是一個目標高遠的學生，而且具有很好的學習品質(zhì)。學習效率高是楊蕙心的一大特點，一般同學兩三個小時才能完成的作業(yè)，她一個小時就能完成。楊蕙心分析問題的能力很強，這一點在平常的考試中可以體現(xiàn)。每當楊蕙心在某科考試中出現(xiàn)了問題，她能很快找到問題的原因，并馬上拿出解決辦法。班主任孫燁：楊蕙心是一個目標高遠的學生，而且具有很好的學習孫老師說，楊蕙心學習效率很高，認真執(zhí)行老師的復習要求，往往一個小時能完成別人兩三個小時的作業(yè)量，而且計劃性強，善于自我調(diào)節(jié)。此外，學校還有一群與她實力相當?shù)耐瑢W，他們經(jīng)常在一起切磋、交流，形成一種良性的競爭氛圍。談起自己的高考心得，楊蕙心說出了“聽話”兩個字。她認為在高三沖刺階段一定要跟隨老師的腳步?！袄蠋熃榻B的都是多年積累的學習方法，肯定是最有益的?！备呷o張的學習中，她常做的事情就是告誡自己要堅持，不能因為一次考試成績就否定自己。高三的幾次模擬考試中，她的成績一直穩(wěn)定在年級前5名左右。孫老師說，楊蕙心學習效率很高，認真執(zhí)行老師的復習要求，往往一34第五章相交線與平行線5.2.2平行線的判定（2）5.2平行線及其判定

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復習回顧你知道哪些判定兩條直線平行的方法？

同位角相等，兩直線平行.內(nèi)錯角相等，兩直線平行.

同旁內(nèi)角互補，兩直線平行.如果兩條直線都與第三條直線平行，那么這兩條直線也互相平行.2 復習回顧你知道哪些判定兩條直線平行的方法？同位角相等，36練習1.三條直線a、b、c，若a∥b，a∥c，則b_______c，理由是_______________________.

3練習1.三條直線a、b、c，若a∥b，a∥c，則b___372.如圖1,直線AB、CD被直線EF所截.如果∠1=∠4，根據(jù)_____________，可得AB∥CD；如果∠1=∠2，根據(jù)_____________，可得AB∥CD；如果∠1+∠3=180°，根據(jù)____________，可得AB∥CD.練習42.如圖1,直線AB、CD被直線EF所截.練習38

3．如圖2.如果∠1=∠D，那么______∥________；如果∠1=∠B，那么______∥________；如果∠A+∠B=180°，那么______∥________；如果∠A+∠D=180°，那么______∥________.練習53．如圖2.練習39

在同一平面內(nèi),如果兩條直線都垂直于同一條直線,那么這兩條直線平行嗎？為什么？答：這兩條直線平行.∵b⊥a，c⊥a，∴∠1=∠2=90°.∴b∥c.理由：例題講解6在同一平面內(nèi),如果兩條直線都垂直于同一條直線,40

在同一平面內(nèi),如果兩條直線都垂直于同一條直線,那么這兩條直線平行嗎？為什么？你能用內(nèi)錯角相等的方法寫出理由嗎？例題講解7在同一平面內(nèi),如果兩條直線都垂直于同一條直線,那么這兩41

在同一平面內(nèi),如果兩條直線都垂直于同一條直線,那么這兩條直線平行嗎？為什么？你能用同旁內(nèi)角互補的方法寫出理由嗎？例題講解8在同一平面內(nèi),如果兩條直線都垂直于同一條直線,那么這兩42

在同一平面內(nèi),如果兩條直線都垂直于同一條直線,那么這兩條直線平行嗎？為什么？如果∠1、∠2不是同位角、也不是內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角，你能寫出理由嗎？例題講解9在同一平面內(nèi),如果兩條直線都垂直于同一條直線,那么這兩43鞏固提高1.這是小明同學自己制作的英語抄寫紙的一部分，其中的橫格線互相平行嗎？你有多少種判別方法？10鞏固提高1.這是小明同學自己制作的英語抄寫紙的一部分，其44

鞏固提高2.已知:如圖,直線a、b被直線c所截,且∠1+∠2=180°,那么直線a與b平行嗎?為什么?

11鞏固提高2.已知:如圖,直線a、b被直線c所截,且∠145

鞏固提高3.如圖所示，∠1=∠2，∠BAC=20°，∠ACF=80°.（1）求∠2的度數(shù)；（2）FC與AD平行嗎？為什么？12鞏固提高3.如圖所示，∠1=∠2，∠BAC=20°，46

鞏固提高4.如圖所示，已知∠1=∠2，∠3+∠4=180°,則a與c平行嗎？為什么？13鞏固提高4.如圖所示，已知∠1=∠2，∠3+∠4=1847

鞏固提高5.如圖所示，如果∠1=47°，∠2=133°，∠D=47°，那么BC與DE平行嗎？AB與CD平行嗎？14鞏固提高5.如圖所示，如果∠1=47°，∠2=13348

鞏固提高6.如圖所示，已知∠D=∠A，∠B=∠FCB，試問ED與CF平行嗎？15鞏固提高6.如圖所示，已知∠D=∠A，∠B=∠FCB，49

鞏固提高7.已知,如圖，點B在AC上，BD⊥BE，∠1+∠C=90°，問射線CF與BD平行嗎？試用兩種方法說明理由.16鞏固提高7.已知,如圖，點B在AC上，BD⊥BE，∠50判定兩條直線平行的方法反思交流同位角相等，兩直線平行.內(nèi)錯角相等，兩直線平行.

如果兩條直線都與第三條直線平行，那么這兩條直線也互相平行.同旁內(nèi)角互補，兩直線平行.在同一平面內(nèi)，垂直于同一直線的兩直線平行.你學會了哪些判定兩條直線平行的方法？17判定兩條直線平行的方法反思交流同位角相等，兩直線平行.內(nèi)51布置作業(yè)1.習題5.2第10、12題.2.選做題：你能用一張不規(guī)則的紙(如圖所示的四邊形的紙)折出兩條平行的直線嗎？與同伴說說你的折法.18布置作業(yè)1.習題5.2第10、12題.小魔方站作品盜版必究語文小魔方站作品盜版必究語文更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您下載使用！更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您平行線的判定--公開課一等獎課件平行線的判定--公開課一等獎課件附贈中高考狀元學習方法附贈中高考狀元學習方法群星璀璨---近幾年全國高考狀元薈萃群星璀璨---近幾年全國高考狀元薈萃

前言

高考狀元是一個特殊的群體，在許多人的眼中，他們就如浩瀚宇宙里璀璨奪目的星星那樣遙不可及。但實際上他們和我們每一個同學都一樣平凡而普通，但他們有是不平凡不普通的，他們的不平凡之處就是在學習方面有一些獨到的個性，又有著一些共性，而這些對在校的同學尤其是將參加高考的同學都有一定的借鑒意義。前言高考狀元是一青春風采青春風采青春風采青春風采北京市文科狀元陽光女孩--何旋高考總分：692分(含20分加分)

語文131分數(shù)學145分英語141分文綜255分畢業(yè)學校：北京二中

報考高校：北京大學光華管理學院北京市文科狀元陽光女孩--何旋高考總分：來自北京二中，高考成績672分，還有20分加分?！昂涡o人最深的印象就是她的笑聲，遠遠的就能聽見她的笑聲。”班主任吳京梅說，何旋是個陽光女孩。“她是學校的攝影記者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成績應該是692?！眳抢蠋熣f，何旋考出好成績的秘訣是心態(tài)好?！八茏孕?，也很有愛心?？荚嚱Y束后，她還問我怎么給邊遠地區(qū)的學校捐書”。來自北京二中，高考成績672分，還有20分加分。“何旋給人最班主任：我覺得何旋今天取得這樣的成績，我覺得，很重要的是，何旋是土生土長的北京二中的學生，二中的教育理念是綜合培養(yǎng)學生的素質(zhì)和能力。我覺得何旋，她取得今天這么好的成績，一個來源于她的